大班社会纸箱教案40篇

这是大班社会纸箱教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动送祝福教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。
　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　心愿箱 大、小贺卡 锣鼓 红信封 flash

　　活动过程：
　　一、 活动导入
　　观看关于中国人过新年的flash。
　　我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？ （舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）
　　刚才啊，邱老师听到有的孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。
　　你们会说些什么祝福的话呢？

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。
　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。
　　1、送给小朋友的贺卡。
　　这是一张送给小朋友的祝福卡。
　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？
　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？
　　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）
　　2、送给老年人的贺卡。
　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？
　　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）
　　3、送给幼儿园的贺卡。
　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？
　　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！）
　　原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！
　　最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！
　　祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。
　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

　　活动延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

　　活动反思：
　　引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。

第2篇、大班社会活动保护环境教案反思

 　　活动目标：
　　1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
　　2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件
　　2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干

　　活动过程：
　　一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
　　2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。

　　二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
　　师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
　　幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！
　　1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
　　师：第一轮比赛是单人选答题。每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。 教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
　　（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？
　　（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？
　　（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？
　　（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？
　　2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
　　师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
　　（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？
　　（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？
　　（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？
　　（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？
　　3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
　　师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
　　4、宣布比赛结果，评奖。

　　三、延伸活动：创作环境保护宣传画
　　引导幼儿分组、合作创作保护环境的宣传画，并向身边的人宣传，引起大家的共鸣，共同保护我们的环境。

　　活动反思：  
　　《指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，本活动的教学设计尽可能体现情趣化，具体表现为运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，变枯燥单一的学习形式为有趣的活动和游戏，调动幼儿多种感官参与学习活动，从而让每一个幼儿都喜欢学习，主动学习，视学习为一种乐趣，一种享受。所以，在选材的时候，我选择贴近幼儿的生活，孩子们感兴趣的内容：大班社会活动《保护环境》一课。  
　　定下这个主题之后，我想《保护环境》一课的教学一定要充满人文气息，让幼儿快乐的学。让幼儿对这节活动的主题很感兴趣，所以教师就一定要创造一个轻松、充满快乐的课堂。在确定了活动目标之后，我最初设计了“快乐转转转”的竞赛活动形式开展活动，幼儿的热情很高涨。三轮比赛，层层深入。第一轮比赛是单人选答题。第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。第二轮以小组为单位进行，共同讨论，使每个人都有了发言的机会。第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。此时加入抢答使全场气氛达到了高潮。同时进行更深入的探讨，会使幼儿在独立思考解决问题上得到锻炼与提高。  
　　在活动中，全体幼儿都积极参与到活动中，虽有个别幼儿在回答问题时受自身经验的影响，但通过幼儿的合作交流都很好的将问题得以解决。每一位教师的每一次教学都不会是完美的。我这节课也是一样，虽然对前面的问题进行了研究和改进，但我想今天呈现给大家的这节课无论是在教学设计上还是在教学的实施上也都会存在这样或者那样的问题。我想，作为教师只有不断的反思，从而改进自己的教学，使每一节课都能让我们的孩子受益、让幼儿能在我们的活动中发展、能有一个良好的情感体验，我想这就是成功的。让我们在教学过程中引导幼儿主动探求知识，探索规律，让幼儿主动参与，独立思考，合作交流，从而真正实现幼儿“自主、快乐的学”的情感体验，在探究和发现中学会创造。

第3篇、大班社会活动新年联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程：
　　1.联欢会的准备工作
　　(1)做好联欢会场地的准备。
　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
　　(3)教师为幼儿化妆。
　　2.家长、幼儿、教师共联欢
　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
　　(2)幼儿表演节目。 舞蹈:快乐天使 韵律操:欢天喜地
　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)
　　准备：呼啦圈6个
　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)
　　准备：老师选出骑马舞的视频
　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
　　亲子游戏：小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
　　(4)教师表演节目。
　　教师和幼儿一起演唱《新年好》
　　3.联欢会的整理工作
　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸：
　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思：
　　借助这次活动，我以幼儿为主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。

第4篇、大班社会活动民间游戏大家玩教案反思

 　　活动目标：
　　1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
　　2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
　　3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。

　　活动过程：
　　一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
　　1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
　　师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢？
　　2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。

　　二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
　　1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
　　2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
　　3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
　　小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。

　　三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。
　　1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的？
　　教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
　　小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。
　　2、明确规则，再次进行游戏（1～2次）

