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大班健康公开课教案大全200篇

日期:2021-09-10来源:幼儿园学习网

这是大班健康公开课教案大全200篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班健康公开课教案大全200篇

第1篇、大班健康活动预防近视教案反思

   设计意图 
   眼睛是我们身体的重要器官。随着年龄的增长,幼儿看书、画画的机会日益增多,但是发现好多幼儿平时在看书、画画时姿势不正确,如果长期下去,势必会造成幼儿的视力下降,逐步发展成近视眼。因此,让幼儿了解有关保护眼睛方面的知识很有必要,而保护眼睛要从预防近视开始。于是,设计了这一教育活动,旨在让幼儿懂得保护视力的重要性,知道如何预防近视,并且在日常生活中注意起来,逐渐养成正确的读书、写字姿势。
 
  活动目标
  1.了解造成视力下降的原因,懂得如何预防近视。
  2.能主动参与讨论,大胆地表达自己的想法。
  3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  4.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备
  纸、笔、录像、塑料条、表格、图片、老鼠纸偶、幼儿视力统计表。

  活动过程
  1.以幼儿的“视力统计表”引出视力下降的原因。
  (1)请幼儿看视力表,了解幼儿的视力情况。
  (2)分析造成视力下降的原因。
  幼儿猜想:他们的视力为什么会下降?
  看录像,全面了解视力下降的原因。
  了解小朋友平时有没有这种不正确的姿势。
  小结并出示图片       
  如果长时间以这种不正确的姿势看书、学习、看电视,你们也会视力下降,慢慢发展成近视眼。
  2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。      
  把塑料条放在眼前看周围的事物,并说出自己的感觉。
  3.讨论眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不方便,认识眼睛的重要性。
  (1)幼儿分组讨论,请个别幼儿说出想法。
  (2)教师小结。
  4.讨论如何预防近视。
  (1)幼儿分组讨论。
  (2)教师小结并贴出相关图片。
  (3)和教师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的游戏。

  活动反思
  活动中设计的五个环节,承上启下,层层递进。整个活动过程注重以幼儿为主体、教师为主导的教学思想,让幼儿自己发现问题——讨论原因——亲身体验——猜想结果——得出结论。同时在教学方法上采用体验法、讨论法、游戏法等,动静结合,让幼儿在轻松,愉快的氛围中掌握预防近视的方法,真正体会到预防近视的重要性。

第2篇、大班健康活动《袋鼠运粮食》教案反思

   活动目标:
  1、激发用纤维袋参加体育锻炼的兴趣,培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。
  2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳,发展腿部肌肉力量及跳跃能力。
  3、练习双脚行进跳。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  1、纤维袋幼儿人手各一;
  2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

  活动过程:
  一、开始部分
  热身运动:袋鼠宝宝晨练。
  师:袋鼠宝宝,今天天气真好,跟着妈妈一起出去锻炼身体吧!

  二、基本部分
  1、学习双脚并拢跳跃。
  师:袋鼠宝宝是怎么跳的,要怎样才能跳得又高又稳呢? 我们都来学一学袋鼠跳吧!
  (1)幼儿自由探索袋鼠跳的方法。
  (2)请个别幼儿示范,讲解动作要领:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
  (3)幼儿练习,教师巡回指导、观察。
  2、袋鼠宝宝练本领。
  (1)出示纤维袋,幼儿自由探索在袋内双脚并拢行进跳的方法。
  (2)请个别幼儿示范,讲解动作要领:双脚并拢伸到袋底,手往上用力拉紧口袋,跳时脚尖着地很轻巧一步步往前跳。
  (3)幼儿练习,教师巡回指导。
  3、游戏:袋鼠宝宝运粮
  师:孩子们你们的本领练得真棒,冬天快到了,妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。
  教师介绍游戏玩法:
  ①幼儿将双脚放进布袋,进行游戏。
  ②过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物(小河中的卵石)。
  ③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋,原路返回将“粮食”运回“家”。
  4、游戏:运粮比赛
  (1)教师讲解竞赛方法及规则。
  (2)幼儿分成四组进行比赛。

  三、结束部分
  1、幼儿随音乐一起做放松活动。
  2、引导幼儿叠好纤维袋,整理场地,总结活动。

  活动反思:
  本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主,并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏,既体现幼儿自主学习的理念,又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力,达到预期的教学目标。

第3篇、大班健康活动骨骼健康身体好教案反思

   活动目标:
  1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。
  2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。
  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、幼儿用书、练习册。
  2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。
  3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。

  活动过程:
  一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。
  师:我们一起来摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方,你还在哪里摸到了骨头呢?
  教师小结:我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。

  二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。
  1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。
  师:我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。

  三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。
  师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)
  1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。
  师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?
  教师小结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。
  2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。
  师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?
  教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。
  3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。
  师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?
  教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。

  四、结束活动。

  活动反思:
  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

第4篇、大班健康独自睡觉好教案反思

   教学目标
  1、了解和爸爸妈妈一起睡觉的害处。
  2、认识自己睡觉的好处。
  3、让幼儿喜欢上自己睡觉。
  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学准备
  教学PPT  7页 《重要电话》视屏

  教学过程
  1. 小朋友们在家时自己睡觉还是和爸爸妈妈一起睡觉?
  2. 说出自己睡或者和爸妈睡的理由
  3. 今天老师给大家带来了一个小朋友,名叫莎莎,她遇到了一点困难,让我们看一下她是怎样克服困难的吧(播放视屏)
  4. 莎莎遇到了什么事情?
  5. 老师复述故事情节
  6. 那莎莎害怕的是什么?(老鼠、黑影子)
  7. 最后她克服了困难勇敢的自己睡觉了
  8. 讲跟爸爸妈妈睡觉的害处(不卫生、很吵。播放PPT中打鼾的声音)
  9. 讲自己睡觉干净、卫生、睡的香
  10. 如果我们自己睡觉睡不着时该怎么办?(听歌,听故事、让妈妈陪我们一会再离开、想一下开心的事情)
  11. 带读歌谣《好宝宝爱睡觉》
  12. 跟读三遍:独自睡觉好
  13. 结束教学

  教学反思
  大班的孩子适应能力也比较强了,和他们讲道理也能讲得通,在活动中,我给他们说了很多自己一个人睡觉的好处,比如说一个人睡觉干净卫生、不会受大人说话和打呼的影响,空间大能充分休息等等,通过我和孩子们的共同讨论和总结,很多的孩子都有了尝试自己睡觉的想法,也有个别的孩子仍然是害怕不肯自己睡,我问孩子怎样让自己不害怕,孩子踊跃发言。相信孩子们经过一段时间的锻炼,一定能克服害怕或其他的的心理能一个人睡觉了。

第5篇、大班心理健康活动大家喜欢我教案反思

   活动设计:
  在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的,他们缺乏与人正确交往、相处的方法,不会处理与他人之间的矛盾,使得情绪多变、冲动,难以控制,做出攻击性的的举动。长期这样,其身心健康会受到影响。因此,以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足,引导他们学会自我控制、自我调节,运用恰当的方式方法与他人交往,体验愉快的情绪,让自己成为一个受欢迎的小朋友。

  活动目标:
  1、了解自己不恰当方式所带来的后果,及他人对自己的评价。
  2、能重新认识自己,树立信心,并寻找正确与人交往的方法。
  3、提高自己对情绪的调控能力,体验与同伴共同游戏的愉悦。
  4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动重难点:
  1、重点:寻找并运用适宜的方式与同伴交往,学者调控自己的情绪。
  2、难点:引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果,讨论有效积极的方法,帮助幼儿获得成功。

  活动准备:
  1、摄下生活当中相关情景录像;
  2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
  3、音乐磁带:幸福拍手歌。

  活动过程:
  1、出示两张脸谱,引导幼儿自由讨论或小组讨论。
  ① 猜猜他们发生了什么事?
  ② 你喜欢什么表情,为什么?
  ③ 你不喜欢什么表情,为什么?
  2、教师小结:笑很可爱,大家都喜欢;发怒很可怕,会给别人带来很多不好的影响,是大家不喜欢的。
  3、观看录像(一):
  大家正在玩游戏,豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑,同伴边跑边喊跟着追,豆豆继续跑着,还大笑,之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书,并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看,他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友,被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远,坐在地上大哭起来。
  4、启发引导幼儿讨论:
  ① 你喜欢豆豆吗?为什么?
  ② 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
  ③ 你在平时的活动中有没有过影响别人,是什么时候?
  ④ 那怎样做才不影响别人呢?
  5、观看录像(二)并讨论:
  录像:豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。
  讨论:豆豆做了些什么?他为什么会改变?
  看了录像后你知道了什么?
  6、教师小结:我们要学会控制自己的行为,不乱发脾气,努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。
  7、幼儿进行区域游戏,教师观察幼儿在游戏中的表现。
  讨论:刚才玩玩具时,小朋友愿意和你一起玩吗?
  当你很想玩别人的玩具,或自己的玩具不够时,你是怎么做的?心里感觉怎么样?
  8、集体跳《幸福拍手歌》,进一步体验愉快的情绪。

  活动反思:
  活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。

第6篇、大班心理健康活动会飞的抱抱教案反思

   设计意图:
  很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡,有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本,这本书利用“邮寄拥抱”的过程,把人们遗忘已久的人情味,一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动,却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体,让孩子明白爱可以传递,以缓解孩子对远方亲人的思念,符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱,或者感受别人对自己爱的能力不够,通过绘本的渲染,让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化,明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
 
  活动目标:
  1.理解故事,明白爱是可以传递的。
  2.体会拥抱的温暖,并大胆用动作和语言表达出来。
  3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

  活动过程:
  一、谈话引入—分享爱的情感经验。
  1.你最想念谁?为什么?
  幼1:爷爷奶奶,因为他们住在老家。
  幼2:哥哥姐姐,他们对我好,爱我,亲我。
  幼3:爸爸妈妈,经常出差在外。
  教师小结:原来我们想念的人都是离得远,不能经常碰面,对我们最亲、最好的人。
  2.你会用什么方式来表达你的想念呢?
  幼1:打电话,送上祝福,报声平安。
  幼2:写信,表达自己的想念之情。
  幼3:看照片,回忆亲人对自己的好。
  教师小结:想念一个人的时候可以有很多方式来表达,如:画画、写信、打电话、看照片。
  关注点:孩子对家人的爱的情感理解,及表达“爱”的动作和语言经验。

  二、讲述故事——用拥抱表达爱
  1.PPT展示,讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
  2..请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
  幼1:根据画面提示观察,送花种子。因为奶奶喜欢种花。
  幼2:送项链,让奶奶变年轻。
  幼3:送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
  3.PPT呈现:小猪送了什么礼物?
  幼1:抱抱
  幼2:大大的抱抱
  幼3:小猪自己
  关注点:幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
  4.师生互动“大大”的抱抱,师幼谈拥抱的感受。
  幼1:开心的感觉
  幼2:激动的感觉
  幼3:温暖的感觉
  5.生生互动“大大”的抱抱,说一说同伴间拥抱的感受。
  幼1:幸福的感觉
  幼2:贴心的感觉
  幼3:快乐的感觉
  教师小结:原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
  6.情感升华。提问:小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢?   
  幼1:奶奶对我亲,对我好。
  幼2:让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
  幼3:希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。

  三、情境游戏——爱的接力棒
  1.故事结合PPT串联。
  (1)小猪会想什么好办法去送抱抱呢?
  幼1:坐船、汽车、飞机、火车
  幼2:乘热汽球
  幼3:搭座桥
  教师小结:使用交通工具去送抱抱。
  (2)讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
  提问1:小猪是怎么跟邮递员叔叔说的?(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
  提问2:如果你是邮递员叔叔,你愿意帮助小猪传抱抱吗?为什么?
  幼1:小猪有爱心
  幼2:小猪有孝心
  幼3:小猪很懂事
  (3)对话游戏表演(你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗?愿意)
  师生互动两次。(一次表演小猪,一次表演邮递员)
  2.角色表演、感受体验。
  (1)角色分配:幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶,教师当小猪。
  (2)任务要求:a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上               
  b  最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
  (3)情感动作传递:播放背景音乐,邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个,一直传到遥远的奶奶身边。
  (4)奶奶收到抱抱后谈感受,邮递员的感受。
  教师小结:原来通过邮递员热心帮助,大家都得到了快乐,感受到了温暖。
 
  四、再入主题——爱的回音
  1.回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱,奶奶收到了小猪大大的抱抱,奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
  教师小结:今天我们听到的这个暖暖的,感动的故事就藏在一本书里,书名叫《会飞的抱抱》
  附故事:小猪想了一个好办法,她请妈妈写下了奶奶家的地址,想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是,他们来到邮局,小猪有礼貌地问邮递员叔叔说:“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈?邮递员叔叔被小猪的爱感动着,他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱,并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。

  活动反思:
  《纲要》中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
  整个过程,通过这简单的信件传递,也流露出了亲情与友情之间的美好,简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

第7篇、大班健康活动爱护眼睛(用眼卫生)教案反思

   活动目标:
  1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。
  2.了解有关眼睛的常识。
  3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  4.初步了解健康的小常识。
  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  图片1. 一个幼儿姿势正确看书。
  图片2. 幼儿用干净手帕擦眼睛。
  图片3. 挂大风,尘土飞扬,幼儿用手揉眼睛。

  活动过程:
  1.让幼儿了解眼镜的功用:
  教室讲述:今天我们先做个游戏,请幼儿把眼睛闭上,没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开,好吗?幼儿闭上眼睛,现在你们能看见老师手上的东西吗?请小朋友睁开眼睛,现在都能看见老师手上拿的东西了。
  提问:请幼儿说说眼睛的作用。
  教室小结:我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛,眼睛很重要,我们要好好保护眼睛,怎样保护眼睛呢?
  2.出示图片(1)一个幼儿姿势正确看书
  画面上的小朋友正在干什么?他怎样坐的?为什么要这样坐?书本为什么不能离眼睛太近?我们看书或写字时还应注意些什么?(光线太强、太弱都不能看书或写字)
  3.出示图片(2)幼儿用干净手帕擦眼睛
  小朋友在干什么?他用什么样的手帕擦眼睛?用脏手帕擦眼睛有什么好处?
  4.出示图片(3)刮大风,尘土飞扬,幼儿用手揉眼睛
  提问:画面上天气怎样?那位小朋友在干什么?(会生沙眼,会得红眼病)

  活动反思:
  本次活动由于眼睛是身体的重要部位,不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉,因此个别幼儿可能记忆不太深刻,所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生,尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

第8篇、大班健康活动食品袋上的秘密教案反思

   活动目标:
  1、知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
  2、了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
  3、乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。
  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:
  1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
  教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
  引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。
  教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
  2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。
  教师激发幼儿的调查兴趣。
  教师:你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?
  教师出示调查表,和幼儿讨论如何完成调查表。如:两两结伴,一个人记录,一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务,不能开小差等等。
  教师引导幼儿两两结伴,一同到附近的超市中完成调查任务,并将自己的调查结果详细地记录在表格中。
  3、幼儿整理、统计调查表。
  教师请幼儿展示自己的调查表,并介绍自己调查的结果。
  教师和幼儿一起讨论:怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上?
  引导幼儿分头进行统计,并邀请几名幼儿记录。
  教师和幼儿一同完成统计表,并张贴在活动室。

  活动反思:
  食品是幼儿每天都接触的,知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能,此活动贴近幼儿生活,具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。幼儿对周围事物十分感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,喜欢探索问题,但孩子有时会对事物认识不全面,缺乏科学性,通过本次活动在幼儿主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。孩子们了解包装袋上的信息,重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了一定的认识,并学习用笔记录自己食品袋上的日期。

第9篇、大班健康活动过独木桥教案反思

   活动目标:
  1、通过学习用不同的方法过独木桥,锻炼幼儿的平衡能力,发展幼儿的创造性思维。
  2、通过这个活动,培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。
  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动准备:
  平衡木

  活动过程:
  一、开始部分  
  1、走跑运动  
  2、准备运动  

  二、基本部分  
  1、小朋友今天我们去郊游好吗?郊游时要经过独木桥和小山丘等,你们有什么方法过去呢?(请个别小朋友示范,再请幼儿一起学习,)再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。(请幼儿示范大家一起学习)。  
  2、 刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥,你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢?出示沙包,看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。(请勇敢的幼儿出来试一试,再请全体幼儿一起学习。)  

  三、结束部分  
  1、小结刚才游戏的情况。  
  2、 放松运动离场。

  活动反思:
  刚开始设计教案时觉得有点难度,因为它不像一个动作,有比较清楚的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用,经过思考,我从两方面进行归纳:一者是动作方面,比如眼睛向前看,手可以侧平举或叉腰,脚一前一后走。但是作为大班幼儿,这些保持身体平衡的方法本身懂得,可以请幼儿在练习后概括下,那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面,当身体出现摇晃不稳时,人需要沉着冷静,甚至勇敢,这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张,那么他们就需要鼓励,需要信心。了解到幼儿现对平衡的掌握情况。

第10篇、大班健康活动合理用餐身体棒教案反思

   教学目标:   
  1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
  2、培养幼儿对饮食的科学态度。  
  3、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识,知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
  4、认识到偏食会造成不良的后果。  
  5、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。  
 
  教学准备:  
  1.录象、课件  
  2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上,用布挡着,准备好快餐盘。  

  教学过程:  
  一.激趣导入。  
  1、小朋友们,这堂课我们先来看一组录象(录象:学生排队去食堂、用餐、特显饭菜,轻快的音乐)  
  2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了,你能叫出它们的名字吗?   
  3、哪些菜是你最喜欢吃的?哪些菜你不喜欢吃呢?为什么不喜欢?  
 
  二、认识明理。  
  1、你们不喜欢它们,可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢!你们看,这是什么?(出示:豆腐、青菜、西红柿)听听它们的自我介绍吧!  
  2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍(豆腐:我是又白又嫩的豆腐,是用圆溜溜的黄豆加工而成的,既柔软又有弹性,吃了不会胖,还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种,外国人都喜欢我,一见到我就说OKOK,还夸我是健康食品呢!青菜:小朋友们好,我是你们不可少的好朋友青菜,瞧我这绿绿的裙子,不光好看,还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素,谁要是不喜欢我,会影响消化、皮肤开裂的,快来和我做好朋友吧!番茄:我有两个名字,大名叫西红柿,小名叫番茄,我是蔬菜中长得最漂亮的一个,我的本领可大着哩!我含有很多水分、糖分和维生素,人们喜欢把我当成水果来吃,我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧,还可以美容呢!)   
  3、小结:听了它们的介绍,你们愿意做他们的好朋友吗?是呀,我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜,比如说鱼、肉等都不要吃,这个也不好,因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质,身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。   

  三、深化理解。  
  1、如果平时不合理用餐,对你的身体是不利的。你们瞧!  
  (1)(出示胖子)这个小朋友长得怎么样?越胖越好吗?为什么?(行动缓慢,做了一点儿事就气喘吁吁,跳跃运动都做不起来,还容易生病,太胖了还会影响智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点?(锻炼、少吃肉、多吃蔬菜)  
  (2)(出示:瘦子)这个小朋友长得怎么样?他为什么这么瘦?他的表情怎么样?(不开心)你从哪看出他不开心?是呀,身子长得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他为什么不开心?你看他长得面黄肌瘦,一点儿也没有精神,一副病态。  
  (3)最近,他又发现(出示有声:我的牙经常出血)老师请你们当个小医生,能给他治治病吗?当然,吃药也能治好,但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病?给她一些建议。是呀,多吃蔬菜和水果,增加维生素C,牙齿出血的毛病肯定会好的。  
  (4)不过,他还是很痛苦,因为(出示:我经常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘过?有什么感觉?后来怎么办的?除了吃药以外,在食物上注意些什么?对呀,多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来,这个小朋友的确要不挑食,不偏食,增加各种营养,这样身体才能长得  
  2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的,学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋,而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的,夸我们食堂里早餐品种多,谁会唱啊?(儿歌:星期一红豆粥,星期二绿豆粥,星期三糯米粥,星期四麦片粥,星期五八宝粥。早餐品种真正多,小朋友吃得真欢乐!)
  3、怪不得,咱们小朋友长得多健康多有精神呀!你们看看,我们教室里哪个是健康小子?一起把他们请出来!(音乐、鼓掌,健康女孩)跟大家说说,你们怎么长得这么健康?个个都是健康宝宝!大家可要向他们学习哦!通过这节课的学习,杨老师相信,小朋友们以后一定会合理用餐身体棒!(出示课题)是吗? 

  教学反思:
  现在的独生子女已经成为一个普遍的现象,父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成,比如说:偏食、挑食等,我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处,今天的幼儿就是明天的人才,如果我们的国民身体素质不好,那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地,所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

第11篇、大班健康活动我会跳舞教案反思

   活动目标:
  1、运用肢体表现的动作。
  2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。 
  3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备: 
  八音盒一个。 

  活动过程: 
  1、开始部分:导入活动。 
  (1) 做第一套广播体操。 
  (2) 音乐:对列入场 
  2、基本部分: 
  教师:今天,老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿欣赏) 
  (2) 提问:小朋友刚才看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开始学跳,提醒幼儿速度要慢) 
  再提问:你做完以后又什么感觉?(…)为什么会有这种感觉呢?(因为…)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?(…) 
  教师总结:小朋友说的很对,那听我来说:小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈,这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) 
  (3) 全体幼儿坐下休息,我们讨论一下,除了用身体做旋转以外,还可用身体的什么地方旋转。(幼儿讨论,回答,并请幼儿进行示范)。 
  (4) 全体幼儿起立: 
  音乐:教师带领幼儿跟着音乐,将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后,小结,再来一遍) 
  (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。 
  教师:刚才呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转,那如果两个两个小朋友,三个三小朋友,或是更多的小朋友在一起,还能旋转吗?(我们试一试,请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下)教师对每一组小朋友进行指导。 
  音乐:待每组小朋友准备好后,教师放音乐,请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 
  3、 结束部分: 
  每组的小朋友做的都很好。 
  教师:小朋友刚才只玩了其中的一个,还有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼儿游戏可以互换…) 

  活动延伸:
  各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

  活动反思:
  在此次活动中,孩子跳得很开心,充分让孩子自己主导怎样跳,激发了孩子的积极性,调动了孩子跳得兴趣,尤其是延伸中提出让孩子自己想游戏的玩法,更让孩子的兴趣提高到顶点,孩子自主玩的机会太少,以后要多创设这样的活动,让孩子真正玩的尽兴。

第12篇、大班健康活动勇敢者之路教案反思

   活动目标
  1.尝试创造性地用椅子玩游戏,充分练习平衡、跳跃等动作。
  2.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
  5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备
  1.人手一张小椅子
  2.轻柔音乐

  活动过程
  (一)利用情景进入游戏的准备活动
  师:今天天气真好!我们一起去看看大海。
  (幼儿随着音乐进入活动场地)看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧!(幼儿随着欢快的音乐做游泳操)鲨鱼来啦!我们赶紧跳上“石头”躲起来。(教师快速跳上最前面的一张椅子上,幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去)。
  师:大鲨鱼游走了,这些椅子帮了我们很大的忙。那今天张老师就来带你们一起来进行我们的勇敢者的游戏。在这个过程中,可能会遇到很多的困难,但我们一定要不怕困难,一定要勇敢地前进,好不好?
  我们先来和我们的椅子打个招呼,你们想一下,平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答,有握手,拥抱,亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子来打招呼,首先来用鼻子亲亲椅子的头,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!现在老师又改规则了,亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲,该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好,我喜欢有争议的想法。太棒了,你真有想法。

  (二)我和椅子做游戏
  师:我发信号,你们一起来做动作,好不好?先坐好,手放在膝盖上。
  开始:1、请把两只手举起来,放下;请把你的左手举起来,放下;请把你的右手举起来,放下;请把你的左腿抬起来,放下;请把你的右腿抬起来,放下;请把你的双手举起来双腿抬起来,很好,放下;请拍手3次,来,和我一起数:123,请拍脚3次,请拍手和拍脚3次,很好。
  2、请双手插腰,双腿并齐,身子和向前、后、左、右四个方向转动,来,听我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸开双手,做蹲起动作,重复3次,转2次圆圈。
  3、请站到你的椅子的后边,双手扶住椅子,右腿慢慢抬起,头向上看,锻炼一下我们的平衡能力,很好来:1234,换另一只腿,很好。锻炼了平衡能力,再来看一下我们的弹跳能力。我说上山,你就踩到小椅子上去,我说下山,你就跳下来。明白了么?一定要听清楚老师的口令,好不好?来,试一下。
  4、做了这么多的动作,老师有点累了,你们要不要休息一下?好,现在我们躺在椅子上休息一下,但是我们的双手双脚都不能着地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,对,很好。用你的双手握住双脚,对,成了一只小花篮了,让我来看看这花蓝的质量怎么样?不错,很好。

  (三)勇敢者的游戏
  下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了,你们敢不敢?很棒,你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中,一定要注意安全,一定要养成保护好自己的安全的好习惯,能不能做到?好,我们开始:
  1、跨栏组合 把小椅子两张组合在一起,形成8组跨栏,让幼儿按顺序依次跨越到对面。
  2、爬山洞 把两把小椅子反过来连成一排,形成山洞状,让幼儿依次爬过。
  3、钻山洞 男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀,小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

  (四)竞赛游戏
  男孩女孩各站一队,进行搬椅子比赛,看哪一组最先把椅子搬完。
  游戏结束,孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

  活动反思
  整个教学活动环节由易到难,对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足,感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始,幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间,不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言,尤其是在游戏规则的介绍上,既能表述清楚,又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

第13篇、大班健康活动蚕宝宝教案反思

  活动目标:
  1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
  2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
  3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:
  1、环境的布置。
  2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
  3、米袋人手一只。
  4、铃鼓4 个,《健康快乐动起来》伴奏带。
  5、桑叶若干
  6、彩带。

  活动过程:
  1、热身运动
  (1)、播放《健康快乐动起来》伴奏带 师:让我们跟着音乐做运动吧!
  (2)、游戏:“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。 “向前走—向后走—高人走—矮人走”
  2、玩布袋(布袋分散在四周)
  师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想,布袋可以怎么玩呢?看谁能玩的跟别人不一样,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求,当老师唱《两只老虎》时,请小朋友赶快回到原来的位子上去。
  (提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)
  3、说一说米袋可以怎么玩。
  4、出示“蚕宝宝”的图片,了解它的生长过程。
  师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
  师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?
  5、“蚕宝宝”游戏
  (1)师:小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来,变--变--变!
  (2)模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
  A 师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
  (教师作为喂桑叶的人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。)
  B 师:让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
  C 师:蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。
  D 师:蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。(模仿飞蛾的动作四散跑)
  (3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏,好吗?
  6、“盲人听音走路”游戏
  (1)师:平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
  (2)幼儿将布袋套在头上,四处走动。教师提示注意安全,互不碰撞。
  (3)师:听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)
  (4)游戏结束,师:请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)
  师:小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
  7、放松游戏:布袋魔术
  师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)

  活动反思   
  本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。   
  从组织形式来说,有自由探索活动、分散活动和集中活动,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理科学的调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。   
  从活动设计来说,我对整个过程是经过周密考虑的:幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法,这一环节既调动了幼儿活动的兴趣,培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些,强度小一些的运动量,动静交替,体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后,及时评价幼儿的表现并,并回忆蚕的生长过程,这既是对前面知识的总结,又可以为游戏作铺垫,还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶,用以照顾幼儿存在的身体差异,达到区别对待的目的。   
  从实践效果来说,本次活动,幼儿始终处于宽松自由的氛围中,幼儿活动积极,情绪高涨,活动目标较好的完成了,幼儿的合作意识也得到了较好的培养。   
  从我自身来说,我非常投入,也很有亲和力;整个过程,我用自己的表现来感染孩子,鼓舞孩子。

第14篇、大班健康活动蚂蚁运粮教案反思

   活动目标:
  1.在“运粮”的游戏情景中,练习用脚控制“粮食”(沙包)连续往前跳一段距离(重点双腿夹“粮食”即沙包连续往前跳),锻炼腿、脚部力量。
  2.探索多种用脚“运粮”的方法,增强脚、腿动作的协调性。
  3.体会玩沙包的乐趣及成功的快乐。
  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动重难点:
  重点:学习用脚控制沙包。
  难点:用双腿夹着沙包(即“粮食”)连续往前跳一段距离。

  活动准备:
  足够量的沙包;四只小筐;四辆小推车:音乐(3首)。

  活动过程:
  一、教师与幼儿随着音乐做腰部、脚部的热身及跳跃动作。重点进行脚部、腿部训练。

  二.练习用脚控制沙包连续往前跳一段距离。
  1.自主探索用脚“运粮”的多种方法。
  (1)分散探索。 出示沙包。
  师:这是小蚂蚁的“粮食”。小蚂蚁要把“粮食”储藏起来,我们来帮忙运一运。但这次我们不用手,而是用脚来运。
  (2)集中交流,分享不同的方法。
  师:你是怎么用脚运粮的?运给大家看看?
  个别幼儿示范:(根据幼儿交流、示范的顺序进行)重点引出:
  A.单脚运跳:把沙包放在离地的一脚的脚背上,用另一只脚连续往前跳。
  B.单脚夹跳:用离地的一条腿膝盖弯曲夹住沙包,用另一只脚连续往前跳。
  C.双脚夹着连续往前跳:把沙包放在两脚中间,夹住沙包连续往前跳。
  D.双腿夹着连续往前跳:把沙包放在两腿中间,夹住沙包连续往前跳。
  (3)分散练习上述四种运粮的动作,找找能用脚把“粮食”运得比较远的方法。
  师:这些方法都很好,那把“粮食”放到哪个位置会运得比较远呢?大家都去试一试。 幼儿练习时,教师鼓励幼儿每种方法都去尝试,并提醒幼儿注意安全。
  (4)交流分享(根据幼儿交流的顺序进行),教师规范动作。
  你把“粮食”放到哪个位置后运得比较远呢?
  A.单脚运跳时,要非常小心,否则,跳几下沙包就要从离地脚的脚背上掉下来。
  B.单脚夹跳时,沙包要夹紧,夹得离膝盖越近越好,就会运得比较远。
  C.双脚夹着连续往前跳的时候,要把沙包放到两脚中间的脚窝。
  D.双腿夹着连续往前跳的时候,把沙包夹在两膝盖中间,不太会掉下来。
  2.练习双腿夹着“粮食”连续往前跳。
  (1)通过对比,发现比较快而安全的“运粮”方法--双腿夹着“粮食”连续往前跳。 分散探索。
  师:你自己或找朋友去试一试这四种方法中哪种方法比较快,也比较安全。
  幼儿练习中,教师注意提醒幼儿四种方法都试试,鼓励幼儿与朋友比一比。
  交流分享。你们觉得哪种方法比较快也比较安全?重点:双腿夹“粮食”连续往前跳。
  师小结:双脚并并拢,用膝盖弯曲夹住“粮食”,一二一二往前不停顿地跳,跳得越远本领越大。
  (2)为小蚂蚁运粮,重点练习双腿夹着连续往前跳(场地可根据实际情况设置)。
  全体幼儿分散练习,教师适时提醒动作要领。鼓励幼儿用较规范的动作跳跃,对比较胆小的幼儿帮助他们树立信心,勇于挑战。
  3、游戏《运粮忙》,体会用脚“运粮”的乐趣及成功的快乐。(放有沙包的筐;与小推车相距5—6米)
  (1)师:谁先来运一运,从筐的地方开始,运到对面的小车里,每人一次运一小袋。
  (2)分四组进行比赛。
  师:帮小蚂蚁运粮的时候,要一个接一个,运好了排在队伍的后面,每人运了一次没有运完的话,还要运第二次哦。看哪一队先把筐里的粮食全部运到小车上,哪队就获胜了。
  (3)进行表扬、小结。

  三、播放音乐,随音乐做放松动作。
  最后,四位幼儿推着小车,其他幼儿跟在后面。
  师:我们一起把粮食送到小蚂蚁的家里去。

  活动反思:
  本节课孩子们兴趣很高,游戏时能遵守游戏规则,玩的很尽兴,很开心,目标达到了,但是孩子们存在着个体差异,个别幼儿动作不是很协调,活动实施过程中,没有对他们给予特别指导,这是我的失误,在以后的教学活动中要特别注意。

第15篇、大班心理健康活动爸爸爱我教案反思

   活动目标:
  1.在活动中感受爸爸独特、细腻的爱,了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。
  2.感知对爸爸表达爱的方式,愿意表达自己对爸爸的爱。
  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:
  1.视屏:KIMI赶猪。
  2.PPT图片:爬山、拿书
  3.打印图片及字条:坚持、勇敢、独立
  4.照片:爸爸为我做过的事
  5.循环播放图片:表达对爸爸的爱
  6.背景音乐:雨的印记
  7.爸爸工作的视屏及照片

  活动过程:
  一、谈话引题:我跟爸爸之间的那些事
  1.在家里,谁陪你的时间多?
  2.他会陪你做些什么事呢?

