社会教案大班100篇祖国

这是社会教案大班100篇祖国，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会我是中国娃教案反思

 　　设计意图
　　世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是--中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。

　　活动目标:
　　1.感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
　　2.知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点：
　　感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。

　　活动准备：
　　1.幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色；
　　2.PPT：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体；
　　3.音频：一段汉语和一段英语。

　　活动过程：
　　一、出示PPT，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
　　“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢？”
　　“世界上有几种肤质的人呢？”
　　“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
　　“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
　　1.出示世界地图。
　　“这是什么地图呢？地图上有哪些国家呢？中国在哪呢？你是怎么找到中国的呢？”
　　2.“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢？（看看它像什么呢？）”
　　“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢？中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢？”

　　三、运用生活情境，了解中国的语言文字
　　1.放两段录音，一段汉语、一段英语。
　　“请小朋友说说自己听到了什么？我们说的是汉语普通话。”
　　2.出示中国汉字和英语。
　　“哪是我们国家的文字？你们认识上面的字码？观察一下上面的字，你们有什么发现吗？我们写的字是汉字，也叫方块字。”

　　四、欣赏儿歌《我是中国娃》
　　1.教师朗诵，幼儿欣赏。
　　2.师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。

　　五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
　　“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
　　附：《我是中国娃》
　　我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
　　写的是中国字，说的是中国话。
　　不管在哪里，中国都是我的家。

　　活动反思
　　运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
　　尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!

第2篇、大班社会活动送祝福教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。
　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

　　活动过程：
　　一、 活动导入
　　观看关于中国人过新年的flash。
　　我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？ （舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）
　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。
　　你们会说些什么祝福的话呢？

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。
　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
　　1、送给小朋友的贺卡。
　　这是一张送给小朋友的祝福卡。
　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？
　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？
　　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）
　　2、送给老年人的贺卡。
　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？
　　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）
　　3、送给幼儿园的贺卡。
　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？
　　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！）
　　原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！
　　最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！
　　祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。
　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

　　活动延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

　　活动反思：
　　引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

第3篇、大班社会活动一起来合作教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
　　2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、小电影《合作力量大》
　　2、各种各样合作的视频、单人视频。
　　3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

　　活动过程：
　　1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。
　　教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗？看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
　　看完提问：“电影的名字叫什么？你在电影里看到合作了吗？合作在哪里？”教师引导幼儿说出电影中的合作！幼儿讨论，个别回答
　　教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功！
　　2、知道什么是合作
　　①、幼儿讨论
　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
　　②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
　　3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。
　　①、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是
　　看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
　　②、幼儿说一说自己合作过的事情
　　4、幼儿体验：合作吸管画
　　幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节
　　①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。
　　今天我们就来合作吸管画，上次在班里小朋友自己来做过吸管画，每个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗？今天我们就来试试合作的力量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，好吗？我们怎样才能合作的更好呢？在合作前应该先干什么？（幼儿讨论：先商量、分工）教师提问，引导幼儿说出商量、分工。
　　②、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导
　　③、展示作品，并介绍自己小组的分工合作
　　④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量
　　教师提问：“小朋友合作做吸管画比自己做怎样？和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧？合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧！
　　5、合作表演《拉拉勾》结束活动
　　请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

　　活动反思：
　　要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

第4篇、大班社会活动保护环境教案反思

 　　活动目标：
　　1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
　　2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
　　2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干

　　活动过程：
　　一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
　　2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。

　　二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
　　师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
　　幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！
　　1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
　　师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
　　（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
　　（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
　　（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
　　（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
　　2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
　　师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
　　（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
　　（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
　　（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？
　　（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？
　　3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
　　师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
　　4、宣布比赛结果，评奖。

　　三、延伸活动：创作环境保护宣传画
　　引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。

　　活动反思：  
　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。  
　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。  
　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

第5篇、大班社会我长大了教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
　　4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　　活动过程：
　　一、引入课题，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？

　　二、了解成长过程。
　　师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
　　1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
　　师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）
　　2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？
　　图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）
　　图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）
　　图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）

　　三、交流表达现阶段所学会的本领。
　　1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
　　师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
　　2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
　　师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
　　3、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
　　师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！

　　四、展示现阶段所学会的本领。
　　1、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
　　师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）
　　2、请个别幼儿上台展示自己的本领。
　　师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？

　　五、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
　　师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　　六、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

　　活动反思：
　　这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务）。
　　在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
　　另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

第6篇、大班社会活动告别可爱的幼儿园教案反思

 　　活动思路
　　幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。

　　活动目标
　　1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的惜别之情。
　　2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录（内有本班小朋友的合影）
　　2、选定一名老师和孩子做主持人。

　　活动过程
　　一、主持人致辞
　　老师：亲爱的大班小朋友，
　　幼儿：亲爱的爸爸妈妈！
　　今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。

　　二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。
　　1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子？都有谁帮助了你？你应该怎样感谢他们？
　　请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。
　　2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗？
　　亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。
　　3、品尝小食品，增进亲子感情。
　　4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。

　　三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。
　　愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步！小朋友们再见了。

　　活动反思
　　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。

第7篇、大班社会活动新年联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程：
　　1.联欢会的准备工作
　　(1)做好联欢会场地的准备。
　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
　　(3)教师为幼儿化妆。
　　2.家长、幼儿、教师共联欢
　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
　　(2)幼儿表演节目。 舞蹈:快乐天使 韵律操:欢天喜地
　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)
　　准备：呼啦圈6个
　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)
　　准备：老师选出骑马舞的视频
　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
　　亲子游戏：小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
　　(4)教师表演节目。
　　教师和幼儿一起演唱《新年好》
　　3.联欢会的整理工作
　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸：
　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思：
　　借助这次活动，我以幼儿为主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。

第8篇、大班社会我爱我的家乡教案反思

 　　设计意图：
　　家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。

　　活动目标：
　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
　　2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
　　2、布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：
　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。
　　师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。
　　1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
　　2、自由活动
　　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
　　3、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
　　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
　　引导幼儿创编。
　　我们的家乡在哪里？——— 我的家乡在江西广昌
　　广昌的白莲天下闻名——— 广昌秀丽风景天下传
　　千年古刹定心寺——— 明代古寺龙凤岩
　　驿前明清建筑群―――宋代雁塔在河东
　　名胜古迹数不清――― 我爱我的家乡
　　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
　　4、活动延伸
　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

　　活动反思：
　　本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
　　其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
　　第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
　　最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

第9篇、大班社会活动我眼中的好朋友教案反思

 　　活动目标
　　1. 尝试运用信息科技进行学习。
　　2. 发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 人物照片的专辑。
　　2. 数码相机。
　　3. “我眼中的好朋友”补充操作材料。

　　活动过程                         
　　1. 与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
　　2. 请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。
　　3. 建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。
　　4. 老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。
　　5. 请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
　　6. 制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。

　　活动评价
　　感受运用信息科技学习的乐趣。

　　活动反思
　　本次活动层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

第10篇、大班社会《元宵节的来历》教案反思

 　　活动设计背景
　　刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

　　活动目标
　　1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
　　2、让孩子们深刻感触到要传承中国的传统文化。
　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　知道元宵节的来历

　　活动过程
　　一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢？这里还有一个故事呢？

　　二、教师讲述故事并提问问题
　　师：元宵节是怎么来的呢？
　　幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。
　　教师讲述第二遍故事
　　师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢？
　　幼：看花灯、吃汤圆等
　　教师总结，元宵节是中国的传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

　　三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

　　教学反思
　　《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。

第11篇、大班社会活动民间游戏大家玩教案反思

 　　活动目标：
　　1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
　　2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
　　3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。

　　活动过程：
　　一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
　　1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
　　师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢？
　　2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。

　　二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
　　1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
　　2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
　　3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
　　小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。

　　三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。
　　1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的？
　　教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
　　小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。
　　2、明确规则，再次进行游戏（1～2次）

　　四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。
　　1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
　　指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩？
　　规则：游戏前统一规则；游戏时遵守规则；
　　安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全；
　　小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
　　2、实践：教新朋友玩民间游戏
　　师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗？教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。
　　师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第12篇、大班社会活动关爱残疾人朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识残疾人，体谅他们生活中的种种不便。
　　2、激发幼儿帮助残疾人的情感。
　　3、引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 糖若干，眼罩若干。
　　2、课件、《幼儿画册》

　　活动过程：
　　一、观看课件，了解什么是残疾人。
　　提问：他们是些什么人？他们和我们有什么不一样？
　　小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。

　　二 、通过实践体验残疾人的不便。
　　1、请一位幼儿带眼罩上来拿玩具，体验盲人的不方便，并让幼儿谈感受。
　　2、幼儿用一条腿走到老师身边，体验一条腿走路的不方便，并让幼儿谈感受。
　　3、幼儿用一只手来剥糖，体验一只手做事情的不方便，并让幼儿谈感受。

　　三、幼儿看画册学习怎样帮助残疾人
　　1、我们来看画册中的图片，你们看看图片中都有什么？图中的小朋友是怎么做的？ 如果是你你怎么做？
　　2、在我们身边不光有盲人、聋哑人，还有智力残疾人、肢体残疾人，他们在生活中会遇到什么困难？我们应该怎么办？

　　四、看画册图片学习残疾人坚强，勇敢身残志坚的精神。
　　1、孩子们你们看到了什么？他们在干什么？
　　2、教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
　　教师小结：他们在生活上都有很多的不方便，我们应该关心帮助他们不能讥笑他们。这一些残疾人身残志坚，通过自己的艰苦的努力和锻炼，取得了很多惊人的成绩，小朋友要学习他们坚强的意志，也要乐观地面对生活。

　　活动反思：
　　幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时，要学习残疾人自强不息，奋发进取的可贵精神。

第13篇、大班社会活动需要帮助的人教案反思

 　　教学目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。 　　
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　教学重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感 　　

　　教学准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等 　　

　　教学过程： 　　
　　（一）导入引起兴趣 　　
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？ 　　
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 　　

　　（二）观看录象、交流讨论 　　
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一） 　　
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？ 　　
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。） 　　
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？ 　　
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……） 　　
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教学反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第14篇、大班社会活动认识邮票教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
　　2.说出邮票的基本特征。
　　3.认识邮票上的数字。
　　4.认读“邮票”。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
　　2.每人一个放大镜，一张邮票。

　　活动过程：
　　1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
　　2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
　　如：写有“中国邮政”“ china”是中国“100分”表示金额费用。 
　　3.鼓励幼儿找出与别人不同的问题，发现邮票上的秘密。如T代表特种邮票；J代表纪念邮票；“1900”代表发行年代-------- 
　　4.认读“邮票”。
　　5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。 

　　活动建议：
　　在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。

　　活动延伸：
　　让幼儿自己设计邮票。

　　活动反思：
　　旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。

第15篇、大班社会活动夸夸自己和别人教案反思

 　　设计意图：    
　　在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。 
  
　　活动目标：    
　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。    
　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。    
　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。    
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：    
　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。    
　　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　　活动过程：    
　　（一）引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　　（二）听故事，理解故事内容。    
　　1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!    
　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:    
　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)    
　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?   
　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?    
　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?    
　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?    
　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?    
　　3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 
  
　　（三）完整欣赏故事并改编故事
　　⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 
  
　　（四）夸夸自己和别人    
　　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。    
　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。    
　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。    

　　（五）结束部分:    
　　⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)    
　　⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　　活动反思：
　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

第16篇、大班社会活动回到大森林教案反思

 　　活动目标：
　　1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。
　　2、 在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱。
　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、 探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布

　　活动过程：
　　一、 出示森林背景图，说说喜爱的动物。
　　师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?
　　(是大森林)
　　提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)
　　(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)
　　提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?
　　(狮子、老虎、豹等。)
　　小结：大森林是动物们最喜欢的家园。

　　二、 幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法
　　师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?
　　提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)
　　(他们没有皮毛)
　　提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?
　　(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)
　　师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。
　　提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?
　　师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)
　　师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)
　　师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?
　　(老虎等)
　　制作老虎的条纹
　　提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?
　　(黄色和黑色。)
　　提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?
　　(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)
　　提问：接下来我应该怎么撕?
　　(撕成一条一条的然后再粘上去。)
　　教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?
　　提问：接下来怎么做?
　　(撕黑色的条纹)
　　教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?
　　(太粗了，要再细一点等)
　　师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。
　　提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)
　　提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?
　　(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)
　　提问：初此以外，还有什么不同?
　　(腿上的花纹更细更短)
　　重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?
　　重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细
　　(可以将纸条搓成纸条)
　　小结：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。
　　制作长颈鹿斑纹
　　师：刚才我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?
　　(咖啡色)
　　提问：你为什么只选择一种颜色?
　　(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)
　　提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?
　　(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)
　　师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。
　　为蛇做皮毛
　　师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的吗?
　　(蛇)
　　师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。
　　小结：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

　　三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作
　　师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。
　　幼儿自由制作，教师巡回指导
　　指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。
　　要求：
　　1、 你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。
　　2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。
　　小结：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。

　　四、 交流及展示幼儿作品
　　教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?
　　(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)
　　提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?
　　(因为躲爱这里不会被发现。)
　　小结：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。

　　活动反思：
　　在整个活动中，活动氛围很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们了解自己身边的环境，在实践中感受环境的重要性。

第17篇、大班社会活动各行各业教案反思

 　　设计思路：      
　　近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　　活动目标：
　　1、  开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
　　2、  进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
　　3、  培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡 （预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：
　　1、超市小组：
　　1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）
　　2）超市里卖些什么东西？
　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
　　小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物 者，尊重他们的劳动。
　　2、医院小组：
　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费） ，看病为什么要预检？
　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一 些科室）
　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意 思。（共同解决问题）
　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖 好？
　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高 兴，很忧郁。）
　　师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
　　3、交通警察小组：
　　1）共同观看摄像：
　　2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
　　3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　　三、结束部分：
　　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！   

　　活动反思：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第18篇、大班社会我会交朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　1.布偶：狐狸布偶一个
　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
　　3.记录表、笔若干

　　活动过程：
　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？
　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
　　2.回忆交朋友的经验。
　　提问：小朋友，你们有好朋友吗？
　　你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。
　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （询问）
　　你是怎样和他成为好朋友的？
　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。
　　（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
　　师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。
　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）
　　像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）
　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往
　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：XXX小朋友还用了XX动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
　　（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法
　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。
　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！
　　（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)
　　4.游戏：套圈
　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！

　　教学反思：
　　我从这几方面来总结和反思本次活动
　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
　　2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
　　本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

第19篇、大班社会食物金字塔教案反思

 　　活动设计背景
　　我发现这段时间我们班孩子有挑食的现象，为了激发幼儿养成不挑食的好习惯。

　　活动目标
　　1，愿意均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。
　　2，认识人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的营养对身体健康的重要性。
　　3，愿意相互交流和调查，提高交往能力和语言的表达能力。
　　4，探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5，培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点
　　重点；知道四类食物及其作用
　　难点；知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活动准备
　　1，经验准备
　　教师；了解均衡营养的知识。
　　幼儿；实现调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物进行记录，对食物有四大类的认识
　　2;环境准备
　　四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。
　　实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱

　　活动过程；
　　1；互相交流各自的调查表幼儿用书，10，,11页。
　　《1》幼儿做‘对各类食物的喜好’的调查.
　　教师；小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不喜欢吃的东西记录下来，你们都带来了吗？今天老师请小朋友相互看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的原因
　　《2》对‘食谱中的搭配是否均衡’进行调查。
　　‘ 教师；小朋友通过刚才的调查发现了什么？引导幼儿发现发现有的小朋友对食物有挑食的现象。
　　教师；这样做好不好呢？为什么？
　　2；观察幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不挑食。
　　教师；幼儿园一周食谱搭配是怎样的？为什么要这样的配呢？
　　3；出示四大类食物营养分析图，启发理解
　　这就是我们人体需要的四类营养。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量；蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的营养和能量，才能健康茁壮成长。
　　四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。
　　教师；怎样让你们的身体王国更强大，病菌敌人都不能侵犯？
　　4；操作活动；翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类营养的画框中。
　　活动延伸；1，幼儿制作‘不挑食宣传小画册’就在图书区或送给别的班的小朋友阅读。
　　2，家园配合，共同提醒幼儿注意不挑食，注意营养的均衡。

　　教学反思
　　这堂课下来，幼儿能基本掌握，通过环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，知识，技能等方面得到了自主发展。幼儿和老师配合的都非常好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的老师对我提出的建议是营养的知识比较专业，有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关营养保健工作的人员对幼儿进行相关的教育，效果会更好。
　　如果让我重新上这节课的话，我会把老师给我提的建议都会利用在里面，让幼儿重新来掌握这堂课的重点。

第20篇、大班社会活动团结就是力量教案反思

 　　设计意图： 　　
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 　　
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

　　活动目标： 　　
　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。 　　
　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
　　3、培养幼儿团结合作的观念。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
　　2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

　　活动过程：
　　一：游戏导入 　　
　　1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。
　　规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 　　
　　拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。 　　
　　现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 　　
　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 　　
　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断） 　　
　　4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

　　二、通过体验，进行感知
　　1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
　　3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题？（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）

　　三、观看视频，展开讨论
　　1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要    
　　小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。   
　　2、提问：故事中有谁？谁想吃谁？ 　　
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？ 　　
　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　　四、活动迁移、共同合作
　　小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好？

　　活动反思：
　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。

第21篇、大班社会活动伟大的祖国教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解当代中国日新月异的变化，祖国的日益强大和国际地位的日益提高。
　　2.增强民族自豪感和爱国主意的情感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　1.重点：通过学习，让幼儿了解祖国的强大的地位，培养爱国情感
　　2.难点：在激发幼儿爱国情感下，使幼儿感受自身责任的重要性

　　活动准备：
　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频
　　2.PPT演示幻灯片（五星红旗，鸟巢、水立方组图，中国奥运队员得金牌图片、上海世博会图片，维和部队等）
　　3.知识经验准备：了解中国文化的灿烂辉煌

　　活动过程：
　　一、开始部分 听歌曲《我爱你中国》，进行活动导入。
　　导言：小朋友们都是祖国的花朵，在祖国的大花园里正在茁壮成长，让小朋友幸福成长的祖国，今天是一个日益强大的祖国，是一个让我们自豪、骄傲的国家。

　　二、基本部分
　　1.欣赏图片，介绍图片内容：
　　（1）五星红旗是我国的国旗，代表着中华民族共和国的标志
　　（2）水立方、鸟巢是北京的建筑物，是2008年北京奥运会的主要象征，奥运会开到了我们国家，射界各国的体育健儿聚集在我们伟大的首都北京，我们将向全世界人民展现当代中国的强盛和伟大，全国上下都特别的高兴和自豪
　　（3）我们的祖国是世界联合国的常任理事国，我们的五星红旗高高飘扬在联合国总部的上空。我们国家的朋友很多，我们已经和世界上160多个国家建立了外交关系
　　（4）我们祖国应世界联合国的要求，向海地派出了维护世界和平部队，成为担负起保卫世界和平的国家。所以解放军叔叔不仅担负着保卫祖国的人物，他们还承担着维护世界和平的任务
　　3.讨论：看我们的祖国一天天强大，你的感受如何？ 你能说说你还知道哪些喜事说明祖国变得日益强大
　　观看多媒体视频：刘翔叔叔在28届雅典奥运会上获得了金牌，五星红旗升起的情景。提问指导：刘翔叔叔为祖国做了什么？小朋友们该向刘翔叔叔学习什么？

　　活动小结：
　　通过活动，孩子已能了解和表述祖国的强大，能够为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。

　　活动延伸：
　　请家长带幼儿一起收看新闻联播和祖国各地，让幼儿更多更全面地认识当代中国的变化。

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第22篇、大班社会活动勇敢的人教案反思

 　　活动目标：     
　　1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。     
　　2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：      
　　动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.