　　四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。
　　1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
　　指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩？
　　规则：游戏前统一规则；游戏时遵守规则；
　　安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全；
　　小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
　　2、实践：教新朋友玩民间游戏
　　师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗？教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。
　　师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第5篇、大班社会活动需要帮助的人教案反思

 　　教学目标：
　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。 　　
　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　
　　教学重难点：
　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感 　　

　　教学准备：
　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等 　　

　　教学过程： 　　
　　（一）导入引起兴趣 　　
　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？ 　　
　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。 　　

　　（二）观看录象、交流讨论 　　
　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一） 　　
　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？ 　　
　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。） 　　
　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？ 　　
　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……） 　　
　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论） 　
　
　　（三）操作延伸 　　
　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。 　　
　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？ 　　
　　3、一封求援信。

　　教学反思：
　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

第6篇、大班社会活动夸夸自己和别人教案反思

 　　设计意图：    
　　在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。 
  
　　活动目标：    
　　1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。    
　　2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。    
　　3、让幼儿学会夸奖自己和别人。    
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：    
　　1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。    
　　2、音乐《朋友，你好》的磁带

　　活动过程：    
　　（一）引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)

　　（二）听故事，理解故事内容。    
　　1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!    
　　2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:    
　　①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)    
　　②那小猴又是怎么取笑狗熊的?   
　　③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?    
　　④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?    
　　⑤小蚂蚁是怎么说的呢?    
　　⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?    
　　3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 
  
　　（三）完整欣赏故事并改编故事
　　⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 
  
　　（四）夸夸自己和别人    
　　⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。    
　　⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。    
　　⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。    

　　（五）结束部分:    
　　⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)    
　　⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

　　活动反思：
　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

第7篇、大班健康活动有趣的纸箱游戏教案反思

 　　设计意图：
　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、每人一只纸箱（苹果箱）
　　2、地雷（用报纸团成）
　　3、纸篓（4只）

　　活动过程：
　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。
　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习
　　1、 背好行李（苹果箱）出去演习。
　　2、 第一次演习（练习爬）。
　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？
　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
　　③幼儿压平纸箱搭成桥。
　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。
　　3、 第二次演习
　　①现在我们又遇到了沼泽地了。
　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
　　4、 第三次综合演习（排地雷）
　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：
　　1、  幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
　　2、  幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：
　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　活动反思：
　　活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。

第8篇、大班社会活动各行各业教案反思

 　　设计思路：      
　　近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　　活动目标：
　　1、  开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
　　2、  进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
　　3、  培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、  探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡 （预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动过程：
　　一、导入活动：
　　师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：
　　1、超市小组：
　　1）超市里的购物顺序是什么？ （幼儿图画）
　　2）超市里卖些什么东西？
　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）
　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）
　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？
　　小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物 者，尊重他们的劳动。
　　2、医院小组：
　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费） ，看病为什么要预检？
　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一 些科室）
　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意 思。（共同解决问题）
　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖 好？
　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高 兴，很忧郁。）
　　师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
　　3、交通警察小组：
　　1）共同观看摄像：
　　2）幼儿分别交流问题（ 如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）
　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
　　3）上次，我们在查资料的时候还发现了一个

　　三、结束部分：
　　教师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！   

　　活动反思：
　　现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

第9篇、大班社会活动团结就是力量教案反思

 　　设计意图： 　　
　　完成每一项工作都需要众人合作！小到我们的日常学习和生活，大到国家的建设和发展，都需要团结合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中国经历的几件大事也证明了这点，比如"5.12"地震后的抗震救灾，全国上下众志成城，团结一致；奥运会、残奥会的顺利举办更是我们大家团结合作，共同努力的结果；神州七号的发射成功也是凝聚了无数人的智慧和力量。所以只有我们大家共同合作，齐心协力，才能获得更多的成功! 　　
　　本节课旨在：让幼儿从小就有团结合作的意识，在幼儿的心中种下团结的种子，学会与人合作。通过体验式的教学和有趣的游戏活动，让幼儿亲身体会到团结的力量，团结的重要以及合作成功后的愉悦，为幼儿能在今后的学习和生活中更好的团结他人，有团队精神做好铺垫。

　　活动目标： 　　
　　1、使幼儿理解"人多力量大"，"大家团结起来力量大"，培养幼儿合作意识，团队精神。 　　
　　2、引导幼儿在游戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作成功的愉悦。
　　3、培养幼儿团结合作的观念。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、牙签若干、视频《三只羊》、音乐《拔萝卜》
　　2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。