  二、情感冲突——爸爸独特的爱
  (一)爸爸让我学会坚持
  播放《爸爸去哪儿》KIMI赶猪的一段视屏。
  1.播放至一半,提问:KIMI怎么了?他为什么哭呢?他想请爸爸帮忙,爸爸没有帮他,你觉得爸爸好不好?
  2.播放后半段及爸爸讲话的一段录音,提问:现在,你觉得KIMI的爸爸好吗?为什么?
  3.教师小结。

  (二)爸爸让我学会勇敢
  1.出示图片(自己爬山):爸爸为什么不抱红红呢?你觉得爸爸好不好?
  2.幼儿自由讲述。
  3.教师小结。

  (三)爸爸让我学会独立
  1.出示图片(宝宝独立找书):爸爸为什么不帮助小明呢?爸爸好吗?
  2.幼儿自由讲述。
  3.教师小结。

  (四)教师小结:爸爸用自己独特的方式爱着我们......

  三、感知理解——爸爸特有的爱
  1.师:你们的爸爸肯定也很爱你们,请你告诉我,你的爸爸是怎么爱你的?他为你做了哪些事情呢?
  2.幼儿自由讲述。
  3.出示图片:原来爸爸为我们做了那么多的事情,我们一起来看一看吧!
  4.教师小结:这些可都是爸爸特有的爱,妈妈很难做到呢!

  四、情感推进——猜猜我有多爱你
  1.引出话题
  爸爸对我们的爱到底有多深呢?其实他们还做了很多事情是你不知道的呢!今天,每个爸爸都给我们写来了一封信,心里面藏着他们对你们浓浓的爱。
  2.寻找爱心卡
  爸爸到底为你做了什么事?他们都是怎么表达对你的爱的?
  3.同伴交流
  4.分享交流:教师请2个孩子说一说信的内容
  5.教师小结:原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻,让我们觉得很温暖。

  五、情绪表达——我对爸爸的爱
  师:爸爸是那么爱着我们,那你们爱爸爸吗?
  1.播放爸爸一天工作场景的PPT:你们觉得爸爸工作了一天,他的身体会觉得怎么样?这时,爸爸最想干什么呢?那你可以做些什么呢?
  2.教师播放PPT图片,进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈,对妈妈表达我们的爱,很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少,我们也应该对爸爸表达我们的爱。
  3.师:现在,让我们一起大声地说:“爸爸,我爱你”好吗?
  4.活动延伸:就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧!

  活动反思:
  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,大胆想象的空间。

第16篇、大班健康活动不怕冷教案反思

   教学目标:
  1、知道冬季锻炼身体的重要性,养成勇敢、不怕冷的好习惯。
  2、体验明显的季节特征。
  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、了解多运动对身体有好处。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点难点:    
  教学重点:养成勇敢、不怕冷的习惯    
  教学难点:锻炼身体的重要性   
 
  教学准备:
  儿歌《我们不怕冷》 跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料 故事《一件不怕冷的衣服》    

  教学过程:    
  1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》      
  冬天雪花飘,天气变冷了。小鸟啾啾叫:“冷——冷——冷”大树吱吱喊:“冷——冷——冷”;小猫小狗屋里钻:“冷——冷——冷”;小朋友们哈哈笑,又跑步、又做操,“我们不怕冷”。 教师讲故事,〈一件不怕冷的衣服〉提问:早晨的外面下着大雪,小白兔为什么不肯早起床?(怕冷)后来为什么又起来了?(白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服),最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗?(没有)为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步来到外婆家的)    
  2、教师小结:到冬天我们感到很冷,人们想各种方法使自己 不冷,如:烤火、开暖气、体育锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕 冷,还能让我们身体长得更结实。    
  3、带幼儿到户外做操,进行各种体育活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性,养成勇敢、不怕冷的好习惯。    
  4、表扬不怕冷的小朋友,给每天坚持锻炼的小朋友贴五角星。    
  5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。    
  6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》,请小朋友看看,冬天可以做些什么运动,并请老师或家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。        

  教学反思:
  冬天来了,很多孩子都怕冷,早晨不愿意起床,经常迟到。通过这个活动,孩子们都表示要早点起床,早点上幼儿园来锻炼身体。家长们也表示了支持。

第17篇、大班健康活动雪花飘飘教案反思

   活动目标:
  1 练习原地向上纵跳抛物。
  2 活动中会听信号按要求活动。
  3 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  4 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5 增强合作精神,提高竞争意识。
  
  活动准备:
  1 组织幼儿制作雪花。
  幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
  2 教师使用的箩筐、铃鼓等。

  活动过程:
  1 开展游戏“雪花飘飘”。
  (1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
  (2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
  教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
  2 师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
  (1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
  (2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
  3 组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
  教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

  活动反思:
  幼儿活动的积极性很高,孩子们都意犹未尽,但是教师准备的材料不够充分,应该大大小小都有,以免能力差的幼儿抓不到,教师还要多鼓励孩子跳起来抓,发展跳跃能力。

第18篇、大班健康活动巧运乒乓球教案反思

   活动目标:
  1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。
  2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。
  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:
  1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
  2、幼儿人手一份记录表、笔。
  3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。

  活动过程:
  一、介绍游戏,幼儿提出设想。
  1、游戏规则
  师:瞧!这是什么呀?
  幼:乒乓球。
  师:你们玩过乒乓球吗?
  幼:玩过。
  师:那你是怎么玩的?谁来说一说?
  师:恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法:巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。
  师:那么 在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动!
  2、交流
  师:好了吗?老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!1……2……3……想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下? 师:请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的? (幼儿回答,教师贴标记)

  二、幼儿操作,并交流成功是否。
  1、幼儿操作
  师:老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试,并把你的结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!
  2、交流、探讨
  师:小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的?动手试了后又是怎样的?刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!
  师:哦!这 个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的。可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。
  师:下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的?让大家也来帮帮你!
  小结:其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。

  三、考验幼儿,并探索多种运球方法。
  师:小朋友,所有材料都运球成功了吗?
  幼:成功了。
  师:现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?谁来试一下?
  师:谁还有不同的方法?
  小结:刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢?你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!

  四、延伸
  师:今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。

  活动反思:
  孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。
  整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高,效果很好。

第19篇、大班健康活动身体的秘密教案反思

   活动目标
  1.让幼儿初步认识自己的性别,并了解男性和女性身体不同的特征。
  2.知道身体的隐私部位不能随便让人看及触摸。
  3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备
  1、人体模型图图片,PPT课件

  重点、难点
  重点:让幼儿初步认识自己的性别,了解男性和女性身体不同的特征。
  难点:明确身体的隐私部位,学会尊重自己和他人的身体。
 
  活动过程
  一、谈话引进,讲授甚么是“性”。
  1、请小朋友以性别分为男女两组,两名老师明确分工。
  幼儿论述自己对不同性别的看法,即“男女有甚么区别”。
  2、发问引发思考:甚么是“性”?
  小结:“性”是和我们的身体密切相干的,不关是从头发的长短就可以判定性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。

  二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和他人的身体。
  1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随意脱裤子的行为进行讨论。
  2、出示洋娃娃,请幼儿指出甚么部位是要保护的,不能随意给他人看的?(用“游泳”讲授)
  小结:我们身体的某些部位是不能随意给他人看的,我们要尊重自己和他人的身体,由于那是我们的隐私,随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
  3、游戏“找朋友”,体验与朋友的密切接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?(如有必要,可解释“性侵犯”)
  小结:除妈妈,我们的隐私部位他人不能碰;假如有人叫你单唯一人往没人的角落或屋子,千万不要往……

  三、案例分析,幼儿分组展开“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
  1、案例讲述,幼儿展开讨论。
  2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。 (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼唤求救……)

  四、活动延伸
  1、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
  2、了解幼儿关注的热门,捕捉有价值的教育素材,继续生成、展开相干的主题活动。

  活动反思    
  幼儿对自己的身体很感兴趣,知道身体的隐私部位不能随便给别人看,教师语气语调过于平淡,肢体动作面部表情不够丰富,教师用语不够简练、对于个别幼儿的观察不够仔细,随口表扬和课堂小口令运用的不是很到位。以上诸多方面都应在多加强。

第20篇、大班健康活动保护眼睛大行动教案反思

   活动目标
  1. 学习做幼儿眼保健操,培养自理能力。
  2. 初步养成良好的卫生习惯。
  3. 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4. 初步了解健康的小常识。
  5. 积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备
  1. 男孩手偶。
  2. 幼儿眼保健操图卡(见材料制作)。
  3. 轻快的音乐。

  活动过程
  1. 出示男孩手偶,告诉幼儿男孩已用了一个小时的电脑,眼睛感到很累。请幼儿说说他应该怎样做。
  2. 播放音乐,出示幼儿眼保健操图卡,让幼儿认识做眼保健操的步骤。
  3. 老师念口诀与幼儿一起做眼保健操。
  眼保健操
  眼睛左看123,数三下后回中间;
  眼睛右看123,数三下后回中间;
  眼睛上看123,数三下后回中间;
  眼睛下看123,数三下后回中间。
  闭上眼睛再睁开,明亮眼睛人人爱。
  4. 待幼儿掌握眼保健操后,请幼儿四人一组,给小班弟弟妹妹示范做眼保健操,宣传保护眼睛的知识。
  提醒幼儿做眼保健操时,只需转动眼睛,头不要动。
  5.鼓励幼儿回家与家人一起做眼保健操。

  活动反思
  本次活动由于眼睛是身体的重要部位,不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉,因此个别幼儿可能记忆不太深刻,所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生,尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

第21篇、大班健康活动香香的蔬菜我爱吃教案反思

   教学目标:
  1、 知道样样蔬菜都要吃,养成不偏食的好习惯。   
  2、 知道人体需要各种不同的营养。
  3、 了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、 初步了解健康的小常识。
  5、 学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  教学重点难点:    
  教学重点:知道吃蔬菜对身体健康        
  教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣    
   
  教学准备:
  幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材  
     
  教学过程:        
  一、 蔬菜大展览      
  (1) 布置摆放蔬菜区角,请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上,边介绍蔬菜名称。      
  (2) 老师说蔬菜名称,幼儿找蔬菜。      
  (3) 老师介绍几种蔬菜的营养。    
   
  二、 参观食堂        
  组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 
      
  三、 老师制作各种蔬菜小模型或图片,开展“娃娃餐厅”活动,让幼儿亲自“炒菜”,培养吃蔬菜的兴趣。 
      
  四、 老师在萝卜或大白菜等贴上五官,以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。        

  五、小结:蔬菜的种类多,不同蔬菜有不同的营养,样样蔬菜都要吃,长身体需要这些营养,所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
       
  六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》,请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。

  教学反思:
  幼儿能认识很多的蔬菜,但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系,让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。

第22篇、大班健康活动玩活桌子教案反思

  活动目标
  1.积极开动脑筋,能想出桌子多种创造性的玩法。
  2.通过积极参与活动,发展钻、爬、跳跃的能力。
  3.克服畏难情绪,愿意向自己发出挑战。
  4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备 
  十二张桌子、垫子、四把椅子。

  活动过程
  一、探索桌子的多种玩法
  1.幼儿主动探索桌子的玩法。
  在幼儿探索的过程中,教师关注一些值得学习的动作,排除那些危险或过于简单的动作,并请大家学习有价值的动作。
  2.教师提供预设的动作(参照第二环节的动作)并讲解动作要领,孩子来学习模仿,为后面的集体游戏做铺垫。

  二、桌子游戏   
  幼儿分成四个组,每组前摆放三张桌子。
  规则:前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌,后一个孩子继续进行比赛,依次进行,先完成的为胜利。
  1.翻。玩法:桌子依次横着摆放,每两张桌子之间留有间距,幼儿从桌子上翻过。
  2.爬。玩法:桌子依次竖着摆放,教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离,幼儿从桌子上面爬过:
  3.钻:玩法1:桌子依次横着摆放,幼儿从下面钻过二玩法2:桌子依次竖着摆放,幼儿从下面钻过.
  4.跳跃。玩法:椅子摆放在桌子前,幼儿双腿跳上椅子,再双腿跳上桌子,最后从桌子上直接跳到垫子上。(可根据幼儿表现,继续增加高度。)

  三、放松活动。
  教师与幼儿一起在音乐《我爱洗澡》中放松身体各个部位,特别是放松腿部。

  活动反思
  整个过程尽管孩子兴趣很高涨,但孩子的活动量太大,集合分散的次数太多,用时太多,导致课时延长了。再如由于学习量大,导致有些难度动作如翻越,有的幼儿还没有做到位,也没有更多时间练习和纠正,那么需要在今后的户外体育活动中再多多开展玩桌子活动 ,继续练习平衡、钻爬、翻越、跳跃动作。

第23篇、大班健康活动不怕黑的孩子教案反思

   活动目标   
  1.发展幼儿走和平衡的能力。   
  2.大胆进行身体活动,提高对各种环境的适应能力。   
  3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  4.培养幼儿团结合作的观念。
  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  重点与难点   
  能在黑暗里大胆进行身体活动。   

  材料与环境创设     
  墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干,长手臂一副。录音机和音乐磁带。   

  设计思路     
  惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中,经常创设一些环境和条件,鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动,就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中,这样,既提高了幼儿对客观环境的适应能力,又使他们的身体动作得到相应的发展。   

  活动流程     
  扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体   
  1.扮演角色,活动身体   
  (1)教师提示:“今天天气真好,小朋友们来到了幼儿园,开始了一天的生活,他们真快乐!   
  (2)全体幼儿听音乐,做快乐生活操:“搭积木,学跳绳。吃午饭、铺被子,穿衣服,做游戏。”   
  2.提供材料,探索练习   
  (1)教师提示:“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了,天已经黑了,我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜,就是代表我们在黑夜里了,游戏开始。”   
  (2)皮球回来了     
  小皮球若干,四散地放在场地上,教师发出指令,“快快找到小皮球”,幼儿连忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。教师再发出指令:“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。   
  (3)听音找人     
  幼儿两人一组,相隔一定距离迎面站立,一幼儿说:“我在这里,我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者,若没有摸到,又走出了对方的视线,就是输者,交换角色,游戏重新开始。   
  (4)长臂人来了     
  全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立,中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人,蒙眼站立。游戏开始,全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳,长臂人则挥着长臂四处抓人,长臂人碰到哪位幼儿,那位幼儿就是输者,停止游戏一次。   
  3.结束游戏,放松身体     
  用泡沫板隔成几条长约10~15米的“马路”全体幼儿手持纸棍,摸索着往前走,以不碰倒泡沫板,顺利通过马路者为胜者。  
 
  活动建议:   
  此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。 

  活动反思:
  我们教师所组织的每一次活动,除了让孩子们学到本领,我觉得更重要的是让孩子们得到快乐,真正的快乐,发自内心的快乐,特别是在体育活动中,我们不是为了教会一种本领而教,不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反,我们要让孩子成为活动的主人,让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来,快乐的融入进来,我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动,游戏的设计,环节的相扣,都需要教师亲身事先去尝试去修改,难度的合适,密度的大小,场地的布置,无不需要我们用心去做,而我相信,我们的每一次用心都会换回硕果累累。

第24篇、大班健康活动勇敢的小小兵教案反思

   设计意图:
  我们是部队幼儿园,为了体现部队特色和游戏的趣味性,整个活动以幼儿最喜爱模仿的人物“解放军”为主线创编的带有故事情节的体育游戏,情趣盎然,其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿根据小小兵要爬过电网意图,积极开动脑筋,怎么样让自己爬的匍匐前进时又快又安全,既能锻炼身体,又能开发智力,同时体验了成功的快乐。《指南》中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力。

  活动目标:
  1、学习匍匐前进,并掌握正确的方法。
  2、复习平衡、投掷、助跑跨跳,在情景活动中提高动作灵活性、平衡性。
  3、通过游戏,养成乐意合作、不怕困难,勇敢自信参与活动的品质,体验成功的乐趣。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:
  1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”、两组两层高的奶粉罐“墙”、两面红旗、口哨、三段音乐。
  2、布置场地。

  活动重、难点:
  1、重点:学习手膝着地匍匐向前爬 。
  2、难点:用正确的方法手脚协调的匍匐前进。

  活动过程:
  1、导入活动
  师:今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指导员,你们是勇敢的小小兵。
  2、准备活动 (音乐《小小兵》)
  师:小小兵们听指挥,我们一起学本领。听信号迅速站成一列纵队,立正——稍息,踏步切分走成四队,瞄准射击――上肢运动,装弹开炮――下蹲运动,望远瞭望――体转运动,骑马――原地跑。我们的小兵真能干,本领练得都很不错。
  3、开展游戏
  (1)激发幼儿的游戏兴趣。
  师:刚刚我们的侦察兵发现了敌人的军火库,里面有许多的炸药,我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网,只要有人碰到它就会被敌人发现,我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢?(幼儿讨论,总结出:爬过去更安全些)
  (2)讲解示范。
  师:你们会爬吗?是怎么样爬的?(请个别幼儿示范)他这样能过去吗?怎么爬我们的身子不会触碰电网?怎么爬我们的身子会更挨近地面?
  老师示范:趴下——曲臂——收腿——向前爬。
  (3)分四组练习,老师指导。
  第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。
  第二次要求注意协调四肢的动作,学解放军叔叔爬过草地。 再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
  (4)组织幼儿游戏。(音乐《游击队之歌》)
  示范游戏过程:从起跑线出发,走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网,跑到投掷线,从地上取一个牛奶瓶(手雷)用单手肩上向前投掷的方法击中军火库。
  四组幼儿合并两组站在起跑线后,指挥员下令:“勇敢的小小兵们出发!”幼儿便依次走过独木桥、跨过两层高的奶粉罐“墙”、匍匐前进过电网,用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全,要一个接着一个,以免发生险情。炸掉军火库后把红旗插上去,一起庆祝胜利。
  4、评价游戏
  师:今天我们的小小兵真勇敢,克服困难完成了任务,真是了不起。
  5、活动结束(放松音乐)
  师:小小兵们都很累,现在和指导员一起回营房休息。
  幼儿随音乐有意识的做放松运动。

  活动反思:
  整个活动幼儿能完全的进入情境,很好的配合进行游戏。内容由易到难,逐层深入,让幼儿在“玩中学会了新的本领”,在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我,体验游戏带来的快乐。在游戏结束时,幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度,开展下次活动,使幼儿在更高程度上挑战自我,战胜自我。

第25篇、大班健康活动好玩的绳子教案反思

   活动目标:
  ⒈探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
  ⒉发展身体平衡能力及动作的协调性。
  ⒊促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  ⒋培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  ⒌喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  ⒈体能游戏《绳子变魔术》
  ⒉长绳人手一根。

  活动过程:
  一、绳子变魔术
  ⒈欣赏体能游戏《绳子变魔术》。
  师:小朋友和绳子玩了什么游戏?
  ⒉结合小朋友的回答,分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏等热身运动。

  二、我用绳子变魔术
  ⒈引导幼儿探索绳子的不同玩法。
  ⒉展示并交流各自的玩法。
  ⒊接龙式尝试同伴的玩法。
  ⒋选择3~4种玩法进行重点练习(如:长绳盘成螺旋状,走钢索;长绳拉直,倒退走钢丝;长绳拉直,左右蹦跳)。
  ⑴请你介绍一下你设计的玩法,玩的时候有什么特别提示吗?
  ⑵幼儿分散练习。
  ⒌组合玩法,分组练习。

  三、绳子变绳伞
  ⒈引导幼儿集体变绳伞。
  ⒉利用绳伞做放松运动。

  活动反思:
  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

第26篇、大班健康活动大力水手教案反思

   设计意图:    
  一般的幼儿运动上的教学发展着源于下肢力量锻炼,而上肢锻炼在教学活动当中比较难设计,比较容易忽视。针对这一现象,特设计了本次教学活动,以孩子们熟悉的动画人物形象——大力水手,为情景主线贯穿活动的始终,让孩子们开心的、主动地去运动,促进幼儿手臂力量的发展。

  活动目标:   
  1、锻炼幼儿的手臂力量,促进幼儿身体的协调性的发展。
  2、在游戏中幼儿能够互相帮助、互相协作,共同完成游戏。
  3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  1、地垫5块,拉力绳10根,音乐(热身音乐、放松音乐各一段),口哨一个。
  2、幼儿已有独立推、拉或拎5—7公斤重物的经验。

  活动过程:
  一、热身部分
  幼儿随音乐入场绕地垫一圈站好。
  热身操。(着重上肢部分的热身)

  二、基本部分
  1、游戏:侧爬练习。
  师: “现在每一个水手要从‘船’的一头侧爬到另一头,但是身体不能碰到‘船’”。
  师:“接下来就看你们的反应快不快,请你们以最快的速度站到‘船’的两边;每个方格前只能站一位小水手;请你们迅速调整一下,男孩对男孩,女孩对女孩 ”。
  2、游戏:大力水手。
  师:“现在,我请小水手们一起来玩一个游戏,叫做大力水手,我先和这个水手做示范:一只脚踩在‘船’上,另一只脚后退半步,面对面的两个小水手双手握住绳子的一端,听到指令后用力往后拉,谁先把对方拉过‘船’,谁就是大力水手”。
  (1)幼儿第一次游戏
  小结:谁是大力水手呢?记住:大力水手要注意安全,还要讲友谊。   
  (2)幼儿第二次游戏
  师:水手们,这次谁又是大力水手呢?
  (3)幼儿第三次游戏
  师:水手们,最后一次机会,看谁能获得最后的“大力水手”的称号。     
  3、大力水手分组操练。
  (1)将幼儿分成5组,以小组来探索如何用“小船”锻炼手臂力量的多种方法。     
  教师巡回指导,辅助幼儿安全、科学的进行尝试、锻炼。     
  教师根据幼儿探索情况进行小结。
  师:刚才,我观察了一下,发现很多水手都会动脑筋、想办法。谁来说说你们刚才是怎么用‘船’锻炼手臂力量的。我觉得这个运人的方法很好,也就是运你们水手。想不想试试?
  (2)师:现在你们还是4人一组,每次一个水手坐上去,其他水手一起合作,齐心协力,把他从这边运到对岸去,然后再换一位水手坐上去,轮流每个人被运一次,操练结束。(运一个人)
  小结:是不是每个水手都被运了一次呀?为什么有的船开的快,有的船却开的慢呢?那一次运2位水手,可能吗?   
  (3)师:现在你们还是4个人一组,两位轻的水手坐上去,开始操练吧。(强调运的方法:前面的拉,后面的推。注重合作。)(运两个人)   
  4、大力水手分组竞赛    
  师:现在我们来开大船,1、2组水手把船身重叠放在一起,3、4组一样,每组10个人,我请3位水手坐上去,其他水手要抓住船底,无论是拉还是推,看哪一组先到对岸。(分两组运)    
  师:现在教练也想坐上去试一试,你们能帮助我吗?(运老师)    
  小结:虽然刚才在比赛中大家是对手,但是比赛结束后,大家还是好朋友,你们相互握握手,抱一抱吧!