　　活动过程：     
　　1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。    
　　2.出示图片：     
　　提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?          
　　动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?     
　　3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.     
　　4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.       
　　(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?        
　　(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?        
　　(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?        
　　(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?     
　　5.教师小结：小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.

　　活动延伸：      
　　活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.

　　活动反思：
　　在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第23篇、大班社会民族大家庭教案反思

 　　活动意图：
　　我国是由56个民族组成的多民族国家。国土辽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关知识，提高孩子对五十六个民族的喜爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而自豪。

　　活动目标：
　　1、了解中国民族状况，习俗和文化。
　　2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、课件《民族大家庭》。
　　2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。

　　活动过程：
　　一、幼儿交流调查表
　　中国其他地方的人是不是跟我们都一样？
　　小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。
　　你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜欢吃什么？住在哪里？（幼儿交流调查表）
　　小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。

　　二、了解少数民族，幼儿模仿表演
　　1、汉族人喜欢吃什么？你们认识这些字吗？
　　小结：汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。
　　2、傣族人最喜欢跳什么舞？
　　小结：傣族人最喜欢跳傣族舞。（欣赏傣族舞视频，幼儿模仿表演）
　　3、藏族人最喜欢吃什么？
　　小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。
　　4、维吾尔族有什么好吃的东西？他们喜欢跳什么舞？
　　小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。（欣赏视频，幼儿模仿表演）
　　5、蒙古族人喜欢吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么？
　　小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
　　总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安快乐地生活在一起。

　　三、制作民族娃娃
　　自己动手制作漂亮的民族娃娃。（教师播放歌曲《五十六个民族》作背景音乐）

　　活动反思：
　　活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。

第24篇、大班社会节约用水教案反思

 　　活动设计背景
　　我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
　　2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
　　3、发展幼儿的观察和语言表达能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
　　教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

　　活动准备
　　实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
　　被污染水的挂图。

　　活动过程
　　1、引题：
　　（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
　　（2）你手脏的时候怎么办？
　　（3）你见过什么地方有水？
　　2、实验、示范：
　　（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
　　（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
　　（3）盆子里的水倒入杯子里。
　　3、幼儿分组实验，得出结论：
　　（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？
　　幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。
　　4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
　　教师总结：
　　水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

　　活动延伸
　　游戏：玩水《流水走迷宫》
　　幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

　　教学反思
　　1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
　　2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

第25篇、大班社会认识特殊的电话号码教案反思

 　　设计背景
　　这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码，并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打，打通后需要说些什么。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
　　2、知道在什么情况拨打什么电话。
　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、让幼儿认识特殊的电话号码，并且能够熟记这些电话号码。
　　2、知道在什么情况拨打什么电话。

　　活动准备
　　特殊电话号码的图片，幻灯片。

　　活动过程
　　1、以故事形式展开活动
　　看幻灯片有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办？
　　出示带有120电话号码的图片，告诉幼儿在遇到有人受伤，生病时应该拨打120，打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址，说明是哪里受伤了，或者是什么生病的状态。
　　教幼儿读出急救电话是120。
　　看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办？
　　出示带有119电话号码的图片，告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张，这时候应该拨打火警电话119，打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
　　教幼儿读出火警电话119。
　　看第三段故事，如果家里来了陌生人，不要随便开门，如果不认识，可以拨打报警电话110，出示带有110电话号码的图片，教幼儿读出报警电话110，在打通电话时要说明自己所在的位置，在遇到危险时要拨打电话110。
　　用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。

　　教学反思
　　通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

第26篇、大班社会活动合作快乐教案反思

 　　设计意图：
　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
 
　　活动目标：
　　1.     乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
　　2.     在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
　　3.     培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.     愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.     探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：
　　ppt   藏宝图   红色桃心袋   卡通图片

　　活动过程：
　　一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

　　二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”
　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）
　　引导幼儿说出藏宝图的内容
　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
　　1.     给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
　　2.     幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
　　3.     全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐” （幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）
　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
 
　　四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
　　1.     幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
　　2.     小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：    
　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

第27篇、大班社会《一根羽毛也不能动》教案反思

 　　活动目标：
　　1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
　　2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
　　3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
　　★游戏：山上有个木头人。

　　活动重难点：
　　理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

　　活动过程：
　　一、观察画面，认识角色。
　　出示鸭子和鹅的图片。
　　提问：请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？

　　二、讲述故事第一段，理解故事内容。
　　1、你看到他们比什么？谁赢了？
　　小结：鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。（用较规范的语言进行小结）
　　2、比什么能更公平呢？你有什么好的建议？

　　三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
　　（一）、讲述故事第二段
　　1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？
　　2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？
　　3、鹅会怎么想呢？

　　（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
　　1、你们想不想来进行木头人的比赛？
　　2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？
　　3、冠军你是怎么做到一动也不动的？心里是怎么想的？
　　小结：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。

　　四、猜测故事的结尾，谁是冠军？
　　1、比赛究竟会有什么样的结果呢？后面又会发生什么？
　　2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？它们该动了么？
　　3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？

　　五、交流讨论提升经验。
　　1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？
　　2、总结：鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。

　　活动反思：
　　最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
　　在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
　　通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。

第28篇、大班社会活动桂林桂花香教案反思

 　　设计意图：
　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢？”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢？”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子？有什么用？”

　　活动目标：
　　1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
　　3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　活动难点：引导幼儿深入细致地观察。

　　活动准备：
　　1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)
　　2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)

　　活动流程：
　　“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.

　　活动过程：
　　一、随音乐“郊游”进入课题。
　　教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样？”是什么东西这么香？（桂花）它长在哪里？

　　二、幼儿观察，了解桂花的特征。
　　1、看一看。
　　教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?
　　2、闻一闻。
　　教师提问: 闻起来有什么感觉?
　　3、比一比。
　　教师：我请小朋友看桂花和 有什么不一样。
　　教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。

　　三、了解桂花的用途。
　　1、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）
　　2、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。

　　四、品尝试用桂花制品。
　　1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
　　2、引导幼儿说一说味道和感受。

　　五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。
　　1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
　　2、幼儿动手教师巡回指导。

　　六、幼儿给客人送特产，结束活动。

　　活动反思：
　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

第29篇、大班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第30篇、大班社会活动保护环境人人有责教案反思

 　　活动目标
　　1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
　　2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
　　3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
　　2．投影片数张，投影仪。
　　3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　　活动过程
　　一、组织交流调查周围环境情况
　　1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)
　　2．打出投影片。
　　师：在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
　　3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?
　　师：为什么这些地方总是有垃圾?

　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

　　三、怎样保护环境
　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作
　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

　　六、活动延伸
　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

　　活动反思
　　对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

第31篇、大班社会消灭白色污染教案反思

 　　活动设计背景：
　　当今社会，随着快餐业、包装业和超市的发展，极大地方便了人们的生活，然而由于现代生活行为方式的不当，人们在享受物质生活方便的同时，给环境带来了严重的破坏，导致过量的“白色污染”成为继大气污染、水污染之后的第三大社会公害，是现代人们生活的一大难题。目前全国上下纷纷掀起了消灭“白色污染”的活动，我们幼儿园也开展了“保护环境，救救地球，争做环保小主人”的环保教育活动。“白色污染”是孩子们日常生活中接触最多且用得最多的一次性垃圾，如何引导幼儿收集生活中无毒无害的一次性垃圾——“白色污染”，如各种方便袋、泡塑、一次性碗、盘、盒，各种塑料瓶、瓶盖等，结合环保教育，开展系列活动呢?因此我们在帮助幼儿认识“白色污染”、“白色污染”分类的基础上，再引导幼儿进行“白色污染”处理(再创作)等实践活动，使幼儿懂得：只有减少垃圾，变废为宝，才能美化生活、净化环境，从而逐步养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。

　　活动目标
　　1、初步了解废弃的塑料袋、泡沫用口等属于白色污染，知道白色污染对环境造成的危害。
　　2、了解解决白色污染问题的基本方法。
　　3、培养幼儿对活动的兴趣,发展想象力、创造力。
　　4、增强幼儿的环保意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、教学重点：让幼儿明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因?
　　2、教学难点：认识“白色污染”对人类的危害性。引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。

　　活动准备
　　1、塑料袋、泡沫饭盒和纸盒、纸袋、布袋若干。
　　2、无处不在的白色垃圾图片
　　3、教学挂图
　　4、幼儿用书

　　活动过程
　　1、生活经验谈话，引发活动。
　　(1)出示塑料袋、泡沫饭盒，教师问小朋友：“你们认识这些东西吗?人们在什么时候会使用它们呢?
　　(2)教师：“人们为什么都喜欢用这些物品?”
　　2、认识塑料袋，泡沫用品难以分解、处理的特性。
　　(1)引导幼儿思考将布袋、纸袋、塑料袋丢弃到自然环境中，对环境的影响。教师：它们给人们生活带来方便的同时，对环境有什么影响?
　　(2)小结“纸袋和布袋埋在土壤中会被分解掉，不会产生对环境有害的物质，而现实生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品却不容易分解，又很难处理，随意丢弃会污染环境。
　　3、观看教学挂图，认识白色污染的危害。
　　(1)幼儿观看教学挂图，了解塑料袋和泡沫用品到底会产生哪些危害?
　　(2)幼儿结合生活经验，交流自己的阅读发现。(这些东西，如果埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长，如果被动物不小心吃掉的话，可能会因消化不好而导致死亡，人们如果长期使用一次性发泡餐具，会影响人体健康，如果焚烧这些垃圾，会污染空气，(3)小结：废旧塑料包装会产生很大的危害，由于这些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人们把它们造成的污染称为“白色污染”。
　　4、寻找减少白色污染的方法。
　　(1)幼儿讨论在日常生活中怎么样减少白色污染，鼓励幼儿开动脑筋，交流自己想出的解决方法，如购物时自带纸袋，制造出能分解的塑料袋等。
　　(2)小结：为了减少“白色污染”，科学家们开发了对环境污染少的可降解塑料制品，商家也开始减少这些物品的使用量。小朋友们也应该从现在做起，不乱扔塑料袋、泡沫用品，减少白色污染，人人都做一个保护环境的小卫士。
　　(3)一起制作纸袋。

　　教学反思
　　1、在请幼儿说白色污染危害性和减少白色污染措施时，幼儿很有想象力和创造力，设计出了许多有创意的机器来消灭白色污染，教师在此要加强引导，鼓励学生大胆说、大胆想象培养他们的创新意识。
　　2、在上课头一天就跟幼儿交流一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开始，就可以让小朋友介绍自家使用塑料袋的情况。让全班幼儿都能积极参与，从而加深了对白色污染的感性认识，进一步了解了白色污染的危害性。

第32篇、大班社会活动不易发现的迷彩服教案反思

 　　活动目标
　　1、通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装方法，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备
　　不同颜色的服装、油性化妆颜料、毛笔、水枪等。

　　活动过程
　　看一看、想一想，为了防御敌人的进攻，我们用什么方法把自己隐藏起来，不易被敌人发现?
　　幼儿讨论。
　　(1)打仗时，给自己化妆才不容易被敌人发现。
　　(2)穿绿色的衣服。
　　(3)在头上戴上一圈小草。
　　试一试，你想怎样给自己伪装。
　　教师出示各种物品，让幼儿尝试给自己或他人伪装。幼儿选择服饰、油彩进行伪装化妆。
　　(1)穿上迷彩服，戴上绿色的军帽。
　　(2)在自己的脸上涂上绿色的油彩。
　　(3)用绿色的皱纹纸剪成小草的样子戴在头上。
　　藏一藏，你在哪里最安全?
　　教师和幼儿一起到沙地、草丛中伪装自己。怎样才能让自己“不见了”?
　　(1)藏在树丛中。
　　(2)趴在草地上。
　　(3)躲在大树的后面。
　　说一说我的伪装结果。
　　(1)绿色和树林、草地很像。穿上绿色的衣服可以伪装。
　　(2)树枝、树叶也是很好的伪装物。
　　(3)头上的小草就像树叶一样，敌人就找不到我了。
　　想一想，在海边或沙池，怎样才能让自己“不见了”?
　　(1)穿蓝色衣服在海边最隐蔽。
　　(2)在沙地上要穿上黄色的衣服。

　　活动反思　　
　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。 纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

第33篇、大班社会活动好朋友握握手教案反思

 　　设计意图
　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 　
　
　　活动目标
　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 　　
　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 　　
　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备
　　1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、场地准备：布置一个表演舞台。 　　
　　3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 　　

　　活动过程
　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。 　　
　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 　　
　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ 第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 　　
　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 　　
　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 　　
　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 　　
　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 　　
　　（1）幼儿随音乐进行表演。 　　
　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不 起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教师小结，活动自然结束。

　　活动反思
　　组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争 吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 　　

第34篇、大班社会认识蒙古族教案反思

 　　活动设计背景
　　在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此根据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

　　活动目标
　　1．引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。
　　2．知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。
　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1．了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
　　2．区分蒙古人和汉族人的服饰。

　　活动准备
　　1．男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带（友谊舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼儿学会跳（友谊舞）

　　活动过程
　　一．开始部分：
　　1．引起幼儿观察认识蒙古族的兴趣。
　　师：今天班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。
　　2．让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友？然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。

　　二．基本部分：
　　1．认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。
　　请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？
　　教师小结：各民族朋友是一家。
　　2．认识蒙古族的服饰特点及生活习惯
　　请幼儿分别比较汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。
　　请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

　　三．结束部分：
　　幼儿听音乐《友谊舞》和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分离。
　　活动延伸：
　　1．观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。
　　2．请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。

　　教学反思
　　本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

第35篇、大班社会活动我的生日和年历教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。
　　2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。
　　3、产生对年历的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、年历若干。
　　2、庆祝生日的相关用品。

　　活动过程：
　　1、自由结伴看年历。
　　师：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”“一年中哪几个月天数最多？哪一个月天数最少？”
　　（1）幼儿寻找。
　　（2）幼儿自由交流，教师小结。
　　2、游戏：点手。
　　教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。
　　1、在年历上找出自己的生日日期。
　　（1）在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。
　　（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、为当天生日的幼儿开庆祝会。

　　活动反思：
　　这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

第36篇、大班社会我爱爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
　　2、了解重阳节是老年人的节日。
　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|
　　2、画笔、纸。
　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：
　　1、导入： 我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”
　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上中班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。
　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。
　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？
　　娇娇做得对吗？
　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）
　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？
　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？
　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？
　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等
　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）
　　8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）
　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：
　　以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

第37篇、大班社会我是文明小市民教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养热爱家乡的情感。
　　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。
　　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。
　　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　　活动过程：
　　一、观看视频，谈话导入。
　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。
　　师：“你们来过这里吗？这是哪里？我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？”
　　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。
　　3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？”
　　4.教师小结赣榆的美景。
　　（利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.）

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。
　　1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗？”
　　2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？”
　　3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。（师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。）
　　4.总结出文明市民的标准。（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等）
　　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。）

　　三、学做一名好市民。
　　1.讨论：如何做文明小市民。
　　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。）
　　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民！
　　（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。）

　　活动反思：
　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

第38篇、大班社会活动倒影教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
　　2、能针对活动中的问题提出自己 建议和想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　实影及倒影图片各一幅，操作材料包

　　活动过程：
　　一、感知
　　1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?
　　1)幼儿相互交流
　　2)听取各自的说明和理由 要求：声音响亮，语言完整清晰。
　　师：你们有不同的建议吗? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
　　3)实验证明——是他们自己的影子。
　　师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，讲解倒映的规律。
　　3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
　　4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。

　　二、欣赏交流：水中倒影
　　1、观看童易课件：《水中哈哈镜》
　　导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
　　2、讨论：
　　1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的? 引导幼儿设想不同的方法
　　个别幼儿师范讲解自己的方法
　　幼儿说说哪种方法最有趣
　　小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
　　2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
　　3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢? 鼓励幼儿相互间提问和解答
　　小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、观察游戏：美丽的倒影
　　1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
　　2、看得快，说得快。PPT《美丽的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介绍操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
　　3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
　　对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影
　　对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
　　亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