　　活动过程：
　　一：游戏导入 　　
　　1、今天，我们先来做个小游戏————选举大力士。
　　规则：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜教学目标 　　
　　拿出老师给大家准备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。（每个人都轻易地折断了） 　　
　　3、好，再拿出五根，放一起，（师作示范）折折看。 　　
　　现在已经分出一些胜负了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 　　
　　好，其他同学，现在让我们一起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 　　
　　大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同？” 　　
　　（折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断） 　　
　　4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。

　　二、通过体验，进行感知
　　1、小朋友们，下面我们一起来玩一个有趣的游戏，这个游戏叫拔萝卜。
　　2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。
　　3、提问：通过这个游戏你们发现什么问题？（告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜）

　　三、观看视频，展开讨论
　　1、播放视频：《三只羊》的故事，让幼儿明白团结的重要    
　　小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要奖励大家一起来看动画。   
　　2、提问：故事中有谁？谁想吃谁？ 　　
　　小羊没有被狼吃掉，为什么？ 　　
　　这个故事告诉我们如果不团结会怎样？

　　四、活动迁移、共同合作
　　小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮助他把萝卜搬回家好不好？

　　活动反思：
　　现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。

第10篇、大班社会活动伟大的祖国教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解当代中国日新月异的变化，祖国的日益强大和国际地位的日益提高。
　　2.增强民族自豪感和爱国主意的情感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动重难点：
　　1.重点：通过学习，让幼儿了解祖国的强大的地位，培养爱国情感
　　2.难点：在激发幼儿爱国情感下，使幼儿感受自身责任的重要性

　　活动准备：
　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频
　　2.PPT演示幻灯片（五星红旗，鸟巢、水立方组图，中国奥运队员得金牌图片、上海世博会图片，维和部队等）
　　3.知识经验准备：了解中国文化的灿烂辉煌

　　活动过程：
　　一、开始部分 听歌曲《我爱你中国》，进行活动导入。
　　导言：小朋友们都是祖国的花朵，在祖国的大花园里正在茁壮成长，让小朋友幸福成长的祖国，今天是一个日益强大的祖国，是一个让我们自豪、骄傲的国家。

　　二、基本部分
　　1.欣赏图片，介绍图片内容：
　　（1）五星红旗是我国的国旗，代表着中华民族共和国的标志
　　（2）水立方、鸟巢是北京的建筑物，是2008年北京奥运会的主要象征，奥运会开到了我们国家，射界各国的体育健儿聚集在我们伟大的首都北京，我们将向全世界人民展现当代中国的强盛和伟大，全国上下都特别的高兴和自豪
　　（3）我们的祖国是世界联合国的常任理事国，我们的五星红旗高高飘扬在联合国总部的上空。我们国家的朋友很多，我们已经和世界上160多个国家建立了外交关系
　　（4）我们祖国应世界联合国的要求，向海地派出了维护世界和平部队，成为担负起保卫世界和平的国家。所以解放军叔叔不仅担负着保卫祖国的人物，他们还承担着维护世界和平的任务
　　3.讨论：看我们的祖国一天天强大，你的感受如何？ 你能说说你还知道哪些喜事说明祖国变得日益强大
　　观看多媒体视频：刘翔叔叔在28届雅典奥运会上获得了金牌，五星红旗升起的情景。提问指导：刘翔叔叔为祖国做了什么？小朋友们该向刘翔叔叔学习什么？

　　活动小结：
　　通过活动，孩子已能了解和表述祖国的强大，能够为祖国的强大而兴奋、激动、自豪。

　　活动延伸：
　　请家长带幼儿一起收看新闻联播和祖国各地，让幼儿更多更全面地认识当代中国的变化。

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第11篇、大班社会活动勇敢的人教案反思

 　　活动目标：     
　　1.初步培养幼儿不怕危险与困难的勇敢精神。     
　　2.使幼儿初步懂得遇事不慌。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：      
　　动画片<<奥特曼>>.<<鲁滨逊一家漂流记>>相关图片及故事书.