  三、结束:放松活动。
  小结:我们的操练结束了,现在我们一起来踢踢腿,弯弯腰、甩甩手,敲敲背、、、(老师带领幼儿做下肢上肢放松动作)

  活动反思:
  在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力,而且发展了动作的协调性和敏捷性,体验到了成功的快乐。

第27篇、大班健康活动勇敢的小消防队员教案反思

   活动目标    
  1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力,提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。    
  2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。 
  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
 
  活动准备    
  1、布娃娃若干。        
  2、长梯3把、车胎或其它物品3只  
  3、起火的高楼一幢。     
  4、红布火苗若干 
 
  活动过程  
  1、幼儿玩木头人的游戏四散站立,跟随老师做热身运动。  
  2、幼儿听口令立刻集合。       
  老师说:“今天老师带来一位新朋友给你们认识,它也想跟我们小朋友一起玩游戏,小朋友想认识它吗?”(想)老师又说:“它长得很特别的,身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢?”(引出活动器材——长梯)    
  3、把活动器材——长梯介绍给幼儿认识,并对幼儿进行提问:  
  你们在生活中见过长梯吗?长梯有什么用呢?(引导幼儿讲述长梯的用途,发展幼儿的语言表达能力。)  
  老师说:“可是今天我们用长梯进行一种有趣的活动,小朋友想玩吗?”  
  4、激发幼儿的兴趣,鼓励幼儿自由探索长梯的各种玩法。并请个别幼儿示范自己的玩法。  
  5、玩角色游戏:(救火大行动)  
  (1)、由配班老师充当消防员前来作报告|说:“报告队长,刚接到请救电话,某地方发生火灾,请我们立刻去救火,报告完毕。”  
  (2)、主教师组织幼儿集合,进行分配角色,给他们发出命令:“第一组的消防员去救小动物离开火场。”“第二组的消防员把受伤的小动物送往医院。”“第三组消防员去灭火”。  
  (3)、教师讲述去救火的要求:1、小朋友注意安全,不能过急。2、要求幼儿去救火时要利用长梯。(发展幼儿做出各种爬行的动作。)  
  6、教师把幼儿分成三组进行活动,在活动中巡视幼儿的安全。并对胆怯的幼儿进行鼓励。  
  7、幼儿听信号集合,师生共同总结起火的原因,并对幼儿进行安全的教育。  

  活动延伸  
  对这次活动的勇敢小消防队进行表扬。并组织幼儿去医院探望受伤的小动物。

  活动反思
  孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题。讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法。

第28篇、大班健康活动有趣的夹球投篮教案反思

   活动目标
  1.通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉,培养身体运动的协调性。
  2.通过活动的完成,体验成功的感觉,并进一步树立自信心。
  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备
  音乐磁带,录音机,皮球若干,海绵垫子若干,网兜四个,筐子四个,竹梯四把,轮胎四个。

  活动过程
  1.幼儿听音乐夹球入场。
  2.快乐玩球。 教师和幼儿一起玩球,并提醒幼儿可以一个人玩,也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋,怎样和别人玩得不一样。
  3.请部分幼儿展示自己的玩法,其他幼儿给予掌声鼓励。
  幼儿合作玩的项目有:
  (1)螃蟹运粮:两两相对,用胸部或背部合作夹球运粮。
  (2)海豚玩球:两两面对面站好,两臂伸直,两手相牵,掌心朝上,皮球放在相握的掌心里,让球来回滚向自己及对方的胸前。
  (3)刺猬翻跟头:两人抓住网两端的两个角,皮球在中间,既可以滚,也可以抛接。
  (4)儿歌:大皮球,真顽皮,滚到东,滚到西,好像快乐的小刺猬。
  4.出示“夹球投篮”的图片,引起幼儿兴趣。
  师:你会玩吗?试试看。
  5.幼儿尝试夹球投篮,摸索投篮方法。
  幼儿分散,尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。请一两名成功的幼儿进行示范,给予鼓励。
  教师示范并总结:这个方法叫“夹球投篮”。首先,我们坐到垫子上,把球牢牢地夹在两只脚的中间;然后躺下,用两手撑地,伸直腿和脚,抬高过头顶,收紧小肚子,尽量往下压;最后在玩具筐的上方松脚,让球落进筐里,这样就成功了。
  6.自由练习夹球投篮的动作,教师着重鼓励胆子小的幼儿,给予他们及时的鼓励和指导。
  师:你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿,收紧小腹,动作优美地把球投进筐。
  7.小组竞赛“小松鼠运松果”。
  师:大家练得很认真,接下来,我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队,每队六名小朋友,分别站到红、黄、绿点的后面。
  师:冬天快到了,小松鼠们忙着运松果(边说边示范),第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟,翻过山坡(竹梯),再用夹球投篮的方式,把松果投进了家,然后原路返回,接着,第二个小松鼠出发。最后,我们比一比,哪一队的小松鼠家里的松果最多。
  教师夸奖小朋友:虽然我们的小松鼠,有的高一点,有的矮一点,有的胖一点,有的瘦一点,但大家都坚持到底,勇敢地完成了任务,你们都是最棒的!
  8.放松游戏:雪人融化。

  活动反思
  这个活动的成功之处在于:活动将心理健康和身体健康的内容有机结合,以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口,寓教于乐,寓教于趣,使每个幼儿都获得了成功体验,实现了真正的自主性学习。 在活动中,我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿,试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候,有个小男孩遇到了困难,我越鼓励他越紧张,越着急越投不进。于是,我放弃了预设教案,改变策略,请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题,最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位,大家都觉得好开心。在以后的活动里,小朋友们更加积极勇敢,充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮,老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定,幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人,这才是真正的“快乐玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展,良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动,提高了教学的效率,这是我们共同追求的目标。

第29篇、大班健康活动这些东西要少吃教案反思

   设计背景:        
  班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃,有的甚至不买就不来上学;周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少。因为吃零食,不少幼儿不爱吃主食, 身体需要的营养跟不上,影响了幼儿的健康成长。因此,我上了这一课------这些东西要少吃。

  活动目标:        
  1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类,并清楚这些东西吃多了对身体不好。         
  2、培养幼儿初步控制饮食的能力。         
  3、激发幼儿少吃零食,多吃主食和水果蔬菜的好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点、难点:         
  教学重点:三类食品对身体的危害。         
  教学难点:合理饮食习惯的养成。

  活动准备:         
  糖果类、油炸食品、膨化类食品若干袋

  活动过程:        
  1、摸一摸,出示装有食品的大袋子,让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西,摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。有个口袋真奇妙,里面装的全是宝。小朋友来摸一摸,仔细看看就知道。        
  2、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。           
  a、让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。(糖果类图标是蜜糖罐,油炸类是油壶,膨化类是膨大的米粒。)     b、对幼儿分类中放错的东西重新归类,对油炸类、膨化类食品简单说明,并举一些常见的例子。        
  3、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了危害身体。          
  a、让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好?那小朋友该怎样吃这些东西?这些东西吃过之后该怎么办?(吃多了对牙齿不好,会不爱吃饭,不能天天吃,要少吃,睡觉前不能吃甜的,平时吃过要及时刷牙或漱口。)         
  b、讲故事:小贝贝变了
  小贝贝是月亮幼儿园大班的一个小朋友。到星期六了,早上一起床,小贝贝就打开电视机看动画片,还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食,什么洋葱卷、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视,还对妈妈说,我明天还要吃油条,再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃,贝贝说不饿不想吃饭。下午,贝贝喊头晕、恶心,难受得不行。妈妈带他去医院,大夫问贝贝你中午都吃了什么?贝贝说:“我中午什么饭也没吃。”大夫问:“那早饭呢?”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食,妈妈也告诉医生,我这孩 子平时就爱吃零食,到吃饭时间饱着,只 吃一点,不爱吃蔬菜,吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了,你吃的油炸食品和膨化食品太多了,这些东西吃多了就 会消化不好,老不想吃饭,时间长了,还会长成小胖墩,这些东西里含铅高,吃的了会得高血压等病。有的娃娃因为吃这些东西太多,智力受到影响,没有其他小朋友聪明, 学东西、记东西变得吃力。医生还说,这病没有做好的药,这药要自己做,管住嘴巴,少吃零食,及时吃饭,多吃蔬菜和水果,过一段时间这病自然就好了。小贝贝回家后,告诉妈妈,以后他要按医生说得做,请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食,当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行,要么就吃点水果。小贝贝真 的做到了,妈妈夸他是个意志力强的好孩子,他的身体也变得棒棒的。        
  4、让幼儿说说以后自己在吃饭时,哪些东西要少吃,哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。       
  5、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的,这些东西是怎么做出来的,常吃对身体好吗?

  活动反思:       
  这节课上完之后,我觉得各部分之间的过渡自然,衘接紧密,幼儿参与人数多,参与热情积极,但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时,对膨化食品不 太清楚,如果以常见膨化食品为例,说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解,主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成计划,让家长监督,帮 助幼儿养成好的饮食习惯。

第30篇、大班健康活动动物运动会教案反思

   设计意图:    
  大班幼儿正处于生长发育的关键时期,体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展,使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段,其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系,它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要,它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。    
  本次活动围绕“动物王国”主题,创设了“动物运动会”游戏情境,目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点,乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动,体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论,总结出每种动物动作要领后,带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物,可爱的小兔都是女孩子选择,选择小猴的小朋友刚开始只有两个,于是我告诉他们: “这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习,孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛,还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖,孩子们玩得非常开心。

  活动目标:
  1.学习快速侧步行走,动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
  2.能大胆、积极选择扮演的小动物,相互合作,共同完成游戏。
  3.能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。
  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5.鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:
  垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干

  活动过程:
  一、准备部分
  1.模仿小动物入场,做小动物模仿操。
  2.幼儿听信号快速反应走。 游戏“1、2、3”看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。

  二、基本部分
  1.学习侧步行走。
  (1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。
  (2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。
  (3)游戏:螃蟹1、2、3.
  2.游戏:小动物运动会。    
  小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。
  (1)交代游戏规则。    
  小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。
  (2)教师示范,幼儿练习。
  (3)幼儿比赛。
  (4)教师讲评。

  三、结束部分
  (1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
  (2)小动物们带着自己的食物回家。
 
  活动反思:    
  此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态度积极,情绪良好,在新授侧步行走时,教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。 需改进之处:
  1.热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少,部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
  2.幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

第31篇、大班健康活动跳格子教案反思

   设计思路:    
  纸(木)棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒,进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:    
  1、利用纸棒进行活动,学习跳格子游戏,发展弹跳能力。    
  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。    
  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:    
  1、物质准备:人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。   
  2、经验准备:让幼儿探索纸棒的不同玩法。

  活动过程:    
  (一)、谈话激趣,引入活动:    
  用《西游记》中的人物、纸棒,激发幼儿的兴趣。    
  让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习,要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。  
 
  (二)、合作探索,尝试练习    
  (1)讲解游戏玩法:纸棒可以和我们玩很多游戏,今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子,这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子,试一试玩法。(给幼儿提供探索的机会,让幼儿自主合作探索,共同摆格子,感受多人玩的乐趣。)    
  (2)幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子,小组间共同商讨游戏的规则,玩“跳格子”游戏。(同一个游戏布置,可以有多种游戏方式。)    
  (3)重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)    
  (4)请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则:你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳格子的?(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)    
  (5)点评活动。    
  针对幼儿小组间的合作情况进行点评。     

  (三)、示范讲解,分组练习。    
  (1)讲解劝游戏方法、规则和安全事项:从起点开始,逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点,往旁边绕开,接到队伍后面。跳跃时,要求到格子中间,不能踩到边线。   
   (2)幼儿玩“跳格子”游戏,重点指导幼儿采用多种规则,感受跳格子的乐趣。    

  (四)小组竞赛,争夺“红旗”。    
  抓住幼儿的兴趣点,小组合作进行集体竞赛活动。比赛中,再次强调游戏规则!    
  1、玩法    
  2、规则:跳“房子”的时候不能踩线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。    
  3、小组比赛。    
  (五)、总结谈话。    
  (六)、延伸活动。            
  让幼儿继续探索格子的不同玩法。

  活动反思    
  适时根据本班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》教材特点及目的要求,结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏《跳格子》。整个活动始终围绕“纸棒”这一主题,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学。在教学活动中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展他们的弹跳能力,同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼,并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。    
  活动后,我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。    
  一、围绕主线,有序展开,实现既定教学目标.     整个活动始终围绕纸棒这中心,通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学,让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。    
  全体幼儿通过自制的纸棒,玩形式多样民间游戏“跳格子”,利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光,激发了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿的积极性,“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能,幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子,试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会,他们自主合作探索中,得到了合作与竞争意识的锻炼,共同摆格子,感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序,教学调控灵活,有足够的思索与探究空间与时间,并能及时获取课堂反馈信息,适时调节课堂教学,教学效果达到了预先的设计。
   
  二、从身边选择游戏材料,潜意识地培养幼儿环保概念。    
  环保意识应该从娃娃抓起,从小能有变废为宝的概念。民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价,很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用,既易于收集,又能促使幼儿探索不同的玩法,便于他们亲自动手与小组合作,培养了幼儿的创造性思维能力,又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识,让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。    
  三、创新合作游戏,培养同伴合作交往能力    
  民间游戏随时随处都可以玩,一个人可以玩,二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状的格子,商量玩法,在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力,幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能,发展动作。跳格子玩法不拘一格,注重幼儿的体验,从一人玩,二人玩,小团体玩,到最后的集体竞赛活动,把活动逐步推向小高潮。形式变化多样,很大激起幼儿活动的兴趣,幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏,同时领会跳格子的文化内涵,幼儿真正成为学习的主体,合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。
   
  四、教师过于拘谨,评价不到位,幼儿才能展示机会少。    
  作为一名初入门的幼儿教师,不能从容对待公开课,致使课堂教学不能真正得心应手,不能灵活驾驭课堂,只能按教案按部就班组织教学。这一来,课堂教学的不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节,主要采用集中交流的方式,幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足,还较大限制幼儿的自我评价、相互评价,共同体验成功的机会。其实体育教学中更要注重评价式学习,变为自由灵活的交流方式,更能体现幼儿的个性,幼儿的语言能力等也随之提高,在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示自己小组合作拼摆的格子,介绍自己游戏规则和玩法,并尝试跳格,从而让幼儿集思广益,相互促进,共同成长。

第32篇、大班健康活动怎样吃最有营养教案反思

   活动目标
  1.理解合理的营养结构。
  2.为自己搭配营养餐。
  3.养成不挑食不偏食的好习惯。
  4.知道人体需要各种不同的营养。
  5.初步了解健康的小常识。

  活动准备
  1.兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。
  2.食物金字塔图ppt。
  3.餐盘.各种蔬菜水果,面包玩具。

  活动重难点
  重点:为自己搭配营养餐,养成不挑食不偏食的习惯。
  难点:理解合理的营养结构。

  活动过程
  1.导入
  师:小朋友们今天我们班里来了几位客人老师,来和他们说声下午好吧。
  幼:老师下午好。
  师:小朋友们你们喜欢吃什么呢?(从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说)
  幼:..........................
  师:哇,原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃,你能吃多少呢?
  幼:.............................
  师:原来小朋友能吃这么多东西呢。
  2.了解偏食的坏处。
  师:老师今天给小朋友们带来了三位新朋友,让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢?
  (1)出示兵兵和食物图片。
  师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢?
  幼:..............................
  师:兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗?
  幼:.............................
  师:请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?这样好看吗?
  幼:...........................
  小结:因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜,所以呢,他的身体长得特别胖。
  (2)出示兰兰和食物图片。
  师:请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢?
  幼:.....................................
  师:兰兰喜欢吃南瓜.茄子.白菜.米饭,那这上面有肉吗?
  幼:......................................
  师:你们觉得兰兰的身材长的怎么样?
  幼:....................................
  小结:因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉,所以他的身体长得很瘦小。
  (3)出示苹苹和食物图片
  师:这位是苹苹小朋友,请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西?
  幼:.......................................
  师:苹苹喜欢吃胡萝卜.黄瓜.鸡腿.鱼还有米饭。因为她吃的很丰富,所以苹苹长得很漂亮,不胖也不瘦。所以小朋友们也要养成良好的饮食习惯,不能挑食也不能偏食。
  3.了解合理的饮食结构。
  (1).师:小朋友们想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢? 教师出示图片。 师:我们每天吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
  (2)师:那吃的最多的应该是什么呢?.(米饭..面包,多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。)
  (3)师:可以吃的第二多的是什么?(胡萝卜.西红柿.香蕉.苹果)
  (4)师:比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶.鸡蛋.鱼肉都可以吃一些,但是不能吃的太多哦。)
  (5)师:那吃的最少的是哪些呢?(糖果.盐还有油炸食品.零食应该少吃。)
  4.小结:看了营养宝塔让我们知道,哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃,不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。   
  师:现在我们为自己搭配营养餐好吗?   
  幼:好。
  5.分享与交流。
  师:请...来说一说你搭配的营养餐合适吗?
  幼:....... 如果不合适就给于引导,如果合适就给予肯定表扬。

  活动延伸
  师:请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧

  活动反思:
  这堂课的目标是,理解合理的营养结构,为自己搭配营养餐,养成不偏食不挑食的好习惯。  
  幼儿在看、做游戏、动手体验中学习,从而达到良好的效果。通过游戏充分调动幼儿已有经验,幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。
  在活动中图片有一些不清晰,如果我把它放在电脑上可能会好一些,可以让小朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具,而且可以吸引小朋友的目光。当幼儿有话可说,愿意交流时,教师却没有给孩子机会,例如:小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来,其实这个时候小朋友是最需要互相交流的,他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果 。应该给他们机会去交流。在后面请小朋友上来跟大家分享时,引导的不到位,对于配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢?

第33篇、大班健康活动保护牙齿教案反思

   设计意图:
  由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。

  活动目标:
  1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。
  2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。
  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  1、课件
  2、牙刷
  3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。

  活动过程:
  讨论为什么会牙痛。
  观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?
  牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
  牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
  不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
  ----------(播放课件)学习词:牙病菌。
  幼儿互相观察对方的牙齿
  大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?
  ----------幼:没有,有
  要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?
  -----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、
  现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)
  牙科医生的讲解
  介绍牙齿,尖牙、磨牙
  出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。
  有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)
  你是怎么保护好自己的牙齿的?
  教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)
  大家一起刷刷牙
  医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。   

  〈刷牙歌〉
  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
  刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,
  保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。
  我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)

  活动反思:
  通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。

第34篇、大班健康活动熊来啦教案反思

   设计意图:
  在大班阶段,幼儿应适当约束自己的行为,做好上小学的准备。《纲要》中提出:“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制,通过直接的练习,生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习,幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。 我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》,为了提高幼儿的兴趣,我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》,将规则反映在了儿歌中,帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强,所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。
另外,其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏,这两个游戏的玩法很相似,然而游戏换一首儿歌体现,会带给幼儿新鲜感。 我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节,这样幼儿在活动中能主动学习,并且按自己的想法玩游戏,能提高幼儿的积极性,并体验成功感。 

  活动目标:
  1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
  2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
  3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:
  “熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”

  活动过程:
  1、导入活动。
  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。
  2、设置情境,观察讨论熊的习性。
  (1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”就出现。
  幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。
  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:
  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”
  教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
  3、学习儿歌《熊来啦》。
  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?”
  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
  4、第二次游戏。
  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”
  教师:“哎呀!熊来啦!”
  熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
  5、商定游戏玩法和规则。
  和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。
  教师总结幼儿的讨论结果。
  6、幼儿扮熊进行游戏。
  (1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
  (2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
  7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿。
  8、幼儿“熊走”进教室。
  附:儿歌《熊来啦》 熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。
  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。

  活动反思:
  教师的爱是教育中最为宝贵的营养,沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感,才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外,还应该用亲切的语言、目光去亲近他们,关怀他们。
  让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动,使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈,激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导,使幼儿体验到活动的乐趣,并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
  交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会,从中发现问题,或请别人就自己的做法和体会发表意见,从交流中反思教学的得失。在未来的工作中,我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

第35篇、大班健康活动快乐平衡板教案反思

   设计意图
  幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板,有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”,从“桥”上走来走去,但由于合作意识不强,常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣,我设计了这一健康活动。

  活动目标
  1.探索平衡板的多种玩法,发展幼儿求异思维,提高身体的平衡能力。
  2.增强幼儿的合作意识,体验体育活动的乐趣。
  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备
  1.平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1~l O)。
  2.幼儿已玩过找规律的游戏。
  3.音乐及鳄鱼胸饰。

  活动过程
  一、热身运动:平衡板操 幼儿手持平衡板走进场地。
  师:小朋友,你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来,我们一起来运动运动。
  (师生随音乐自由地在平衡板上做操:坐在平衡板上勾绷脚、踢腿,站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动,幼儿动作较舒展,情绪较好,为开展下面的活动奠定了基础。)

  二、自由探索平衡板的不同玩法
  师:除了刚才做的动作,平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩,看谁玩得花样多。
  幼儿自由探索,教师个别指导。
  集中幼儿,交流玩法。
  师:小朋友想出了这么多玩法,你们真棒!
  (这一环节,幼儿想到了从平衡板上跳过去,单脚站在平衡板上,坐或趴在平衡板上摇小船,推平衡板,几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动,对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

  三、游戏:过桥
  1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥”,并自由练习。
  师:请小朋友看看平衡板上有什么。
  平衡台上有数字和各种图形,可按什么规律排队? 请你们帮它们找找规律,给它们排排队。
  你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
  (此环节与数学领域相结合,变讲授学习为探索学习,为幼儿提供了探索的机会。
  幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律,进行拼桥并玩过桥游戏,通过探索、尝试以及运用自身已有的经验,不断寻求新的活动方式,在提高活动能力的同时,发展了智力因素和非智力因素。)
  2.按要求合作搭“桥”,玩“过桥”游戏。
  (1)师:请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上),红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”,黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”,看哪队排列速度快。
  (2)师:请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小,另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论:怎样才能走得又稳又快。
  (3)将抽出的平衡板还原。
  师:红队走单数过桥,黄队走双数过桥,过桥时如果从桥上掉下,退回重走,要求走得又稳又快。 变换过桥要求,幼儿练习过桥。
  (走曲桥、走单数或双数过桥,采用循序渐进的方式组织活动,根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

  四、游戏:大鳄鱼
  集合幼儿成一路纵队。
  师:老师来做大鳄鱼,小朋友从曲桥上通过,要走得又稳又快,注意安全,不要被大鳄鱼“咬”到。
  幼儿游戏。
  师:一点东西也没吃到,让我来抓几个。 幼儿四散跑。
  (在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时,幼儿四散跑动,目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节,通过创设游戏情境,激发了幼儿参与游戏的乐趣,体现了师生互动。)

  五、放松游戏:吸尘器
  启发幼儿将平衡台想象成吸尘器,整理场地结束活动。
  师:大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西,让我们用平衡台做吸尘器,一起来打扫干净。
  (体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合,让他们在愉快的情境中结束活动。)

  活动反思
  老师设计的环节很科学,先是热身,然后是平衡上由易到难的练习,再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中,教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容,使枯燥的练习变得趣味盎然,幼儿练习起来乐此不疲。

第36篇、大班健康活动心情播报教案反思

   活动目标:
  1、懂得理解他人的情绪情感。
  2、学会用各种方法让他人和自己高兴。
  3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:
  1、多媒体课件。
  2、小动物头饰和动物脸谱若干。
  3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
  4、各种玩具、乐器、图书等实物。

  活动过程:
  一、开始部分:
  以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
 
  二、基本部分:
  1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
  2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)
  a、请小动物听一段心情播报(请一名教师播报森林电视台的心情播报)。
  b、组织讨论理解他人的心情:
  猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。
帮助他人心情快乐的方法:
  想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)
  我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!
  c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
  3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)
  a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?
  b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
  c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。
  d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。
  e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
  f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
  4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)
  a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)
  b、小动物互相说说画的是什么心情?
  c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

  三、结束部分:
  别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

  活动反思
  1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。
  2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。
  3、全班幼儿积极参与活动,目标完成的很好。

第37篇、大班健康活动我和报纸跳跳跳(一物多玩)教案反思

   活动目标:  
  1. 幼儿通过玩报纸,体验集体活动与创造的快乐情感。  
  2. 引导幼儿探索旧报纸的多种玩法,发展幼儿的创造力。  
  3. 使幼儿了解双脚起跳、轻巧落地的方法,发展跳跃能力,促进身体的协调发展。  
  4. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5. 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:
  1.废旧报纸若干
  2.录音机
  3.音乐磁带 
 
  活动过程:  
  一、 热身活动  
  听《猴哥》的音乐,幼儿进入场地,四散站立,一起将报纸变成  
  金箍棒,做热身运动。  
  从中渗透伸展运动----下蹲运动---体转运动---腹背运动---跳跃运动.  

  二、 启发引导幼儿探索报纸有关跳的玩法,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。  
  (一)教师请幼儿将报纸打开,在场地自由坐下。  
  师:小孙悟空们,我们利用报纸练习跳的本领,  
  怎样利用报纸跳呢?  

  (二)小朋友自由尝试各种玩法,教师表扬幼儿自己创造的玩法,鼓励幼儿相互学习。  
  1. 练习夹报纸跳  
  跳的方法:双脚并拢,身体半蹲,两腿夹紧报纸,弹跳并轻轻的落地腿不要分开。将报纸变换幼儿喜欢的样子,夹在小腿处,练习夹报纸跳。  
  2. 练习跳远  
  将大报纸对折后平铺在地上,幼儿立定跳远跳过,再把报纸拿到前面,接着跳到花果山。请一名幼儿示范,能力弱的幼儿可调节距离。  
  3. 隔距离远跳  
  游戏“勇过通天河”,教师先带一队作示范,将报纸四散摆开,幼儿练习隔距离远跳的能力。培养幼儿间团结合作的精神。 
 
  三、 结束活动  
  教师和幼儿将报纸作成一朵云、蝴蝶花、望远镜,随音乐一起整理放松,离开活动场地。

  活动反思:
  整个活动我自己认为是比较成功的,达到了我预期的活动目的。回顾整个活动,我觉得有三个特点:  
  一、我充分相信幼儿的能力,充分给予他们展示自我的机会,让他们通过自主探索,孩子自己探索出来的东西得到肯定,他们才能真正体验到成功的快乐。例如我在引导幼儿探索报纸变过程中,提出了一个很开放的问题:你们是孙悟空,你会七十二变,你来把报纸变成什么?如此,当孩子们把报纸变成了许多东西,孩子们真正从集体活动中体验到创造的快乐的情感。让孩子自己探索和报纸玩跳的游戏,也是给予孩子最大的探索空间.有关热身活动,我并没有采取以往的整队,从头部到跳跃运动,而是让幼儿来耍金箍棒来达到热身的目的.  

  二、活动目标定位恰当,就是发展孩子的跳跃的能力,改变了以往只注重教材综合能力、忽视幼儿实际发展。我的报纸,我的游戏,我的故事情节都是为了让幼儿以各种方式来跳。活动亮点在于活动难度安排上,突出从简入难的特点,先让幼儿双脚原地跳到下蹲跳,再夹物体跳,再夹物体单脚跳,最后跳过障碍物,逐级加大运动强度.整个活动一小孙悟空为主线,”小孙悟空去花果山”为主题情节的玩了各种跳游戏,较好地发展了幼儿跳跃的技能,使幼儿腿部肌肉力量得到了发展。游戏“勇过通天河”幼儿懂得只有通过相互间的协作才能完成任务,从中培养了幼儿的团队精神。  

  三、活动中所用的器械是一张张废旧的报纸,材料虽简单但有新意。每个幼儿一张报纸,教师把大部分的时间让给幼儿活动,减少体育活动中不必要等待,不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。在活动中,,我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,使孩子们时时体验到挑战自我和成功的快乐。  
  值得反思的是我的教态虽然自然、亲切,但动作还没有放开,如果能来套猴拳最好了。

第38篇、大班健康活动灵巧的身体教案反思

   设计意图:
  幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种动作,按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,并能协调地运用。

  活动目标:
  1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
  2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要求,发展幼儿创新技能。
  3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。

  活动重点难点:
  活动重点:想办法运用不同部位移动身体
  活动难点:设计并完成脚不沾地移动身体

  活动过程:
  一、准备活动
  1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
  2、情景导入 :“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
  3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)
  师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑……

  二、探索活动
  1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑)
  2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?”
  教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
  3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
  4、游戏:奇妙的数字园
  ①以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?”
  ②师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。
  ③幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。

  三、放松活动
  1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作,用肢体动作表现数字。
  2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。
  3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”
  4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

  活动反思:
  我们大班组的所有老师,集体打造了一节充满创新思维和挑战意识的健康活动——《灵巧的身体》。活动中,通过教师启发式的诱导,孩子们的创新思维得以激发,创新意识得到进一步培养,孩子们在活动中主动探索,大胆创新,体验到创新和合作游戏的极大快乐。

第39篇、大班健康活动变身山洞匍匐爬教案反思

   活动目标:
  1、学习匍匐爬,初步掌握匍匐爬的动作要领。
  2、积极参加游戏活动,练习匍匐爬的动作, 提高肌肉的耐力和身体的协调性。
  3、用身体及材料,组合山洞,体验进行创造性体育游戏的乐趣。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  皮筋网3个、垫子若干个、废旧轮胎、泡沫板、纸箱、纸球

  活动重点难点:
  活动重点:初步掌握匍匐爬的动作要领。
  活动难点:用身体及材料,构建山洞,进行创造性的体育游戏。

  活动过程:
  一、  开始环节、热身游戏。
  老师:今天小战士们要去执行任务了,在出发之前,我们先来活动活动。(播放音乐《舒克、贝塔》)

  二、  基本环节。
  (一)通过情景创设,练习匍匐爬的动作。
  1.以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
  (1)老师:这次需要我们克服重重困难,要穿过山洞,才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。你们有没有信心?
  (2)老师:在穿过山洞的时候,千万注意不要碰到山洞,不然敌人就会发现我们。
  2.幼儿尝试通过山洞的方法,引出匍匐爬的动作。(设置不同高度的皮筋网三条。)
  (1)老师:小兵们都来尝试穿过山洞,请你来说说,你是用什么方法穿过第一个“山洞”?
  (2)老师:小朋友觉得第一个“山洞”很轻松就通过了,第二个“山洞”可有难度,请你们试一试吧?
  (3)老师:请你说说你是用什么办法?
  (4)老师:你们都特别勇敢,我们马上就要冲到敌人的碉堡了,现在只要能通过最后一个矮矮的“山洞”,我们就胜利了。
  3.通过儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
  (1)老师:第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的?请个别幼儿进行示范。
  (2)老师示范匍匐爬,并讲解动作要领。
  附儿歌:身体贴地面,眼睛向前看。出左臂,曲右腿;出右臂,曲左腿。匍匐过山洞,本领我最棒。
  4.幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞,并向敌人仍手榴弹。
  老师:小兵都学到了本领,请你用正确的方法,穿过矮矮的山洞,把手榴弹扔向敌人的碉堡,我们就胜利了。

  (二)分组组合,发挥想象,搭出矮矮的山洞,继续练习匍匐爬技能。
  1.老师:谁想来变山洞?你们就是山洞组,谁想来匍匐爬?你们就是匍匐组,请听要求:山洞组的要想尽办法把你的山洞变低,变矮。匍匐组呢,要按照正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。
  2.换组游戏。

  (三)用身体及材料,组合山洞,体验进行创造性体育游戏的乐趣。
  老师:给小朋友们准备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板,请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

  三、  结束部分。
  唱《我是勇敢小兵兵》歌曲,模仿小士兵离开活动场地。

  活动反思:
  通过了这次的课,让我明白了要上好一堂课,不仅要在上的时候全身心的投入,教态亲切,设计时定好准确的目标,对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰,目标明确,才是上好课的前提条件,在做好前提条件的情况下才能更有信心。

第40篇、大班健康活动让自己不胖不瘦教案反思

   活动目标
  1.引导幼儿发表自己的观点,通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
  2.在活动中幼儿初步了解自身成长的需要,学习关注自己的身体健康状况,知道如何调整自己的行为有利于健康。
  3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
  4.初步了解健康的小常识。
  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动准备
  1.活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。
  2.红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
  3.多媒体课件“我来当营养师”。
  4.“健康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

  活动重点难点
  活动重点:通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念,树立自我保育意识。
  活动难点:使幼儿了解自身的健康状况,知道如何调整自己的行为有利于健康。

  突破方法:
  利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况(绿色表示正常,红色表示偏瘦,黄色表示偏胖),请他们将圆点贴到相应的表格中,使其了解自身的健康状况。

  活动过程
  (一)大胆表达,各抒己见
  通过自由辩论,幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点,并尝试用实例说服同伴。教师提问:“你们认为胖好呢还是瘦好?”。幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有一定的标准,太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,对症下药
  1.教师提问:“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?” 教师出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中,从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
  2.集体讨论:“怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更健康?”
  3.“对症下药”:教师设置情景:“有两个小朋友遇到了难题,想请你们帮忙,你们愿不愿意?” 运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分,从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。通过以上活动,幼儿意识到只有不挑食,适当运动才能使身体健康。
 
  (三)分组游戏,梳理经验
  1.棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性游戏,在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
  2.自助餐:幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

  延伸活动
  鼓励幼儿搜集相关资料,进一步了解太胖和太瘦对人体的危害,以及各种食物所含的营养。幼儿将已有经验运用到生活中,关注自己的身体特点,坚持健康饮食和适当的锻炼,并把有关的信息带给身边的朋友、家人。

  活动反思
  互动是本次活动的特色,也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流,也有知识经验的分享,更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力,他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动,一一展示胖、瘦的优缺点,从正反两方面讨论、思考健康的意义,懂得了日常生活与健康的密切联系。