　　活动反思：
　　在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

第39篇、大班社会活动小导游教案反思

 　　活动目标
　　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
　　2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
　　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．大大小小的风景图片若干套。
　　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。

　　活动过程
　　(一)引发兴趣
　　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

　　(二)分组操作
　　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
　　2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
　　3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
　　4．你会玩吗? 玩法：
　　(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
　　(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
　　5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
　　6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
　　7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

　　(三)分享交流
　　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。

　　活动建议
　　1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
　　2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
　　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
　　4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

第40篇、大班社会《五十六个民族是一家》教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。

　　活动目标
　　1、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲。
　　2、感受描绘民族服饰美的快乐。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。

　　活动准备
　　1、幼儿用书《少数民族》；
　　2、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
　　3、幼儿活动前对中国民族状况有所了解。

　　活动过程
　　一 、说一说：中国的民族
　　（1） 教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
　　（2） 教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？

　　二、 做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。

　　三、 画一画：
　　（1） 阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。
　　（2） 教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
　　（3） 在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
　　（4） 将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。

　　教学反思
　　小朋友们对少数名族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。

第41篇、大班社会不是我的错教案反思

 　　活动设计背景
　　在排队时，很多小朋友争着站第一，结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。

　　活动目标
　　1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队。
　　2、体验被挤哭的感觉。
　　3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　活动准备
　　绘本《不是我的错》

　　活动过程
　　导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。
　　过程：
　　步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？
　　步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》
　　步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：
　　冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！
　　袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。
　　袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!
　　袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。
　　袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！
　　袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。
　　邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。
　　李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话……
　　袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。
　　田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。
　　袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。
　　和我没关系吗？
　　步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队？
　　步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗？哭了吗？
　　步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为到底是谁的错？自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对？如果不对，该怎么做？
　　教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。
　　步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？
　　除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀？
　　总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。
　　延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育

　　教学反思
　　在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

第42篇、大班社会活动给妈妈写信教案反思

 　　活动思路 　　 　　
　　于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。 　　 　　

　　活动目标 　　 　　
　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。 　　 　　
　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。 　　 　　
　　2、经验准备： 　　 　　
　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的 　　 　　
　　引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”妇女节 　　 　　
　　引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。 　　 　3、采访妈妈 　　 　　
　　孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。 　　 　　
　　4、帮妈妈制订节日计划 　　 　　
　　今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。 　　 　　
　　5、了解妈妈的心愿 　　 　　
　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
　　 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、回忆采访妈妈的内容。 　　 　　
　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗? 　　 　　
　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么? 　　 　　
　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。 　　 　　
　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。 　　 　　
　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么? 　　 　　
　　龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?” 　　 　　
　　轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。” 　　 　　
　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。 　　 　　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!” 　　 　　
　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!” 　　 　　
　　(2)观看后及时讨论。 　　 　　
　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈) 　　 　　
　　乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老师读一封家长来信。 　　 　　
　　教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……” 　　 　　
　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。 　　 　　
　　教师：老师相信你，一定能说到做到! 　　 　　
　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀? 　　 　　
　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。 　　 　　
　　3．幼儿写信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。 　　 　　
　　教师：还记得写信的格式什么样吗? 　　 　
　　幼儿：有开头、签名、日期……
　　(2)讨论怎样写信。 　　 　　
　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢? 　　 　　
　　幼儿：可以用自己认识的字卡。 　　 　　
　　教师：还可以用图画、符号来表示。 　　 　　
　　(3)幼儿写信。 　　 　　
　　教师观察与指导幼儿书写。 　　 　　
　　(4)请幼儿交流自己写好的信。 　　 　　
　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲! 　　 　　
　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领…… 　　 　　
　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了…… 　　 　　
　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了…… 　　 　　
　　4、小结。 　　 　　
　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活动。 　　 　　
　　在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。
　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。 　　 　　
　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。 　　 　　
　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。 　　 　　
　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

第43篇、大班社会活动合作真快乐教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 　　 　　
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 　　 　　
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 　　
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.课件 　　 　　
　　2.四只布袋，气球若干。 　　 　　
　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　自由组合，4个好朋友做为一组。 　　 　　
　　一、情境导入，感受合作 　　 　　
　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。 　　 　　
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？ 　　 　　
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。） 　　
 　　
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 　　 　　
　　（一）讨论、交流 　　 　　
　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ 　
　 　　
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量 　　 　　
　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难 　　 　　
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？ 　　 　　
　　(2)你能自己统计出来吗？ 　　 　　
　　2.小组尝试合作统计 　　 　　
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。 　　 　　
　　(2)幼儿统计。 　　 　　
　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录 　　 　　
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？ 　　 　　
　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。 　　 　　
　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要 　　 　　
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ 　　 　　
　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。 　　 　　
　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？ 　　 　　
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 　
　 　　
　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 　　 　　
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 　　 　　
　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题 　　 　　
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。 　　 　　

　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题 　　 　　
　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。 　　 　　
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。 　　
　　
　　（三）小组再次协商，第二次合作装球 　　 　　
　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。 　　 　　
　　2.幼儿合作装球。 　　 　　
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活动反思
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第44篇、大班社会各种各样的尺教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

　　活动目标
　　1、了解尺在日常生活中的用途。
　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。
　　3、培养幼儿的探索精神。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　本活动的重点为：了解尺在日常生活中的用途。
　　难点为：了解简单的测量方法。

　　活动准备
　　为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：
　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。
　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

　　活动过程：
　　师：小朋友，小明想知道他有多高？我们用什么给他量身高呢？还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢？老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。
　　那么，什么叫做尺子呢？它怎么会有那么大的能耐呢？你们有谁知道尺子是长什么样的吗？
　　（老师将一把直尺放到幻灯机上），你们都看到了吗？这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗？看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢？（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了吗？尺子为什么都有这样的竖线？如果没有会怎么样？小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。
　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧？可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们，你们看，这是什么呀？其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）
　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。
　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢？要硬的直尺来量可以吗？这个啊，用硬的直尺来量是很困难的（老师示范），要用软的尺子来量就简单多了（老师示范），所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师
　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么 用它来测量东西的呢？你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢？你们看好了，（老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看）
　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。（老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法）
　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。
　　活动结束：
　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。
　　2、师： 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么？

　　教学反思
　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

第45篇、大班社会活动小猫的新房子教案反思

 　　活动理念：
　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　设计意图：
　　1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
　　2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
　　3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
　　4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动目标：
　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　活动过程：
　　一、大家一起盖房子
　　1、（出示小猫的新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）
　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是谁呢？
　　3、幼儿看课件。
　　提问：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）
　　2、大象帮小猫干什么了？（运木头）
　　3、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）
　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）
　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透了）。
　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？
　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做？（幼儿大胆讲述自己的想法）

　　二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）
　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）
　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进小猫的家玩？
　　4、现在这只小猫快乐吗？

　　三、小气的小花猫
　　1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）
　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

　　四、情景表演《做客》
　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动反思：
　　在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

第46篇、大班社会活动民族服饰展教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点。 　　
　　2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 　　
　　3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 　
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　　
　　活动准备 　　
　　1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 　　
　　2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 　　
　　3.记录纸、笔。 　　
　　4.民族音乐磁带。 　
　
　　活动过程 　　
　　1.感受民族服饰的特点。 　　
　　――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 　　
　　――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 　　
　　――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 　　
　　2.讨论布置民族服饰展。 　　
　　――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放? 　　
　　――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。 　　
　　3.动手布置并记录。 　　
　　――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。 　　
　　――各组介绍自己的布置成果。 　　
　　――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 　　
　　4.变换布置并记录。 　　
　　――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 　　
　　――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。 　　
　　――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 　　
　　5.体验民族服饰的美丽。 　　
　　――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 　
　
　　活动建议 　　
　　1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。 　　
　　2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。

　　活动反思
　　活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。

第47篇、大班社会活动鼹鼠的箱子教案反思

 　　活动目标
　　1、能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。
　　录着各种笑声的磁带。
　　桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
　　卡纸若干，线，记号笔。 挂图第19号，故事磁带。
　　已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。

　　活动过程
　　神奇的箱子。  
　　——出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子……  
　　——教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分(开头至“不用打针吃药了”)，让幼儿充分感受箱子的神奇。  
　　——教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)。  
　　——小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢?帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。  
　　——我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗? 笑声飞出来。  
　　——老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。 没有笑声的一天。  
　　——收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。(用箱子内的录音机录音)  
　　——提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉?如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。  
　　——制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡(任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上)。  
　　——游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子(一撮毛线)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。  
　　——在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，同时，如果发现同伴的笑声就进行记录。  
　　——分享活动体验。
　　很想笑但不能笑，你感觉怎么样?今天谁没憋住，笑得最多?(比较记录卡上的次数，并和大家分享为什么没有憋住笑)  
　　——畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。

　　活动建议
　　本次活动为半日活动。
　　可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，根据故事情节需要演示。(也可以根据故事情节需要利用挂图演示) “没有笑声的一天”不作为单独的活动进行，而应该渗透在半日活动的各个环节中，让幼儿获得充分的体验。教师可根据半日活动的情况多设置一些能令人发笑的环节。让幼儿充分感受想笑，但不能笑的感觉。
　　教师收集孩子的笑声时，没有录音的孩子如果发出笑声，教师不要加以指责，反而要用：“要憋住啊!千万不能笑”等语言将幼儿想笑又不能笑的体验更进一步激发出来。 可以把教师的笑声也关起来，和孩子一起进行这一活动。引导幼儿将没有笑声的生活和充满笑声的生活进行对比。
　　本活动的重点是让幼儿体验：生活中不能没有笑声。因而，首先通过文学作品将幼儿引人“如果不能笑，将是多么难受”的情境：然后，在“没有笑声的一天”中，让幼儿体验越要憋住笑，越憋不住笑是多么难受。

　　附 鼹鼠的箱子    
　　鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病的名称—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就关进了箱子，不用打针吃药了。    
　　大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得寂寞。他就背上箱子出去了。鼹鼠大夫来到小兔的家。小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是他总是不笑，真是难受。”“不笑?我也不笑呀。不过，还是让我回去想一想吧。”鼹鼠大夫说。    
　　鼹鼠大夫来到小松鼠的家。松鼠妈妈说：“我的孩子没有病，就是不会笑，可把我急坏了。”“不会笑是什么病呀?我要好好想想。”鼹鼠大夫开始犯愁了。    
　　鼹鼠大夫又来到小狐狸的家。狐狸妈妈说：“我的孩子总是板着脸，一点都不笑。请你给治一治。”鼹鼠大夫着急起来：“怎么都得了不会笑的病呀?”    
　　鼹鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了。大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出个好法子。   
　　鼹鼠大夫说：“让我打开神奇的箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子，更神奇的事情发生了。一大串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第48篇、大班社会竞选主持人教案反思

 　　设计思路：
　　在“我们自己庆新年”的主题活动中，当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时，他们自然想到了一个问题——“谁来当联欢会的主持人?”
　　经过热烈的讨论，幼儿想出了“竞选”的方法来决定主持人。“竞选”对于大班孩子来说，还是第一次。为了让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及发展的空问，给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会，给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会，我们的主题活动“竞选主持人”就产生了。

　　活动目标：
　　1、学会正确看待自己在活动中的表现。
　　2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴交流、分享。
　　3、敢于在集体面前表现自己。
　　4、提高自己的语言表达能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。
　　2、亲子共同准备演讲稿。

　　重点、难点：
　　重点：如何让个性不同、能力不同幼儿都得到不同程度的发展。
　　难点：如何调整幼儿竞选失败后的心态。

　　活动过程：
　　1、发布“好消息”。
　　(1)在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的基础上，引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道“竞选主持人”这件事，由此引出画海报。
　　教师：怎样才能让小朋友知道“竞选主持人”活动呢?
　　幼儿：我们去跟全班小朋友说一下。
　　教师：要是小朋友忘记了怎么办?
　　幼儿：有的小朋友可爱忘事了，光说一下不行? 孩子们好一会儿没说话。
　　教师：我们上次演节水童话剧“溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?
　　幼儿：噢，我想起来了!画海报!
　　“幼儿：对，这个主意好，我们把海报贴在门口，小朋友老看就不会忘记了! 昕航的主意得到了大家的认同。
　　(2)引导幼儿自主设计海报，可将幼儿分成若干小组，如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。
　　(3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。
　　2、讨论主持人条件。
　　引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。
　　(1)站在台上勇敢地说话，声音洪亮。
　　(2)眼睛必须看着观众，表情自然。
　　(3)站姿大方，不能有小动作。
　　(4)演讲要流畅，不能磕磕巴巴。
　　将主持人条件和“好消息”海报并列贴在一起。
　　3、竞选演讲。
　　(1)在老师准备好的“竞选主持人签名单”上签名。
　　(2)教师聘请能识字的幼儿做“竞选演讲”的主持人，并提前与他简单交流主持的有关程序。
　　(3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，如何对照全班认可的“主持人条件”观看演讲。
　　(4)参加竞选的幼儿按照“主持人条件”轮流上场演讲。
　　竞选开始，孩子们一个接一个纷纷上场，他们许多人按照“主持人条件”，做到了声音洪亮、说话连贯、站姿大方，他们的表现让人感动：顾冉星像是换了一个人，一改“平时那种一站起来发言就拉衣角，说话犹犹豫豫”的状态，今天说话连贯、声音洪亮、站姿大方，还加上手势动作(唯一加动作的小朋友);姜瀚的演讲不仅完全符合“主持人条件”，
　　而且他的演讲稿写得非常精彩，其中一段写出了他的优势：“我想我还算大方，说话声音也洪亮，而且我还认识很多字，万一忘词主持不下去了，还可以自己看看节目单，不至于主持不下去。你们说对吗?……”李兆丰很有主见，不愿意用妈妈写的演讲稿，讲的全是自己创作的，“我是李兆丰，很高兴参加主持人竞选，为了和大家分享快乐，我很有信心把快
　　乐留给大家，请小朋友们投我宝贵的一票吧，谢谢。”既简单又有说服力;还有小朋友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白，也很精彩;平时见人不敢说话的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演讲台上;还有4位小朋友被演讲幼儿的精彩演讲所打动，上台进行了“即兴演讲”，其中郭晓艽和妈妈一起准备了演讲稿，在签名时又打了退堂鼓，这时真正被小朋
　　友的精彩表现所感染，勇敢地站在了演讲台上，并且表现非常出色……
　　4、投票决定主持人。
　　参加演讲的幼儿一共有20人，其余幼儿来投票;每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。第一轮按得票评出了3名幼儿，没有得到花的幼儿被淘汰，还剩下十来名幼儿。我们决定进行第二轮投票，这一轮还要产生四名主持人。“怎样能顺利地产生后四位主持人呢?”此时我想到了“拉票”，于是，幼儿开始“拉票”了。
　　第二轮又选出了5名幼儿，第7名有两名幼儿，顾冉星和陶陶;只好进行第三轮，在他们俩中间选出一位，结果，顾冉星以28：11的绝对优势胜出。
　　评选完毕，我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。
　　在此过程中，观众一直表现很出色，他们能认真观看竞选人的演讲，积极参加竞选投票活动，并且能根据“竞选主持人条件”来评价竞选人的表现，吴暇说：“李舒琪(第一轮即被选上)声音洪亮，站姿很好，没有小动作。”家明说：“李兆丰声音大、没有磕巴，表情也好。”……
　　后记：在新年联欢会上，南竞选产生的7位主持人表现相当出色，成功地主持了他们自己筹划、组织的新年联欢会，老师只是充当了服务者、支持者的角色。