第41篇、大班健康活动绳子游戏教案反思

   设计意图    
  玩具是幼儿最好的伙伴,然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受,而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工,自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展,为了解决这一矛盾,我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品,在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多,利于收集、利于儿童玩耍,而且可操作性强,于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础,引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值,让幼儿在体育活动中大胆尝试,反复尝试。这样,既可培养幼儿的朴素意识,又可培养幼儿的动作技能,同时还能增强幼儿的体质。让幼儿在尝试教学的引导下,不断有新的发现、新的创新、新的提高。
 
  活动目标
  1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法,进行一物多游戏,培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神,体验成功的喜悦。
  2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。
  3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备
  绳若干根,录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

  活动过程
  一、准备部分
  1、 幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。
  2、 激趣导题。

  二、基本部分
  1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。
  2、集中演示
  ① 幼儿交流互动。
  ② 老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示,幼儿再次尝试练习。
  3、游戏:利用绳子设置障碍,以比赛的形式进行游戏。
  ① 交待游戏称:勇夺红五星
  ②老师讲解比赛的方法和规则:幼儿分成四队站好,各队第一个幼儿走过小桥,跳过小坑,从后边返回拍第二个幼儿的手后,第二个幼儿才能继续,第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行,哪队先完成则获胜。
  ③ 比赛进行2―3次。

  三、结束部分
  放松活动:把绳子还给小淘气并给小淘气说再见,放录音,幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

  活动反思
  这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

第42篇、大班健康活动同顶教案反思

   活动目标:
  1.通过进行体育活动,发展幼儿走.跑.跳等基本动作。
  2.发展幼儿的创造力,想象力及培养幼儿的合作能力。
  3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣,喜欢民间体育活动。
  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  1.“同顶”用的竹杠12根。
  2.热身运动音乐,毛南族歌舞音乐《金彩云》。
  3.在场地中央用竹杠摆成梯子状,间隔约30公分左右。

  活动过程:
  一 热身运动
  1.听音乐带领幼儿做走.跑.跳等,活动四肢。
  2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等基本动作。
  3.幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部.腰部.膝部运动。

  二 基本部分
  1、介绍毛南族民间体育游戏“同顶”,引导幼儿自由尝试玩“同顶”。
  2、“同顶”竞技
  玩法:幼儿分两组面对面站立,双手扶住竹杠,用腹各顶竹杠一端,脚成前后弓箭步站立,比赛开始后,以谁先顶过中线为胜,比赛中途谁的竹竿掉地者,也算输一局。
  3、幼儿探索其他的“同顶”玩法。引导幼儿通过实践,自己发现怎样才能顶得更稳、更有力。
  4、游戏《 钻山洞》。
  5、游戏《拼走迷宫》
  请小朋友用竹竿自由拼摆,教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫巧妙的连接起来,并带领幼儿共同游戏。
  邀请在场的教师一起玩。

  三、结束部分
  小结,在音乐中自然做轻松练习。

  活动反思:
  活动层次分明。整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”,让不同层次的幼儿能根据自己的水平大胆尝试、体验。同时,教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能,使幼儿在活动中获得成功体验,增强幼儿的自信心和意志力。

第43篇、大班健康活动认识水果—柠檬教案反思

   活动目标:   
  1、知道柠檬都有什么用法。   
  2、食用柠檬都有哪些好处。   
  3、经过学习简单的了解柠檬。   
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:   
  柠檬、柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

  活动过程:
  一、认识柠檬
  1、先观察柠檬。
  2、讨论柠檬。

  二、了解柠檬
  1、柠檬长在柠檬树。
  2、柠檬花是白色的,花萼是淡紫红色。
  3、柠檬没成熟是绿色,成熟后是黄色,果实是椭圆形。
  4、柠檬叶的叶是绿色的,椭圆形叶子有点厚。

  三、柠檬用途
  1、摆出准备好关于柠檬的东西。
  2、说一说,柠檬的的用途。
  ——柠檬可以泡茶,也可以为酱和甜点调味等等。
  3、最用药用价值的世界水果里就有柠檬。
  4、柠檬里富含维生素c,有抵抗的能力,能保护我们的体质。

  四、活动结束
  品尝柠檬汁、柠檬片、柠檬茶、柠檬果酱、柠檬饼……

  活动反思:
  我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话,尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候,应该充分考虑,把活动准备的更加细致,更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败,要深深牢记,在以后的活动中,不能轻率,做每一见事情都要认认真真、都要用全心。

第44篇、大班健康活动椅子游戏(平衡 跳跃)教案反思

   活动目标:  
  1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。  
  2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。  
  3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动准备:     
  小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。  

  活动过程:  
  1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。  
  2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。  
  3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。  
  今天我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马,我们上马!  
  ①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~ 3次    
  ②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等,鼓励幼儿合作游戏。  
  ③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
  ④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。 
  ⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。  
  ⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。  
  4.教师带领幼儿进行放松活动。  
  ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)  
  ②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 

  活动反思:  
  这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子,教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏,较好地发展了幼儿的体能,培养了幼儿的合作精神。   
  在活动中,教师把大部分的时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队 ,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面观察和 重点观察相结合,分类指导,及时调整活动计划,以满足幼儿的需要,从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。  
  教师教态自然、亲切,语言幽默、生动,富有启发性,为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动,还是集体活动,教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中,教师还具有较强 的保育意识,如及时为幼儿脱衣服、擦汗等,从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

第45篇、大班健康活动海绵火车教案反思

   活动目标:
  1.大胆尝试、探索海绵条的不同玩法,学习看图示合作做运动,练习走、跨、跳、钻、爬等动作,发展多种能力。
  2.在探索不同玩法及合作游戏过程中萌发创新及合作意识。
  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:
  1.场地布置:活动在软质地上进行,活动前场地上用即时贴贴出游戏场地标记(场地布置见附图三)。
  2.1m米长的红、蓝海绵条人手一根、图示板(见附图四)、小组场地标记牌、磁带等。

  活动过程:
  一、热身活动
  1.在音乐伴奏下开火车(互相用海绵条套在前一小朋友腰上组成一列小火车)入场。
  2.在教师带领下用海绵条做热身运动。

  二、自主或结伴玩海绵条,大胆探索尝试海绵条的不同玩法。
  1.师:海绵条还有各种各样的玩法,下面请小朋友找一个空地方自己或者和好朋友一起玩一玩,看谁的玩法又多又好!
  2.幼儿自由练习,教师观察指导,鼓励幼儿大胆尝试。
  3.交流、展示、介绍有创意的玩法。
  4.集体再次尝试练习新的玩法。

  三、看图示做运动
  1.分别出示三组图示板,共同讨论几组图示内容及玩法:(1)师:刚才大家是自由玩海绵条,下面我们一起来学习看图示做运动。(2)出示图示讨论,介绍几组图示内容及适合做的运动。
  2.每组选择一组图示,合作摆出游戏场地,并尝试在场地上做各种运动。
  3.师生共同玩三组游戏,两遍游戏后在三组场地之间增加不同层次的障碍,适当增加游戏难度。
  两组障碍分别为:①椅子及海绵条做成的两组不同高度的跨栏,②用椅子和海绵条做成的不同高度的两个山洞(一组适合弯腰钻过,一组只能匍匐爬过)

  四、听音乐做放松运动。运动后开火车离开场地,结束活动。

  活动延伸:
  将若干根海绵条接起来变成不同长度的长绳或大圈,继续引导幼儿合作探索变长后海绵条的不同玩法;亦可提供海绵条小图标,让孩子们在图示板上自己拼摆运动图示,然后看图示合作游戏,培养幼儿创造性拼摆能力和与同伴合作游戏的能力。

  活动反思:
  结合大班幼儿的年龄特点,我们将一些知识融入到自主性游戏活动中,使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题,最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩,将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习,同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

第46篇、大班健康活动蜘蛛宝宝真能干教案反思

   活动目标
  1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。
  2.能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  4.能根据指令做相应的动作。
  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
 
  活动准备
  积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

  活动过程
  一、开始部分
  幼儿戴上手套热身活动,在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

  二、基本部分
  1.尝试蜘蛛爬行的方法。
  (1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
  (2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
  2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
  (1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)
  (2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
  重点:坐地屈膝,双手分别在身体两侧撑地,身体离地,双脚同时瞪地,手脚交替,依次向前爬行。
  (3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
  3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
  (1)小蜘蛛除了可以向前爬,还可以怎么爬?
  (2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)
  (3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
  4.区域游戏 蜘蛛宝宝运粮
  (1)幼儿把小沙包放在腹部,在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
  (2)幼儿把小沙包放在腹部,在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
  蜘蛛宝宝推小车运粮 幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
  蜘蛛宝宝双腿夹包运粮
  (1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
  (2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
  蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

  三、结束部分:放松活动

  活动反思
  1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动,目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时,目标1定为:练习仰面手脚着地向前爬。活动前,我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试,他们都能自如地做动作,这说明活动目标难度不大,因而我们将原目标1调整为:学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能,提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习,培养幼儿的自我管理意识尤为重要,所以我们又增加了目标2:能愉快地与同伴合作游戏,共同收拾场地。
  2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线,幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中,学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后,教师设置魔棒的情节,要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作,幼儿的热情再次被调动了起来,有效地集中了幼儿的注意力,使整个活动的节奏更为紧凑。
  3.体育活动的安全性。《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬,考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道,表面不光滑较粗糙,而幼儿的肌肤是很娇嫩的,手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤,我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套,保证了活动的安全进行。
  4.材料提供上的层次性。在区域活动中,我们注意提供不同层次的活动材料,以满足不同发展水平幼儿的需要。如:蜘蛛宝宝运粮中,教师设置不同的“路线”,一条路由地垫拼接而成,另一条路由许多圆形小棍连接而成,第一条路平坦,第二条路崎岖不平,第二条路比第一条路有一定难度,幼儿在活动中可以自由选择,教师随时个别教育、重点指导,促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

第47篇、大班健康活动太空寻宝教案反思

   活动目标:
  1.练习从高处往下跳。
  2.培养灵敏的反应能力。
  3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:
  将高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飞船”,用旧袜子包住乒乓球自制“流星宝贝”若干。带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。

  活动玩法:
  教师扮“太空怪兽”,蹲在“流星宝贝”后面。幼儿扮“宇航员”,站在“飞船”上念完儿歌“宇宙飞船真有趣,带我飞到太空中”,即从“飞船”上跳下,并向“流星宝贝”的方向行走。当看到 “太空怪兽”站起来时,“宇航员”就摆出一个姿势原地不动,以免被“怪兽”发现。当看到“太空怪兽”蹲下时,“宇航员”便继续向前走,直至找到“流星宝贝”。当“太空怪兽”说“天黑了”并起身去追“宇航员”时,“宇航员”要赶紧带着“流星宝贝”跑回“飞船”上站好。游戏可重复进行。此游戏适合大班幼儿。

  活动规则:
  1.“宇航员”如果被“太空怪兽”发现在动,将被抓回“地球”,停止游戏一次。
  2.天黑时被“太空怪兽”抓住的“宇航员”将送回“地球”,停止游戏一次。
  3.“太空怪兽”追到“飞船”处就不能再抓“宇航员”,须返回“流星宝贝”处。

  活动反思:
  在本活动中,我以运动导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。

第48篇、大班健康活动骨骼会说话教案反思

   活动目标:
  1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
  2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。 
  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4、了解多运动对身体有好处。
  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
 
  活动准备:
  骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干  

  活动过程:
  一、通过音乐活动了解骨骼的功能
  1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
  提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答) 师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
  2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
  提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?  
  师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。
 
  二、保护骨骼的方法
  1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
  2、游戏:我是健康小裁判
  教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

  三、骨骼所需的营养
  提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
  师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

  四、游戏:骨骼拼一拼
  给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

  活动反思:    
  健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。

第49篇、大班健康活动小小飞虎队(综合体能训练)教案反思

   活动目标  
  1.发展走、跑、爬、跳、平衡、钻、投掷、攀登的能力,逐渐掌握综合训练的多种技能,增强动作的协调性和灵活性。  
  2.体验成功的快乐,培养勇于克服困难的精神。 
  3.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
 
  活动准备  
  1.每个幼儿一支玩具枪、一顶自制草帽、一套迷彩服、“敌人”面具若干、一面红旗、录音机和音乐磁带。  
  2.3张竹梯子,2张桌子,1条攀爬绳(利用大型滑梯器械做攀爬的“山顶”),“电网”(用包装绳拉成网状)、“战壕”、“草墩”(圆圈)、“木桩”和“手榴弹”各若干。
 
  活动过程  
  1.带幼儿进入活动场地。进行飞虎队的相关动作训练。交代任务。  
  师:我们是小小飞虎队,现在我接到一项重要的任务,恐怖分子劫持了我们的人质,我们要去解救人质,但路途艰难,我们必须摸清地形,避开敌人,才能救出人质。现在我们马上派侦察兵到实地侦察。  
  (侦察小组实地侦察障碍分布位置,画出地形图。现场分配:两个人手拿望远镜侦察,一个人画,沿路侦察,迅速返回;其他飞虎队员抓紧时间训练,准备战斗。)  
  2.侦察兵报告侦察结果,大家讨论拯救路线。  
  师:大家来看这幅地图,路上的情况是怎样的?有什么障碍?  
  师:你们的眼睛真厉害,看到地形有多种障碍,大家想想,我们应该怎样越过这些障碍,安全到达目的地?  
  (幼儿分几组自由讨论通过各种障碍物的不同方法,教师参与幼儿的讨论,引导幼儿说出通过每种障碍时要注意的事项,可能要克服的困难等,鼓励幼儿说出多种方法并把自己的想法用动作展现。)  
  师:①你们想了哪些方法通过“电网”?个别幼儿尝试方法,进行示范。你们想想看有什么方法可以又快又好过去呢?(双手、身体趴在地上匍匐向前;身体从电网下滚过;身体朝上,双手支撑,脚蹬地向前移动;一侧手臂贴在地上,脚蹬地,侧身向前。) 
   ②你们想了什么办法跨越“战壕”?师小结:我们必须看清“战壕”的宽度,大步跨跳过去。(请幼儿展示跨跳的方法。)  
  ③我们再来看这里是“沼泽地”,这些是什么?(“草墩”和“木桩”)我们在快速奔跑时必须踩稳在“草墩”或“木桩”上,还要保持身体平衡,不摔倒。谁来试试有哪些方法通过“沼泽地”?(单脚交替跨越向前;一只脚先跨越到“草墩”或“木桩”上,另一只脚跟着踩在“草墩”或“木桩”上站稳后,再继续向前;距离窄的“草墩”或“木桩”可以双脚一起跳上去。)  
  ④接下来是“竹竿桥”,怎样走过“竹竿桥”?有哪些方法?(手脚协调爬过竹竿桥;单脚踩在竹木桥上,身体保持平衡,双脚交替向前;身体朝上,双手抓住竹杆,手脚一起移动,但这样比较危险。)  
  ⑤再看这里,是最后一个关口,恐怖分子关押的人质就在高地上的灌木林,我们必须设法攀爬上高地,才能解救人质,大家想想看有什么办法能以最快的速度到达高地呢?(幼儿讨论攀爬的各种方法。现场分配:派几个精兵强干围歼看守人质的敌人,其他飞虎队员在周围投“手榴弹”掩护。)  
  3.分组自由练习,探索更多的方法。  
  师:你们知道了通过各种障碍物的方法,现在要测试你们克服这些障碍的能力。你们可以运用各种方法演习,发现新的更好的方法马上报告,过关者可以领到一颗红星,凭红星可以获得一支水枪和一枚手榴弹。如果你获取了兵器,说明你有资格参加这次的拯救行动。等会儿你们听到紧急集合的哨子声必须马上归队。  
  (老师巡回指导活动,关注个别幼儿,重点练习过“电网”时匍匐前进。)  
  4.解救人质行动。  
  ①提出活动要求,师:我们飞虎队要进行营救行动了,在前进到目的地的过程中,会有重重的障碍困难,希望你们能勇敢顽强,还要小心保护自己,不要让自己受伤。“开火”为进攻命令,明白了吗?现在开始行动!  
  (幼儿鱼贯进行游戏全过程,教师指挥,并随时指导。注意突发情况的应急处理。)  
  ②侦察兵顺利解救人质后凯旋归来,欢呼胜利。(幼儿随音乐放松运动)

  活动反思
  活动基本达到所定目标,孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼,动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱,学会听指令,学会自由结合,团结协作。游戏一定要有规则,当游戏中有孩子违反规则,老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子,教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣,刚开始有些急于求成,但老师及时提醒,并强调必须遵守游戏规则后,孩子们的参与更有秩序了。活动结束后,孩子们似乎意犹未尽,今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏,让他们在玩中学,快乐游戏。

第50篇、大班健康课健康过春天教案反思

活动目标:
  1、知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。
  2、知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识。
  3、知道关爱生病的小朋友。
  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  活动准备:PPT课件,未洗的水果、生水、白纸、颜料。
  活动过程:1、引言:
  2、由儿歌引入新课。
  你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。
  3、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。
  A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?
  B、哦,是因为感冒了。
  C、为什么会感冒呢?
  讨论:
  4、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉,;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?
  5、让小朋友们充分回答。
  6、教师小结。
  7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?
  8、小朋友们讨论后回答。
  9、看图片后找对错。
  10、总结全文,用儿歌结束新课。
  春天到,春天到,春天到了别感冒;春天来,春天来,春天来了晒太阳;春天暖,春天暖,细菌、病菌一起来;春天好,春天好,祝愿小朋友身体好。
  教学反思:
  《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
  大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。
  所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

第51篇、大班健康活动好玩的金箍棒教案反思

   活动目标:  
  1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动,体验集体游戏的快乐。  
  2、练习膝盖不着地爬行,增强动作的协调性和灵敏性。  
  3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。  
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。 
 
  活动过程:  
  一、准备部分:幼儿每人手持一根纸棒,做棍棒操。  
  师:小朋友当小孙悟空,老师当猴王,请猴儿们一起操练起来。 
 
  二、基本部分:  
  1、幼儿自由探索纸棍的各种玩法。    
  “孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?”教师巡回观察,发现幼儿不同的玩法,并启发引导幼儿相互学习、共同分享。  
  2、教师引导幼儿在分享同伴经验的基础上,练习膝盖不着地爬行。  
  (1)、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。  
  (2)、教师示范:把纸棍接成一条直线,手脚着地“骑”在纸棍上爬行。  
  (3)、幼儿自由练习,教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。  
  (4)、幼儿分组进行游戏,要求“以速度最快,膝盖不着地者为胜”。  
  3、竞赛游戏:《救师傅》  
  (1)、教师引导:“小孙悟空们,你们的师傅被妖怪抓走了,我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山,我们要爬过大山,拿出金箍打跑妖怪,才能救出师傅,看谁不怕困难最先救到师傅!”  
  (2)、教师讲解玩法:幼儿站成一队,第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山,最后拿起金箍棒打妖怪,回来拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿接着出发,依次进行。  
  (3)、幼儿分组比赛,给获胜的幼儿给予鼓励。  

  三、结束部分:
  听《白龙马》的音乐,利用棍棒,在教师的引导下做放松运动。

  活动反思:    
  孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢,于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒,并将其融入健康活动中。此次活动从金箍棒的制作到健康活动的开展,幼儿的兴趣非常高,积极愉快的参与游戏;幼儿充分发挥想象玩棍棒,玩法多种多样。不足之处:一是我设计的游戏环节过于单调,若是能在增设一些像跨过小河,走独木桥,跑过草地等环节发展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是,口令还不够明确,一节健康课,如果口令明确易于幼儿理解执行,那么教师上健康课就不会那么累。总之,通过了这次健康活动让我收获到了:健康课的教学要从幼儿的兴趣出发,联系幼儿的生活经验将更能激起幼儿参与活动。

第52篇、大班健康活动小蛋糕旅行记教案反思

   教学目标:
  1、了解人体消化系统的主要器官及作用。
  2、知道食物营养对人体健康的重要性。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学准备:
  PPT

  教学过程:
  一、谈话导入。
  今天咱们班来了一位小客人,咱们一起数三下把它请出来好不好?

  二、播放PPT,讲述故事《小蛋糕旅行记》
  1、依次放第二、三、四张PPT,了解食物从口腔到食管及其功能 (放第二张)
  【大家好,我是小蛋糕,我知道你们都很喜欢我,还不是因为我甜甜的好吃呗!那你们谁知道,你们把我吃到肚子里以后,我是怎么样在你们的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你们的肚子里去旅行一次,让你们看看我究竟去过哪些地方。】
  提问:⑴、这位小客人是谁?他准备去干什么?      
  ⑵、小蛋糕出发前给小朋友提了一个小小的要求,希望你们能记住它旅行时去过的每一个地方。
  师:“小蛋糕准备出发了”(放第三张)
  【瞧,我先从小朋友的嘴巴里进去,哇,小朋友的牙齿可真锋利一下子就把我嚼碎了,而且你们边嚼嘴里还边产生唾液,使我消化的更快。】
  提问:⑴、小蛋糕是从哪里开始先进入到小朋友身体里的?进去以后小蛋糕怎么样了?
  ⑵、而且边嚼便产生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)
  师:接下来这些被嚼碎的小蛋糕。(放第四张)
  【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一样,滑到了一根细细长长的管子里,我就是食管,食管说:“”我的身体特别薄,要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破,小朋友吃东西时一定得小心点。”】
  提问:⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑?(食管)
  ⑵、食管为什么怕刺破?吃饭时应注意什么?(小心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)
  2、依次放第五张PPT,了解胃的功能。
  师:小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢?(放第五张)
  【我在食管中一点一点地往下滑。慢慢地滑到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里被不停地转呀转,磨呀磨,最后变得象浆糊一样。这时,小蛋糕突然看见胃的身上有好多伤,急忙问:“咦,胃大哥,你身上怎么有这么多伤口呀?你的伤口疼不疼?”胃伤心地说: “那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。”胃伤心的留着眼泪说:“有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是太累了。所以,就成了现在这样,我生病时可难受了。”】
  提问:⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)    
  ⑵、小蛋糕在胃里还看见了什么?(很多伤)   
  ⑶、我们怎样来保护我们的胃呢?
  小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。
  (这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)
  3、依次放第六张PPT,了解小肠的功能。
  师:小蛋糕从胃里出来,又会来到谁的家?(放第六张)
  【我从胃里出来,接着又来到了小肠的家,小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。周围还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕非常热情地说 “我是小肠,欢迎你的到来。当你在胃里被磨碎以后,就会来到我的身体里,从我身体里的小门出去,所有的营养会到达小朋友的全身,使小朋友长高,长胖,给小朋友力量。”小肠接着又说:“但是那些没有被磨碎的食物,即便再有营养它也从小门里出不去,这样营养就送不到小朋友的身体里,所以小朋友吃饭时一定要细嚼慢咽,不要狼吞虎咽。”】   
  提问:⑴、小蛋糕从胃里出来以后,又来到了哪?(小肠里)
  ⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢?小肠有什么用呢?(把营养送到全身)        
  (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)
  4、依次放第七张PPT,了解大肠的功能。
  师:那些没被磨碎的食物没有从小门里出来,那它们会去哪呢?(放第七张)
  【“这是什么地方呀,怎么这么脏?我怎么才能出去?”“这是我的家,我是大肠。因为小朋友吃得太快了,没把你嚼碎,所以你不能变成营养,被身体吸收。就变成了残渣,这些残渣会在大肠里变成粪便,这样你就能出去了,你出去以后小朋友的身体才会更健康。”“等我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食习惯,使他们更健康。”】
  提问:⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢?(大肠)    
  ⑵、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?
  小结:我们小朋友要定时大便,把残渣排出体外。

  三、依次放第八、九张PPT,进行排图活动:游戏“排排看”
  师:小蛋糕从大肠里出来结束了旅行,可它想考考大家,还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方?(幼儿说完后,放第八张PPT)
  师:小蛋糕还想请大家再把他去过的地方,按从先到后的顺序排排队(幼儿说排队顺序,教师操作PPT)
  师:咱们问问小蛋糕排队了没有(放第九张PPT)
  (通过操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程。)

  四、依次放第十~十六张PPT,应用练习:游戏“食物捉迷藏”
  师:小蛋糕想邀请大家一起玩个游戏,游戏的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起来,请小朋友来找,不过小蛋糕毎藏一个地方都会提醒大家它藏在哪,只要你仔细听就能找到它。(依次放第十~第十六张PPT)
  (这一环节通过游戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用,进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。)

  五、依次放第十七~二十三张PPT,进行健康饮食抢答游戏活动。
  师:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它,小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答游戏”,怎么样?小蛋糕给大家准备了一些图片,先请大家仔细看看图片上人们做得对不对,为什么?等小蛋糕说了“开始”你们就举手抢答。(依次放第十七~二十三张PPT)
  (通过本环节让幼儿了解健康的饮食才有强壮的身体)

  六、依次放第二十四张PPT,学习《健康饮食歌》                 
  师:最后,小蛋糕还想教小朋友一首儿歌,大家学会以后只要按照儿歌里边说的去做,你们就会健健康康地长大。(小蛋糕说一句大家说一句,看谁最认真学得最快)
  健康饮食歌
  小朋友,长身体,饮食天天要合理。
  一日三餐很重要,定时定量要记牢。
  偏食挑食要不得,暴饮暴食最不好。
  早餐必须吃得好,午餐一定要吃饱,
  晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
  身体健康壮又高!

  教学反思:
  整节活动我都采用了PPT动画演示及动画人物分角色配音,大大激发了孩子们的学习兴趣,整节活动中孩子们回答问题积极、准确、到位,在游戏环节中参与的积极性高,准确率高。每个孩子的积极性都被调动了起来,效果非常好。

第53篇、大班健康活动轮胎花样游戏教案反思

   设计意图:
  体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作,提高幼儿身体素质,培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标),同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容,我们发动家长搜集轮胎,不几天,大大小小的轮胎堆满地,有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等,我们冲洗后刷漆,一部分做成花边栅栏,一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具,在活动过程中,幼儿玩出了新花样,我把这些花样玩法组合,变成幼儿喜欢的游戏活动,由此设计了大班体育活动:轮胎花样游戏《闯关取宝》

  活动目标:
  1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等动作,训练幼儿的协调性和灵敏性。
  2、体会轮胎花样游戏的快乐。
  3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维,培养幼儿主动探索、发现和创造的能力。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:
  大的、小的、粗的、细的轮胎若干、小红旗5面、宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块)若干。

  活动过程:
  一、准备活动
  1、队形练习:
  2、自编轮胎韵律操:每个幼儿前方放一个小轮胎,后方放一个大轮胎,听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳跃等动作。

  二、探索活动:
  导入:师:小朋友们,草地上有各种各样的轮胎,有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的……我们用这些轮胎可以做很多游戏,大家去试试好吗?
  1、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励,让幼儿注意安全,小心绊倒、与幼儿碰撞等。
  2、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩?
  (1)、“小兔跳”:把细轮胎、小轮胎平放在地上 ,让幼儿单腿、双腿跳过轮胎。  
  (2)、“过河拆桥”:把两个细轮胎平放在地上,幼儿双腿跳入第一个轮胎,再跳入第二个轮胎,然后把第一个轮胎捡起放入前方,双腿跳入第一个轮胎,再捡起第二个轮胎放入前方,这样依此类推。幼儿拿轮胎返回交给另一幼儿(如图三)
  (3)、曲线障碍跑:幼儿滚动轮胎曲线(走 S 形)绕过障碍物,到达终点后直线返回。(如图四)
  (4)、钻山洞:把大轮胎竖起,让幼儿钻过轮胎,到达终点后返回。(如图五)
  (5)、小小搬运工:圆圈内摆满大小粗细不同的轮胎,幼儿根据自己的意愿把轮胎运到对面圆圈内,根据轮胎的大小计分,在规定的时间内谁的分值高为获胜者。  
  3、让幼儿根据自己的意愿分组活动,体验轮胎花样玩法的乐趣。

  三、实践活动:
  (根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合,设计游戏《闯关取宝》。)
  1、小朋友们,你们想得到宝物吗?(想)那么,你们敢不敢钻过深深的山洞?(敢),敢不敢跨过崎岖不平的山路呢?,(敢),我的小勇士们,让我们一起出发吧。
  2、游戏《闯关取宝》
  游戏玩法:幼儿单脚、双脚跳过3米轮胎,从4米的山洞中钻过去,走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路),捡起最细最小的轮胎去套宝物(桔子、苹果、香蕉、糖块等),套到宝物后幼儿就可以和小伙伴们享用。
  (教师提醒幼儿注意安全的同时,还要自我保护,出汗太多时注意休息,并用干毛巾擦汗等。)
  3、游戏设置时,针对幼儿的个体差异,选择适合全体幼儿的轮胎玩法,使每一个幼儿都体验到成功的快乐,将活动推向高潮。

  四、结束活动
  1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。
  2. 组织幼儿整理草地上的轮胎。
  整个活动后,运动量和运动密度都到位了,让幼儿拿着自己的“宝物”和小弟弟、小妹妹一起分享。这样有利于消除幼儿身体的疲劳,更有利于幼儿的健康,在成功的喜悦中结束整个活动。

  活动反思:
  幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的,因此,教师要提供适宜的材料,激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。 有趣的轮胎突出了一个“趣”字,全活动密度适度;活动练习能循序渐进地展开;借助幼儿园宽阔的活动场地,我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像,使孩子们创造出了多种玩法,如:小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞、小小搬运工等,轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的发展,轮胎作为一种运动器材,它的功能得到了充分的发挥。
  通过这些形象的游戏,让幼儿的单脚跳、双脚跳、钻爬、滚动、搬运等练习得到了锻炼,在此基础上,我又设计了轮胎组合游戏《闯关取宝》,游戏中,幼儿情绪高涨,把活动推向了高潮。在整个活动中,我针对不同能力的幼儿,采用不同的鼓励引导方式,让所有幼儿都能情绪愉快,团结协作地完成游戏,并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。

第54篇、大班健康活动好玩的大积木教案反思

   设计意图
  1.大积木是幼儿最喜欢的建筑玩具之一,在课的开始部分,由幼儿拿着两块积木,听着音乐自由地玩,也可以几个人合作一起利用大积木来进行游戏,达到锻炼的目的。集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。
  2.游戏“给花浇水”,老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋,如何才能过河,幼儿想到用积木搭,如果把积木拼成一条,那么就出现桥太短的现象,因此,幼儿只有试一试才能知道,必须把积木隔着放,才能搭成一座桥。桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥,再走回来,教师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解,帮助幼儿纠正动作。

  活动目标:
  1.通过玩大积木,培养幼儿的尝试精神,发展幼儿走、跑、跳等基本动作,发展幼儿平衡协调能力。
  2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
  3.培养幼儿爱劳动的品质。
  4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
  5.学会与同伴协商合作游戏。

  活动准备
  每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边,小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

  活动过程
  一、开始部分 幼儿边听音乐边分散玩积木。
  师:我们每人都有两块大积木,大积木有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

  二、基本部分
  1.集中演示。
  师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上,间隔跳,几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
  2.再次分散练习。
  师:请小朋友试一试你没有玩过的方法。
  3.传送大积木。
  幼儿把大积木放在场地中间,并排成“十”字形四路纵队。 听老师口令“开始”,排头幼儿将大积木传给身后的幼儿,一个传一个,看哪个小组传得快。
  4.游戏“给花浇水”。
  场地布置:
  O  O  O  O  O  |……小…… |小
  O  O  O  O  O  |           |
  O  O  O  O  O  |……河…… |花
  O  O  O  O  O  |           |
  师:(1)前面有一条河,小朋友想想我们怎样才能过河?
  (幼:用大积木搭座桥)
  (2)请四组幼儿搭四座小桥,比一比哪一组的桥搭得好。
  (幼:积木间隔着摆放)
  (3)请小朋友试着过小桥。
  (幼儿尝试练习)
  (4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃,脚踩稳在积木上走,也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
  (5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水,第一个幼儿用空桶在盆里舀水,然后一手拎一个桶过小桥,跑到花面前给花浇水,再拎空桶回来,把桶传给第二个幼儿,再以此类推。
  (游戏玩2次,给获胜方一面小红旗)

  三、结束部分
  1.小结游戏情况,表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
  2.放松活动:放“划船歌”的录音,幼儿把大积木当成小船,坐在“船”上边唱边表演划船动作,活动结束。

  活动反思:
  在选材上非常接近幼儿生活实际。让幼儿摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强,爱玩,好动,根据幼儿这一特点,我创造了多种教学情境,紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念,让幼儿真地获得成功的体验和探索的乐趣。

第55篇、大班健康活动玩棒教案反思

   活动目标:
  1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。
  2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
  3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:
  1、每人一根棒。
  2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。
  3、录音机、磁带、哨子一只。

  活动过程:
  (一)队列练习。(听音乐有精神地进入活动室,绕场地一周后成4路纵队)“小朋友,现在我们排着整齐地队伍,拿好棒去操场锻炼身体吧!”