　　活动反思：
　　教师顺应幼儿感兴趣的主题活动“我们自己庆新年”的自然进展需要——“新年联欢会谁来主持节目”，引导幼儿对“竞选演讲”发生兴趣，从而产生本次主题活动，满足了幼儿的需要，贴近幼儿的生活，激发了幼儿的学习热情。
　　活动中，教师努力为幼儿创设一个公平、公开、公正的环境，让每个幼儿都有机会来体验;在“竞选演讲”后，教师并没有就此结束，而是给幼儿们创设了一个“诉说”的机会，让他们把自己的感受和想法尽情地表达出来;并注意根据幼儿的反应和事情的发展，随时调整活动方式，无论是情境体验、还是讨论、表演，都为幼儿搭建了自主学习、积极参与、大胆尝试(第一次参加演讲比赛、第一次进行“拉票宣言”)的平台，让幼儿的兴趣始终积聚在这个主题上，愿意继续深入、广泛地探索，尽可能地挖掘幼儿的潜力，充分调动了幼儿学习的主动性和积极性。教师还鼓励幼儿用多种方式(绘画、言语等)表达自己的体验与感受，从不同角度展示学习成果，总结获得的经验。
　　另外教师还充分利用了家长资源，发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，让家长积极鼓励、支持幼儿参加活动，并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动获得成功的重要因素。不过，“正确地看待自己，客观地评价别人”这种心态，不可能通过一两次的活动就能形成，因此这就需要我们日后不断地开展多种活动，让幼儿体验、逐渐形成。
　　主要内容：
　　观点一：教师在“如何帮助幼儿面对竞争”有所思考，关注幼儿的情感，难能可贵。
　　这样的竞选投票虽然觉得有些残忍，虽然落选的许多幼儿真得表现很棒，尤其是对于参加第三轮选举二选一落选的陶陶来说，更是如此，只是因为名额有限而落选，你有没有想过“干脆再增加一个主持人算了”?
　　1、从表面看是有些残忍，但反过来一想，承受挫折的能力对于幼儿是十分重要的，适当的挫折教育有助于幼儿上学后适应新的环境，尤其是对他(她)今后走上社会面对失败和不幸不至于不堪一击，只有能够承受失败的人，才有机会成功。
　　2、在开展活动时，我们一定要把握好“度”。对于陶陶，她当时确实不太开心，所以，后面还是应给予一些“软着陆”。比方说与家长沟通，回家后及时给予心理疏导，以及在接下来的新年联欢会上老师也给她一个表现的机会，这样使陶陶能看到自己的优势从而正确地评价自己。
　　观点二：教师关注“观众”的发展，体现对全体幼儿的关注。
　　在竞选活动过程中，对于参与竞选的幼儿，其发展似乎很显然，而作为“观众”的那部分幼儿我们如何关注他们的发展呢?这一点恐怕是我们日常教学中极为重要的一项教育技能。而张老师在活动中又是怎么做的呢?
　　张老师在促进参加竞选幼儿发展的同时，还非常重视“观众”能力的培养，如竞选前引导幼儿讨论怎样才能做文明观众，培养幼儿的规则意识;在过程中幼儿能对照“主持人条件”观看演讲，他们的观察能力、倾听能力、评价能力等因此得到了提高……
　　观点三：活动促进幼儿全面发展。
　　1、通过竞选主持人这个活动，调动孩子们积极健康的情感，环节中凸显语言表达能力，在自我表达的过程中，彰显个性，促进发展。
　　2、注重培养幼儿的人文素养，这是幼儿素质教育所倡导的，在幼儿的竞争与合作中充分关注他们的心理感受，这对幼儿的发展将终生受益。
　　3、5，6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物，张老师通过竞选主持人这个活动，为幼儿搭建了发展的平台。幼儿非常喜欢这种富有挑战性的活动，通过竞选活动，也充分地展示了幼儿的发展水平。
　　观点四：活动中注重家园共育。
　　1、这个活动发挥家长“一对一或多对一”的优势作用，发挥家长的优势，鼓励家长并与幼儿共同准备演讲稿，这是活动成功的重要因素。这体现了家长在幼儿成长中的重要角色，教育不仅仅是教师单方面的，激发父母教育的潜能，只有家同形成合力，才能促进幼儿快乐成长。
　　2、家长资源的充分调动是这个活动的亮点，活动以点带面，不仅带动了孩子的发展，而且使家长在不知不觉中走进了教育，形成了家家总动员，是一个丰富而饱满的家园一体主题活动。竞选活动作为有效的载体，指向幼儿的全面发展。活动用体验的方式引导幼儿正确的评价自己、评价他人，促进了幼儿的社会性发展，这一点值得大家借鉴和学习。

第49篇、大班社会春天来了教案反思

 　　活动背景
　　为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。

　　活动目标
　　1、能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。
　　2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
　　3、学习汉字“来”“燕”。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、能感受春天的气息和发现花、草、树木的变化。
　　2、能用自己的语言表达自己对春天的喜爱。
　　3、认识“来”和“燕”两个字。

　　活动准备
　　带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。

　　活动过程
　　一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
　　1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
　　2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖和了。

　　二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
　　1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
　　2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。

　　三、我找到了春天——表达自己的发现。
　　1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？
　　2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
　　3、带小朋友到户外游戏。

　　四、活动延伸
　　日常生活中，引导小朋友回去和父母继续到户外观察、寻找春天。

　　教学反思
　　这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
　　幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。小朋友不仅表达得非常生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种愉快的氛围中积累了学习的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性。
　　幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
　　如果我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以锻炼小朋友们的观察能力，还锻炼他们的动手能力及想象能力。

第50篇、大班社会活动爱小鸟教案反思

活动目标：
1、了解鸟的生活环境，能运用各种废旧材料制作鸟窝。
2、懂得关爱小鸟，能用实际行动表达对小鸟的爱护。
活动准备：
1、课件（照片、音乐）
2、自制鸟窝的材料（纸盒，报纸，棉花，胶水等）
活动过程：
导入：今天郭老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗？那就让我们一起来看看吧！
一、开始部分
（一）教师展示照片的内容，引导幼儿观察、对比图片的内容
1、展示课件图片：小鸟一家在树林里幸福的生活，引导幼儿了解鸟的生活环境引发幼儿对小鸟的爱。
师：小朋友请看图片上都有什么？
幼：树、小鸟........
师：小鸟在做什么？
幼：………师：小朋友观察的真仔细，小鸟的窝在大树上，大树是小鸟的家，小鸟一家在树林里过着幸福的生活。小朋友，那你们喜欢小鸟吗？为什么？
幼：………师：对，老师也喜欢小鸟，不仅因为小鸟的叫声很动听，更是因为小鸟可以捕捉害虫，是我们人类的好朋友。
2、展示课件图片：树木被砍伐，小鸟无家可归，引发幼儿对小鸟的关爱之情。
师：我们再看一张图片，这张图片上都有什么？
幼： ……….
师：大树没有了，小鸟飞走了，那你知道这里发生了什么事吗？小鸟为什么飞走了？
幼：………师：这里的树木被人给砍掉了，美丽的大树变成了光秃秃的树桩，小鸟的家也没了。那你们心里难过吗？
幼：……师：老师也很难过，小鸟没有了家，它们太可怜了。
二、 基本部分
（一）组织幼儿讨论爱鸟护鸟的方法，激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望
1、让幼儿相互讨论，鼓励幼儿大胆说出爱鸟护鸟的办法，并注意聆听幼儿的想法，及时肯定，深入引导。
师：小鸟是我们人类的好朋友，我们应该怎样爱护小鸟呢？请小朋友和你旁边的小伙伴商量一下。
生：………（开始讨论）
2、集体分享爱鸟护鸟，引发爱鸟行动师：请小朋友说一说爱护小鸟的方法幼：...........
师：不要拿着弹弓打小鸟，看到有捕杀小鸟、砍伐大树的人应该制止他们，爱护环境，让小鸟有一个温暖的家
（二）指导幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝，邀请小鸟到幼儿园安家，用实际行动表达对小鸟的爱护
1、邀请小鸟到幼儿园安家师：小鸟没有家了，他们住哪呢？
幼：……..
师：你们说的很好，老师有一个好主意，看我们幼儿园这么美，我们邀请小鸟到幼儿园安家好不好？
幼：………..
师：那我们一起给小鸟做个窝吧！
2、课件展示各种自制鸟窝的图片师：做之前我们先来看看这张图片上的鸟窝都是用什么制作的？
幼：................
师：有用彩色的纸条编出来的，有用纸盒做得，有用树枝做的，还有用布条做的…..
3、、鼓励幼儿和同伴分工合作，共同完成鸟窝。（教师巡回指导，播放课件音乐）师：老师给小朋友准备了纸盒、泥巴…..现在我们分组合作，小朋友两个人一组，给小鸟做个窝。（课件音乐）
4、分别让幼儿上前展示自制鸟窝，并说一说师：小朋友都做好了，我请小朋友展示一下，你来说一下你们组的鸟窝是怎么做出来的。
幼：…….
师：让下面的老师也看一下我们给小鸟做的新家吧！
（三）结束部分1和幼儿一起把做好的鸟窝挂到幼儿园的大树上，请小鸟到幼儿园安家（课件音乐)师：好了小朋友，相信小鸟也很喜欢它们的新家，现在让我们到外面，把做好的鸟窝挂到大树上去。走喽…（课件音乐）
活动反思：
在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。

第51篇、大班社会说声谢谢教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道接受别人帮助后要谢谢。
　　2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各种国家的道谢语

　　活动过程：
　　一、情景创设，引出谢谢
　　请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。
　　问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？
　　问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？

　　二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
　　问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？

　　三、教学谢谢的不同说法
　　提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。
　　师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。

　　四、模仿故事情节。
　　师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。

　　五、思维拓展。
　　问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?
　　问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？
　　附：故事《为什么要说谢谢》
　　两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。
　　于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
　　“谢谢你，小溪！”老爷爷说。
　　小男孩笑了起来。
　　“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”
　　“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”

　　活动反思：
　　1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。
　　2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。
　　3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。
　　4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。
　　5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。

第52篇、大班社会活动参观新华书店教案反思

 　　设计意图：
　　书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。

　　活动目标：
　　1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。
　　2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。
　　2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。
　　3.每人准备好购书的零钱。

　　活动过程：
　　1.激发幼儿参观书店的兴趣。
　　今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？
　　2.带领幼儿实地观察书店。
　　①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。
　　②观察书店橱窗的布置特点。
　　③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。
　　④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。
　　⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。
　　3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再仔细阅读。
　　4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。

　　活动延伸：
　　1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。
　　2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。

　　活动建议：
　　参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。

　　活动反思：
　　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第53篇、大班社会新朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　本学期刚开学，孩子们刚过了一个新年，大部分孩子还陶醉在新年的喜悦中，习惯了晚起床，迟到现象较多。加上本学期，班上来了十多位新同学，所以，利用这次活动，让孩子们说说自己，介绍自己，互相认识，走进大家庭生活。

　　活动目标
　　1：欣赏和理解故事《一百个新同学》，能用完整的语言续编故事。
　　2：幼儿乐于介绍自己。
　　3：体验同伴间友好的情感。
　　4：喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1：幼儿大胆自然地进行自我介绍；
　　2：续编故事的语言表达！

　　活动准备
　　教学挂图及幼儿用书

　　活动过程
　　一.欣赏和理解故事《一百个新同学》
　　1. 教师出示教学挂图，请幼儿观看图画，并说说自己发现了什么？
　　2. 教师进行总结，边讲故事边引导幼儿读图。
　　3. 教师：开学了，小青蛙们高兴吗？为什么？老爷爷为什么要送他们上学校？小青蛙是怎么坐在老爷爷的自行车上的？
　　4. 教师：青蛙老师为什么吓了一跳？第一百个新同学是谁？老爷爷为什么要上课？
　　5. 通过图片，孩子认识词语“学校”

　　二.续编故事：教师引导幼儿展开想象
　　请幼儿大胆说说听了这个故事的感受;
　　老爷爷拿到小小书，他能看懂吗？他如果跟小青蛙在一起上课会发生什么故事呢？

　　三.说一说：像大家介绍自己（可以说说新年的趣事）或介绍新朋友
　　1.新的一年到来了，小朋友们度过了一个什么样的新年呢？幼儿园开学了，班里有什么变化吗？你认识了什么新朋友？
　　2.幼儿进行自我介绍或介绍他人，教师注意引导幼儿正确语言的表述。
　　3.说说新学期有什么目标，应该怎么做？

　　四：结束部分：我们要像青蛙老师一样大方，欢迎我们的新同学；我们也要向老爷爷一样爱学习。我们更要向青蛙同学那样保护庄稼般爱护我们的环境，保护家园！

　　教学反思
　　在活动中，我结合学期刚开学的存在的现象展开本次活动，孩子们乐于分享过年的快乐，大方介绍自己，乐于与新朋友交往，并制定小目标，活动开展得很成功！孩子们在语言的表述中，用词存在一定的难度，今后须多加强孩子们的语言表达的锻炼！

第54篇、大班社会地球需要清洁工教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿对各种动物的特征基本熟悉，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来保护环境，从而让孩子们懂得保护我们的地球妈妈。

　　活动目标
　　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
　　2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
　　3、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
　　2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。

　　活动准备
　　难过的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

　　活动过程
　　一、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。

　　二、主动探索，积极讨论
　　1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
　　2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

　　三、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
　　1、 地球妈妈今天想招聘一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚
　　2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
　　3、 听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？﹚
　　4、 教师小结：

　　四、联系生活实际，拓展思维能力
　　生活中还有谁也会保护我们的环境呢？﹙环保工人，花草树木…﹚

　　五、情景转化，启发幼儿保护环境的意识
　　1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
　　2、 启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

　　教学反思
　　1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿一个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
　　2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
　　3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
　　4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子一起收集这方面知识。

第55篇、大班社会活动爱心树教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。
　　2．能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。
　　3．能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　1．作品课件；妈妈的头像画一幅。
　　2．小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
　　1．呈现绘本。
　　教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？
　　2．简略介绍作品中的主角。

　　（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。
　　1．边观看课件边倾听故事第一小节。
　　教师：大树为什么感到很快乐？
　　2．倾听故事第二小节。
　　教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？
　　3．倾听故事第三小节。
　　教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？
　　4．倾听故事第四小节。
　　教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？
　　5．理解大树无私的爱。
　　教师：你觉得这是一棵怎样的树？

　　（三）激发爱妈妈的情感。
　　1．引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。
　　2．组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？
　　3．幼儿交流分享爱妈妈的方式。
　　结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

　　活动延伸：
　　区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。
　　家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。

　　活动反思：
　　讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

第56篇、大班社会活动野菜品尝会教案反思

 　　设计意图：
　　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子，究竟什么是最美好的东西呢？是高档的服装？精美的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。

　　活动目标：
　　１、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。
　　２、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
　　３、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　１、活动前幼儿参加野菜活动。
　　２、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
　　３、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。
　　４、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟识）
　　５、凉拌菜的制作录像
　　６、预计活动需要两小时。
　　７、本活动需要两个老师配合完成。

　　活动过程：
　　１、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
　　２、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
　　（１）摘洗野菜，提出活动要求
　　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）
　　（２）制作野菜菜肴。
　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。
　　两组同时进行活动。
　　包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。
　　凉拌组：教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。
　　教师帮助幼儿切、烫马兰头。
　　教师重点讲述马兰头凉拌方法，幼儿根据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。
　　３、野菜品尝会活动。
　　教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。
　　４、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

　　活动延伸：
　　１、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到成功的快乐，从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。
　　２、让幼儿向他人讲述当天的活动经理，既培养了他们的语言表达能力，自信心，又培养了他们的交往能力。

　　活动反思：
　　本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得十分融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了教育目标。

第57篇、大班社会活动当火灾发生时教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　2、强化幼儿自我保护意识。
　　3、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备 　 
　　1、多媒体课件（音频、视频、ppt课件）
　　2、防火安全标志。
　　3、湿毛巾

　　活动过程
　　一、看“火”的图片，以提问方式导入活动
　　师：小朋友们看下这是什么？（火的图片）那你们在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 　　
　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 　　

　　二、观看火灾视频及图片，引导幼儿说出火灾的危害。 　　
　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，我们一起来看看吧！

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
　　1、小朋友，你们想想是什么引起火灾的发生呢？（小孩玩火、乱丢烟头、用电不当、燃放烟花爆竹等）
　　2、、那我们应该怎样预防火灾的发生呢？
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②火不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能去玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤要正确使用电。
　　3、出示防火安全标志图片及播放警报声，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
　　4、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 　　
　　师：如果着火了，情况紧急时，我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。 　　
　　5、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法 　　
　　师小结：如果着火了我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰有秩序的从安全出口离开，不能推不能挤……. 　　

　　四、演练："安全防火自救"游戏。幼儿听到火警声迅速有序拿湿毛巾捂住鼻嘴弯腰，找安全通道离开。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　

　　五、活动延伸： 　　
　　认识标志

　　活动反思
　　整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第58篇、大班社会我也有长处教案反思

 　　设计意图：
　　“成龙”、“成凤”是每一个父母道不尽的话题，也是作为教育者谈不完的话题。然而，孩子怎样才算“成龙”“成凤”，该怎样做才能使孩子“成龙”“成凤”呢?我认为无非是把孩子培养成一个合格的社会人，适应社会，有益社会。知识经济社会给我们孩子的生存带来了挑战，一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败之地，除了自身具备的各种能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。为此我们设计了《我也有长处》这一活动，就是要帮助幼儿树立自信心。

　　活动目标：
　　1、通过故事，让幼儿了解动物的长处。
　　2、在交流、讲述活动中，进一步了解别人和自己的长处，相互学习，取长补短。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　活动准备：
　　1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领。
　　2、课件《小河马找长处》。
　　3、有关人们长处的调查表。(事先和父母一起完成)

　　活动过程：
　　一、以课件引出故事《小河马找长处》。
　　播放课件，出示故事中的小动物，提问：小朋友，看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领，正好森林里要举行“看谁本领大”的比赛，我们一起来看看它们会得奖吗?
　　(评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会)
　　1、欣赏第一段
　　提问：(1)小动物都得了奖很开心，可小河马哭了为什么?
　　幼1：小河马没得到奖。
　　幼2：因为小河马它没有长处。
　　(2)为什么没得到奖?你觉得它应该参加什么比赛?
　　幼1：它力气大可以参加举重比赛。
　　幼2：河马会游泳，可以参加游泳比赛。
　　2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法，森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的。
　　(1)分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来帮助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)
　　(2)看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?
　　3、小动物的这些本领都不适合小河马，小河马好伤心。它没精打采地来到河边，看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述：可以让小松鼠坐在河马的背上，河马把它背过河)
　　小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠。(欣赏课件第三段)
　　(评析：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调动了幼儿主动学习的积极性。)

　　二、组织幼儿讨论。
　　小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人，真为它高兴。(我们来为它鼓鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)
　　(评析：这一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会，充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输，让其在教学过程中自己去感悟，有效地培养了学习能力。)

　　三、拓展生活经验。
　　1、小动物有自己的长处，我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处?
　　幼1：我会跳拉丁舞。
　　幼2：我的钢琴弹得很好。
　　幼3：我会溜冰、唱英文歌------
　　鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺，与大家一起分享。
　　2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表，分别介绍、交流)
　　幼1：刘翔是跨栏高手。
　　幼2：我爸爸是电脑专家，什么电脑坏了都能修好。
　　幼3：警察叔叔能发现坏人的一举一动，很快就能抓到他们-------
　　教师小结：动物的长处是天生就有的(与生俱来的)，而人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样，他们都是通过刻苦努力才得到的)，我们要努力哦!使自己的长处更多更强，把别人的长处也变为自己的长处。
　　3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲，表演一下。
　　幼儿分散交流、表演，互相取长补短。
　　(评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间，这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处，表达了不同感受，从而产生情感共鸣。让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。)
　　4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处。
　　幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成自己的长处。
　　幼2：我想跟菲菲学跳舞------

　　活动反思：
　　本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动，既能欣赏自己，又能欣赏别人。在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处。尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大家介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意，更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短。为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台。这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发挥创造潜能、大胆表现自我的机会，打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣，发展多方面的能力。

第59篇、大班社会防火安全我知道教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
　　2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。
　　3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。
　　活动难点：
　　遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。

　　活动准备：
　　多媒体课件

　　活动过程：
　　一、了解火的用途及危害

　　二、遇到火灾怎么办？
　　1、火灾扑救的主要方法
　　（1）学会拨打火警电话
　　（2）知道常见的灭火方法
　　2、逃生自救的技能及注意事项
　　（1）正确逃生的方法
　　（2）看清安全出口标志
　　（3）如果身上着火怎么办？
　　（4）如果大火封住了出口

　　三、如何预防火灾
　　1、预防火灾，从我做起
　　2、谁对谁错

　　教学反思：
　　1、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
　　2、 活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
　　3、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

第60篇、大班社会活动身边的线教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。 　　 　　
　　2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。 　　 　　
　　2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.好玩的线——激趣 　　 　　
　　（1）（出示一根棉纱线）提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。 　　 　　
　　（2）请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。 　　 　　
　　（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。） 　　 　　
　　（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。 　　 　　2.温暖的线——感“情” 　　 　　
　　（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。 　　 　　
　　（2）现场演示织毛衣，进行互动。 　　 　　
　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。 　　 　　
　　（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。 　　 　　
　　（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。 　　 　　
　　（5）用毛线制作爱心礼物。 　　 　　
　　师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？ 　　 　　
　　3.有用的线——迁移 　　 　　
　　（1）观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。 　　 　　
　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。 　　 　　
　　（2）延伸迁移。 　　 　　
　　——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。 　　 　　
　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。 　　 　　
　　——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。 　　 　　
　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。 　　 　　
　　——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。 　　 　　
　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。 　　 　　
　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？ 　　　　——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？　　
　　小结：原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？  

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。　　

第61篇、大班社会会说话的手教案反思

活动目标 ：
　　1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。
　　2、学习一些常用手势，了解手势在人们生活中的作用。
　　3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。
　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：
　　PPT课件（各种手势图片）、VCD、录像等。
　　活动过程：
　　一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏，导入活动。
　　（师：我们的手不仅可以做游戏，还能说话呢！我们来看看它们在说什么？）二、 播放图片1、 Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、 小结，各种手势表达着不同的意思，手势还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。
　　三、 手势语工作有关1、 师：手势出了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，请幼儿说说2、 播放图片，医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么3、 小结：不同的职业有不同的手势，有个人一直做手势，你们知道是谁吗（警察）4、 播放视频幼儿跟着做四、 游戏师做交警，幼儿当司机看师手势过马路小结：司机要看交警的手势五、 结束还有一个职业他的手势很棒，一个手势全场起立，一个手势全场唱歌，一个手势停，这个职业是什么？请幼儿说说，若说不出播放视频，再请幼儿说说（指挥家）
　　活动反思：
　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

第62篇、大班社会甜蜜的宽容教案

 　　活动目标：
　　1、通过绘本，初步懂得原谅他人无心的过错，学会宽容。
　　2、能大胆表达自己的体验和感受。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　“独角兽妹妹”ＰＰＴ课件

　　活动过程：
　　一、谈话，了解幼儿已有经验。
　　1、出示PPT1，幼儿说说自己是怎么做客的。
　　2、出示PPT2，请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。

　　二、 在绘本阅读中，理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的情绪情感。
　　1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。
　　（1） 让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事？为什么？
　　（2） 出示PPT3，幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事
　　提问：你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事？
　　小猪现在是什么表情？为什么惊呆了？
　　2、迁移幼儿经验
　　提问：你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事？别人是怎么对你的？
　　教师小结：原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事，这些事都不是我们故意去做的。
　　3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。
　　（1）出示PPT4，提问：现在小猪家成什么样子了？
　　（2）出示PPT5，提问：小猪现在露出了什么表情？小猪会怎么做呢？
　　（3）幼儿讨论：你觉得小猪做的对不对？如果你是小猪你会怎么做？
　　（4）出示PPT6， PPT7，引导幼儿观察小猪的表情和内心世界，感受失去朋友后的孤单。

　　三、感受宽容带来的快乐。
　　1、（1）出示PPT8、PPT9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的心情。
　　教师小结：这次小猪知道了，没有朋友会很孤单、寂寞，有了朋友才会开心，快乐!
　　（2）出示PPT10，提问：这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞，小猪还会生气吗？为什么？
　　（3）出示PPT11，感受两个好朋友快乐、甜蜜的生活情景。
　　（4）教师小结：小猪真是个了不起的孩子，独角兽妹妹不小心把他的新家弄得乱七八糟，最后他还是原谅了独角兽妹妹，还帮她做了一顶帽子。
　　2、在问题情景中体验宽容带来的快乐。
　　出示PPT12，PPT13，观看生活图片，幼儿谈感受。
　　3、迁移幼儿经验，引导幼儿说说和同伴在一起时不小心做错事。你是怎么做的？
　　教师小结：我们也能原谅同伴做错的事情，原来会原谅别人和宽容别人会使我们的生活更快乐，更甜蜜。
　　4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的快乐。

第63篇、大班健康社会领域灵活的关节教学设计教案反思

　活动目的：
　　1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。
　　2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。
　　3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　活动准备：
　　纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。
　　活动过程：
　　一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。
　　1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。
　　师："小朋友们，一起来玩吧。瞧！矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。"二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。
　　（1）师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢？手和脚怎么会动呢？是我们哪个身体部位动起来呢？
　　幼儿A："膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。"（2）出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。
　　师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。
　　（3）出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。
　　师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同？
　　幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。
　　幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。
　　师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节？小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢？
　　引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。
　　（4）幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。
　　（5）小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。
　　三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。
　　师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样？下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。
　　1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。
　　2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动？
　　小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
　　四、保护关节1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护？（请个别幼儿回答。）2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。
　　3、小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。
　　在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。
　　五、延伸活动：《关节操》
　　师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。
　　好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗？下课后老师与你们一起做！
教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

第64篇、大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多种形式，感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。
　　2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情（拍照）、妈妈怀孕呕吐照片（拍照）、妈妈大肚子不方便的图片。
　　2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频（加入哭声）
　　3、录音：孩子的哭声2段。
　　4、操作材料：娃娃、奶瓶

　　活动过程：
　　（一） 谈话导入：母亲节
　　1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗？（母亲节）（播放图片）
　　2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”（播放图片配上背景音乐）
　　3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢？有哪个小朋友想跟大家分享一下？（幼儿回答）
　　提问：为妈妈做了这些事情后，猜猜看，妈妈心里的感觉是怎么样的？那你的感觉又是怎么样的呢？

　　（二）通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。
　　1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀？（幼儿回答）
　　师：是呀，我们非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗？（幼儿回答）    
　　那我们一起来看一看吧。（播放视频） 师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
　　2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀？那他又是怎么动的呢？   
　　师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
　　（“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，慢慢慢慢长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）   
　　师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是非常的疼的，妈妈真很辛苦。
　　3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不方便。   
　　师：我们来看一看，有哪些地方不方便呢？（播放图片，幼儿回答）   
　　师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试（师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作）
　　4、师：终于，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像！（播放视频）仔细的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
　　师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊？“
　　师：宝宝终于生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛，你看她满头大汗，咬紧牙关，用尽了全身的力气。
　　师：看，妈妈的表情发生了什么变化呢？（播放图片）（幼儿回答）
　　师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着开心、幸福的笑容。在这一刻，妈妈觉得，所有的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。）（师幼一起鼓掌） 
 
　　（三）体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
　　师：妈妈生孩子非常的辛苦，照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
　　1、（播放录音）提问：“听，宝宝怎么了？”“宝宝为什么会哭呢？”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗？”（幼儿回答）
　　2、“你们的办法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。（播放图片，引导幼儿看图讲述）
　　小结：刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到，你们可真聪明。
　　3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
　　（轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温柔的拍拍他，亲亲他，慢慢的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。）（随机）

　　（四）表达对妈妈的爱。
　　1、提问：在你们的成长过程中，妈妈一定为你们做了很多很多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢？请你和身边的小朋友轻轻的说一说。（幼儿讨论回答）
　　2、“妈妈养育我们非常的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的 爱”。（幼儿回答）
　　3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在静静的夜晚，我依偎在你的身旁，亲爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。我说：来了，来了，我是你的小宝贝，妈妈的怀里最温暖，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”
　　“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”
　　4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特别。
　　（1）提问“这一位妈妈你们认识吗？”（暴走妈妈）
　　（2）汶川地震中伟大的妈妈
　　师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里？你从画面中看到了什么？ （教师讲述）

　　（五）结束活动
　　小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情，回家后做一做，勇敢的表达对妈妈的爱吧。

　　活动反思：
　　帮助幼儿了解妈妈的养育之恩，理解妈妈，从而体谅妈妈的辛苦，学会关爱妈妈，学会感恩，增进了亲子间的感情。

第65篇、大班社会感恩的心教案反思

 　　活动设计背景
　　在当今社会，由于家长对孩子过于宠爱，很多幼儿只会索取，不懂得回报。而且对家人的付出都认为是理所应当的，不懂得感恩。我经常看到我们班的幼儿大声训斥父母，长辈有一点事情不顺从自己，甚至还对他们拳打脚踢。《纲要》中要求：“幼儿要爱父母，爱老师，爱家乡，爱社会，爱祖国”。我觉得亲情是一切情感的基石，孩子们只有爱父母才会爱祖国，才会形成质朴、健全的人格，为了激发孩子们爱的情感，懂得感恩，我便生成了这次活动。

　　活动目标
　　1、通过多种活动，让幼儿了解父母之爱，感受父母之情，体验他们爱的无私和伟大。
　　2、在感受被爱的基础上，学会理解、关心、孝敬父母，激发幼儿感恩他人、感恩社会的情感。
　　3、在活动中发展幼儿的观察能力、语言表达能力、创造能力，并丰富他们的想象力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　教学重点：感受父母之爱
　　活动难点：懂得如何孝敬父母

　　活动准备
　　1、经验准备：向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料（如四川地震社会各界捐款、救人等资料）。
　　2、物资准备：动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》，关于家长照顾孩子的课件，公益广告《给妈妈洗脚》，歌曲《感恩的心》。四川地震有关画面（捐款、救人场面等）。投影仪。

　　活动过程：
　　一、动画歌曲《小乌鸦爱妈妈》导入。
　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一首非常好听的动画歌曲，请你们认真看，仔细听，然后回答老师的问题。（播放动画歌曲）
　　提问：
　　动画中都有谁？歌曲里唱了什么？
　　听了这首歌曲你有什么感受？为什么？
　　教师小结：小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的，现在妈妈老了，小乌鸦在报答妈妈的养育之恩。那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢？

　　二、看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。
　　画面一：家人给宝宝喂饭。
　　画面二：家人给宝宝洗澡。
　　画面三：家人给宝宝穿衣服。
　　画面四：爸爸带宝宝去动物园玩。
　　画面五：妈妈教宝宝学走路。
　　画面六：一家人去郊游。
　　画面七：妈妈带孩子学习滑旱冰。
　　提问：
　　1、朋友们刚才我们看到了爸爸、妈妈为宝宝做了哪些事？你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事情呢？
　　2、他们为你们付出这么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？
　　教师小结：其实爸爸妈妈为了小朋友的健康也付出了很
　　多心血，特别是你们生病的时候，他们是怎样照顾你们的呢？

　　三、了解自己生病时爸爸、妈妈的做法和心情。
　　1、教师请个别幼儿讲述。
　　2、请一名家长讲述。（现场请家长讲述）
　　今天，老师特意请来了一名小朋友的妈妈来到这里，现在我们掌声欢迎这位妈妈到前面来就坐。
　　（家长讲述见附件）。
　　教师：小朋友们，让我们再一次用掌声感谢这位妈妈给我们带来这么感人的故事！
　　提问：
　　1、这位小朋友生病的时候，他的爸爸妈妈心里感到怎么样？
　　2、当针扎到孩子的脸上的时候，孩子大声哭了，爸爸和妈妈怎么样了？
　　3、为什么爸爸、妈妈也跟着掉眼泪呢？
　　4、听了这个故事以后，你心里有什么感受呢？
　　教师：既然我们都知道了爸爸、妈妈是这么的爱我们，那我们应该怎样对待他们呢？（幼儿自由讲述）

　　四：懂得应该如何尊重他人、孝敬长辈。
　　1、幼儿之间互相捶背。
　　幼儿站成一横排，全体向右转，后面的小朋友给前面的小朋友捶背，再反方向转过来，后面的小朋友给前面的小朋友捶背。
　　提问：
　　a、刚才别人帮助你捶背的时候你心里感到怎么样？
　　b、你帮助别人捶背的时候你心里感到怎么样？
　　教师：既然互相帮助是那么的快乐，以后我们就应该多关心、尊重、和帮助他人，这样做别人快乐我们也会快乐。
　　2、教育幼儿孝敬长辈。
　　观看公益广告《给妈妈洗脚》
　　提问：画面上的小朋友和他的妈妈在干什么?
　　教师小结：孝敬老人是我们中国的传统美德，希望小朋友们都能成为孝敬老人的好孩子。
　　教师：其实除了爸爸妈妈以外，还有很多人都非常关心和爱护我们，知道他们是谁吗？

　　五、感受来自社会的爱与被爱，激发幼儿感恩他人、感恩社会。
　　教师启发幼儿：
　　（1）、我们生活的环境干净整洁，是谁的功劳呢？
　　（2）、我们每天都能吃到营养美味的食品，是谁的功劳呢？
　　（3）、前几天我国四川省发生了特大自然灾害，你们知道是什么事情吗？幼儿讲述。
　　（4）、看课件（灾区救援等画面）
　　提问：
　　1、灾情发生后，灾区变成了什么样？你的心情怎样？在这件事情上有什么让你感动的地方？你想为灾区的人们做哪些事情？
　　2、你在电视上或是幼儿园里了解到人们都为灾区做了什么？
　　3、灾区的人们会对帮助他们的人说什么呢？你想对灾区的人们说什么？
　　4、请小朋友对所有关心过我们的人说一句话。
　　教师小结：我们要感谢我们的爸爸、妈妈把我们养育大；感谢亲人对我们的关心；感谢所有曾经帮助过我们的人们；感谢祖国给了我们这么好的生活环境！

　　六、幼儿表演手语《感恩的心》。
　　为了表达我们的感激之情，请小朋友创编表演。教师播放音乐《感恩的心》，教师与幼儿共同随音乐表演。

　　活动反思：
　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

第66篇、大班社会活动垃圾桶笑了教案反思

活动目标：
1.初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类喂生活带来的便利。
2.懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。
活动准备：
经验准备：
1.认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。
2.了解垃圾的各种危害。
物质准备：
课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。
活动过程：
1.谜语引入，激发幼儿兴趣。
引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么？小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。（垃圾桶）2.了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。
（1）出示图片，认识四色垃圾桶。
引导语：这些垃圾桶是什么颜色的？你在哪里见过它？
小结：这是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特点分类，这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。
（2）通过图片和视频，了解垃圾分类为生活带来的便利。
引导语：叔叔（阿姨）扔什么垃圾到这四种颜色的"戴上帽子"的分类垃圾桶做什么？看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶？四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利？
小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比如：电池、过期药品、废旧灯管等；蓝色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、废纸等；绿色垃圾桶是厨余垃圾，比如：剩菜、剩饭等；黄色垃圾桶是其他垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的，但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。
3.呈现人们乱扔垃圾的图片，引发幼儿讨论并发表看法。
（1）情境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了许多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
（2）观察图片，分组讨论，大胆发表看法。
引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢？
小结：有些人们扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶；还有的人们虽然分类好了，但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。
4.通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。
（1）引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。
引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗？你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的"家"？
小结：可以"小个小孩一个家"通过我们，回去和爸爸妈妈也爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还可以创设一个四色垃圾桶微信群，如果看到哪里没有分类再扔，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。
（2）分组操作，萌发幼儿垃圾分类。
①小记者采访并做好记录。
②用图画纸设计宣传册。
（3）分享交流、评价。
（4）展示志愿者图片，进一步激发幼儿的社会公德心。
小结：有了大家的帮助，就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5.活动结束：以"垃圾分类"儿歌结束活动。
小结：四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错"家"，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点"压"， 厦门就会更美丽！
活动延伸：
1.引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。
2.美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。
儿歌出处：
垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错"家"，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点"压"， 厦门就会更美丽！
活动反思：
活动产生于幼儿生活中出现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善。真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神。目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点。活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑。
不足之处：
垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入。

第67篇、大班社会纸的由来教案反思

 　　活动思路：
　　我们的祖国是一个地大物博，历史悠久的文明古国，古代就有四大发明驰名海外，哪四大发明呢：印刷术、火药、指南针、还有造纸术。小朋友们想要了解祖国，就先得了解四大发明，那么我们就从我们最亲密的纸(造纸术)开始说吧。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感，珍惜每一份资源，做到不浪费，养成良好的环境意识。
　　2、培养其口头表述能力，通过听故事，能独立的完整的将大意概述出来。
　　3、了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。
　　4、愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
　　5、学习利用纸浆进行创作。

　　活动准备：
　　各种各样的纸、剪刀等，造纸故事，造纸图、蔡伦图、颜料、桶。

　　活动过程：
　　一.谜语导入：引出“纸”。
　　“有个用具它不简单，可以写字，还可以把数算。
　　订起来是一本书，拆开来是一张张，
　　它是谁，我们都来猜猜看。”

　　二.思维发散：
　　老师： “有没有小朋友告诉老师，纸还有什么用途?你是怎么知道的?那么在平时，我们怎么用纸的呢?”
　　幼儿：“纸可以写字，画画，折小鸟，还有好多好多。我们自己就是这么用的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”