  (二)做“棒操”
  “请小朋友跟着老师来做棒操。”幼儿跟着老师做棒操(自编):
  ①伸展运动; ②下蹲运动(下蹲时要蹲下去);③踢腿运动(腿要伸直);④腹背运动(膝盖不能弯曲);⑤跳跃运动;⑥整理运动。

  (三)幼儿自由玩棒,教师观察指导
  “我们手里的这根棒,可以有许多种玩法,请小朋友自己找一个空地方玩一玩,看谁玩棒的方法多。”(教师注意观察发现有创新的玩法,让大家练习。)

  (四)幼儿练习“跳棒”
  1、   练习双脚跳,跨跳和单脚跳。
  ①练习跳过60cm的宽度棒。
  ②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。
  2、   练习“分合跳”
  ①请4名幼儿示范分合跳。
  ②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。
  ③幼儿分成4组自由练习“分合跳”。
  ④配上儿歌的节奏集体练习“分合跳”。

  (五)游戏:拼图形
  幼儿自由拼图。

  (六)活动结束
  学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。

  活动反思:
  活动环节清晰,符合大班孩子的发展水平,孩子非常感兴趣。活动中,孩子的运动量有点大,在准备活动时,可以直接进行软棒,活动的每个环节是要为目标服务的,而我却忽略了这一点,虽然想要达成每个目标,但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会,却没有很好的引导他们,玩出新花样,勇敢的创新。

第56篇、大班健康活动有趣的轮胎教案反思

   设计意图:
  冬天到了,天气变的越来越冷,孩子们都穿上了厚厚的冬装,因此活动起来很不方便,再加上天气的寒冷,孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎,孩子们非常喜欢玩,但他们总是滚着轮胎去撞别人,常常把小朋友碰到在地,于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动,引导他们正确的使用运动器械,促进幼儿们的平衡能力和身体协调性,同时又可以发挥幼儿的创造能力,让他们来创设轮胎的各种玩法。

  活动目标:
  1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。
  2、培养幼儿之间的合作能力。
  3、促进幼儿创造性的发展。
  4、增强合作精神,提高竞争意识。
  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  轮胎若干。

  活动过程:
  1、《我是小司机》:通过模仿司机的开车动作,引导幼儿活动身体的各个关节,作好活动前的准备。
  “小朋友们,今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎,你们想不想玩呢?”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。
  2、在探索的过程中,不断将幼儿新的,有创意的玩法介绍给大家,不断激发幼儿的创造兴趣和热情。
  3、大家共同体验轮胎的各种新玩法,并引导幼儿之间相互传授经验,提高幼儿的运动能力。
  4、教师启发幼儿和小朋友们合作,将轮胎组合起来创设新的游戏。
  5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山,幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走,训练幼儿的平衡能力和勇气。
  6、活动结束,组织幼儿将轮胎放回原来的地方。
  身体放松运动:《给轮胎打气》

  活动延伸:
  将此活动中自己好的创意画下来,举办一个“我的创意”展示会。

  活动实录:
  孩子们在活动中发现了很多问题,例如:轮胎滚动的时候为什么总是直着走?轮胎平放在地上,我们趴在里面说话,为什么有回音?等等,孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

  活动反思:
  进行完《有趣的轮胎》活动之后,孩子们更喜欢和轮胎做游戏了,而且特别喜欢独出心裁,每当他们想出一种新的玩法,都会兴奋地告诉我:“老师,我能够这样玩。”“老师,我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友,发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

第57篇、大班健康活动可爱的小布袋教案反思

   活动背景
  在每天的早锻炼中,我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳,我问他们“害怕吗?”有的说:“这有什么好害怕的,又不高”;有的说:“我一开始害怕的,但看见他们都能跳,我也跟着一起跳,就不害怕了!”。 捕捉到这个兴趣点后,我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ,引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

  活动目标
  1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。
  2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。
  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备
  1、幼儿人手一只布袋
  2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝

  活动过程
  1、准备活动:
  “小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!”
  听音乐跟老师做准备活动。
  2、导入:探索布袋 “小朋友,这是什么?”(布袋)
  “你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!”老师的要求:“请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!”
  幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
  (评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)
  3、学习双脚并拢跳
  “小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
  “我们请她为我们表演一下,好吗?”
  请这位小朋友演示,其余的坐下休息。
  “还有谁有不同的玩法?”
  请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?
  演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)
  小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。
  “那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?”
  提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
  “袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。”
  幼儿朝着老师的方向向前跳。
  (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)
  4、游戏:挑战自我《过独木桥》
  (1)选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。
  师:“大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?”
  幼儿说一说。(一高一矮)
  “小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?”
  “真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。”
  师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。”
  (过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)
  “孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!”
  “谁来说说你是怎么跳过去的?”
  (请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)
  (评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。)
  (2)练习与同伴合作跳。
  “大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?”
  先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
  幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。
  (评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊“一二、一二”,使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。)
  5、小游戏:抢红旗
  “那我们来个比赛,抢红旗!”
  师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。
  (评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)
  6、结束部分
  (1)放松练习《雪人融化了》
  “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!”
  “啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!”
  (2)整理布袋 “嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!”

  活动反思
  本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。
  活动准备是为具体活动目标服务的,幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此,本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
  这次活动设计,来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点,并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态,在相互的鼓励,帮助中学会了双脚并拢跳,探索到了一些有关跳的玩法。
  大班的孩子探索欲望很强,能相互合作,也有竞争意识,经过这次活动孩子们对自己有了重新认识,感觉自己厉害、勇敢了,增强了自信心。在接触中发现,这些孩子喜欢探索,敢于尝试,对于跳,合作跳非常感兴趣。

第58篇、大班健康教案保护牙齿教案反思

      活动名称:保护牙齿活动目标:
  1、知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。
  2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、培养良好的卫生习惯。
  活动准备:
  材料准备:录像资料、图片等活动过程:
  一、创设情境,引入主题——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?
  小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课,我们就来学习《保护牙齿》。
  二、活动探究,了解正确的刷牙方法讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢?
  实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。
  小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。
  三、深入讨论,全面护牙——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
  小结:
  1、不能在睡前吃甜食。
  2、不能乱咬硬物。
  3、保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。
  4、乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。
  5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。
      活动反思:
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

第59篇、大班健康活动好玩的绳球教案反思

   设计意图:
  近年来,我园废旧利用,制作出了好多自制玩具,绳球就是其中之一,为此,我选择了这简单易做的玩具为材料,激发孩子探索其玩法,使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力,促进幼儿动作的发展,培养幼儿参与体育活动的兴趣。

  活动目标:
  1、尝试用身体各部位玩绳球,(传球、踢球、顶球、掷球、夹球)锻炼身体的协调性和灵活性。
  2、乐于挑战自我,发挥创造性。
  3、体验废旧利用带来的快乐。
  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:
  幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形,中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好,系一条50厘米左右的短绳即成绳球) 粘纸若干,音乐。

  活动过程:
  一、热身运动 教师带着幼儿跟着音乐进活动场地,一起做热身操。

  二、探索绳球的玩法
  1、产生兴趣。
  师:(出示事先做好的绳球):这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球,今天咱们就来玩这个,你们知道怎么玩吗?
  2、用手、脚玩绳球。
  师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗?(鼓励幼儿试着做出a传球:幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。B投球:教师事先在场地上准备一纸箱,把绳球的绳绕于一手握球,对准指定纸箱投去。C抛球:向上抛掷,同时一起说儿歌:“节日到,心欢笑,放烟火,放鞭炮,噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌,幼儿用力向上抛绳球,然后接住,再抛再接。D踢球等的花样动作)
  3、讨论创意玩法。
  师:刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法,除了手和脚,身体的那些部位还能玩球呢?(根据幼儿的创意,教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位,如:头、腿等。)
  4、尝试用以上身体部位玩球。
  师:请你们都来试试用这些部位玩球,比一比看谁玩的好,每一个部位都试试。
  (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试,提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)
  5、交流分享。
  师:老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗?
  师:哪种方法最好玩?哪种方法挑战性最大?
  (教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球,使幼儿意识到,这些部位不太容易玩,挑战性很大。)
  6、进行挑战赛。
  师:比一比谁是用头顶球的冠军?(将绳球的绳子绕在球上后放在头上,然后在平行线中间走,要求不得踩线或掉球,否则便自行回到座位,最后留到场上者为冠军。(教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)
  师:比一比谁是用腿夹球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛(幼儿两脚内侧夹住绳球,原地跳起,并将绳球向前抛出,看说抛得远),并同样方法鼓励获胜者。
  7、放松环节。
  幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球,自然地得到放松休整。

  三、趣味玩球法赛。
  1、放球飞行:幼儿持绳球的绳端,侧身伸臂朝一个方向转动,使球快速随身体转动。教师喊:“一二三!”幼儿则放手,使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。(幼儿第一次比赛)
  2、经验交流。
  师:怎样才能飞得远?(快速转动球,用力向前扔)
  3、男女幼儿分开比赛。
  四、放松活动:师幼随音乐调整呼吸,有针对性的放松上肢与手腕。

  活动反思
  本次活动设计思路清晰,使幼儿在积极主动的状态下,全身心的投入到活动中,激发了孩子的探索欲望,通过孩子自己的发现探究,教师也融入到活动中成为孩子的玩伴,使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密,适合大班幼儿的学习特点,在学习各种玩法中由易至难,充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中,80%以上的幼儿积极性都很高,教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试,多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯,增强同伴之间合作的乐趣,我在活动中花费的时间过长,没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒,合理分配好每个环节的时间。 为了提高教学活动质量,我将做出以下调整:幼儿自由探索环节,发现幼儿有新玩法(如顶、抛)时,引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。

第60篇、大班健康营养丰富的蔬菜教案反思

[活动目标]
1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理,并养成良好的饮食习惯。
2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜,知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
[活动准备]
各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具
[活动过程]
1、谈话导入:
师:“刚才小朋友告诉我,潍坊有许多好玩的地方,潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡,每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕,菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色,今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。
2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
师:“这是什么?”“我们坐下来慢慢观赏吧。”
3、 边观察图片边提出问题:
(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节省空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好,要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么漂亮的辣椒,人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么漂亮?向什么?能吃吗?它也是菜的一种,我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农民伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有很多种,有象西红柿、黄瓜那样的茎,也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗?福娃跟我们说再见了。
(2)、师:“孩子们,展厅里的景色还有很多呢,我们今天就先观赏到这里,想一想除了这些蔬菜,你还知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”
师:“小朋友知道这么多的蔬菜呢,不过,菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”
4、 幼儿自由观察探索蔬菜发现西红柿,引导孩子了解植物的组成部分,知道吃的是西红柿的果实,让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看,到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?
(1)、自由观察:看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?
(2)、集中观察:孩子们,这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素,对皮肤有好处,可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质,帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃,又可以熟着吃。蘑菇、豆芽
(3)、孩子们,看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好,可以减肥,还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好,能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了,请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好,对骨头好,还能延缓衰老(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好,(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜……)
(4)、小结:孩子们,这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的营养,小朋友现在正是长身体的时候,需要多种营养,所以不挑食的孩子才会更健康的。
(5)、分类:这么多蔬菜乱七八糟的放在一起,客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!
(6)、幼儿分类第一组:根   第二组:茎   第三组:叶   第四组:花   第五组:果实      第六组:食用菌     第七组:芽类师:现在好多了,客人来参观就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果实的……
5、蔬菜餐厅
(1)、师:参观完蔬菜超市,我们最后到生态餐厅去看看。
蔬菜娃娃,它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?
出示蔬菜制品——引导孩子观察蔬菜拼盘:这里面有什么?一定很好吃!
果蔬片:它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。
果蔬汁:这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有营养吗?
(2)、师:这么多好吃的,都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。
[活动延伸]再想一想蔬菜还能做成什么?
活动反思:
孩子对蔬菜并不陌生。像胡萝卜、花菜、白菜、豆芽等都很常见。孩子对它们大多都很熟悉。上课时老师每出示一种蔬菜,幼儿的兴趣很高,都争相叫出蔬菜的名字,并能说出它的味道老师再继续问这种蔬菜的吃法,许多孩子也能一一讲出。
为了让幼儿进一步了解蔬菜,我把幼儿分成了几个小组。一组负责摘菜、洗菜,一组扮作厨师,负责对蔬菜进行加工,制成蔬菜色拉。一组负责买卖,叫卖的要对顾客讲清这种菜的特点。让另一些幼儿做顾客参观各道工序,并购买货物。买来品尝时,老师跟他们一起讨论,比如什么蔬菜可以生吃,什么样的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根,哪些要吃茎,哪些要吃花,哪些要吃叶,哪些要吃果实等。有时,有的孩子说错了,惹得一阵大笑,大家随时给他纠正过来。幼儿在愉快的气氛中,踊跃发言,争先恐后。
在讨论过程中,我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分,这种营养对人身体有什么作用,孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉,就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜,才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式,孩子对常见蔬菜有了进一步的了解,并增长了知识,课堂收到了良好的效果。

第61篇、大班健康各种各样的害怕教案反思

  设计思路:
  “5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近,灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中,许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下,经历的挫折少,得到的呵护多。尤其是独生子女,在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象,更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康问题。本次活动提出了“害怕”这样一个话题,让幼儿通过理解害怕,诉说害怕和对付害怕,帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理,并寻求一些适当的方法。临近毕业,幼儿在进入小学后,如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难,这对幼儿终生发展来说,将会是十分有益的经验。
  活动目标:
  1、知道每个人都会有不一样的害怕,能面对自己的害怕,并大胆地讲述。
  2、初步了解一些对付害怕的好办法。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
  活动准备:
  PPT、大张的纸、各色花瓣若干活动过程:
  1、 看看议议:(理解人的害怕是有原因的)放PPT:这是一位来自四川灾区的小朋友,很长时间以来,都没有人听见她说过话。
  重点提问:
  周围人说她是个小哑巴,你觉得呢?
  (听一听她的心里话:诉说自己的害怕。)她为什么不说话?她在害怕什么?
  小结:每个人在经历了一些事情之后,都会产生一些害怕的想法。
  2、 大胆诉说:(能勇敢地说出自己心里的害怕)过渡语:每个人的经历不同,就会有不一样的害怕。
  重点提问:
  你有害怕的事情吗?你最害怕的是什么?为什么?
  (教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。)小结:有的人害怕特别的东西,有的人害怕特别的事情。今天,我们把心里N个害怕说了出来。
  3、 交流讨论:(初步了解一些对付害怕的简单方法)过渡语:想不想把这些可恶的害怕对付掉?(恭喜你们,要知道,你们已经把自己心里的害怕说了出来,这就是对付害怕的第一个好办法。)重点提问:
  对于这么多不一样的害怕,你还有什么好办法吗?
  (教师根据幼儿回答逐一提升,并用一片花瓣表示一种办法:有些害怕,随着你慢慢长大,就会慢慢消失;有些害怕……)小结:相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来,也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕,更快乐地成长。
  4、拓展延伸:
  对付害怕虽然有办法,却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
  出示“图画日记”:这本日记中,记录了一个小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试,相信会帮助你更快更好地对付害怕。
  活动反思:
我觉得对于大班的孩子只要归结两类就可以了,一个是害怕凶猛的小动物,一个就是害怕打针,这两点最符合他们的实际。

第62篇、大班健康活动小手休息日教案反思

   活动目标:
  1、练习用脚趾夹物,锻炼脚步动作的协调性,准确性。
  2、体验赤足活动的乐趣。
  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
  4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备
  1、小篮子一人一个、大篮子四个、玩具若干、废报纸若干。
  2、画两条平行线,间隔10米,起点线及终点线,起点线上放着四堆玩具,终点线对应着四个大篮子。

  指导要点
  1、练习用脚趾夹物。
  2、活动重点:两脚夹纸撕。
  3、指导要点:通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕,锻炼脚部动作的协调性、精细性。

  活动过程
  1、热身活动
  师:今天天气真好,我们一起活动活动吧! 教师带领幼儿做走 、跑 、踮等基本动作。
  2、 基本活动
  (1)、脚丫韵律操 师:我们找个舒服的位置坐下来吧
  师:教师伸出小手,小手说:“平常我们做多活了,太累了,今天想休息休息。”那我们给它放个假,让她休息休息。把小手藏起来,请出我们可爱的小脚丫,嗨!左脚,嗨!右脚,我们一起来动动我们脚趾!!
  做法:脚趾脚趾点点头,弯弯腰;脚面脚面弓一弓,像小桥,脚心脚心碰一碰,脚丫脚丫转一转。
  师:真棒,请小朋友站起来。
  师:咦!这有个玩具,我们不用手,怎么用小脚丫把玩具放到篮子里?(幼儿自由探讨,教师巡回观察请幼儿示范)
  师:张开脚趾,把玩具夹住,试着走走看。好,我们夹放到篮子。
  师:看,那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住 ,不能请小手帮忙,开始行动吧。
  小结:小朋友们真棒,学会了用脚趾夹着玩具走,还把玩具宝宝送回了家。在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉,夹得非常紧,真棒!
  (2)、游戏:“把玩具送回家”
  师:刚才我们学会用脚趾夹玩具了,现在,我们挑战个有难度的。这次我们挑战的是把印章玩具送回家。可是印章玩具的家很远哦,还有小路很难走。有没有信心把玩具宝宝送回家?
  师:我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩具走过小路、穿过山洞、绕过小树,把玩具送到它的家里,然后按原路跑回来。
  (练习一遍)师:小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了,真棒。现在,我们就比比看哪组用得时间最短,把玩具送回家。
  小结:哇,某某组赢了,小朋友们真厉害,都会把玩具送回家啦!小脚丫也开心的左转转,右转转,左踮一踮,右踮一踮。
  (3)、游戏:撕纸
  师:小朋友们都学会了用脚趾夹物了,想不想在挑战更有难度的,我们挑战一下吧。
  示范讲解:用一只脚的脚趾夹着纸的一端,另一只脚紧夹着纸的另一端,把纸撕开,撕得越小越好。(幼儿撕纸,教师巡回观察)
  师:现在请小朋友把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。
  小结:我们的小脚真能干,学会用脚趾夹物,还学会用脚趾撕纸,我们的小脚也累了,我们一起放放松吧。
  3、放松活动。
  脚丫放松。

  活动反思:
  从孩子的反映来看,他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。
  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对脚趾有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让脚趾充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述脚趾能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

第63篇、大班健康好玩的足球教案反思

设计意图:《纲要》中指出:"幼儿园应开展多种有趣的体育活动,尤其是户外的活动,从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"。而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动,足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一,因此本次活动着重学习脚内侧运球,从易到难,层层递进,让幼儿在玩中学习,在学习中快乐成长。
  活动目标:
  1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法,并在过程中提高脚内侧运球能力。
  2.乐意参加足球活动,体验玩球的乐趣。
  3.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  活动重点:在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
  活动难点:能够用脚内侧运球的方式过障碍。
  活动准备:人手一只足球、音乐、标志锥活动过程:
  一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
  师:今天我们要去学习一些与足球有关的本领,在活动开始前,我们一起来活动活动我们的身体。
  带球做基本的四肢舒展活动,带球跳,绕球跑等,二、基本部分1.自由探索师:刚刚我们已经带球热身完了,现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
  幼儿自由探索运球的方法。
  师:你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?
  教师示范脚内侧运球的方法。
  师:今天我们要来学习脚内侧运球,在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度,这样才能让球跑的更稳。
  2.运球练习师:现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
  幼儿尝试脚内侧运球。
  3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物,请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
  4.游戏:"你追我赶"师:刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒,老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法,现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。
  规则:音乐开始时小朋友出发,在绕过两个标志锥时,下一个小朋友马上出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰,同时,必须绕过每一个障碍,没有绕过的会受到黄牌警告,两次黄牌警告后也淘汰出局。
  音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
  幼儿听音乐做游戏。
  三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师:今天我们学会了脚内侧运球的方法,还知道在运球过程中一定要控制好力度,这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第64篇、大班健康活动垫子上的游戏教案反思

   活动目标:
  1.积极参与垫子上的游戏,锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。
  2.能够战胜困难,勇于挑战,体验合作,游戏的快乐。
  3.能根据指令做相应的动作。
  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
  5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动过程:
  1.师生问好。
  2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动,模仿各种小动物动作。(围着操场由慢到快,又由快到慢的过程。)
  3.教师请幼儿取一块垫子,请幼儿说说在垫子上的感觉。
  4.幼儿在垫子上自由玩,发挥想象。
  5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。
  6.教师一边提示幼儿垫子的变化,幼儿用助跑跳远,向前面的垫子快跑跳上垫子,垫子不断地变化。
  7.结束部分 听音乐放松。

  活动反思:
  户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

第65篇、大班健康活动小熊斗怪兽教案反思

   设计意图:
  据我园一份幼儿体质测查数据显示,大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中,幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时,动作的协调性不够,兴趣也不是很高,甚至在练习的过程中,注意力不易集中,爱开小差。《纲要》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射,同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣,可以进行较复杂的动作练习。   体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点,充分利用我园优越的环境和材料,以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作,提高动作的协调性、灵活性,发展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。  

  活动目标:  
  1.提高幼儿对体育活动的兴趣,以及培养坚强、勇敢的意志品质。  
  2.通过投掷和平衡的综合练习,提高幼儿动作的协调性与灵活性,发展身体的平衡能力。  
  3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验,并体验成功和合作的快乐。  
  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  活动准备:  
  1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。  
  2.动物头饰若干:平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。 
 
  活动过程:  
  (一)热身活动  
  幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习,充分活动身体。  

  (二)活动导入  
  1.幼儿快速集合,教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”,并提出要求:“小熊要战胜怪可不容易,他必须走过一条很艰难的小路,而且还要投得准才能完成任务,你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。  
  2.师幼讨论:“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。
  
  (三)选择性活动   教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习,并注意听到信号后交换练习内容。 
  (1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)  
  ①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。  
  ②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。  
  ③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。  
  (2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)  
  ①站在平衡台上做各种动作,尽量保持身体平衡。  
  ②走“独木桥”  
  ③走“断桥”  
  ④合作玩平衡台  

  (四)分享经验  
  1.教师巡回观察指导幼儿练习,并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。  
  2.幼儿自由选择活动,教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法,并互相交流经验。  
  3.教师小结,并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”,重新布置活动场地。  

  (五)集体游戏:“小熊斗怪兽”  
  1.游戏玩法:每个幼儿手执“炸弹”,自由通过各种“桥”,跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后,从奖励台上领取一枚“胜利奖章”,接着回到起点继续游戏,直至所有“胜利奖章”被取完为止。  
  2.游戏要求:  
  (1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。  
  (2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。  
  (3)当“奖章”被取完后,即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。  

  (六)放松运动  
  教师小结,幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

  活动反思:  
  1.在活动的过程中,教师以幼儿感兴趣的方式组织活动,并让幼儿有充分的自主选择性活动空间,明确自己的每一次行动任务,从而提高了幼儿练习的主动性和积极性,促进每个幼儿富有个性的发展,而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐,不断增强幼儿的自信心。  
  2.组织形式既有集体练习也有小组练习,教师在练习中也能较多地观察幼儿,以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时,仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。  
  3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题,让幼儿在活动中边练习边思考,同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。  
  4.在进行分组练习时,主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够,从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第66篇、大班健康活动跳皮筋教案反思

   设计意图
  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”,我尝试设计了以下健康教育活动。

  活动目标
  1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
  2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
  3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
  4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备
  1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。
  2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。

  活动过程
  1.听音乐入场,做热身运动。
  (1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。
  (2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。
  评析:引导幼儿利用手腕上的小皮筋做简单的民间游戏,能够激发幼儿对民间体育游戏的兴趣;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了准备。
  2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
  (1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
  (2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
  (3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)
  (4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
  (5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
  ①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。
  ②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。
  ③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。
  评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
  3.活动结束。
  教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。
  评析:活动结束环节也是活动的延伸,引导幼儿回去和家长或伙伴交流、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育游戏的兴趣。

  活动反思
  跳皮筋是一项民间传统的游戏活动,较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动,不但能够提高跳跃能力,同时也能发展协调性和灵敏性,跳皮筋的方法很多,有单人跳、双人跳、多人跳,以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

第67篇、大班健康我高兴我快乐教案反思

设计思路:
  在开展主题活动《变变变,长大了》时,有一个分题活动是"身体的秘密"。当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索,生成了本次活动"身体的秘密"。
  活动目标:
  1.带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
  2.有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
  3.引导幼儿积极地思维,自由地表达。
  4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
  5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  活动准备:
  1.幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识2.教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
  活动形式:集体活动、小组活动活动过程:
  一、谈话引入,讲解什么是"性"。
  1.请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
  2.引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
  3.提问引发思考:什么是"性"?
  教师小结:"性"是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
  二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
  1.请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
  2.出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
  3.游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
  小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……三、案例分析,幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
  1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
  2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
  (打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四.教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
  活动建议:
  1.此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
  2.活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
  3.自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
  4.了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
  5.教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
  活动反思:
  这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
 

第68篇、大班健康活动飞快行动教案反思

   活动目标:
  1.练习快走、跑、跨、钻等技能,提高动作的协调性。
  2.体验两两结伴配合行动的默契。
  3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
  4.培养幼儿团结合作的观念。
  5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
  
  活动准备:
  1、铁圈4个,轮胎8个,塑料制钻圈4个(平衡木一个).
  2、活动前制作好5个担架。
  3、毛绒娃娃若干。
  4、场地布置。

  活动过程:
  (一)导入活动,激发兴趣
  小朋友们,汶川大地震、云南大地震,日本大地震,震区的人们在遭受着灾难。我们马上组织一支救护队,随时听候调遣,赶赴前线救援,好不好。
  现在,我是总指挥,你们就是战士,我们必须训练出一支勇敢的,不畏艰险的队伍,去灾区救援,你们能做到吗?(能)
  好,现在听从总指挥的命令,—— 当小队长,负责领队,立正,稍息,立正,出操!老师喊可口令,领幼儿做准备运动。(跑一圈——原地跑——做护操)
  幼儿跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操:抬抬,抬得稳。跑跑,跑得快。爬爬,往上爬。跳跳,跳得高。(抬抬:手臂向前向后,来回平举。跑跑:手臂自然弯曲,在身体两侧前后摆动。爬爬:下手臂弯曲,放于胸前,朝上至站立。跳跳下蹲,再朝上跳起)

  (二)训练活动,理解练习内容
  导入语:立正,稍息,立正。
  地震灾区一片废墟,一堆堆的瓦砾,一扇扇的断墙,一条条塌陷的路,会给我们的救援带来很大困难。我们不但要学好快走、快跑,还要学好跨和钻的本领。救援任务迫在眉睫,我们加紧训练吧。
  1. 讲解练习。要钻过山洞,跨过障碍物,走独木桥,动作要快还要稳。
  2. 请个别幼儿示范动作,老师注意引导幼儿。(请***战士来示范一遍)
  3. 幼儿自由练习钻山洞,跨过障碍物,走独木桥等,教师重点指导幼儿练习走独木桥,跨过障碍物.