　　三.讨论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗?
　　幼儿：“应该是工人叔叔制造出来的。”
　　(听故事，出示造纸图片及蔡伦图片)
　　小朋友，你们知道纸是怎么来的吗?是由谁造出来的吗?(小朋友概述，老师点评。)

　　四.活动延伸：
　　我们知道了造纸的过程十分的不简单，而纸的利用率又十分的高，浪费也很大，我们有没有什么办法降低纸的浪费呢?
　　(小朋友分组讲座老师巡查)
　　龙俊杰说：“我们可以用废纸折飞机，不浪费纸又很好玩。”
　　熊逸夫说：“废纸可以再收上去，再做成纸啊?”
　　李颜奇说：“我们可以少写点字，就可以节约纸了呀!”
　　李思宁说：“可不可以拿废纸做衣服?”
　　小朋友说出办法，引出回收再利用。

　　五.实际操作。
　　我们去找一些已经报废了的纸回来，老师为你们准备了养料、桶、剪刀，看看你们怎么再用这些废纸，分组活动。

　　六.点评。
　　有的小朋友把养料染在废纸上，变成一张漂亮的彩色纸，又可以利用起来。
　　有的小朋友用废纸折出了许多漂亮的完意儿，装饰了我们的活动室。
　　有的小朋友用剪刀将废纸剪出了美丽的花，将废纸变废为宝。希望小朋友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。

　　活动反思：
　　纸是小朋友最常见的学习用具，也是最不起眼、最容易浪费的。为了让孩子们珍惜和爱护纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关浪费的资料和数据，在他们心里有了一定的准备，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸?”孩子们的答案固然千奇百怪，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的办法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。

第68篇、大班社会活动一起去露营教案

活动目标：
1、合理利用旅行箱的空间，学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
活动准备：
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程：
一、激发兴趣讨论露营计划：
秋天，秋高气爽，正是出去游玩的好季节，上次，我和小朋友商量了要出去露营，你们还记得露营需要准备些什么吗？谁来说一说？
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理，（分六组，每组3人）
要求：把露营的物品都放进旅行箱，用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价，教师小结。
3、第二次整理，（提供纸盒、袋子）
要求：物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三 、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结：在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也可以运用今天整理的方法，要摆放整齐，合理。
三、结束部分
小朋友，带上我们的旅行箱，出发吧！
1、秋天来了，天气这么好，你们最想出去干什么呀？小朋友都准备了旅行箱，我想带你们去旅行，上次，我和小朋友商量过了，要出去露营，需要准备些什么？谁来说一说？
2、你们需要的东西都准备好了，，把这些东西都放进旅行箱，给你一分钟，请你们三人一组去放
3、时间到，跟着我一起去检查一下，放得怎么样。
我们看看，这样放，合适吗？（乱，哪里乱--摆放不整齐）（饼干和鞋子放在一起，合适吗？）（还有一袋洗发液，放在哪里了？找一找，这么找，真不方便！）
幼儿互相评价：旅行箱都检查过了，你们觉得有什么不合适的地方吗？
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的问题，第一，摆放不整齐，第二，
把吃的和用的放在一起，既不卫生又不干净，第三，想找自己想要的东西一点也不方便。你们说，我们怎样来改进呢？互相讨论一下。
4、大、小（），软|硬（），吃的放    ，用的放     ，（你把吃的和穿的风开放，用什么把它们分开呢？）盒子，看，可以把  吃的放进去。如果这样放的话，找东西的时候还会麻烦吗？
5、好，就按照你们刚才讨论的方法，我们再整理一次，给你5分钟，请你们3人先商量再行动，争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便，开始！
6、谁来介绍一下，你们是怎么整理的？为什么把它们放在一起？（好的）
你们的整理方法和他们一样吗？（坏的）提意见
我刚才发现你们整理    好象遇到难题了，怎么回事？（没完成）为什么？抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候，小朋友找到整理物品的好方法，可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便，你们刚才用了好多塑料袋，那么能不能充分利用旅行箱，把这些物品都放进去呢？徐老师整理，看看，我是怎么整理的？
8、小朋友，你们有没有注意到呢？旅行箱的--我也放了东西，这样的话，有些东西找起来更方便，你们说，是吗？
9、好，带着我们的旅行箱，出发吧！

第69篇、大班社会活动动画片教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。
　　2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。
　　3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势。  
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？
　　2、播放动画片《西游记》的音乐
　　3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

　　二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因
　　1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。    
　　师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？
　　2、出示《奥特曼》中的图片
　　师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？
　　3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

　　三、“陆幼大嘴巴”辩论赛
　　1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！
　　2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”
　　（1）规则：请你们说明各自的理由；
　　在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论； 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；
　　小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。  
　　（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”  
　　看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）
　　规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
　　小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。
　　（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”
　　提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？
　　规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。
　　宣布比赛结果

　　四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片
　　1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发　　展。     
　　2、播放幻灯片
　　3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！  
 
　　活动反思：
　　突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。动手能力。同时也培养了孩子们对艺术的向往。

第70篇、大班社会活动欢迎小学生教案反思

活动目标：
1．能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。
2．积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。
3．逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。
活动准备：
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本）个人事先准备好表演项目。
活动过程：
1．请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。
（1）背诵拼音字母。
（2）念乘法口诀。
（3）朗诵一段课文。
（5）写书法。
2．结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完　　成的过程，展示自己的学习的成果。
3．启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。
提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？
你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。
4，观看哥哥姐姐的作业本。
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

第71篇、大班社会活动世界真奇妙教案

（一）活动目标：
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。
（二）活动准备经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。
（三）活动过程1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。
中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。
3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？
4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
（四）活动延伸角色游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展"去世界各地旅游"的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。

第72篇、大班社会活动我要上小学了教案

活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的?操场上有什么?这些运动器材有什么作用?
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激发情感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学。
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学习、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！

第73篇、大班社会活动共享快乐教案反思

 　　教学意图：
　　当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。“不愿分享”，这是十分明显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动《共享快乐》。

　　教学目标：　　
　　1、通过观看多媒体及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。 　　
　　2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
 
　　教学重难点：
　　教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
　　教学难点：理解分享是种快乐。

　　教学准备：　
　　1、信箱背景，信（有画面），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。 　　
　　2、创设四个活动区域。（根据幼幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。 　　
　　3、墙面布置“快乐屋”

　　教学过程： 　　
　　一、出示信箱，引起兴趣： 　　
　　1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信？” 　　
　　2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有什么感觉？” 　　
　　幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。 　　
　　幼2：客人表扬xx，他一定很高兴、很快乐。 　　
　　3、师：为什么会高兴和快乐？在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐？” 　　
　　应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导“快乐”一词的含义。 　　
　　幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。 　　
　　幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会高兴。 　　
　　幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。
　　幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很高兴。……

　　二、观看多媒体课件１，引导讨论： 　　
　　1、 画面上两个小朋友发生了什么事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件） 　　
　　2、他们脸上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着眼泪） 　　
　　3、他们这样做会快乐吗？为什么？ 　　
　　幼1：他们都不会快乐的。 　　
　　幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。 　　
　　幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就高兴不了了。 　　
　　幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。 　　
　　4、我们小朋友有什么好办法可以帮助他们，让他们都高兴起来？ 　　
　　5、再次观看课件２（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都高兴得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是怎样解决的？如果是你，你会怎样解决这个问题？”
　　
　　三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情） 　　
　　让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情；有哪些不快乐的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时互相挤③小朋友在活动区里能友好合作④大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了）

　　四、创设情景，幼儿体验： 　　
　　幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。 　　
　　评析：创设情境让幼幼儿来体验礼貌交往给我们带来的快乐。教师最好也要深入其中，与幼幼儿共同参与活动。

　　教学反思： 　　
　　1、能够依据幼幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼幼儿新旧知识经验之间的冲突 　　
　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。 　　
　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。 　　
　　不足之处:幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。 　　
　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。

第74篇、大班社会生日快乐教案反思

 　　活动设计背景
　　提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦！无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看。我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。

　　活动目标
　　1、了解有生命的动物，生日的意义，感受生日带来的快乐。
　　2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
　　3、愿意和同伴说出自己的想法。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　了解生日的意义，愿意和同伴说出自己的想法。

　　活动准备
　　围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。

　　活动过程
　　一 、出示围裙，引入主题。
　　师：这是什么？
　　幼：围裙
　　师：看见过吗？
　　幼：看见过
　　师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢？

　　二、出示角色，了解生日。
　　师： 出示鸡蛋，这是什么？
　　幼：鸡蛋
　　师：怎么样的蛋？
　　幼：（圆溜溜）
　　师： 蛋里面会住着谁呢？（教师打开鸡蛋，出示小鸡）
　　师：是什么宝宝啊？相互问好。
　　幼：是小鸡宝宝（将鸡宝宝贴在围裙上）
　　师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子
　　幼：小鸡的生日
　　师：（ 出示企鹅蛋）蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
　　师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办？请小朋友念嘿哟！嘿哟！嘿哟！”的时候，小动物才会从蛋里面生出来！
　　师：谁出来了，相互问好。
　　幼：企鹅（将鸡宝宝贴在围裙上）
　　师：这么大的蛋，谁会住在里面呢？（出示恐龙蛋）（请个别幼儿摸摸恐龙蛋）
　　幼：不知道
　　师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊！
　　幼：恐龙

　　三、欢渡生日，感受快乐。
　　师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？我们一起来数数看。
　　幼：三个
　　师：都有谁过生日啊?
　　幼：小鸡、企鹅、恐龙
　　师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢？
　　幼：幼儿自由回答
　　师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。
　　师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢？
　　幼：妈妈肚子里来的
　　师：你们是怎么过生日的？
　　幼：（吃蛋糕、唱生日歌）
　　师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗？
　　幼：愿意
　　师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。
　　活动延伸：
　　与同伴一起分享美味的蛋糕，让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。

　　教学反思
　　幼儿受到直观经验的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培养孩子的语言能力，学习了解动物，热爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。
　　幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。
　　首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子热爱动物，关爱动物。
　　再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不陌生，让他们体验生日的快乐，培养集体意识，了解生日的意义。
　　最后，通过延伸活动，学会感恩。

第75篇、大班社会勇气教案反思

活动目标：
1． 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：课件 展板 记录单
活动过程：
（一）勇气是什么？-谈话引出勇气师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教师：勇气是……
（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，*勇气，第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
教师： 你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？
（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样？
*孩子们他还有些害怕，怎么办？
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？
（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1） 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
活动反思：
本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

第76篇、大班社会水为什么变脏了教案反思

一、教学目标：
1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途；
2.使幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要原因；
3.帮助幼儿树立起保护水资源的意识，并初步形成保护水资源的日常行动。
二、教学准备：
1.清水、脏水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少许；
2.有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅；
3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因，可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。
三、教学过程：
（一）出示清水，分析水的特性
1.组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。
2.根据幼儿的描述，教师讲解：水是透明无色、无味的液体，会到处流动，因而没有固定的形状。
（二）联系幼儿生活实际，谈谈水的用途
1.组织幼儿讨论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。
2.出示图片，帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明：水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说，没有水就没有生命。
（三）出示脏水，分析水污染的危害
1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。
2.教师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，还是和原来一样清澈见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。
3.组织幼儿讨论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？
4.教师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？
（四）讨论水污染的主要原因
1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水，让幼儿讲述他们的想法。
2.出示图片，讲解、分析江河受污染的主要原因：
（1）工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，如果不经处理，直接排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。
（2）生活污水每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。
（3）生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。。
（4）农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。
（五）讨论保护江河的方法
1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。
2.总结幼儿力所能及的做法，要求幼儿背诵记忆，并在日常生活中行动起来，如：（1）节约用水，一水多用；（2）爱护花草树木；（3）垃圾分类处理；（4）建议父母使用无磷洗衣粉；等等。
（六）延伸活动：开展"护水小卫士"竞赛活动。
教学反思：
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

第77篇、大班社会活动贝贝兔失踪了教案反思

 　　活动背景：
　　孩子们的安全问题越来越被我们所重视，大人除了保护好孩子以外，那最重要的就应该给孩子以自我保护意识，因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事，在讲述给他们听的同时，给幼儿留有悬念，并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点，开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中，以激发幼儿的探索欲望，使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案，在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的，并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要，将入学准备作为活动的重点，力图通过这一破案游戏，教孩子们记住回家的路线，从而更好的保护自己。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿记住回家的路线，知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。
　　2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因，尝试简单的分析推理。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

　　活动过程：
　　1、 教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。
　　铃！铃！铃！……电话响了！
　　电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。”
　　请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）
　　黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。”
　　2、 提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。
　　“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？”
　　“我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
　　图一：（身背书包的贝贝兔照片）
　　图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场）
　　黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？
　　分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。
　　3、 根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。
　　逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：
　　图1、贝贝兔路过树林的图片 当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？
　　警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。
　　图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片
　　当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？
　　总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？
　　图3、贝贝兔经过马路的图片
　　贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？
　　怎样才能避免这样的事情发生呢？
　　图4、贝贝兔路过小河的图片
　　贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？为什么？
　　我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。
　　图5、贝贝兔经过农贸市场的图片
　　农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？
　　总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？
　　黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？
　　4、幼儿设计破案方案。
　　队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
　　幼儿自由操作、交流。
　　“黑猫警长们，归队！”
　　一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。
　　5、结束活动 电话响起，传来贝贝妈的声音：“我家贝贝回来了，他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩，和妈妈走丢了，贝贝就把他送回家了，所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。”
　　“虽然贝贝不是找到的，但我们每位警长都动脑筋了，也有点累了，好了，下班！”

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第78篇、大班社会活动活动我的本领教案反思

活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

第79篇、大班社会活动生日墙教案反思

　　活动目标： 　　
　　1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。 　　
　　2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。 　　
　　3. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。 　　
　　2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、大一岁了 　　
　　1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。 　　
　　2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？ 　　
　　3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？ 　　
　　4.幼儿交流自己出生的年月日。 　
　
　　二、给生日卡分类 　　
　　1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。 　　
　　2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。 　　

　　三、为生日卡排序 　　
　　1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。 　　
　　2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

　　活动反思：
　　了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在快乐中学习，接受新知识。

第80篇、大班社会独自在家教案反思

 　　活动设计背景
　　为了引导大班的小朋友对安全知识的认识，通过本次活动进行安全教育，提高安全知识，让幼儿从生活中吸取教训。

　　活动目标
　　1让幼儿知道独自在家时注意安全。
　　2了解应对陌生人的方法，尝试独立。
　　3培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4加强幼儿的安全意识。
　　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点： 画展独自在家可以做，不可以做的事情。
　　难点：学会拒绝陌生人。

　　活动准备
　　1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’
　　2教学挂图。

　　活动过程
　　1.观看情境表演《—》。
　　2.继续观看情境表演《—》
　　3教师结合挂图引导幼儿进行讨论。
　　4.绘画活动.将本次活动的主题让幼儿绘画。

　　教学反思
　　学习后在我们平时教师哦应多收集此类信息如媒体报道，本班或本园幼儿发生的实际情况，随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。

第81篇、大班社会活动广告创意教案反思

 　　设计意图
　　在信息社会的今天，广告在我们的生活中无处不在，孩子们被广告包围着。平时我们能听到孩子们嘴里冒出各种各样的广告词，可见广告已渗入到孩子们的生活中。广告的形式多种多样，让我们一起来了解广告，让好的广告在孩子们的创意中表现得更加绚丽多彩。

　　活动目标
　　1．引导幼儿发现广告在生活中的作用，了解广告的特点。
　　2．引导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性和创造性。
　　3．鼓励幼儿与同伴协作，培养幼儿的合作意识，并提高其口语表达能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．录制几段幼儿熟悉的电视广告片段；不同形式的广告图片(公共汽车上的广告牌、霓虹灯广告等)。
　　2．为幼儿提供相关的广告表演材料。

　　活动过程
　　一、播放录像
　　1．教师提问：你们在广告里发现了什么?广告有什么作用? 幼儿分组讨论，教师注意收集他们的讨论要点。
　　2．教师小结：广告能向人们传递信息，推介各种产品，让人们及时了解产品的最新动态，知道产品的特点、性能。

　　二、了解广告
　　1．请幼儿模仿表演自己熟悉的广告。
　　2．师：你们表演的广告可精彩啦，请说说你们都在为什么商品做广告，在广告里你们都说了些什么?(让幼儿了解广告的种类、内容。)
　　3．启发幼儿想一想自己周围的环境。教师：除了电视广告，你还见过哪些广告? 教师引导幼儿了解各种不同的广告。
　　4．教师小结：
　　(1)种类：广告的种类可多了，有食品广告、电器广告、日用品广告……广告可以介绍各种不同的产品。
　　(2)内容：广告里必须有产品的名称、特性等。
　　(3)表现形式：除了电视广告，还有报纸广告、传单广告、车身广告、霓虹灯广告等。

　　三、编演广告
　　1．幼儿选择教师提供的各种材料，自由组合，进行创编表演。
　　2．教师巡回指导，鼓励幼儿创编广告词，鼓励幼儿夸张、有趣、大胆地进行表演。

　　四、广告创意大比拼
　　鼓励幼儿大胆参与广告表演，体验创编的乐趣，感受丰富多彩的广告创意。

　　活动反思
　　孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想像力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。

第82篇、大班社会毛线变变变教案

 　　活动设计背景
　　毛线是我们日常生活中常见的一种材料，它的色彩多种多样小朋友们都非常喜欢它，而大班的幼儿又有了一定的动手能力因此我以“毛线变变变”为主题。一到幼儿探索毛线的玩法充分表现他们的创造能力。

　　活动目标
　　1、让幼儿探索，掌握毛线的玩法。
　　2、发展幼儿的创造能力。
　　3、培养幼儿间的合作能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点
　　通过幼儿的自主探索，掌握毛线的玩法

　　活动准备
　　各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、
　　用毛线做成的几幅画

　　活动过程
　　一、谈话导入
　　小朋友们，看老师今天给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很神奇它可以变出很多美丽漂亮的东西，看老师今天用毛线做成了几幅画作品，引导幼儿欣赏这些作品说说怎样做出来的

　　二、自主探索
　　1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么？
　　2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。
　　3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。
　　（提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全）
　　4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。

　　三、活动总结
　　1、引导幼儿相互交流，各自评价。
　　1.1请小朋友为大家介绍自己的作品。
　　1.2欣赏各组的作品
　　2、教师小结
　　小朋友们真的很聪明把毛线变成了美丽的作品，希望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品

　　四、作品展示
　　把幼儿作品做到美术角，供幼儿欣赏。

第83篇、大班社会购物买放心教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过购物活动，引导幼儿关注食品保质期，并初步尝试推算保质期。
　　2、让幼儿了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　照相机、食品若干、各种饮料、食品标价卡

　　活动过程：
　　一、超市购物
　　1、师：今天我们班里开了一个小超市，你们想去购物吗？
　　请你去超市选一件自己喜欢的食品，回来的时候要和小朋友介绍一下，你在超市里买了什么？价钱是多少？
　　2、幼儿去“超市”购物
　　3、幼儿讲述自己的购物情况：我买了xxx，它的价钱是几元几角。

　　二、了解食品保质期
　　1、师：在超市里购物，除了要看食品的名称、价钱之外还要看什么？
　　2、师：你怎么知道你买的食品是好的还是坏的？（引导幼儿讨论出：购物时还要看食品的保质期）
　　小结：食品保质期是指保证食品质量的期限。购物食品时一定要看清食品的保质期。如果吃了过期的食品，就会给我们的身体带来伤害。

　　三、寻找保质期
　　1、师：你们买的食品上都有保质期吗？大家一起去找找食品的保质期可能印在什么地方呢？
　　2、幼儿寻找保质期并相互交流各自的发现。

　　四、推算保质期
　　1、师：这包食品的保质期是怎么表示的？（九个月）
　　2、师：九个月又是多少呢？你怎么知道它是不是已经过期了呢？（引导幼儿寻找食品的生产日期，从而推算出保质期限）
　　3、引导幼儿在包装袋上寻找生产日期并根据生产日期推算保质期。
　　师：你的食品是什么时候生产的？它的保质期是多少时间？
　　小结：食品保质期的表示方法是不一样的，有的写着保质期的长短，有的直接告诉你保质期的最后一天是什么时间。所以，我们只要仔细地识别一下，就能买到放心食品了。

　　五、选择保质期
　　师：现在这里有几瓶饮料，请大家根据保质期挑选一份可以放心喝的饮料。老师也来挑一样。（故意拿走已变质的酸奶。）
　　重点提问：
　　1、 你的饮料是什么时候生产的？
　　2、 它的保质期是多少时间？
　　3、 这几瓶饮料为什么没有人选？（提醒幼儿）
　　师：我好渴啊，让我把这瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保质期。还没过保质期，应该没问题。哎呀，这瓶酸奶坏了呀！还没过保质期，酸奶为什么会坏呢？我们都是聪明的孩子，大家回去想想再找找原因好吗？

　　活动反思：
　　本次活动是围绕购物买放心之“保质期”开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，体现了四个重视，也是四个亮点。
　　1、重视幼儿的年龄特点和知识结构：首先本次活动的目标定位准确，恰当。依据幼儿的年龄特点和认知情况以及不同年龄的关键经验对他们的学习提出了合理的要求，让幼儿在购物的活动中关注食品的保质期，尝试推算保质期，了解保质期在生活中的重要性，有初步的自我保护意识。活动开始我让幼儿在购买食品的情境展开了学习活动，让幼儿在现实的情境中学习、使幼儿对数学产生亲近感，体验到数学与生活同在，生活真有趣，数学真有趣。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。通过活动，较好的实现了目标。其次是活动内容选择恰当，注重各领域间的滲透。本次活动是以科学领域的内容为主，整合了语言、社会、数学等领域的教育内容和表达方式，在围绕保质期探索中了解了食品的保质期期限不同、食品的生产日期以及初步掌握了保质期的推算方法。
　　2、重视活动环节之间的连贯性；围绕关键经验，用关键问题引导活动。从“在超市购物出了要看食品的价钱、名称之外，还要看什么”到“什么是保质期”再到 “保质期是怎么表示的、怎么来推算保质期”，一个一个问题环环相扣，且体现了递进性和层次性，逐步突破重难点，符合幼儿认知规律的连续过程。
　　3、重视教学方法和教学手段的综合利用。在活动中，我给予了积极帮助，让幼儿带着问题去发现、去探索。如和孩子们一起寻找保质期、生产日期，和孩子们一起讲述发现，帮助他们梳理经验等。教师与幼儿融为一体，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习氛围。在活动中投放的活动材料来源于日常教育教学经常使用到的物品，注重实效性。电脑、相机的运用，以及重点、难点内容在黑板上的及时呈现，使活动更直观生动，易于幼儿理解和认识。幼儿在活动中始终有着浓厚的兴趣，活动热情高涨。同伴之间的交流学习和师生互动也很热烈。幼儿参与热情高，发言积极，孩子们之间的交流互动无处不在，帮同伴寻找着包装袋上的保质期和生产日期。他们在活动很还自然地学会了合作。活动中我本身也完全和孩子一起融入到了活动中，语言也比较有激情，从而也感染了孩子。
　　不足：
　　1、在推算保质期的时候教师有些仓促，准备不够充分。可以先让幼儿推算简单点的日期，如“几天的”，“酸牛奶”的保险日期比较短，可以让幼儿根据生产日期为酸奶推算保质期，然后再学习推算“几个月”、“一年、两年”的食品。这样容易让幼儿进行推算，也易于理解和掌握。其次在认识价钱时，我在语言的讲解上不够规范，“4.50元”不应该读成“四块五毛”，而应该是“四元五角”。集体教学中不能用地方方言，而是要给幼儿传授普通话的规范语言。其次、虽然活动中幼儿已理解了并能正确认读价钱的数量，但教师还是要让幼儿充分理解和掌握，使知识点掌握得更正确和巩固。如小数点前面是表示“几元“，后面是表示“几角”。
　　2、对于幼儿的回答急于回应，可以将不确定的答案抛给孩子们“那你们知道包装袋上为什么要有保质期吗？保质期的时间为什么有长有短”从而引发幼儿讨论思考。不要急于告诉他们答案，让他们有充分想象、思考的余地。充分放手让幼儿自己去试一试，说一说，使幼儿能根据自己已有的知识和能力来分析、解答，尊重幼儿的经验和思维方式。
　　3、活动内容多了些，如“超市购物”环节可以在事先完成、日期的表示方式也可以在事先认识和了解，这样本次活动的内容量就不会显得太多。
　　4、活动中孩子们是围绕教师预设的问题进行活动，如何培养幼儿在科学活动中的质疑能力，能否有效围绕幼儿自己提出的问题进行活动，还须在以后的活动中尝试。

第84篇、大班社会迷迷转教案

活动设计意图与思路（教育理论依据）：
最近我们正在开展"我自己"主题活动。在主题开展的前阶段，孩子们通过"自画像"了解了自己的特征，从观察、比较中也感觉到了：自己长得和别人不一样，积累了许多关于自己、同伴特征的经验，同时，在区域活动中，我发现孩子们在合作游戏的时候会有困难，在合作活动的过程中，关注自己过多，往往自己说出自己的意见就好了，不知道倾听别人的意见，更不会统一意见，于是就不能很好的商量协作。在此基础上，我设计了此次活动"迷迷转"，目的是让孩子们在愉悦的游戏中进一步体验自己的独特性、群体的共同性。另一方面通过游戏，在大班的初期掌握一些合作的方法，为将来的学习打基础。
活动内容与要求：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：
知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。
活动难点：
运用按某一特征进行归类的方法学做游戏， 体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）
活动过程：
谈话，引起兴趣师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的地方，这样大家才能区分出来你是谁了。
二、情景引入，观看课件，（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：
1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？
2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：
这个游戏叫什么名字？
他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？
听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？
（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）
3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）
4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。
5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？
（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？
找找他们还有哪些相同的地方？
如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？
三、幼儿玩"迷迷转"游戏
1．　　幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。
2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。
四、活动延伸：
鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

第85篇、大班社会小火车教案反思

 　　活动设计背景
　　为了使孩子 能直接的了解空间的相对性而设计

　　活动目标
　　1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的具体位置。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　教学重点、难点
　　启发孩子动手，动脑的兴趣。

　　活动准备
　　1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。
　　2、幼儿用书。

　　活动过程
　　一、 区分事物的左右空间方位。
　　1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。
　　2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，老师的左边是什么，右边是什么？
　　3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观察他们的左右。
　　提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。（请幼儿向后转，看和刚才一样吗）

　　二、 区分事物的上下空间方位。
　　1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个
　　玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么？
　　2、 引导幼儿观察教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？
　　3、 请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。

　　三、 在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。
　　1、 幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。
　　2、 一方讲述物体的摆放要求，另一方摆放物体。
　　3、 寻物游戏（请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿寻找）

　　教学反思
　　通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的认识，我觉得很不错。

第86篇、大班社会感恩母亲教案

活动目标:
1、幼儿能够知道3月8日是妇女节，知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
4、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕妇女节的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事，也可观看一些教育影片。
3、制作贺卡、画画所需要用的的各色纸、油画棒等。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动过程：
活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？
活动二：《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个只属于两个人的约定。
活动五：《许愿树》，将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
活动六：《爱的录音》，将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
活动七：《感恩派对》，以"母爱"为主题开展。通过歌曲、朗诵、合唱等形式开展。
教学反思：
古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是妇女节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

第87篇、大班社会活动问候的礼仪教案

活动目标：
1.通过观察、模仿，了解古今中外各种各样的问候方式。
2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。
活动准备：
物质准备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。
经验准备：幼儿有和他人打招呼的经验。
活动过程：
一、师生问候，引出主题请幼儿和客人老师打招呼，师幼共同总结平时打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。
提问：
（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？
（2）除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的？
小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。
二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说"你好"、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的主人公是怎么打招呼的？）
2.观看视频：学习现代多种打招呼方式
（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。
（2）幼儿观看视频。
（3）提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的？
【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】
3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系
（1）提问：
①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②谁是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老师打招呼的？
小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。
（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？
小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示尊敬、尊重。
（3）幼儿现场练习与同伴及老师等用相应的方式打招呼。
三、拓展经验：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。
（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主回答）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。
（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）
（3）交流演示。
师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简单讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展示自己学到的打招呼方式】
2.随音乐玩打招呼游戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着快乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！
【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣赏视频，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来欣赏一下吧！
（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的尊重和友好。
四、再次体验，结束活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界闻名的礼仪之国，在生活中有很多交往礼仪，今天我们研究的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲密或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开始就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。
现在，我们要和客人老师说再见了，用你喜欢的方式，去跟老师们道别吧！

第88篇、大班社会活动我的本领教案反思

活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信！
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

第89篇、大班社会活动拐棍小伙伴教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解老年人的特点，知道应该关心尊敬老年人。
　　2、理解儿歌内容和所表达的感情。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
　　2、老年人用的拐棍一把

　　活动过程：
　　1 、通过谈话引出活动主题
　　教师拿出拐棍，问幼儿：“这是什么？你见过谁使用过它？
　　教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路，问幼儿：“为什么老年人要用拐棍呢？引导幼儿从生理上了解老年人的特点，知道有些老年人行动不便或身体有病，要使用拐棍帮助走路。
　　教师：如果你遇到一个走路不方便的老爷爷，他又没带拐棍，你能想出好办法帮助他吗？
　　教师扮演老爷爷，幼儿扮演小拐棍，教师将手搭在幼儿肩上，模仿小拐棍走路的样子。
　　2、学习儿歌《拐棍小伙伴》，理解儿歌所表达的情感。
　　教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》，并通过表情和动作，表现儿歌的内容和情绪。
　　教师：老爷爷开始为什么害怕？后来老爷爷心情怎样？
　　引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
　　教师：猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么？小拐棍会对老爷爷说什么？小拐棍帮助老爷爷以后，心情怎么样？教师播放儿歌录音，全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
　　3、谈谈怎样关心尊敬老人？
　　教师：你家里有老人吗？他们是谁？
　　教师：你觉得老人经常会遇到什么困难？你应该怎样帮助他们？启发幼儿从日常生活的各个方面，谈谈如何帮助爷爷奶奶，引导幼儿理解，对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
　　教师：如果看到你不认识的老人有困难，你会帮助吗？为什么？

　　活动反思：
　　在活动中，孩子们感受到了老年人生活的不易，知道了怎样照顾老年人，相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处，我班的43名幼儿，有6个孩子对活动的积极性不够高，在读儿歌的过程种，注意力明显不集中。在以后的活动中，我要特别关注这几名幼儿，平时要多与他们沟通，并取得与家长的联系，争取家园一致，共同促进这几个孩子的发展。

第90篇、大班社会农民伯伯真能干教案反思

活动目标
　　1.懂得要爱惜粮食，尊敬农民伯伯。
　　2.了解农民的劳动和劳动环境。
　　3.能结合自己的体验大胆讲述。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备幻灯片 、 体验过锄地种植  。
　　活动过程一、回忆参观实验基地的过程。
　　提问：
　　1．有什么农作物？
　　2．是谁在收农作物？他们在干什么？
　　二、看幻灯片。
　　提问：
　　1．画面上有些什么？
　　2．他们在干什么？
　　三、回忆体验过锄地种植 。
　　1．谈谈自己的感受。
　　2．表达自己对农民的情感。
　　3．说说任何爱惜粮食活动延伸1．游戏"插秧忙"。
　　2．参观农民劳动的场面。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。

第91篇、大班社会能干的小兵教案反思

 　　设计意图
　　幼儿园由于教育的对象是3——6岁幼儿，由于其年龄特点和思维发展特点，与其它年龄组的体育课相比较，以游戏为主要活动方式，避免小学化或成人化。幼儿园体育课的组织形式是以游戏、教学和身体练习为主，注重趣味性、游戏性。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿在愉快的游戏中，尝试在一定高度的斜坡上练习间隔走。
　　2、发展幼儿的柔韧性和协调性。
　　3、以积极、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难、勇敢的精神品质。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、环境布置：将怪兽图案粘贴到山坡对面约4－5米的位置。
　　2、梯子2把，轮胎6个，报纸球若干。
　　3、音乐《我是小兵》。

　　活动过程：
　　一、准备活动：练兵。
　　1、教师带领幼儿跟随音乐《我是小兵》进入场地。
　　2、活动肢体热身运动：队列练习。
　　3、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。
　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，马上看教师手势，跑至所指方位。
　　4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。
　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲、起等。至“大本营”集合。

　　二、基本部分：探索尝试
　　（一）尝试玩梯子
　　教师：“我们小兵要学好本领。如果有怪兽来袭击我们，我们才能打败怪兽。”
　　让幼儿在场中自由分散，自由探索尝试玩梯子和轮胎，教师适时的观察引导（主要观察幼儿是怎样玩梯子，哪些幼儿是用合作的方式进行练习的，哪些幼儿在练习中遇到了困难是如何解决的）。

　　（二）幼儿尝试走横档与走斜坡
　　1、幼儿尝试后，提问：“你是怎样玩的？”针对幼儿的回答，教师给予肯定，并让个别幼儿进行示范，如走横档、走斜坡。
　　2、全体幼儿尝试练习走横档，教师提出走横档时身体要保持平衡，脚要踩稳。
　　3、幼儿尝试练习走斜坡，教师提出要求：走斜坡的时候，身体要保持平衡，脚下踩稳，注意安全，前一位队员走下梯子，后一位队员再出发。教师重点指导能力弱、胆小的幼儿，并鼓励他们大胆尝试在斜坡上走。同时允许能力强的幼儿去帮助能力差的幼儿。
　　4、将一个梯子再垫高一个轮胎，提供不同高度的斜坡，幼儿根据自己的能力自由选择进行尝试练习。然后根据情况适时再垫高轮胎。

　　（三）游戏《山林大战》
　　1、引出游戏内容，调动幼儿的参与游戏的情绪。
　　教师：“二班注意，二班注意，前方山头发现有怪兽袭击。”引出游戏。
　　2、教师讲解游戏规则：
　　把全体幼儿分成两个小分队，让幼儿在山脚下的“武器库”取两枚“手雷”，从斜坡下行至“山顶”，向前方的“怪兽”投掷“手雷”，然后迅速下山，拍下一个幼儿的手后站在队尾。
　　3、游戏结束，欢庆胜利。
　　教师：“怪兽被打退，我们的战斗胜利了。”欢庆胜利。

　　三、放松活动：
幼儿间相互做揉腿、捶背等放松练习。

　　活动反思
　　大班幼儿已有一定的平衡、跳跃、攀爬的基础，对于一些简单的体育游戏活动的兴趣已逐渐减弱，他们喜欢有难度，具有挑战性的游戏。本次活动《能干的小兵》通过游戏活动，引导幼儿尝试玩梯子，发展平衡能力，并让孩子充分感受到玩梯子带来的乐趣，促进幼儿身心和谐地发展。
　　梯子对于我们成人来说是不屑一顾的，是那么的普通，但对于城里的孩子来说是那么的新鲜，于是我提供这一新颖的、有一定活动难度的梯子把它作为体育器材，给孩子以新奇感，而且梯子的长度、间距比较适合幼儿开展平衡、跳跃等体育活动，且运用灵活、多样，同时，走梯子能够使孩子在不断尝试中主动获取平衡的技能，提高自身的平衡性，并从中体会到成功的乐趣。在活动中，随着难度的递增，活动密度和运动量逐步增大，更使本活动富有了挑战性，非常符合大班幼儿好奇、好冒险的年龄特点。
　　在本次活动中，通过各种教学手段，激发了幼儿玩梯子的兴趣，使他们要玩、会玩、爱玩，从而促使幼儿对体育活动兴趣的巩固、稳定。同时，培养幼儿勇敢沉着、胆大心细和意志坚强的品质，使他们学会相信自己，做一个自信、勇敢的人，这将对孩子的终身有益。
　　本次活动，使我懂得了：我们教师要做一个有心人，随时发现、注意我们身边的东西，它们都有可能是很好的体育器材、都有可能带给孩子新奇感。
　　体育教师要十分重视教学方法的研究。在掌握教育学、心理学基本知识的基础上，要掌握大量特殊案例，要善于用教育学、心理学的知识来反思特殊案例，从而掌握教育好不同学生的策略。幼儿学不好，往往是教师教学方法不得当。通过对特殊案例的反思，研究改进教学方法，是体育教师提高自身素质的一个极为重要的途径。