  (三)组织幼儿进行综合动作训练。
  全体集合,立正,稍息,立正。 刚才战士们都练习了走、跑、跨、钻的本领,现在我们把这组本领连起来练习。(老师口头指挥钻——跨——走),队长领好头。 (空手练习二遍。)

  (四)幼儿协作型训练。
  1. 出示担架,如果要去救伤员,应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬,请两名幼儿示范。
  2. 两个幼儿自由组合抬担架练习,要求又快又稳。 救援行动可不是自己做自己的,得团结协作,互相配合才行。准备好了吗?(准备好了吗,好,现在,进行救助伤员训练,战士们两人一组,出发——(幼儿训练) 就只有这么一条救援之路,生命之路,我们必须又快又好的救出更多的伤员,所以必须做到有次序的进行,记住了吗。

  (五)练习结束,实行救援行动。(放音乐——发出地震警报、背景音乐) 全体集合,立正,稍息,立正。 战士们,警报已响起,地震已爆发,马上救援,出发——(幼儿两人一组合作。)
  1.游戏规则与方法:幼儿分成4组,两人一组合作,每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥,将受伤的伤员抬上担架,再原路返回送往“医院”。
  2. 进行游戏,要求幼儿动作迅速,但也要注意安全。

  (六)结束部分
  今天,你们表现都很出色,胜利完成了救小动物的任务,大家现在也很累了,让我们放松放松吧。 我们辛苦了一天,很累了,大家自己甩甩胳膊,踢踢腿,拍拍小腿肚子,(边说边做)放松放松,也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。(老师领小朋友一起做) 天不早了,我们回兵营吧。(下课)

  活动反思:
  1、活动设计新颖有趣,幼儿乐于接受。
  2、幼儿参与积极性很高。
  3、幼儿活动强度太大,精力有些透支。

第69篇、大班健康公开课眼保健操教案反思

活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。
活动准备:录象
活动过程:
一、谈话导入
1、用一则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。
是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要?
(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写一写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
三、眼球操
1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们一起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》
抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。
再跟着音乐做一做。
五、引导保护眼睛
集体讨论、交流保护眼睛的方法:
结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
活动反思:
通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;由浅入深;由理解、认同、到实践。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识,了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏,达到了教学目标。

第70篇、大班健康长指甲我不要教案反思

 长指甲,我不要活动目标:
  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。
  2、通过相互讨论和互相观察,知道指甲过长、过短带来的不便,知道如何爱护   指甲。
  3、让幼儿乐意使用指甲钳剪自己的手指甲,培养动手操作能力。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  活动准备:
  指甲刀若干,PPT课件,《为什么要勤剪指甲》视频活动过程:
  1、初步了解指甲的作用。
  教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为     什么我会肚子痛呢?
  最后,教师告诉大家:因为常常自己咬手指甲。
  2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
  师:小朋友,老师为大家带来了一部好看的动画片,你们想不想看?
  (播放视频)我们的指甲有什么作用?
  为什么要剪指甲?
  怎样爱护自己的指甲?(剪指甲的正确方法,经常清洗,不涂指甲油)3、讨论:如何爱护自己的指甲。
  师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己         的指甲呢?
  幼儿进行自由讨论并得出一些结论:
  例如:指甲长了要及时修剪,要用指甲钳剪,手脏了要及时洗手等等。
  师:如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?
  幼儿讨论,得出一些结论:
  (1)不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;(2)不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;(3)经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生         长等等。
  4、玩"亲亲指甲钳"的游戏。
  先让幼儿认识指甲钳,再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手,让大家感受游戏的快乐。
  5、让幼儿尝试剪自己的指甲。
  (1)教师示范,幼儿参观学习。
  (2)分组练习:
  首先请大班的小朋友为小班的幼儿剪指甲,教师指导;再请小班的小朋友为大班幼儿剪指甲,中班的小朋友自己尝试剪指甲。
  附儿歌:
  我会剪指甲指甲刀,张开嘴,咬住指甲不松开。
  小小手,来帮忙,用力按下指甲断。
  脏东西,露出来,清洁卫生不忘掉。
活动反思:
  1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
  2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
  3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

第71篇、大班健康活动我爱刷牙教案反思

活动目标:
  1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上,对牙齿会有伤害,让幼儿产生保护牙齿的意识。
  2、认识刷牙工具,并学习正确的漱口和刷牙方法。
  3、愿意早晚刷牙,养成良好的卫生习惯。
  4、初步养成良好的卫生习惯。
  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  活动准备:
  1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个,大矿泉水3瓶2、小水桶17个,小方凳17张3、黑色饼干糖果若干,糖果盘2个,镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程:
  一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起讨论"牙齿的用处"2、饼干香香的,吃起来味道一定很不错吧!请幼儿品尝饼干。
  3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。
  二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现饼干渣残留在牙齿上的现象。
  2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。
  3、师幼交流:残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉?好看吗?舒服吗?残渣留在牙缝里会有什么样的后果?
  4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结,让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。
  1)小红脸和小蓝脸是谁?是怎么来的?(食物残渣变化成的细菌)2)你喜欢他们吗?为什么?
  2)你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸?
  三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。(舌舔、剔除、漱口、刷牙等)2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。
  3、利用牙齿模型,直观尝试刷大牙齿,引导幼儿探索刷牙的正确方法。(探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷)4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。
  你会保护你的牙齿吗?请听儿歌小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
  上面牙齿往下刷,下面牙齿往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
  早晨刷、晚上刷,刷得干净没蛀牙。
  刷完牙齿笑哈哈,露出牙齿白花花。
  5:讨论:什么时候要刷牙和漱口,怎样保护牙齿?
  【坚持每天早晚刷牙,饭后漱口。不吃过多的甜食,不吃过冷过热过酸的食物。有疑问找牙医。】
  四、活动延伸:  练习刷牙
  教学反思:
       通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。

第72篇、大班健康活动美猴王与孩儿们教案反思

   设计意图   
  神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄,金箍棒更是孩子们十分喜欢的玩具,和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此,我们设计了“造型金箍棒”、“百变金箍棒”、游戏“运西瓜”的环节。让孩子们在游戏中尝试合作造型拼摆、个人探索玩法、集体游戏竞赛,从而培养孩子的合作能力、创造能力和竞争意识,使他们的各种动作在活动中得到协调发展。  
 
  活动目标   
  1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。   
  2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。   
  3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。
  4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  
  活动准备   
  1、金箍头饰每人一个;   
  2、金箍棒数量与人数相同,预先在场地一端摆好几种造型,如:  
  3、充气西瓜若干、筐子4个;   
  4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体;  
 
  活动过程   
  一、热身活动   
  1、进入角色,激发兴趣。   
  (教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 )   
  师:孩儿们,花果山今天要举行“花样金箍棒表演”,我们一起参加吧!好!让我们操练起来.
  2、听音乐,做热身活动。   
  (在孩子熟悉的主题曲伴奏下,结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、瞭望、摘桃、腾挪、跳跃等动作的热身操,极大地激发孩子的学习兴趣。)   

  二、探索金箍棒的各种玩法   
  (一)“造型金箍棒”表演   
  1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型,并自由探索各种走、跑、跳等玩法。   
  师:大圣我会72变,我的金箍棒也很厉害,可以36变,孩儿们你们看!请幼儿说一说每一种造型像什么,利用这种造型我们可以怎样玩,比比谁想出的玩法最多。   
  (孩子们自由地利用这些造型练习直线曲线走跑、单双脚跳、跨步、平衡等动作,教师及时给以表扬、肯定,并提醒幼儿每种造型都尝试一下,并变换不同动作。)   
  2、提出要求:请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。   
  师:请孩儿们4人一组,合作拼摆出新的造型,想出新玩法,一会儿展示给大家。   
  3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。   
  师:孩儿们,你们可真聪明!创造出了那么多种新的造型,想一想,如果8位小朋友在一起合作,又能创造出什么新的造型吗?   
  (预先摆好的几种金箍棒造型,在给孩子们初步感知的同时,也成为刺激幼儿自主设计的集散点,他们几个一组商量着摆出了米字形、8字形、田字形、小房子……而在玩的过程中,教师及时请幼儿展示自己的新玩法,使孩子的各种动作都得到锻炼,也为下一环节的发散思维激发了动机。)    4、简单讲评幼儿的活动,并将金箍棒奖励给幼儿。   

  (二)“百变金箍棒”表演   
  1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法,并为幼儿拍照。   
  师:孩儿们,快到大圣这里来!(放低声调)金箍棒可以36变,想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢?不过孩儿们在表演的时候一定要小心,不要伤到别人!咱们比比谁变出花样最多!
  (在自由探索前教师将要求交代清楚是十分有必要的,既是对孩子安全常识的教育,又能时时提醒孩子避免相互打闹干扰而影响活动进行。教师巡回拍照,既能及时发现记录下孩子有创意的表现,又能关注到所有孩子的活动情况。)   
  2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。   
  (幼儿和同伴一起,有的拉大锯,有的抬轿子,有的炒黄豆,有的搭山洞,玩得不亦乐乎)   
  3、适时组织集体游戏“钻山洞”。   
  (几名幼儿拼搭出由低到高的山洞,大家一起排队钻山洞,随着山洞高度逐渐变低,由钻变成了爬。)   
  4、休息,观看刚拍摄的照片,互相介绍自己的玩法。   
  (通过多媒体形象地再现自己与同伴的表演,孩子们感到很新鲜,注意力很快被集中,而且在休息的同时,也是在向他人学习。)   
  5、集体游戏:百变金箍棒。以儿歌形式,教师问,随机请幼儿逐个回答,根据回答集体表演相应的动作。   
  师:金箍棒变变变,变成风火轮,转!转!转!   
  金箍棒变变变,变成什么? 幼:变成摩托车,(齐)呜!呜!呜!   
  金箍棒变变变,变成什么? 变成小飞机, 飞!飞!飞!   
  金箍棒变变变,变成什么? 变成小白马, 驾!驾!驾!  
  (通过这种一问一答再模仿的形式,尤其是拟声词的运用,让孩子们感到很好玩,在教师的随机提问中孩子们的思维显得很活跃,不时迸发出智慧的火花,孩子们在快乐的玩耍中发散性思维和随机应变的能力得到发展。)  
 
  三、竞赛游戏:运西瓜   
  1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。   
  师:大圣我为你们买来了西瓜作为奖励,不过咱们得先一起想个办法:怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢?要求:运送过程中只能用棒不能用手,中间西瓜不能掉落。   
  2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。   
  3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。   
  4、再次启发幼儿换一种新的方式,比赛运送第二批西瓜。
  (孩子们想出了两个人一起用棒抬着西瓜,横向走或一前一后走的运送方式,平衡动作也得到了锻炼。此环节是前面探索环节的延续,不同的是合作难度有所增加,而且要求幼儿尽情游戏的同时遵守游戏规则,以增强幼儿的活动兴趣和目的性。)   

  四、放松活动。   
  师:孩儿们,你们可真能干!我们一起回水帘洞吃西瓜喽!   
  (在《白龙马》音乐的烘托下,教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊,最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。活动自然结束)

  活动反思   
  一、角色道具吸引幼儿,游戏贯穿引导有趣。    
  玩枪弄棒可以说是男孩的最爱,但一般只会打打杀杀,女孩更是很少接触,而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索,通过环环相扣的情景,使一根“金箍棒”可以变换多种玩法,可以百变,可以拼摆,可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
  
  二、时时探索,环环互动。   
  整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性,分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法,教师随时做一个发现者,及时捕捉玩法独特的幼儿,让他们在集体面前展示,组织幼儿体验同伴的玩法,以启发其他幼儿思考,唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,会千变万化,每当想出一种新的创意,孩子都会迫不及待地表演给老师。  
 
  三、动作发展与思维发展并进。   
  健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主,教师及时引导,如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作,组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等,使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼,促进幼儿身体协调发展。   
  在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养,是本节活动的一大亮点。 有个人,有合作,有集体,不同的形式,由易到难的要求,大大激发了孩子的创造欲,而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。   

  四、动静结合,组织有序。   
  活动注重遵循“动静结合”的原则,而且设计自然巧妙,每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节,其实这同时也是休息,特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后,利用多媒体展示、讲评,很自然地将孩子集中过来。   
  通过实施本次教学活动,感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障,特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时,教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法,再几个人合作拼摆,在施教中发现:一旦孩子们持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作,教师需要花费一定的时间和语言去督促他们,即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回,这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成,所以将教学的环节做以相应调整,即:先组织孩子们合作探索,通过鼓励、肯定他们,然后将金箍棒奖励给他们,孩子们不仅能够体验到成功的快乐,奖品也会让他们更加兴奋、积极。   
  反思实际执教,值得注意的是:1、在请幼儿做任何事情之前,教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言,将要求明确提出,以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言,如:在孩子们比较兴奋时,可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力,从而使他们很快安静下来。

第73篇、大班健康活动营养宝塔教案反思

设计意图:
 我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象,家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食,而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的营养食物呢?这些我们的家长和孩子都了解的很少。四月的第二周是我园家长开放日活动,所以我设计了本次健康活动,让家长和幼儿知道合理搭配膳食,营养均衡,拥有健康强壮的身体的重要性,家园配合让幼儿形成良好的饮食习惯。
活动目标:
 (1)了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成。
 (2)学习合理搭配饮食,逐步养成平衡膳食的习惯。
 (3)培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。
 (4)培养良好的卫生习惯。
 (5)帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
 活动重点:
     了解营养宝塔的结构及其每一层的食物组成,并了解一日三餐的饮食搭配。
活动难点:自己制作营养餐。
活动过程:
 (一)开始部分
 1、设置情景,激发幼儿探究兴趣。
 “开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐,你想要吃什么?(幼儿回答)
  师:小朋友现在正是长身体的时候,这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)
    (二)基本部分
 1、教师出示空白营养宝塔
 师:小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多,他就像是一座宝塔,我们叫他营养宝塔。
     请小朋友看看他有几层?(五层)
 2、教师播放课件
 师:这个宝塔有五层,里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士,听一听他是怎么说的。
 制作班级营养宝塔
 师:小朋友听了营养博士的话,你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大五班的营养宝塔吧?
 第一层:谷类、薯类
 第二层:蔬菜、水果类
 第三层:鱼、肉、蛋
 第四层:奶制品、豆制品
 第五层:油
 教师小结:每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。(宝塔底层最重要,谷类薯类营养好,蔬菜水果第二层,两类食物不能少,肉蛋鱼虾第三层,每天适量换着吃,牛奶豆类第四层,每天记得吃一点,油炸食物在塔尖,尽量少吃要记牢。)
 游戏:《我的营养餐》
 (1)提问:请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)
 教师小结:主食一定不能少,只有肉没有菜,身体缺乏维生素,全是菜也不妙,香香肉儿不能少,要有菜,要有肉,豆制品天天吃,合理搭配营养好。
 游戏:我的营养餐
     教师提出具体要求:1、每人选择5种食物。2、要求按照宝塔合理搭配。
(三)结束部分
     教师小结,我们要选择搭配出健康的食物,不挑食、不偏食,才能健康的成长。  
活动延伸:我是小小营养师
 幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐,并画出来与同伴交流。
教学反思:
  到活动结束时,幼儿们的差距还是很明显的,有得幼儿能够折七到九层,多数幼儿能够折三到五层,慢的幼儿也能折完整两层宝塔,基本上人人都会折了,就是速度与熟练性的不同,我想这样的不同存在也有好处,能够增加表现棒的幼儿的自信心,同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区,这样的活动还能延伸到区域活动中去,让幼儿将活动带入课程。

第74篇、大班健康公开课蔬菜水果变干净教案反思

  活动目标:
  1、了解残留农药的危害,知道几种祛除农药的方法,懂得保护自己的健康。
  2、愿意通过自己的努力,想办法获取知识。
  3、喜欢与同伴合作,共同探究,共同分享。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  活动准备:
  1、背景知识:了解有关残留农药的危害,并掌握几种祛除方法。
  2、物质材料:各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
  3、活动铺垫:本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法,所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分,请幼儿收集了农药危害的资料,大家一起展示交流,知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良,引发心脑血管疾病,甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
  活动过程:
  1、巩固已有知识:
  请小朋友观看上一次活动布置的展板,巩固关于残留农药危害的知识,请两个代表解说一下小朋友的资料。
  2、了解几种祛除农药的方法:
  (1)、请小朋友小组交流收集到的资料,说一说自己了解到的方法。
  (2)、幼儿自由展示资料,相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法:浸泡、去皮、刷洗、加热。
  (3)组讨论:认为哪种方法最好。
  (4)组派一名代表说出自己组的想法,其他组进行评价。(例如:第一组认为去皮办法好,农药祛除彻底,其他组有的幼儿持反对意见,认为用刀去皮,容易割到手;而有的幼儿持支持意见,认为桃、芒果可以直接剥皮,不存在危险等等。
  [关注点]
  A、关注幼儿能否积极参与讨论B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解(1)教师引导幼儿理解,每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜,应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
  (2)请各组幼儿按刚才选择的方法,选择适合的蔬菜水果,并说一说自己选了什么,其他组评价。
  (3)教师小结:有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
  4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法,尝试为各种蔬菜水果祛除农药,经过加工后互相随意品尝。
  活动建议:
  1、活动组织指导方面:教师也可将收集工具列为单独的一次活动,请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
  2、活动延伸拓展方面:
  (1)相关经验的延伸与拓展:可向绿色食品、环保等方面延伸。
  (2)一日生活有机渗透的延伸与拓展,日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
  (3)家园互动:可请幼儿家长到园里来,品尝幼儿亲手制作的健康食品。
活动反思:
目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题,这很有意思,家长把一个正常人需要做的事情都解决了,留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习,再无其他,如果可以,甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活,久而久之,使孩子失去了应有的创造力,个性和人格的发展亦得不到完善,这样的孩子,生活自理能力得不到提高,独立意识也得不到增强。
为了锻炼孩子们的自理能力,我决定给幼儿直接的经验,“以蔬菜水果”为框架,以“生活即教育”为基点,根据我们资源的特点,来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。
他们通过参与活动,知道了水果蔬菜的种类很多,还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时,有的孩子表现的不够自信,有的孩子回答问题声音小,语言表达能力不够完善,多数幼儿能大胆地说,这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼,培养他们的口语表达能力,通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。
纵观孩子们在整个活动中的表现,他们的发展是整合的,学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验,发现、成功的快乐之中。事后,通过反思我觉得,一堂生动出色的教学活动,他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的,做为教师的我在工作中还需要不辍进取,把话语权交给孩子们,我们老师只作为一位引领者,引领孩子们发现问题,解决问题,培养孩子们的创造能力、思维能力,而不是占用了孩子们的想象空间。
由于我的粗心,没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小,导致孩子们端着上前面介绍时,蔬菜水果总是掉地上,这都是实践后的经验,我会及时改正,做事考虑周全,及时总结经验和孩子一起快速成长,这不论是对以后教学工作的开展,还是对其它方面的学习研讨,都是终身受益的!

第75篇、大班健康活动“趣游姑苏桥”教案反思

   活动目标
  1.通过游戏,发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力,提高动作协调性、灵敏性,增强上、下肢肌肉的力量。
  2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力,提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。
  3.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备
  木制长凳8条(每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米)、 地毯(长20米、宽10米)、录音机、磁带。

  活动过程
  1.启发谈话:
  我们苏州是一座文化古城,城里有很多小桥,好看又好玩,我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
  2.幼儿三人一组站在长凳上,听音乐跟随教师一起做热身操: 上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。
  3.探索“钻桥洞”游戏
  (1)在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
  (2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时,充分开动脑筋,手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。
  (3)提醒幼儿在“钻桥洞”时,不要拥挤,按秩序鱼贯通过。
  4.跨跳“小小桥”游戏
  (1)要求:幼儿依次跨越过每个“小小桥”。
  (2)个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上,然后跳下。
  (3)集合幼儿,教师边请个别幼儿演示, 边指出过“小小桥”方法。
  (4)继续进行过“小小桥”练。
  5.游“姑苏桥”
  (1)将8条长凳摆设,让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
  (2)幼儿分成四组,依次进行。
  (3)提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加游戏难度,可把桥分开一定距离,让幼儿跨过。
  6.走“多层桥”与“斜坡桥”
  (1)将长凳叠放成多层桥(二层――三层――四层)、斜坡桥。
  (2)教师谈话后,幼儿可自主选择桥进行锻炼。 提醒幼儿由高处往下跳时,屈膝下蹲,轻轻落地,保持平衡,注意自我保护。
  (3)集合幼儿,教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
  (4)根据实际情况确定多层桥的高度。
  7.放松操,听音乐跟教师一起做放松活动。
  8.活动简评:对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
  9.幼儿整理器材、离开场地。

  活动反思   
  一、目标意识明确 这次活动,从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动,全体幼儿在原有基础上获得了发展。   

  二、内容新颖有趣 利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具,并选择了“趣游姑苏桥”的主题,顺着情节的发展,设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动,能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏,具有各自的不同要求,既有层次,又衔接自然,是一次内容完整小步递进的教育活动。  

  三、形式灵活多样 围绕目的和各个内容的需要,教师在组织活动中,采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现,灵活变化。注重个体差异,允许幼儿自主选择;适应幼儿的最近发展区的需要,改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。   

  四、体现活动的主体 这次教育活动,自始至终在创设的心理环境方面,是宽松、自由、愉快的,幼儿主动参与活动,积极性较高,情绪高涨。教师能全面观察、重点观察,从实际出发,并在此基础上随时进行调整,有效地调节运动强度、心理负荷,对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。

第76篇、大班健康我们吃的东西哪里去了教案反思

设计意图根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定,幼儿健康关系到幼儿各方面的发展,在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的兴趣,培养幼儿良好的饮食习惯。
  活动目标
  1.理解故事内容,初步感知食物在体内的旅行过程。
  2.掌握消化器官名称,了解其主要功能。
  3.参与健康与食品的讨论,愿意接受正确的饮食观念。
  4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5.初步了解预防疾病的方法。
  活动重点、难点掌握消化器官名称,了解其主要功能。
  活动准备1.Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
  2.音乐:《我的身体》
  3.人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕活动过程一、创设情境,导入新课1.小朋友,你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行,旅行的时候都到过许多有趣的地方。今天老师给大家带来了一块小蛋糕,小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。今天,小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗? 听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
  2.播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。
  故事:《小蛋糕的旅行》 我是一块小蛋糕,小朋友最喜欢吃我了,他们把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎……被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就变成便便被排出了体外。
  3.听完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?
  二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官,了解食物的消化过程(出示消化器官图)1.小蛋糕从哪里进去,哪里滑下?(口腔:咬碎,湿润,搅拌;食道:运输食物)2.大袋子是指的是什么,小蛋糕在里面变成了什么?(胃:分泌出液体,慢慢地蠕动,磨碎)3.像迷宫的是什么地方,它的作用是什么?(小肠:吸收营养)4.小蛋糕进入皱巴巴的大管子,这是什么地方?(大肠:吸收水分,排出食物残渣)进入大肠后变成了什么?(大便)5.小蛋糕最后从哪里排出体外?(肛门)三、播放视频,进一步学习消化系统1.教师播放视频,之后总结:这就是食物在人体的消化过程2.找找自己的消化器官,回忆各器官的作用。
  师:你们还记得各各器官的作用么?
  四、讨论饮食与身体健康的关系,知道不良的饮食习惯对身体的伤害。
  1.师出示课件:多好吃的食物呀!我都把它吃了吧!行不行呢?(胃是人体的搅伴机,如果吃下去的食物太多的话,它就会很累,这样机器就会受到损坏,所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱,油炸食品更要少吃,保护好自己的胃。)2.出示课件判断:哪些是健康的饮食行为?哪些是不健康的饮食行为?
  3.师小结。
  五、结束部分,创编歌曲,加深记忆。
  教师利用歌曲《我的头我的肩》新编歌曲:"我的嘴,我的食道,这是我的胃;我的小肠,我的大肠,这是我的消化器官。"师:我们以前认识了头、肩、腰、膝盖等部位,今天我们又认识了消化系统的各个器官,现在老师把它编成一个好听的歌,你们想听吗?
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第77篇、大班健康心情播报教案反思

  活动目标:
  1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
  2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
  3、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  4、初步了解预防疾病的方法。
  活动准备:
  1、多媒体课件。
  2、小动物头饰和动物脸谱若干。
  3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
  4、各种玩具、乐器、图书等实物。三:活动过程:开始部分:以孔雀老师带小动物们去参加"森林电视台"举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
  基本部分:
  1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
  2、第一关"说心情"(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
  b、组织讨论理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件--猴子躺有床上哭)。帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!
  c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
  3、第二关:"播心情"(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?
  b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。改变心情c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。
  d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。
  e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
  f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
  4、第三关:"画心情"(画出自己快乐或不快乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)b、小动物互相说说画的是什么心情?
  c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。结束部分:别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)
  活动反思:
  今天上午给孩子们上了一节社会《播报心情》这门课,随着媒体节目的越来越频繁,天气预报这一节目的出示率也越来越多。但幼儿们关注的有多少呢?今天在课上我提问他们有没有看过“天气预报”节目时,都说看过。但请个别幼儿上来表演一下时,表现的都有点为难。只有个别幼儿能学着电视里的主持人说出一点来。
  活动中,我讲了一遍故事,通过故事情节,然后进行常规性的提问,从幼儿的回答来看,已懂得太阳表示心情愉快,阴天表示有点难过,雨天表示心情不开心。于是我又问他们喜欢什么天气?大家都选择了太阳。我想这不用说,每个小朋友当然喜欢晴天了,只有少数小朋友喜欢雨天。但要他们像小动物一样,去关心别人时,只有几个幼儿回答的颇有创意,懂得真正去关心帮助别人,倒一杯水或者帮他打扫卫生什么的。其他幼儿虽然回答的也是关心他人,但都是千篇一律的答案。
  活动的最后环节我出示了四个不同的“天气预报”挂图,分别有(晴天、阴天、雨天、下雪天)让他们想想,最喜欢哪种天气把它画出来,请幼儿把自己今天的心情用画画的形式画下来,通过“天气预报”图来表达他们此刻的心情。大部分幼儿都画得很好,都能画出自己今天为什么是晴天,为什么是雨天,通过这节课的学习,都能更一步地了解心情与天气也有所区别,也能体现个人的心情状况。

第78篇、大班健康学会刷牙教案反思

  【活动目标】
  1.让幼儿知道牙齿的构造,能说出牙齿的名称。
  2.使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
  3.通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。
  4.初步了解健康的小常识。
  5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  【活动重难点】
  重点:知道如何保护牙齿。
  难点:知道为什么会蛀牙。
  【活动准备】
  1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
  2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。
  【活动过程】
  1.猜谜,激发幼儿兴趣。
  谜语:"大红门,打开来,白姑娘,站两排,各种东西吃进去,又切又磨样样行。"2.引导幼儿认识牙齿的构造。
  ① 幼儿相互观察,讨论。
  教师:你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道:每个人都有牙齿,牙齿是白色的。知道牙齿的名称:磨牙、切牙)。
  ② 教师小结:牙齿有上下两部分,他们是一样的,前面的牙齿是扁扁的,旁边的牙齿是尖尖的,后面的牙齿是方方的。
  3.了解蛀牙产生的原因。
  ① 请幼儿互相观察同伴的牙齿:"看看牙宝宝上有没有洞洞?"② 讨论:"怎么会有洞洞的?"③ 观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
  教师:请小朋友看看它们有什么不同?幼儿自由讨论。
  ④ 讨论:"为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)"教师小结:"酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。"⑤ 请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
  ⑥ 教师小结:"我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就像刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。"4.请小朋友谈谈有蛀牙的感受:"有了蛀牙会怎么样呢?"5.讨论:"怎样保护自己的牙宝宝?"(幼儿自由想办法,边说边出示图片)① 早晚刷牙,进食后漱口。
  ② 健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
  ③ 定期检查牙齿。
  6.学习正确的刷牙方法。
  ① 请小朋友说说做做。
  ② 教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
  ③ 幼儿跟教师一起做。
教学反思
通过本节课的学习,幼儿知道了刷牙的好处,掌握了正确的刷牙方法,养成了保护牙齿的良好习惯,达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要,因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球,让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具,孩子们在课堂中积极性很高,课堂气氛也很活跃,来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村,可能在家坚持刷牙的不多,因此在探究、学习正确的刷牙方法时,还有些孩子掌握不是很好,看来还需家园配合,让家长在家指导孩子正确刷牙,并能坚持刷牙。

第79篇、大班健康活动双色板上的运动教案反思

   活动目标:
  1.积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。
  2.能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法,设计不同的运动方式。
  3.乐意与人合作,敢于挑战自我,体验成功和合作的愉悦。
  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。
  5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  1.场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。
  2.红蓝双色板60块(每块大约长40厘米,宽20厘米),走、跑、跳、爬等运动标志(如图),擦汗用的小毛巾等。
  3.展示板,记录用的双色板标志。

  活动过程:
  一、热身运动
  1.幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。
  2.幼儿跳双色板健身操。

  二、探索在双色板上进行运动
  1.引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动,并分散练习。
  (1)说一说:这块板有什么特别的地方?
  (2)讨论:在这块板上能做什么运动?
  (3)请幼儿找空地分散活动,可以单独活动,也可以与同伴合作活动。
  (4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。
  2.引导幼儿以不同方式连接双色板,并据此设计不同的运动方式。
  (1)出示展示板,和幼儿讨论双色板的不同连接方法,共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。
  (2)鼓励幼儿以小组为单位,按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动,要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。
  (3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段,进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。
  (4)简单小结,鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

  三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物
  (1)设置“危险”路段,引导幼儿大胆尝试,练习走30~40厘米高的平衡木。
  (2)鼓励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。

  四、放松运动
  (1)幼儿互相表达成功的喜悦,做放松运动。
  (2)教师和幼儿一起收拾双色板,结束活动。

  活动反思:
  在活动中,孩子们积极投入,表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动,我觉得有两个特点:
  1.相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力,给予他们自主探索的机会,他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中,提出了一个很开放的问题:“在这块板上可以做什么运动呢?你找个空地试一试,可以单独玩,也可以与小朋友合作玩。”如此,幼儿探索了不同的运动方式,也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板,并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中,我又引导幼儿进行简单的记录,以提示自己已进行了哪些运动,还可以进行哪些运动,这对幼儿小组合作提出了更大的挑战,同时便于我了解幼儿的活动情况。
  2.体现男教师的优势在活动中,我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间,也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如,在幼儿能基本轻松完成动作的基础上,我及时设置了由长凳组成的“独木桥”,并且层层递增,这对幼儿提出了挑战,他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中,我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护,使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

第80篇、大班健康快乐的小脚丫教案反思

 设计意图:
  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。
  活动目标:
  1、感知小脚丫的特性及用途。
  2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。
  3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。
  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  5、初步了解健康的小常识。
  活动重点:
  感知小脚丫的特性及用途。
  活动难点:
  幼儿自己探索用脚玩游戏。
  活动准备:
  PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。
  活动过程:
  一、听音乐用脚跳舞入场。
  二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。
  1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。
  2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。
  三、感知脚丫特性及用途。
  1、感知脚丫特性。
  教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?
  大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?
  小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?
  老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。
  2、了解脚的用途。
  ①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。
  ②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。
  四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。
  1、幼儿自己探究用脚玩游戏。
  教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。
  2、教师示范用脚玩游戏。
  3、听音乐,幼儿用脚跳舞。
  五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。
  1、观察图片,了解残疾人。
  2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。
  3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?
  4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。
  六、按摩小脚。
  教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。
  七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!
  活动结束:教师和幼儿一起回教室洗脚活动延伸:
  美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。
活动反思:
孩子们对于脱掉袜子,观察脚丫的方式感到比较有趣,因此,活动开始部分引起了一些小骚动,但是通过引导孩子们观察,而进入了主题。活动中,孩子们能根据教师的引导,自主的观察自己的脚丫,能找到基本的特征,并通过孩子之间的讨论与对比,孩子们能很快的发现不同之处。中班孩子相对于小班孩子,观察力的确敏锐了很多。在活动中,我们能很明显的感觉到孩子们长大了,他们的思维比较活跃,观察力增强了,我们教师针对这些改变,在教学手段与方法上,也需要作相应的调整,帮助孩子获得更大的发展。

第81篇、大班健康神奇的关节教案反思

活动目标
  1、  知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
  2、 学会简单保护关节的方法。
  3 让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
  4、 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  活动材料与相关环境创设:
  纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
  图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
  教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
  活动准备:
  对人体骨骼有初步的了解与认知。
  引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
  教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
  活动过程:
  1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
  2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
  3、 游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
  4、 游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
  5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:
  活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
  相关经验:
  绘画:各种昆虫的绘画方法。
  卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
  活动评价:
  在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
  活动延伸与扩展:
  1、 创设"我喜欢的运动"墙饰,将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
  2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
活动反思:
  在我们走入新课程的这段时间,我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面是小编带来的是会动的关节关节教学反思,希望对您有帮助。
  《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《勇敢的龙虎娃》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《会动的关节》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。

第82篇、大班健康活动会动的关节教案反思

【设计意图】
  幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。本活动通过幼儿自身的活动和有趣的关节游戏、关节表演等内容,让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现"关节"、认识"关节"及了解"关节"在人体中的作用,提高自我保护意识,学会在运动中保护关节的方法。
  活动目标
1.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
2.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
一、活动内容健康活动:会动的关节二、活动目标(一)通过有趣的游戏活动,探索身体上的部分关节,知道关节能使身体弯曲。
  (二)知道保护关节的简单常识。
  三、活动准备(一)教师事先在手上画好"亲亲一家人"(二)知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)四、活动过程(一)开始部分1.师幼问好。
  2.谈话导入。
  师:拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,带着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。
  (二)基本部分1.认识关节。
  师:刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,小手一弯一弯的动得可灵活了,真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢?
  教师边讲边示范:原来,手臂除了有皮肤、肌肉之外,里面还有骨头,在骨头与骨头相连接的能够运动的部位,我们叫它关节。
  2.找找身上主要的关节,并学习其名称。
  (1)幼儿寻找身上的主要关节。
  (2)出示人体关节分布图,学习关节名称。
  人体主要的关节有指关节、腕关节、肘关节、膝关节、踝关节、趾关节、肩关节、髋关节等。
  (3)师引导幼儿体会各关节的作用。
  师引导幼儿耸耸肩,转转手腕,伸伸手指,弯弯胳膊,扭扭腰等,让幼儿体会关节可使身体弯曲的作用。
  3.认识关节的作用及重要性。
  (1)出示情境图,引导幼儿找出哪些关节参与运动了。
  (2)引导幼儿讨论关节对人体运动的重要性。
  4.讨论怎样保护关节。
  (1)幼儿观看图片,师引导幼儿说说这样的行为会导致什么后果。
  (2)师幼总结保护关节的方法。
  师:那我们该怎样保护我们的关节呢?
  师:因此我们平时时多吃钙制食品,给关节补充足够的营养;要经常锻炼身体,锻炼的时候不能太用力,以免损伤我们的关节;活动时注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪,避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
  (三)结束部分让关节动起来吧!----师幼做韵律操。
  五、活动延伸探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

第83篇、大班健康活动我的眼睛教案反思

设计意图:
   《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达,由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭,导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了《我的眼睛》教学活动。
活动目标:
    1. 通过对盲人的初步了解,懂得尊重盲人,乐意帮助盲人。
    2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。
    3 感受眼睛的重要性,懂得保护眼睛,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
    4 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
    5. 了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
    1.每人一面小镜子,操作图每人一份。
    2.活动PPT:眼睛正面结构图、操作环节图片等。
3.每人一副眼罩。
活动过程:
一、黑暗体验,初步了解眼睛的重要性。
    1.教师请孩子带着眼罩进入教室。
    师:请小朋友找个位置坐下来,看谁找的最快,但是不许偷看哦!
    2.播放动画片引起孩子注意力。
    师:你们知道我在看什么动画片吗?猜猜看!
    师:那想知道老师在看什么吗?那就请摘掉眼罩。
    二、感受眼睛的重要性,懂得关爱盲人。
    1.拿走眼罩感觉光明,引出盲人的不便。
    师:谁来告诉我,你们眼睛看不见有什么感觉呢?
    师:原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)
    师:盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便,我们要帮助他们。
    3.出自己最微小的力量帮助盲人。
    师:可是我们还小,我们应该怎么帮助盲人?
    师: 盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道会让盲人很危险。
    4.教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛,那我们的眼睛是怎样的呢?
三、了解眼睛各部分的组成及名称。
    1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。
师:原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
    2.出示眼睛结构图,引导幼儿观察。
    师:我们一起来看看,我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?
    教师小结:
    眉毛-- 眉毛在眼睛上边形成一道屏障,刮风时,它可以阻挡灰尘;下小雨时,它挡住雨水,不让流进眼睛裏。夏天,额头上出很多汗,但是汗珠不会流进眼裏,这也是眉毛的功劳。
    眼睑-- 能够活动的眼皮盖,俗称眼皮,位于眼球前方,构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜,并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。
    睫毛-- 是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛,眼睑会合上,以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光,防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。
    巩膜-- 是眼睛最外层的纤维膜,也是个软组织,主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳,保护眼球。
    瞳孔-- 用调节进入眼睛内的光线,在弱光条件下开大,允许更多的光线进入,以便视物清楚。在强光条件下缩小,防止强光损伤视网膜,起到保护视网膜作用。
    虹膜-- 属于眼球中层,位于血管膜的最前部,在睫状体前方,有自动调节瞳孔的大小,调节进入眼内光线多少的作用。
四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。
    师:天啊,我们的眼睛居然有那么多的好处,认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?
    1.幼儿进行操作。
    师:那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾,给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。
    2.幼儿操作完后,教师跟幼儿一起研究成果。
    师:原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害,这真是件不幸的事情。
    师:那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着让我们一起听听眼科医生给我们的建议吧!(播放课件)
    3.讨论:日常生活中我们应怎样保护眼睛?
    (1)看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。 
(2)出示对视力有益的食物图片,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、进入眼保健操的准备中。
    1.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。
    师:小朋友们我们的眼睛玩累了,我们要让我们的眼睛休息下。
    师:今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。
    师:还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?
    3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。
    师:请中班、小班的老师和小朋友们也一起跟着我们做眼保健操吧!
    六、活动延伸:
    1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。
    2.幼儿将"眼保健操"带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。
活动反思:
《纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知能力。

第84篇、大班健康活动粗粮宝宝总动员教案反思

 活动背景:
  吃"粗粮"曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今,极具营养价值的"粗粮"又成了现代中国人青睐的保健食品。
  设计意图:
  "粗粮"是相对大米、白面等"细粮"而言的一种称呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多,幼儿也缺乏这方面的感知经验,因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征,了解它们的名称;难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为:谈话引题---观察感知、表达交流---操作感知、体验合作---引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字,所以在活动中我以图案-文字-实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知,但我并不作明确的要求,只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标,如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大,可以放在以后的延伸活动中稍作了解。
  活动目标:
  1、了解各种粗粮的名称,感知它们基本的外形特征,并用清楚、正确的语言进行表达和交流。
  2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动,合作地完成操作任务。
  3、了解粗粮对人体健康的作用,懂得要爱惜粮食。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
  各种粗粮(玉米、高梁、小米等)的实物若干;粗粮宝宝大图谱;各种粗粮食物若干;小框、小盆若干。
  活动过程:
  一、  品尝粗粮,谈话引出主题--粗粮宝宝。
  通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮,并简单地介绍粗粮对人体健康的保健作用。
  二、  观察粗粮宝宝,并用语言交流它们的基本特征及名称。
  1、  幼儿以小组为单位进行观察和交流,教师巡回参与。
  2、  师幼集体交流,教师出示粗粮宝宝大图谱,并根据幼儿的介绍顺序,将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上,桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。
  3、  找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。
  4、  丰富其它的粗粮品种,如红薯、南瓜。
  三、  幼儿操作,进一步感知粗粮宝宝的外部特征,尝试合作地完成任务。
  每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框,请幼儿合作地将它们分类,放到各自的小盆内,一盆放一种,以小组为单位进行比赛,看哪一组分得又快又干净,请优胜组介绍合作经验。
  四、  活动延伸:
  请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里,以后和老师一起种一种,试一试。
 活动反思:
  本周一我组织了大班的科学活动——粗粮小吃店,本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物,并能了解粗粮食物的营养价值。
  课前,我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物,让幼儿积累了一些经验。活动中,幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中,幼儿表现得非常积极,部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处,让幼儿更加明确多吃粗粮的益处,从而爱上各种粗粮小吃。
  课后,我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富,可在平时分享粗粮的过程中,进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次,我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后,将粗粮和细粮做一下简单的对比,可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次,用材料制作粗粮食物的环节中,主要材料是橡皮泥,如果提供更丰富的材料,如废旧报纸、各种材质的瓶子,幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征,也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动(“粗粮小吃店”的游戏)。
  我觉得健康活动应该渗透在日常生活中,教师随机教育的能力对此非常重要,多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外,家园联系也很重要,与家长沟通好了,能让我们在材料准备和经验准备上更加从容,让我们的活动效果更好。

第85篇、大班健康硬硬的壳香香的肉教案

活动目标
  1、认识几种植物的果实或者果仁,知道果仁对大脑的发育特别有益。
  2、学习吃硬壳食物的方法,能够注意环境卫生。
  3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  重难点积极参见用果壳制作工艺品的活动。
  活动准备1、准备硬壳类的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
  2、提供一些食物的轮廓图片(详见幼儿用书)3、幼儿用书:《硬硬的壳,香香的肉》
活动过程:
(一)师幼玩"猜谜"游戏,了解硬壳类食物的名称。
1.猜谜活动(1)麻屋子,红帐子,里面睡着个白胖子。(花生)(2)有个黑宝宝,从来不开口,要是一开口,没准掉舌头。(西瓜子)(3)壳儿硬,壳儿脆,四个姐妹隔墙睡,从小到大背靠背,盖的一床疙瘩被。(核桃)2.启发幼儿猜出谜语的谜底,并出示相应的实物。
(二)学习吃硬壳类食物,注意环境卫生。
1.共同品尝食物,在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物,锻炼牙齿的功能。
2.启发说说吃这些食物的方法,如用手剥开、用牙齿嗑开等办法,并请进食方法正确的幼儿给大家示范,同时在环境整洁方面提出要求。
3.说出这些食物的共同特点,知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。)4.讨论:你喜欢吃这些硬壳类的食物吗?为什么?(经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。)(三)用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。
1.观看果壳拼贴操作图,引起制作的兴趣。
2.引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰,在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形,能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。
3.一起欣赏制作完成的工艺品,相互交流自己的看法。
活动延伸:
区角活动:在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品,增加活动的趣味性。
 

第86篇、大班心理健康教育活动我从哪里来教案反思

活动目标:1.初步了解人类生命诞生过程,进行性的启蒙教育2.激发对父母的敬爱,对生命的真爱之情。
  3.在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦,从而激发幼儿爱妈妈的情感。4.初步了解健康的小常识。5.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  活动准备:PPT  特邀嘉宾:一名孕妇活动过程:
  一.教师以亲切温和的语言创设一种氛围,吸引和感染幼儿,激发幼儿的认识兴趣。
  --小朋友,每一个生命开始的时候都曾经在一个温馨神奇的地方度过了近十个月的幸福时光,你知道这个地方在哪里吗?他叫什么名字?
  二.演示胎儿在母亲子宫内的彩色透视图,教师引导幼儿一边观察一边讲述--这个温馨神奇的地方在妈妈肚子里,它是一个奇妙的宫殿,它的名字叫做子宫(幼儿跟读"子宫"二字,加深印象)这里很安全,也很温暖。我们每一个人都曾经在这个奇妙的宫殿里慢慢长大,变成可爱的小天使,然后从这里来到美好的世界上。小朋友你想知道我们是怎么来到这个地方的吗?
  三.引导幼儿欣赏和理解幻灯片的画面内容(鼓励幼儿用语言大胆描述)图1.爸爸妈妈很相爱,他们结婚了,这是他们的结婚照。
  图2.爸爸的精子王子和妈妈的卵(Luan)子公主也相爱了,他们结合在一起,就变成以一个小天使住进了妈妈肚子里的皇宫中图3,妈妈怀孕了,她穿着孕妇装,脸上充满着幸福感。我们在妈妈的子宫里一天天长大,所以妈妈的肚子也越来越大。
  图4,小天使来到了人间!爸爸妈妈特别高兴小结:小朋友,你们都是这样来到这个世界上的,你们都是爸爸妈妈最疼爱的小天使。
  四.请特邀嘉宾出场,进一步激发幼儿兴趣--今天,老师特别邀请了一位怀孕的老师来我们班做客,我们一起来向老师问好(请特邀嘉宾用通俗易懂语言谈谈怀孕后的感受,让幼儿初步了解孕育一个生命的艰辛及父母对孩子的期待和热爱,激发幼儿对父母的敬爱,对生命的珍爱之情)1.可让幼儿轻轻抚摸孕妇的肚子或者听听胎心。
  五.游戏环节。
  1.体验当孕妇--小朋友,现在我们都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈很辛苦,也付出了很多,特别是妈妈,真的是无法用言语来描述她的不易,今天我们就当一次怀着宝宝的妈妈,(让小朋友带一个小瑜伽球赛在衣服里体验根据提示做一些家务,和日常活动,体验怀孕过程中的辛苦)注意做动作的时候还要保护好你的宝宝2.谈谈做妈妈的感受--"小朋友做妈妈的感觉怎么样?"(幼儿讨论)"我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!""妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?"(幼儿自由讨论并回答)"我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!
 

第87篇、大班健康优质课小熊不刷牙教案反思

  设计思路:
  在大人看来天经地义的事情,对孩子来说,完全是陌生的,甚至是可怕的,他们的拒绝出自本能。比如说,按时刷牙。大人给孩子讲道理:刷牙有哪些好处,保护牙齿有多么重要,可孩子不听;大人给孩子做示范,教他们如何刷牙,制定刷牙的规矩,效果并不理想。等到该刷牙的时候,他们还是磨磨蹭蹭,一百个不乐意,可不可以换一种思路呢?比如说,跟孩子一起分享阅读图画书?
  活动目标:
  1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
  2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
  3.初步了解健康的小常识。
  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
  活动准备:
  1.《小熊不刷牙》PPT2.饼干、鱼片干、牛肉干活动过程:
  一、导入活动师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,他的的名字叫哈利。
  1.小熊哈利说:今天我要和你们小朋友比一比,比什么呢?比牙齿。哈利使劲地张开嘴,露出满嘴白牙自豪地说:“小朋友们你们看,我的牙多白呀,我要和你们比一比谁的牙齿最白。
  2.请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊,左边看看,右边看看,你觉得谁的牙齿最白?(幼儿讨论)A:哈利说你们牙齿和我一样白;B:他是没有小熊的牙齿白。。。
  3.哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听。。。你们的牙齿坚固吗?小熊哈利也要听听看(互动)让你的好朋友也听听看。。。
  4.哈利说:我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
  你们知道牙齿怎么会那么棒的呢?
  (A:一天刷2次牙)因为你每天都坚持刷2次牙,所以你的牙齿也很坚固。
  (B:早晚刷牙)你能每天仔细认真的刷牙,所以你的牙齿也很棒。
  (C:刷牙)每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固5.哈利说:原来我们小朋友和我的牙齿都很棒,刷的牙齿很白,刷的牙齿响铛铛。
  二、出示PPT,欣赏故事《小熊不刷牙》
  1.哈利的妈妈可喜欢哈利啦,有一天妈妈给哈利买了好吃的东西(出示饼干互动:好香,猜猜是什么东西啊?原来的华肤饼干)妈妈说:哈利,快来吃华肤饼干,哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利,咔嚓一下,半块饼干吃掉了,又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心:“饼干又香又脆,真好吃。”到了睡觉的时候,妈妈说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。
  哈利想饼干的味道真好吃,我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的,这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了,(你觉得可以不刷牙吗?总结:对啊,不刷牙会蛀牙的),可是哈利为了留住好吃的味道,这天晚上哈利没有刷牙。
  华肤饼干们可开心拉,“哦,太棒啦,哈利不刷牙,那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
  2.第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干(出示鱼片干,闻闻鲜不鲜啊),哈利拿起鱼片干咬了下去,鱼片干没咬下,换个牙齿吧。小熊说:我虽然是小熊,但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕,鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了,哈利说:“真好吃啊,我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”刷牙,哈利一听马上就伤心起来,刷完牙好吃的鱼片干就没有了。(你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?)哈利想:“恩。。。今天就不要刷牙了,明天多刷一次不就行了吗?”(小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙,今天吃鱼片干也没有刷牙,小熊已经2 天没有刷牙了,你们觉得这样可以吗?)可是,这天晚上哈利还是没有刷牙,于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员,鱼片干。
  3.第3天,妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干(出示牛肉干),哈利高兴极了,这是哈利最喜欢吃的东西了,小熊说:我既不用门牙也不用犬牙,我用最里面的大牙来吃,你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊?(总结:最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙),小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上,(你们知道睡觉的时候,妈妈会对哈利说什么?)妈妈又对哈利说:“哈利该睡觉了,别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到,哈利已经几天没有刷牙了(三天),你们说行不行啊?(不行)我们小朋友再一起和小熊说一次:小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道,一刷牙又没了,小熊不想刷牙,小熊已经三天没刷牙了,你们说行不行啊?那我们小朋友一起提醒哈利:“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了,小熊说:我不想刷牙,明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
  4.第4天,妈妈又拿来了好多好吃的东西,有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
  PPT你们看哈利怎么了?
  妈妈说:哈利喝果汁吧。哈利说:不要不要,我一喝果汁牙齿就酸。
  妈妈说:哈利快吃巧克力吧,可哈利一吃巧克力就牙齿疼。
  妈妈又说:哈利快来吃牛肉干,可哈利根本咬也咬不动。
  哈利伤心极了,怎么昨天还能吃,今天怎么就不能吃了呢。(幼儿讨论)原来哈利今天不刷牙,明天不刷牙,一次一次不刷牙,住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。
  5.晚上,哈利又象平常一样,不刷牙就去睡觉了。睡着睡着,哈利觉得嘴巴里怪怪的,哈利发现自己的牙齿好象都不见了。
  哈利害怕极了,他从床上爬起来,走到镜子跟前,使劲地张开嘴。这一看,哈利差点儿晕倒过去:嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。
  哈利害怕的哭了起来:“救命啊,妈妈,我的牙齿不见拉”,哈利想:怎么办啊,没有牙齿多难看啊,没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静悄悄的,没有人听到哈利的哭声。
  哈利难受极了,:“我该怎么办啊?谁来帮帮我啊?”哈利不停地哭,哭得伤心极了。
  这时,哈利仿佛听到有个声音在说:“哈利,你老不刷牙,牙齿里的饼干,牛肉干都变成了细菌,你的牙齿都跟着细菌走了,只要你每天都刷牙,牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的,不过你能保证做到吗?”
  哈利大声的说:“是的,我保证,我一定能做到!”
  6.说完哈利舔了舔嘴巴,牙齿真的都在嘴巴里呢。
  7.从这天起,小熊哈利每天都把牙齿刷的干干净净的。哈利说:“我以后每天早晚都要刷牙。”
  爸爸妈妈也很高兴,他们称赞说:“哈利真是个爱保护牙齿好孩子。”
  三、分享食物1.现在哈里坚持天天刷牙,他有一口健康又漂亮的牙齿,又能吃好吃的东西了.今天哈里准备了好多好吃的东西,想和小朋友一起分享。你们的牙齿厉害吗?等会我们吃东西的时候,你就能知道你的牙齿坚固不坚固了?(吃东西前可别忘记用湿毛巾擦干净手哦。)2.A:***,华肤饼干你是用什么牙齿吃的?哪里的牙齿啊?我们一起来吃吃看,哦,你们的门牙真的象把刀一样锋利,咔嚓咔嚓就把饼干咬断了。
  3.B:我们再一起吃吃鱼片干好吗?鱼片干我觉得很难咬的呀,你们咬的动吗?***,你是用什么把它咬下来的,用的是哪里的牙齿啊?(原来这种尖尖的牙齿叫犬牙,真厉害,我们用犬牙就很容易把东西撕下来了)4.C:谁的磨牙最厉害啊,不用说,眼睛看,我们把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厉害。前面老师看到有小朋友把牛肉干吐出来了,为什么?(幼儿讨论)(1咬不动的小朋友是不是在家经常忘记刷牙啊2那你就要经常锻炼,经常咬咬硬的东西,一直不咬你的牙齿也会咬不动的。)四、保护牙齿1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象哈利一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。
  4.和客人老师,和小熊哈利说再见吧。。。
  反思:
  整个活动落点好,适合中班孩子的年龄特点。但故事的表达缺乏完整性,文学性的体现比较少。要以故事把整个活动串起来,让活动更加有趣。

第88篇、大班健康活动玩转竹竿案例分析教案

活动目标:
  1.在竹竿游戏中,丰富幼儿身体移动的经验,提高身体的控制、协调、灵敏度。
  2.学习与同伴相互协作,培养小组及团队协作精神,体验合作游戏的快乐。
  3. 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  [评析:能根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,从认识、能力、情感角度提出了适合幼儿最近发展区的目标,目标符合《纲要》《指南》要求,能抓住关键性经验,表达明确具体。]
  活动准备:
  背景音乐、1.5米长的竹竿8根、图片、方位箭头、队标活动过程:
  一、开始部分----热身活动师:今天我要请小朋友们和我一起来做游戏,在做游戏之前我们要先活动一下我们的身体,那现在就请你们和我一起动起来吧!
  [评析:音乐节奏清晰、明快,能激发幼儿运动的兴趣。同时,利用走、跨跳、双脚跳、单脚跳等基本动作进行热身,能为后续活动打下基础。]
  二、基本部分(一)游戏——巧过竹竿1.介绍玩法今天我们要和好朋友,一起合作过竹竿。怎么玩呢?
  (1)一个小组一根竹竿。
  (2)5个人为一组,每个组员必须一起手拉手用相同的方法过竿。
  (3)5个组员要同时过竿。
  2.示范玩法[评析:师幼共同示范,便于幼儿快速准确地把握游戏的玩法和规则。]
  3.提出要求(1)每组拿好和你相同颜色的竹竿,然后一个舒服的地方试一试。
  (2)在试的过程中一定要注意安全。
  4.分组游戏[评析:提供了幼儿自主探索学习的机会。幼儿分成4组进行尝试。教师指导有重点,一是鼓励幼儿用各种不同的方式大胆尝试,二是引导幼儿能同时过竿。]
  5.分享交流师:你们成功了吗?过竹竿的过程中,有遇到什么问题吗?
  [评析:通过小组展示和教师抛出的问题,幼儿踊跃将尝试中遇到的问题大胆表达出来,教师组织幼儿思考讨论,在讨论中教师梳理出成功的秘诀。这种方法不仅符合幼儿学习发展的特点,而且也提高了幼儿解决问题的能力。]
  6.教师小结:我们过竹竿成功的秘诀是:首先要和同伴商量好方法,然后根据口令,同时过竿。
  [评析:本次游戏主要让5人合作用跳、走、下蹲等方法过竹竿,这些不同的动作对幼儿身体移动核心经验的获得极有作用。]
  (二)游戏——与竹共舞1.介绍玩法教师结合图片,讲解游戏玩法:小组成员要一起手握竹竿朝箭头方向一起移动。
  [评析:借助图片,能让游戏玩法变得形象易懂。]
  2.提出要求(1)拿好竹竿,根据屏风上的数字找到位置去试一试。
  (2)每个方向都要尝试。
  (3)在试的过程中一定要注意安全。
  3.分组游戏[评析:每组一份操作图示,不仅能让幼儿的尝试更有目的性、次序性,而且也利用于目标的达成---朝同一方向一起移动。]
  4.分享交流师:在和竹竿跳舞的过程中你们成功了没有?有没有遇到什么问题?
  5.教师小结:在和竹竿跳舞的时候,每组组员要朝同一个方向一起移动,移动的速度也要一样。
  [评析:小组游戏后的经验的梳理提炼能为后续集体游戏打下基础。]
  6.集体游戏(1)提出要求:在跳舞的过程中4横排要对整齐、速度和方向要一样。
  (2)集体尝试(3)分享交流;师:有的组移动速度不一样,我们应该怎么办呢?
  (4)再次尝试(5)随乐移动[评析:音乐的使用,不仅增加了游戏的趣味性,而且提升了游戏的难度,使幼儿必须调动各种感官参与,去改变方向和动作,去适应环境,其协调、控制、稳定性都得到了一定的发展。]
  (6)教师小结:看来我们不仅要看着图示方向统一移动,而且还要听着音乐跟着节奏,用同一速度来跳舞,这样跳出来的舞蹈才能整齐,又好看。
  [评析:本次游戏侧重幼儿腿部肌肉群的锻炼。通过小组游戏--集体三次游戏,让幼儿在前进后退、左右侧移动中体验运动方向,锻炼腿部的灵活性,也促使幼儿身体协调能力有效提升。]
  (三)游戏——开汽车1.第一次:四散开。
  (1)介绍玩法师结合图片介绍:每组手握两根竹竿;一边一根,最前面的小朋友要握住竹竿的最前端,最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
  [评析:细节图片的展示,让幼儿明确了握竹竿的方法。]
  (2)提出要求:大家一起配合开汽车;汽车在马路上行驶时不能和别的车辆相撞,要注意安全;等音乐停了之后,就要把竹竿放回原来的位置。
  (3)幼儿游戏[评析:《小汽车》音乐的加入,增加了游戏的情境性。]
  (4)分享交流:师:刚刚小朋友在开车的时候发现了什么问题?
  (5)教师小结:开车的时候大家也要保持同一速度、同一方向,特别是最前面的小朋友,不仅要把握好方向,避免碰撞,而且还要随时调整速度,这样才能把车开好。
  2.第二次游戏:集中开(1)介绍玩法师:刚才你们都是一组一组自由的开,现在我们要根据指示牌大家一起来开,比比哪组既能遵守交通规则,又能把车开好。
 

第89篇、大班健康好玩的绳子教案反思

 【活动目标】
  1、探索绳子的各种玩法,掌握玩绳的基本技能,发展幼儿的身体动作。
  2、会一物多玩,体验创造性玩绳的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。
  3、培养幼儿的合作与团结意识。
  4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
  5、幼儿通过亲身体验,明确五官的重要性。
  【重点难点】
  重点是引导幼儿和伙伴一起探索绳子的多种玩法。
  难点是在玩的过程中幼儿能掌握玩绳技巧。
  【活动准备】
  1、录音机、磁带、幼儿每人一根绳。
  2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
  【活动过程】
  一、热身运动:
  引导幼儿听音乐做律动,活动身体各个部位。
  二、鼓励幼儿开动脑筋,自由探索各种不同的玩法,体验创造性玩绳的乐趣。
  1、谈话:小朋友,你们看老师手里拿着什么?(绳子)今天我们就一起来玩绳子,看谁能想出好玩的方法。
  2、选几名幼儿自由分散玩绳:
  可以让孩子自由选择绳子玩耍,探索不同的玩法。
  3、师:孩子们你来想一想,手里的绳除了刚才小朋友的玩法,还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探索不同的玩法,教师教育幼儿注意安全)师:小朋友真聪明,都想出了这么多的玩法。
  4、幼儿展示自己绳的多种玩法。
  (1)踩绳跳:
  (2)走小路:
  两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路,幼儿在小路中间走,踩绳、出绳为犯规。
  (3)走钢丝:
  把绳子拉成或s形,幼儿踩绳前进。
  5、引导幼儿学习同伴的好玩法,探索合作玩绳的方法,体会合作的快乐。
  师:绳子除了一个人玩,还能与好朋友一起玩?
  (1)幼儿自由结伴,2人、3人或多人合作探索绳子的玩法。
  (2)幼儿分组展示自己创编绳子的玩法,老师与其他幼儿及时对展示的玩法做出评价,(让幼儿做评委),鼓励大家互相学习。
  a.跳房子。
  b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子,一名幼儿在绳中间跳。
  c.捉尾巴:幼儿两人一队,各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉到对方尾巴,同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。
  d.拔河。
  三、活动结束:
  放音乐:老师带幼儿做创编绳操的模仿动作,进行放松活动。
活动反思:
这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