第92篇、大班社会活动不一样的勺子教案

一、活动目标
（一） 通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。
（二）乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。
二、教学重难点
重点：认识并说出饮食工具里面的各种勺子
难点：了解勺子的外形、大小、材质、与用途之间的关系。
三、活动准备
课件 各种外形 大小 材质不同的勺子 纸 彩笔
四、教学方法
观察法：引导启发法
五、活动过程
（一）猜谜导入
1. 今天老师请了一位小朋友们每天都能瞧见的好朋友来参加美食宴会。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（勺子）
2. 今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子3. 谁知道勺子能帮我们做些什么？（勺子的作用可真大）现在请每位幼儿选一把自己喜欢的勺子，现在请小朋友仔细观察你手里拿的勺子是什么样子的？
（二）观察、探索
1．认识勺子结构及历史文化师：大大的脑袋叫勺子头，长长的尾巴叫勺把，抓手的地方叫勺子的柄。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。
2．探究实用性出示实物，认识勺子（材料上应有尽有，外形上丰富多变） 大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶瓷、金属等）出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不同作用。 它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等） 勺               
瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）
3. 不同材质的勺子他们的声音不一样，他们的作用也是不一样的，水勺（装水、盛水用的）一般我们都是塑料的，也有的贴的，水和铁长时间会生锈，一般我们都用塑料的，但是炒菜用的或者盛饭用的勺子都是不锈钢的、（因为塑料不耐高温）面粉勺（装面粉、盛面粉用的勺子）如：饭勺、饭勺儿：装饭、盛饭用的，汤勺、汤勺子：喝汤时盛汤用的(即汤匙)； 炒勺：炒菜用的有柄铁锅； 掌勺儿：炒菜用的勺子；漏勺：沥水用的勺子；不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）陶瓷勺子：防烫，但易碎。
塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。
木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）
三、幼儿尝试
1．大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2．你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）
3．老师要来考考你（课件"把勺子和相应的食物连起来）
四、创意勺子
1．为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化。
2. 幼儿设计自己喜欢的勺子。

第93篇、大班社会爱心菜单教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　重点难点：
　　根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

　　活动准备：
　　1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。
　　2、记录纸和笔

　　活动过程：
　　一、交流讨论：
　　（一）交流自己对蔬菜的了解
　　1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢？
　　2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢？
　　3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

　　（二）讨论：谁更需要多吃蔬菜
　　1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡
　　（1）师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢？
　　（2）个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。
　　2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

　　二、实践操作
　　1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
　　2、引导幼儿用语言与老师去交流。
　　3、代表小组介绍自己的配菜理由
　　4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们！（幼儿回应）
　　5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。
　　（1）引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处？
　　6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由

　　活动延伸：
　　你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢？

　　活动反思：
　　本次活动成功之处：
　　1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。
　　2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。
　　3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。
　　4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。
　　5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。
　　不足：
　　1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。
　　2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。
　　3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。

第94篇、大班社会活动说声谢谢教案反思

活动目标：
1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。
2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3. 对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
4. 会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
活动准备：讲述故事为什么说"谢谢"：
两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。
于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
"谢谢你，小溪!"老爷爷说。
小男孩笑了起来。
"您干吗对小溪说'谢谢'呢?"他问老爷爷，"谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。""是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说'谢谢'的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说'谢谢'?想想去吧，谁需要这声谢谢?"因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说："谢谢"我们收到帮助应该心存感激。
活动过程：
1.导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？
幼儿：谢谢。
老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关"谢谢"的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事--《为什么要说"谢谢"》
2.分段讲述故事，设置悬念：
老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？
讲述故事的前半部分，让小朋友替"老爷爷"回答故事中"小男孩"的问题："您干吗对小溪说'谢鞋呢? 谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。"老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的。。。。你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？
3.说说亲身经历：
老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？
活动延伸：小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们："爸爸妈妈，谢谢你们。
教学反思：
现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以良好的文明行为回报他人。

第95篇、大班社会去年的树教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。
　　2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。
　　3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、动画片《去年的树》
　　2、《去年的树》PPT
　　3、背景音乐二首。

　　活动过程：
　　一、谈话引题、引出活动。
　　（出示图片一）激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。
　　1、老师：今天带来一个故事（出示PPT：封面）认识字吗？（去年的树）故事的名称就是《去年的树》
　　2、去年的树长的什么样子？（粗粗的、刚长树叶）
　　那树上有谁呢？（鸟）。那树和小鸟之间发生了什么事情？让我们来听故事《去年的树》。

　　二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。
　　1、欣赏故事前半段（背景音乐一）
　　2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想；树到底发生了什么事?
　　3、欣赏故事后半段。（背景音乐二）
　　4、提问故事主要内容：
　　5、故事的名称是什么。
　　故事中有谁?
　　你听到故事里讲了什么？
　　（让我们完整的欣赏故事一遍）

　　三、看动画，完整欣赏故事。
　　嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。
　　结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。
　　（一）出示PPt图一
　　提问：
　　1、故事里谁和谁是好朋友？
　　2、他们每天怎样开心地生活着？（谈到小鸟唱歌时，播放音效）
　　3、后来小鸟问什么要离开树呢？
　　4、临别前，树对鸟儿说了什么？
　　5、鸟儿是怎么回答的？
　　（全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话）
　　教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢？

　　（二）出示PPt图二
　　提问：
　　1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢？
　　2、小鸟问树墩什么？树墩怎样回答的？
　　3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的？

　　（三）出示PPt图三
　　提问：
　　1、它向哪里飞去？
　　2、它去问谁？
　　3、门是怎么回答的？

　　（四）出示PPt图四
　　提问：
　　1、接着，鸟儿又向哪里飞去了？
　　2、在村子里它看到谁？
　　3、它问小女孩什么？小女孩怎样回答？
　　4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的？它为什么要唱歌给火焰听呢？
　　5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢？
　　教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

　　四、情感教育
　　教师：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？
　　小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢？希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信
　　（是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。）

　　五、结束部分
　　小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。

　　活动反思：
　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。
　　在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
　　在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。

第96篇、大班社会活动你愿意一个人睡吗教案反思

说教材：
　　大班的孩子马上就要上一年级了，但很多孩子不愿意一个人
　　睡，为了让幼儿克服心理障碍，勇敢的一个人睡，教师进行
　　心理疏导，通过故事，讨论等方法帮助幼儿建立自信，勇敢
　　的一个人睡，并形成良好的睡眠习惯。
　　说目标：
　　1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
　　2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
　　3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　说活动重难点：
　　说活动准备：
　　PPT
　　课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
　　说活动过程：
　　一、故事导入，激发兴趣。
　　1、教师带领幼儿听音乐进入场地，依次入座。
　　2、播放ppt，教师有感情的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。
　　教师提问：小老鼠为什么一开始总是睡不着？最后为什么又睡着了呢？
　　4、教师小结：
　　原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然
　　的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗，拧紧水龙
　　头，家里还是很安全的。
　　二、调查统计，心理疏导
　　1、教师出示调查表，请自己睡的小朋友将自己的笑脸卡贴
　　在黄色的一边，请不是自己一个人睡得小朋友将笑脸卡贴在
　　绿色的一边。请幼儿作比较。
　　2、教师引导幼儿说一说为什么不愿意在家一个人睡，请自
　　己一个人睡的小朋友讲一讲一个人勇敢睡的经历。
　　3、教师鼓励不是一个人睡得小朋友说出自己不肯一个人睡
　　的原因。
　　4、讨论：你们有什么好的办法可以让自己感到不害怕？
　　你们有没有遇到过这种情况，是怎样解决的？
　　小结：每个人心里都会想象出一些奇奇怪怪可怕的东西，当
　　我们处在黑暗中就会想起它，越想越害怕。
　　5、那么，你最害怕的是什么呢？老师每人发给一个气球，
　　把自己最害怕的东西画在气球上。
　　画完后讲述，并讨论：怎样消除这些害怕的东西？（鼓励孩
　　子想出合理的办法）
　　小结：小朋友们已经找到了好多自己睡觉时不再害怕的办
　　法，心里最害怕的东西也已经消除掉了，下面让我们在音乐
　　的伴随下，好好的享受美丽而宁静的夜晚吧。
　　三、创设情境，体验优美意境
　　1、教师请幼儿看课件，欣赏夜晚的美丽景色，共同体验夜晚的美好。
　　2、教师：现在你乐意一个人睡了吗？
　　那让我们从今天晚上开始就尝试着一个人睡好吗？
　　最后
　　祝每个小朋友天天都拥有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身
　　体棒！
活动反思
在幼儿园组织的这次教师公开课中，我开展的是大班社会活动《你愿意一个人睡吗》。现在很多大班的孩子一直不敢单独睡觉，为了帮助幼儿克服心理恐惧，勇敢地一个人睡，养成良好的睡眠习惯，我就开展了这次活动。害怕是每个人都经历过的。尤其是孩子在睡觉时，往往伴随着黑暗、阴影和独处等因素，特别是自己一个人的时候，比较缺乏安全感，容易产生恐惧。为了解决这个问题，我首先利用了绘本《小老鼠的漫长一夜》，用故事中小老鼠独自睡觉的经历唤起幼儿的共鸣，让幼儿轻松的知道黑夜中听到的各种声音白天和晚上都有，是小老鼠在黑暗中想出来，并不可怕。然后我请幼儿说一说自己单独睡以及不能单独睡的情况，并且鼓励幼儿大胆的说出自己不愿一个人睡的原因。在这个环节中，原先我我设计的是有调查表的，但是在试教后，这个环节我取消了，但是活动结束后，我觉得这个环节还是必不可少的。有了调查，幼儿才会有话可讲。
大多孩子没有单独睡觉，很多时候都是因为害怕。要想帮助孩子克服“害怕”的心理，就应先了解孩子所害怕的到底是什么，把睡觉时所害怕的问题一一陈列后，鼓励幼儿积极想办法解决问题。本活动中我主要是让幼儿亲身体验他所害怕的东西，也就是直面刺激，例如体验黑暗，魔鬼等。然后进行心理发泄，将心中最害怕的东西画在纸上，想办法让它消失。孩子面对一个刺激所引起的害怕或恐惧经过多次反复的呈现后，便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖了，疏导的目标也就达到了。当孩子们心中的害怕彻底消除后，我带孩子们体验夜晚的美好，并鼓励幼儿尝试一个人睡。
整个活动有疏导，有发泄，有体验，相信孩子们在活动后都会有不同的收获。但是整个活动下来，我还是感觉到自己的不足，例如在讲绘本故事时，可能受到了外在因素的影响，故事讲得不够生动，这是作为一名老教师不应该发生的。所以在今后的教学活动中我要多学习，多开展类似的活动，让自己不断成长和提高。

第97篇、大班社会一分钟教案反思

活动目标：
1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
活动准备：
幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程
活动重点：知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。
活动难点：知道时间的价值与自身的努力有关系。
活动过程：
一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢？一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！
A游戏：
山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？
师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）
B游戏：
师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？
（幼儿玩积木）师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？
师：那你们觉得这次的一分钟怎样？
总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。
二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？
1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗？给你们看一场小电影吧，就一分钟哦（观看PPT）
2．提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情？
三、幼儿操作；师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。
1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。
2. 明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。
3.幼儿分组操作。
4.交流汇总，教师记录结果。
（1）请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？
（2））请幼儿介绍一分钟的成果。
师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。
师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？
师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。
原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。
让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?
师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？
五、结束让幼儿用一分钟的时间站成一队。
活动反思：
为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第98篇、大班社会活动合作过河教案反思

活动目标：
1．帮助幼儿在过河游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识。
2．体验合作成功的快乐。
活动准备：
1.人手一把椅子、鳄鱼毛绒玩具、音乐、ppt。
2.设置好距离50cm的小河。
活动过程：
一、导入师引导语：孩子们，今天我们一起来玩“挑战魔力河”游戏，你们有信心接受挑战吗？
二、幼儿过河游戏，感受合作的方法和体验合作成功的快乐。
（一）第一条河50cm：让孩子用各种不同的方式尝试过河。
集中交流：你们都过河了吗？需要别人的帮助吗？
小结：刚才你们都不用别人的帮助，自己一个人就过了河。
（二）第二条河：“河”加宽至1.5米，幼儿2人一组借助椅子过河。
问题：一个人能过河吗？那怎么办呢？
1．幼儿2人一组过河，师指导。
2．集中交流：谁来说说你们是怎么过河的？你做了什么？还有不同的方法吗？
3．小结：他们2个人配合共同完成了过河的事情就是“合作”，还可以更多人一起合作。
（三）第三条河： “河”的宽度增加到3米，尝试5人一组借助用5张椅子过河。
问题：河面河更宽了，鳄鱼也越来越多了，怎么办呢？
提出要求：刚才2个小朋友合作，现在河面河更宽了，5人一组、人和椅子一起过河，想一想怎样才能让每一个人和椅子安全过河？先商量讨论，你们说好了才能开始哦！
1．幼儿5人一组过河，师巡视指导。
2．集中交流：你们这一组是怎么合作过河的？每一个人都做了什么？还有谁有不同方法的？
3．小结：每个人都有任务，只要你们做好自己该做的事，共同合作就能安全过河。
（四）第四条河：河流再次变宽至6米， 10人一组集体过河。
要求：用刚才过河的方法，挑战10人一组、让人和椅子一起安全过河！
1．幼儿10人一组过河，师巡视指导。
2．集中交流：你们刚才是怎么合作过河的？
3．小结：要过又宽又大的河，必须大家合作，靠一个人是不行的。合作中每个人都很重要，需要大家商量分工就能安全过河。
三、经验提升：联系生活，明白合作的重要性。
问题：在我们的生活中有许多地方需要合作，你有和小朋友合作过吗？都做过什么事？
小结：在我们生活中，合作无处不在，以后我们还要和更多的人合作，可以合作运动、合作学习、合作游戏，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
结束语：让我们把过河的经验分享给其他小朋友吧！
活动反思：
《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”，而合作又是幼儿未来生存和发展的不可缺少的重要素质。《指南》社会领域中指出“幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，大班幼儿虽然具有初步的合作意识，喜欢与周围人交往，但还缺乏有效的合作技能与解决问题的能力，因此我创设一个有利于引发他们之间合作的活动场景，让他们在情景中学习合作，以与幼儿天天相伴的椅子为游戏材料，通过自身的游戏体验合作成功的快乐。所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作很重要的道理。
本次活动以“挑战魔力河”导入，运用游戏“过河”让幼儿在实际操作中感知合作的直接经验，设计两人合作、五人合作、团队合作的层层递进的游戏环节，及游戏后提升幼儿经验，升华合作。通过三次游戏，由浅入深、从尝试合作到找方法合作，帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验，培养幼儿的合作意识，并亲身深切体验到合作带来的快乐。但在游戏环节“五人合作”“团队合作”中，有些孩子不懂得先商量讨论后再开始游戏，幼儿之间的合作能力还需有待加强！

第99篇、大班社会活动乡下老鼠进城教案反思

活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、故事引入
1、听音乐进入活动室。（乡下老鼠进城）
2、演示手偶，激发兴趣。
小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？那我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。
3、教室有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。
二、认识交通标志
1、播放PPT
师：到底是什么交通标志呢？我们一起来看一看。
看看他们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义
师：刚才小朋友大都说出了这些标志的意义，那到底说的对不对?老师来告诉你
3师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
幼：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
师小结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的。
师：那怎样才能避免出现这些状况的发生
教师小结：
是的，这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。我们，都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
三、游戏“乡下老鼠进城”
师：看，老师这有张乡下老鼠进城的地图，地图上贴有老鼠进城时所遇到的标记请幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
四、游戏‘我们一起去兜风’
小老鼠说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们一起去玩，你们愿意和它一起去吗？（愿意）那么开车的时候，你们一定看着街上的标志，遵守交通规则哦！
教学反思：
幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

第100篇、大班社会表达心里的爱教案反思

【活动目的】
1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识；学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。
3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审美能力。
【活动准备】
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。
【活动过程】
一、感受爱。
1、情景设置：我来帮助你。
老师提问："小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要帮助朱老师呢？"老师："你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？"
2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问：
（1）朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗？
（2）你的宝宝什么时候出生？
（3）你为她准备了什么？
二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事。
老师："朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把袋子系在腰间来体验一下吧。"幼儿分成四组体验：
（1）小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。
（2）请幼儿到楼下去取东西。
（3）请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。
（4）请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
（1）老师："那么有什么感觉？做事方便吗？朱老师你怀孕有多久了？体重增加了多少？"教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
（2）幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。
（3）引导幼儿与"自己的宝宝"对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师："小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？（出示说的图画）表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你们会在什么时候（出示时钟的图画）为妈妈做什么事呢？"幼儿一边说一边进行情境表演。
2、向老师表达爱。
老师："朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗？你们爱我吗？为什么？"鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
（1）老师："还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜猜她是谁？"幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。
老师："你们想杨老师吗？那你们想怎样表达对她的爱呢？"（出示手的图画）
（2）幼儿分组制作礼物：
（a）宝宝的衣服。
（b）宝宝的拖鞋。
（c）宝宝的项链。
（d）宝宝的小手帕。
活动反思：
爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。