第90篇、大班健康活动大家都来跳一跳教案反思

-活动目标:
⒈学习双脚并拢向前障碍跳。
⒉合作进行纸管的多种拼搭,大胆尝试跳跃,体验体育活动的乐趣。
3.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  活动准备:
  ⒈物质准备:纸管人手两个;画板7快;苹果贴纸若干,颜色标记六组;比赛场地示意图一份。
  ⒉队伍准备:分成六队,以六种颜色命名。
  活动过程:
  一、热身运动。
  ⒈师:小运动员们,我们赶紧到运动场上去做训练吧!
  ⒉(边进场边活动身体,带领幼儿走到圆上)⑴走、走、走,跳、跳、跳,双脚并拢跳一跳,双脚并拢跳一跳。
  ⑵走、走、走,跳、跳、跳,单脚站立跳一跳,单脚站立跳一跳。
  ⑶走、走、走,跳、跳、跳,转个圈儿跳一跳,转个圈儿跳一跳。
  ⑷走、走、走,跳、跳、跳,向左向右跳一跳,向左向右跳一跳。
  二、探索纸管的拼搭,学习双脚向前障碍跳。
  ㈠幼儿个人自主拼搭,交流,学习跳⒈师:运动场到了,我们要开始训练活动了。今天的训练任务是跳,跳过什么呢?看看这是什么?(纸管)对了,我们要用纸管来拼搭障碍物,然后跳过障碍物。
  ⒉师:接下来就请你用这两个纸管来拼一拼,跳一跳。
  ⒊幼儿探索两个纸管的拼搭,并且双脚并拢向前跳。
  ⒋回到原位,交流小结。
  ⑴请你介绍一下,你是怎么拼的?(长度、高度)师:请你来说一说你刚才怎样拼搭障碍物的?把两个纸管叠起来,挑战纸管的高度。
  师:除了叠高的方法,还能拼出怎样的障碍物?(把两个纸管并排放好,挑战纸管的长度。)你们想不想也来试一试?
  ⑵小结:原来我们的障碍物可以用叠高、并排放的方法来搭建,挑战不同的高度和不同的长度。刚才两个纸管的高度和长度对我们运动员来说太简单了。要不要挑战难度?怎样增加难度?
  ㈡合作拼搭,交流,练习跳过渡语:可是我们每个人只有两个纸管,怎么办?(合作)⒈请你找到和你一样颜色小朋友,一起合作挑战更高难度的障碍物!数一数,你能跳过几个纸管的高度,几个纸管的长度?
  ⒉幼儿分组合作挑战。
  ⒊交流师:刚才你们挑战的是怎样的难度?你需要几个纸管?怎么放?(长度)师:刚才我们挑战的是纸管的长度,有没有挑战纸管的高度的?
  三、游戏:大家都来跳一跳过渡语:更高难度的障碍物我们也挑战了,运动员们,训练时间结束,接下来马上要进入的是比赛时间。
  ⒈请你找到和你颜色相同的点上,成比赛队形。(认识各队)⒉下面我们要来了解一下比赛的场地,请看示意图!(出示场地示意图)需要什么?(画板、纸管)纸管怎么拼搭?每一组需要几个障碍物(4个)这4个障碍物分别放在什么位置?它们之间的间距又是怎样的?请你们仔细观察。(摆放好场地后,可以请幼儿先练习一下)⒊比赛马上就要开始了,请运动员们准备好,听我来说比赛规则:听到口令后,请你一个跟着一个连续跳过障碍,在画板上贴一个苹果,返回起跑线继续比赛。在规定的时间里,哪队贴的苹果数最多,就是胜利者。
  ⒋针对游戏情况提出要求,再次游戏⒌比赛结束,请你选择一个纸管坐下来,我们来看比赛结果。(双数、单数数,数好后写上相应数字)⒍小结。小运动员么,今天的比赛开心吗?让我们放松一下吧!我们的比赛结束了,请大家整理好你的训练器材。
教学反思:
活动中始终遵循幼儿的发展特点,让幼儿通过尝试、发现、再尝试、再发现、形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,从而使师生双方共同提升了经验,让幼儿在玩中学,学中玩,使活动有实效。
我根据中班幼儿的年龄特点和实际情况,把重点放在掌握基本方法尝试多玩法之上。因此,我在教学中,注意继续巩固和提高幼儿已掌握的的动作,使动作更加熟练和不断提高,根据幼儿运动能力发展水平,不断提高动作质量。
当然,在整个活动中也存在一定的不足。有3个孩子参与很被动,这3 个孩子中有一个平时就胆小,两个孩子体弱,整节活动中幼儿的活动量较大,前两个环节显得过于单薄,整个活动中也缺少诱导性语言,在预设目标时主要考虑大部分的幼儿,担心出现个别能力强的幼儿有“吃不饱”的现象,而忽视了几个能力弱的幼儿,对他们关注的少,没有适当降低动作难度,做细致的引导和沟通。

第91篇、大班健康活动皮肤宝宝教案

 活动目标:1.了解皮肤的基本功能,学习保护皮肤的常用方法。2.初步养成良好的个人卫生习惯。3.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4.了解多运动对身体有好处
  活动准备:毛巾、布娃娃、教学挂图等活动过程:1.感知皮肤的存在。
  ①提问:我们的皮肤在哪里?引导幼儿观察身体的各部位,知道皮肤覆盖在人体表面。
  ②提问:看一看,我们的皮肤是什么样的?引导幼儿通过观察,知道皮肤上有细细的毛孔,绒绒的汗毛,手掌、脚掌上的皮肤还有指纹和掌纹。
  2.了解皮肤的功能。
  ①请幼儿摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具等材料,说说有什么感觉?引导幼儿将有相同感觉的物品放在一起。
  ②引导幼儿通过操作活动来身体遇冷时皮肤的变化,如:毛孔收缩、起鸡皮疙瘩等。
  ③带领幼儿去户外活动,引导幼儿观察运动前后的皮肤变化。如运动后皮肤会出汗,微微发红,毛孔张大。
  ⑷教师小结:皮肤宝宝能根据周围环境和身体的冷热发生变化,来保护我们的身体。皮肤宝宝还能防止细菌侵入我们身体里,是我们的好朋友,要爱护它。
  3.了解保护皮肤宝宝的方法。
  ①出示挂图,引导幼儿观察图片内容,说一说图中的小朋友是怎样保护皮肤的?
  ②结合日常经验,引导幼儿讨论还有哪些保护皮肤的方法?
  ③教师小结:要讲卫生,每天洗脸、洗手、洗脚。勤洗澡、洗头,勤换衣服;洗完脸、手,要及时擦护肤霜(秋冬季),保护皮肤,防止皴裂.防止尖利的器具损伤皮肤。夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞,防止皮肤晒伤;冬季外出要戴围巾、手套,穿保暖的衣服,防止皮肤冻伤,不触摸电器,防止被电伤。
 

第92篇、大班健康活动好玩的梯子教案反思

 活动意图:
  户外活动时,孩子们用自己折的纸飞机飞来飞去。航航的纸飞机不小心飞到了树枝上挂着了,航航顿时大哭起来,我闻声走过去想帮他取下来,可树太高够不着。李老师不知从哪借来了梯子才把飞机取下来。孩子们好不羡慕,围着梯子转来转去,有几个孩子还把梯子抬了起来……为了满足孩子们对梯子的好奇,结合大班幼儿的能力发展水平和社会性发展所需,并结合孩子爱运动的特点,我有目的的、精心设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的认识,激发他们探索梯子多种玩法的兴趣。
  活动目标:
  1.了解梯子的用途。
  2.培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的良好品质,让幼儿体验创造性玩梯子的乐趣。
  3.引导幼儿探索梯子的多种玩法,发展幼儿平衡、跨、双脚行进跳、钻等基本动作。
  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  5.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。 
  活动准备:
  梯子用途的图书;四架竹梯子;灭火器若干;装有货物的布袋若干;用积木拼搭的房子;轮胎若干;背景音乐。
  活动过程:
  一、热身运动,激发幼儿玩梯子的兴趣。
  1、热身活动"开火车送货"师:"孩子们,今天天气真好咱们去送货去吧!""赶快坐上我的小火车""我们的火车要开了,[火车快飞音乐]呜……火车要加速了,呜……火车要减速了,呜……火车过隧道了,呜……火车爬山坡了。……"在场地转一圈后,"嗤!火车到站了",放下梯子,[火车音乐停]"我们下车卸货吧!从梯子中跳出,嘿呦,咚!嘿呦,咚!嘿呦,咚!任务完成了!
  2、交流活动:
  "刚才我们开的是什么火车呀?(梯子火车),梯子能变成火车,还能怎么玩呢?"幼儿争相回答,发表自己的想法。
  二、自由探索梯子的多种玩法。
  (一)幼儿自由玩梯子:
  1、师:"梯子有这么多的玩法,你们想不想试试?不过玩的时候要注意安全,轻搬轻放,别碰着自己和别的小朋友,玩吧!"[放自由玩音乐](幼儿自由尝试)提醒幼儿注意安全,观察幼儿玩法,并指导。
  (有的孩子将梯子平放,走小桥、走平衡木、跳格子……有的将梯子侧立放,钻山洞、跨栏……有的用梯子当担架,抬病人;有的在梯子中间放一轮胎,当跷跷板;幼儿的把梯子搭在轮胎上爬山坡,有的当花轿,抬着新娘子;还有的把轮胎立着放,再把梯子平放到轮胎上,推小车……)2、交流活动:"你的玩法真好,给大家表演一下。" "谁的玩法跟他的不一样?你是怎么玩的?"(幼儿示范)引导幼儿尝试多种玩法。
  (把梯子当成玩具,是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间,让他们自由探索和尝试,发现梯子的多种玩法。教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法,并帮助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法,让他们体会成功的喜悦。)(二)幼儿自由组合,合作探索多个梯子的玩法。
  "刚才我们是几个小朋友玩一架梯子,如果咱们把几个梯子放在一起是不是更好玩呢?来试一下。"引导幼儿用四架梯子合作玩:
  几个梯子侧立,连续跨栏、连续钻山洞;几个梯子依次平放,开火车、走平衡或跳格子;用轮胎辅助爬坡;两头垫上轮胎,在上面走高架桥、在下面钻山洞或隧道。
  (从单个梯子玩儿到多个梯子合作玩儿,是孩子们自学能力的体现,同时也是社会性发展的体现,这会让孩子们懂得,他们的探索成果是相互学习、相互合作、相互帮助、共同努力得来的,会让孩子们体验到合作的快乐。)(三)分享玩法,了解梯子的其他用途"来,孩子们过来坐一会儿"(把梯子和轮胎全放下) [音乐停]
  "梯子好玩吗?(好玩)刚才,我发现有的小朋友把梯子当成小河跨过去,有的把梯子当成跨栏,像刘翔哥哥一样,连续跨栏,还有的当成山洞、隧道、陡坡等……你们的玩法都很棒,我们和梯子做了游戏,同时还锻炼了我们的身体。其实在生活中人们经常也要用到梯子,有谁知道?
  (让孩子们进一步了解梯子在生活中的用途:如爬高、拿高处的东西、帮助人们打扫卫生、过河、登高望远、甚至于用于旅游业、训练警犬等等)"看来,梯子的用途还真大呀!"三、玩游戏,提升经验游戏:灭火1、创设情境:
  电话铃响,消防员叔叔请小朋友们帮忙去灭火。
  2、介绍途中遇到的困难:要走过小桥,钻过山洞,跨过小河,爬上陡坡,然后才能到达目的地。每人拿上一个灭火器拔掉消防栓对准火源根部用力压灭火器的把柄,这样火才能被熄灭。""好,站成一排,谁敢来探探路?好,你来!(师指导,幼儿示范)""面对这么多的困难,你们害怕吗?(不害怕)"我相信,你们都能克服困难,都是勇敢的孩子。""准备好了吗?(准备好了),出发!" [游戏音乐]
  "大火终于被灭了,我们的任务圆满完成了,耶耶。
活动反思:
对于大班幼儿来说,在培养他们对体育活动兴趣的基础上,更应该加强心理负荷能力的锻炼。在教学中让个别幼儿进行示范,并让幼儿一观察、尝试、模仿和分解练习来完成目标。

第93篇、大班健康我的体重我做主教案反思

设计意图:
  孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而,随着社会的发展,人类文明的进步,生活条件优越了,生活质量提高了,致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学,班级中小朋友们过了一个假期变化都很大,有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说:“恭喜你,你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说:“怎么又胖了,胖有什么好,还是象原来那样好看?”“不对,不对,太瘦也不好!”于是,到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”,有的很胖,有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象,喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子,例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时,我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动,平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内,很少有运动的机会,进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。
  因此,对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。
  活动目标:
  1、通过测量、讨论自己的体重,初步了解健康与体重的关系。
  2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
  活动准备:称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程:
  一、测测体重1、T:孩子们,中班的时候我们都量了体重,知道你的中班时候的体重是多少?
  2、T:那现在的体重你们知道吗?
  3、T:猜猜看,现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?
  那是不是你们的体重就这样一直长下去,重下去的啊?
  小结:体重会随人的长大增加,但到一定程度就不长了,这是我们的生长规律。
  4、T:那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?
  吴老师给你们准备了四个称,你们去称一称,然后把你们的体重记录下来。
  5、请幼儿去测量体重并记录。
  二、交流讨论1、T:现在你们都知道了你们自己的体重了,那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?
  2、T:知道了体重,来看看吴老师这里有一张表格,三种颜色里都有重量范围,蓝色的是17公斤以下,绿色的是17-22公斤,红色的是22公斤以上,请你看清楚你的体重是在哪个范围里的,然后把它贴在相应的颜色里。
  3、幼儿操作4、检查并交流。T::看看,有没有不同意见的呀?
  5、你对自己的体重满意吗?
  6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?
  7、教师总结:刚才你们都说出了自己的想法,有的认为胖点好,有的认为是瘦点好,其实呀,这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重,那么蓝色17公斤以下就是偏瘦,红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里,标准吗?
  8、T:什么原因会使我们的体重增加过快,变的胖的呀?
  9、T:那有什么好办法让我们变的瘦一些,让体重变得标准些呢?
  三、游戏巩固1、我们来玩个游戏吧,这里有些图片,看看图片上的东西,哪些是有利身体健康的,哪些是不利健康的,然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
  2、幼儿游戏3、集体交流检查4、教师用图片总结。
  反思
  在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。
  这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第94篇、大班健康营养宝塔教案反思

活动目标
1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。
2.学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。
4.了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5.了解多运动对身体有好处。
活动重点难点
重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。
难点:学习合理搭配饮食,可以尝试为自己设计营养食谱。
活动准备
1.《营养宝塔》多媒体课件
2.画纸,画笔
3.带有金字塔的画纸,各种食物贴纸
活动过程
一、开始部分
(一)设置情境,引起幼儿兴趣。
 教师;老师昨天碰到了小兔子,它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决,你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅,但是它不知道餐厅里应该做些什么食物,小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?
幼儿;薯片,可乐,炸鸡……
教师;刚才小朋友们说了很多食物,这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是营养餐厅,你们说的这些食物是富含营养的吗?
幼儿思考……
教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔,小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱,我们一起来看一下这座宝塔吧!
二、基本部分
(一)了解营养宝塔图
1.教师播放课件,让幼儿观察营养宝塔结构图。
教师;营养宝塔一共有几层?
幼儿;五层。
教师;对,营养宝塔一共有五层,小朋友们看一下哪一层最大,哪一层最小。
幼儿;第一层最大,第五层最小。
教师;对,在营养宝塔中,第一层是谷类和薯类,比如米饭,馒头,玉米,小米等,它占的面积最大,说明我们每天要多吃米饭,馒头,玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类,比如我们常吃的苹果,草莓,西红柿,土豆等,只比第一层小一点,说明蔬菜水果中含有很多营养,我们也要多吃;第三层是鱼,蛋,肉,也占了较大的空间,说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分,但是我们要适量的吃,不能吃的太多;第四层的是水和牛奶,说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品,它们占的空间是最小的,所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。
(二)知识经验迁移
        1.教师提问幼儿常吃的食物。
2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。
(三)游戏:拼搭营养宝塔
1.教师讲解游戏规则。
教师:我们看完了小兔子带给我们的营养宝塔,现在我们一起来拼搭自己的营养宝塔吧!
2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。
3.教师与幼儿共同验证。
(四)自己设计营养食谱。
1.教师:小朋友们都认识了营养宝塔,那我们来试试为小兔子的营养餐厅设计食谱吧,看看哪个小朋友设计的食谱又好吃又有营养。
2.教师发放图纸和画笔。
3.幼儿设计完营养食谱后与同伴交流。
三、结束部分
1.教师:小兔子收到了小朋友们设计的营养食谱,它说这些食谱看起来又有营养又好吃,一定会有很多人来我的餐厅吃饭的。现在小兔子的难题解决了,咱们的手工区也准备好了,小朋友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物,小朋友们快去试试吧!
 教学反思:
  到活动结束时,幼儿们的差距还是很明显的,有得幼儿能够折七到九层,多数幼儿能够折三到五层,慢的幼儿也能折完整两层宝塔,基本上人人都会折了,就是速度与熟练性的不同,我想这样的不同存在也有好处,能够增加表现棒的幼儿的自信心,同时也能鞭策速度慢的幼儿进行再学习、练习。正好我班开设了手工区,这样的活动还能延伸到区域活动中去,让幼儿将活动带入课程。

第95篇、大班健康爱护牙齿主题活动教案反思

"爱护牙齿"主题活动活动由来:最近一段时间,很多幼儿开始换牙。六七岁正是幼儿换牙的时期,所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时,龋齿问题在幼儿中也严重存在, 针对这一现状,我们开展了一周的"爱牙周"活动。
  活动目标:
  1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识2、 幼儿养成爱护牙齿的良好习惯3、 幼儿学习记录和统计活动准备:
  1、 在"每周论坛"中布置"爱护牙齿专题",展示有关保护牙齿的知识。
  2、 牙齿模型3、 刷牙记录表4、 嗽口记录表"爱护牙齿"主题活动一牙齿的故事活动过程:
  1、 谈话:(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。(2)在换牙的时候要注意什么?幼儿以自身经验和已有知识开展讨论。
  2、 讲述故事《换牙的故事》(见《领域活动指导》第15页)3、 故事后讨论:牙齿活动了怎么办?怎样保护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉,新牙就长出来了怎么办?活动延伸:请家长带幼儿定期检查牙齿,早发现,早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思:家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿,但都很零星。
  活动中我集中了幼儿零星的经验,使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体,使保护牙齿真正成为幼儿的需要。
  刷牙歌活动过程:
  1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法:刷门牙竖刷几下,左边、右边各刷几下,向左上右上各刷几下。
  2、 学习《刷牙歌》(1) 欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。(2) 跟唱歌曲。(3) 在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延伸:请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思:经过调查发现,幼儿都知道刷牙可以保护牙齿,但事实上很多幼儿不喜欢刷牙,不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙,而且让刷牙有了音乐,有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏,体现了对幼儿的尊重。不能强迫,只有让幼儿意识上接受了,才能让他愿意刷牙,喜欢刷牙。
  活动三   酸性大怪物活动准备:课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸 。活动过程:
  1、认识牙齿的结构和功能 (1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿,看看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果,试一试不同牙齿的不同作用。(3)小结。
  2、认识龋齿的原因和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢? A.观看片子:酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿讲述B. 小结。
  3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子,张开嘴巴数数看吧!把看到的情况记录在纸上。
  活动延伸:
  1、请幼儿讲述自己的记录结果。
  2、小实验:将鸡蛋放入醋中浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
  活动反思:
  孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能;二、认识龋齿的原因和预防;三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰,环环相扣。让幼儿了解牙齿,认识龋齿的原因、危害,从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式,让幼儿多方面地感知,感受,从而使知识内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后继续开展的醋蛋实验、跟踪纪录使活动有头有尾,真正达到保护牙齿的效果。最后一个环节,记录的难度偏大,因为幼儿无法看到自己的上牙,所以无法准确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考,不能纸上谈兵而无法实施。
  活动四我要爱护牙齿在日常生活中,幼儿为自己的"爱牙行动"做记录。 注:幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二:早晚要刷牙 注:幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思:培养幼儿的习惯,不是纸上谈兵,应该是落实于行动中。表"你嗽口了吗?"和表"早晚要刷牙"通过记录让幼儿实现了自我监督。
 

第96篇、大班健康领域活动送纸盒教案反思

 一、活动目标
  1.了解"送纸盒"游戏规则,知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。
  2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。
  3.喜欢与同伴共同合作,感受游戏的快乐。
  4.了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
  5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  二、活动准备1.物质准备:小纸盒若干;情景教具;平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。
  2.经验准备:幼儿有过钻、爬的经验三、活动过程(一)开始部分故事导入,引发幼儿参与活动兴趣。
  教师通过讲小熊运东西的故事,引出游戏主题,引导幼儿参与本次游戏活动。
  师:森林里的小熊遇到困难,想请小动物们帮忙。小熊要搬家,但缺少装东西的盒子,需要小朋友们帮忙送盒子,你们愿意帮助他吗?
  (二)基本部分--活动展开1.教师示范头顶盒子过独木桥,幼儿学习。
  (1)教师提出问题,引导幼儿讨论并探索如何运纸盒才能又快又安全。
  (2)教师总结幼儿讨论的结果,得出一种最为合适的方法,自己进行动作示范,幼儿观察,动作要领;带盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。
  注意事项:幼儿必须头顶纸盒行走,与前一个小朋友保持拳头大的距离,不要踩到前一个小朋友的小脚。
  2.幼儿练习头顶盒子过桥,教师指导。
  (1)教师在前面进行镜面示范,幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。
  (2)幼儿学习,教师在旁边指导动作要领,并注意幼儿的安全。
  3.增加游戏难度,进行小组竞赛游戏。
  (1)教师随机将幼儿分为两组,每组由均等人数构成,进行小组竞赛游戏,并交代游戏的安全和注意事项。
  (2)游戏规则:每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上,然后爬行钻过"山洞",然后再将纸盒拿在手中,站起来跳过"小河",到达小熊家,由于路途坎坷,因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完,游戏结束,最终哪组运的最多,哪组就获胜。
  (三)结束部分--放松结束游戏结束后,教师对于幼儿在运纸盒的游戏中表现做简单的评价。带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人融化了》的伴奏下,舒展身体,做放松运动。
  四、活动延申请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的游戏。
活动反思
鞋盒是生活中常见的物品,轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具,常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子,孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小,并按照物体的特征配对,我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体,在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对,感知物体的大小及数量。

第97篇、大班健康数字格子跳跳乐教案反思

 活动名称:数字格子跳跳乐                                           (重点领域:健康)
活动目标:
  1.探索泡沫垫的多种玩法。
  2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
  3.努力听清教师指令,遵守游戏规则。
  4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  活动准备:人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片2套。
  活动过程:
  一、开始部分。
  今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆--小圆--蜗牛圆)二、基本部分。
  1.出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从"泡沫垫"的一端爬到另一端。
  ※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
  ※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。
  2.讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
  3.出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
  4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
  ※将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
  ※将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
  ※将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
  5.将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
  6.游戏《数字格子跳跳乐》。出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
  ※单脚跳顺数(或倒数)。
  ※双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。
  ※左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。
  变化摆放方法,继续游戏。
  三、结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。
  幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动
活动反思:
在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

第98篇、小班健康活动小皮球真好玩教案反思

设计意图:  
   玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式,我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后,我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去,他们兴高采烈地玩出了许多新花样,因此,我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球,真好玩”  
活动目标:
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。  
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣,并乐于参加游戏,体验合作的乐趣;  
3.初步了解预防疾病的方法。
4.知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
活动重点:喜欢玩皮球,学习皮球的几种不同玩法  
力求体现:  
1、教学观念的 转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”,让自己和幼儿一样扮演学习者的角色,力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者;  
2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿,先让他们自己探索皮球的玩法,给幼儿自主探索的空间;  
3、遵循幼儿认知发展规律。活动环节层层递进,从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习,同时注意幼儿动静结合,科学调控幼儿活动量;  
4、注重幼儿多种方式的互动。  
活动准备:1、多媒体课件、音乐:健康歌  
2、皮球21个,篮子若干  
活动过程:  
一、 开场热身:健康歌  
  孩子们,2008年奥运会就要到了,让我们一起来锻炼身体,争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐,师幼共同活动身体)  
二、探索学习皮球的多种玩法  
1、出示皮球,让幼儿自主探索玩皮球。  
  孩子们,看,这是什么?(皮球)咱们今天来玩玩皮球,好不好?咱们看看谁最会玩,和别人玩得不一样,一人拿一个皮球,让我们开始玩吧!   
2、出示多媒体课件,学习福娃玩皮球。  
(1)、观看课件,看看福娃玩皮球  
孩子们,我们今天请来了几位小客人,它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球,看看是怎样玩的?有的在抛,有的在拍,有的在滚,还有的在踢  
(2)、逐个学习福娃玩皮球  
A、看单个课件,空手练习  
让我们跟着福娃,一起来做练习  
拍:拍拍拍,五指分开拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
抛:抛、抛,抛上去;接、接,接住了  
滚:对准你,滚过去;对准我,滚过来,   
踢:我踢我踢我踢踢踢  
B、拿着皮球,逐一练习(强调方法)  
福娃说,要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球,和福娃比一比。  
3、自主练习玩皮球。(互动)  
我们把福娃的本领都学会了,可周围的客人老师还不会玩皮球呢,我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。  
三、游戏:小孩小孩真爱玩  
孩子们,今天我们玩皮球玩得真好,奖励奖励自己,做个游戏吧——  
  小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学习皮球跳跳跳  
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,学学小狗汪汪汪  
小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸鼻子转一圈  
小孩小孩真爱玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)
教学反思
这是一个体育活动,在玩皮球时,我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法,可能孩子们的兴趣更加浓厚。

第99篇、大班健康活动纸棒乐教案反思

活动目标
  1.尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。
  2.练习迅捷行动,学会耐心等待。
  3.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  活动准备1.纸棒每人一根,红黄绿蓝接力棒4根。
  2.场地布置障碍物。
  活动流程一、开始部分教师和幼儿每人一根纸棒做小棒操,活动身体。
  1.练习快速抓棒。
  教师示范快速"抓小棒":左手竖直握小棒,松开左手,垂直落下时,右手迅速抓住,反复进行,使幼儿看清楚左右手抓放的动作,并请幼儿练习。
  2.做小棒操听教师口令做小棒操:小棒小棒胸前玩玩,一二一二,小棒小棒下边玩玩,一二一二,小棒小棒左面玩玩,一二一二,小棒小棒右面玩玩,一二一二。
  胸前:两手在胸前交替抓住小棒。
  下面:两脚分开,向下弯腰,两手自然下垂交替抓住小棒。
  左面:左脚朝左跨出,侧身朝左,两手交替抓住小棒。
  右面:右脚朝右跨出,侧身朝右,两手交替抓住小棒。
  二、游戏导入目标1.游戏你传我传大家传。
  (1)前后传小棒:幼儿分4组,每组幼儿一个接一个站立,听教师的信号,从对首开始,一个接一个前后快速传接小棒。
  (2)左右传小棒:幼儿分2组站成横队,从对首开始,一个接一个向左或右快速传接小棒。
  (3)向下传小棒:从对首开始,幼儿两脚分开,向下弯腰,一个接一个的快速在两腿之间传接小棒。
  2.接力赛(1)幼儿分成4组(红花绿蓝)。
  (2)听教师口令,对首幼儿立即跑出,先绕障碍物(S形),接着过小河(平衡木),到达终点,接着按原路返回到起点,将小棒传给下一位幼儿,一直排到最后,以完成接力最快并且落棒次数最少组优胜。
  (3)教师要及时提醒幼儿:传棒时要迅速,要有耐心,如果不耐心等待随便乱动,可能会相互冲撞,不眼疾手快,会把小棒落到地上。
  三、结束部分听老师口令做放松运动结束活动。
教学反思:
        利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

第100篇、大班健康公开课食品袋上的秘密教案反思

 活动目标:
  知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
  了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
  乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。
  了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  让幼儿知道愉快有益于身体健康。
  活动目标:
  知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
  了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
  乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。
  活动过程:
  1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
  教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
  引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。
  教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
  2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。
  教师激发幼儿的调查兴趣。
  教师:你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?
  教师出示调查表,和幼儿讨论如何完成调查表。如:两两结伴,一个人记录,一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务,不能开小差等等。
  教师引导幼儿两两结伴,一同到附近的超市中完成调查任务,并将自己的调查结果详细地记录在表格中。
  1、幼儿整理、统计调查表。
  教师请幼儿展示自己的调查表,并介绍自己调查的结果。
  教师和幼儿一起讨论:怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上?
  引导幼儿分头进行统计,并邀请几名幼儿记录。
  教师和幼儿一同完成统计表,并张贴在活动室。
活动反思:
食品是幼儿每天都接触的,知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能,此活动贴近幼儿生活,具有易于操作性且能丰富幼儿生活经验。幼儿对周围事物十分感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲,喜欢探索问题,但孩子有时会对事物认识不全面,缺乏科学性,通过本次活动在幼儿主动学习的过程中,大胆探索,培养幼儿发现问题并能对现象能进行客观描述的能力。孩子们了解包装袋上的信息,重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了一定的认识,并学习用笔记录自己食品袋上的日期。

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