　　活动过程：     
　　1.引导幼儿说说他们在电影.电视上看到过哪些人很勇敢,他们是怎样处理事情的。    
　　2.出示图片：     
　　提问:动画片<<奥特曼>>中的奥特曼是一个怎样的人物?          
　　动画片<<鲁滨逊一家漂流记>>中的鲁滨逊一家人在四处漂流中,遇到非常多的事情，他们是怎样处理的?     
　　3.引导幼儿说出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.     
　　4.启发幼儿进一步思考,加深他们对"勇敢"的解.       
　　(1).和爸爸妈妈一起出门上街,如果不小心走散了,你会怎么办?        
　　(2).我们如果碰到不认识的人想带我们走,该怎么办?        
　　(3).我们出去远足,要用双脚走很长很长的路,走不动了,该怎么办?        
　　(4).当我们一不小心做错了事之后,该怎么办?     
　　5.教师小结：小朋友们不论做什么事情,都会遇到各种各样的困难,但是,我们要不怕困难,不怕危险,遇事要沉着冷静,做个勇敢的孩子.勇于承认和改正错误也是勇敢的表现.

　　活动延伸：      
　　活动后,让幼儿说说自己做过哪些勇敢的事情，并将比较典型的事例,用绘画的形式展示给全班小朋友,鼓励他们向这些小朋友学习.

　　活动反思：
　　在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

第12篇、大班社会活动合作快乐教案反思

 　　设计意图：
　　升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
 
　　活动目标：
　　1.     乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
　　2.     在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
　　3.     培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.     愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.     探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：
　　ppt   藏宝图   红色桃心袋   卡通图片

　　活动过程：
　　一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

　　二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”
　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）
　　引导幼儿说出藏宝图的内容
　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
　　1.     给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
　　2.     幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
　　3.     全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐” （幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）
　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
 
　　四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
　　1.     幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
　　2.     小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：    
　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

第13篇、大班社会活动桂林桂花香教案反思

 　　设计意图：
　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整个城市都飘洒着清香。真可谓“桂林秋天到，桂花香味飘。”我们铁西幼儿园的桂花今年迟迟没有开，真是让人等得着急------ 昨天它终于盛开了！本班的幼儿早上一到幼儿园就兴奋地叫个不停，有的小朋友问我：“桂花怎么这么小呢？”“桂花和其他的花有点不一样。” 不少小朋友跳着去摘，还有个小朋友搬来椅子踩在上面一边用手去拨弄着桂花，一边自言自语地说：“桂花到底是什么样子的呢？”看到这一切我没有直接去回答他们的问题，而是确定设计这一活动，让幼儿自己去观察“桂花到底长样子？有什么用？”

　　活动目标：
　　1、通过看看、闻闻、摸摸、尝尝等活动让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　2、发展幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
　　3、培养幼儿热爱家乡、热爱大自然的情感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：让幼儿了解桂花的特征和用途。
　　活动难点：引导幼儿深入细致地观察。

　　活动准备：
　　1、桂花及桂花制品(糖、饼、香水、茶、酒等)
　　2、制作特产的材料和工具(纸、笔、胶泥、桂花香包等)

　　活动流程：
　　“郊游”引出课题→幼儿观察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品尝使用桂花制品→动手制作特产送客人.

　　活动过程：
　　一、随音乐“郊游”进入课题。
　　教师向幼儿提出问题：“这儿和我们教室有什么不一样？”是什么东西这么香？（桂花）它长在哪里？

　　二、幼儿观察，了解桂花的特征。
　　1、看一看。
　　教师提问:你看到的桂花是什么样子的?什么颜色?
　　2、闻一闻。
　　教师提问: 闻起来有什么感觉?
　　3、比一比。
　　教师：我请小朋友看桂花和 有什么不一样。
　　教师引导幼儿归纳：“我看见的桂花――它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教师适当补充。

　　三、了解桂花的用途。
　　1、引导幼儿说出桂花的用途。（观赏、制作吃的、用的、还可以当药材等）
　　2、教师小结（强调桂花是桂林的特色，是值得大家、骄傲的）。

　　四、品尝试用桂花制品。
　　1、幼儿自由选择物品尝一尝、用一用。
　　2、引导幼儿说一说味道和感受。

　　五、引导幼儿自己动手制作“特产”送客人。
　　1、幼儿自由选择工作车间，要求仔细听技术员介绍制作方法，安静地工作。可分成三个车间：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
　　2、幼儿动手教师巡回指导。

　　六、幼儿给客人送特产，结束活动。

　　活动反思：
　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

第14篇、大班运动游戏有趣的纸箱教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望，特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索箱子的不同玩法，在不断地尝试、游戏中，促进幼儿在原有水平上获得发展。体验创造的乐趣，提高对运动游戏的兴趣，从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。

　　活动目标：
　　1．幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
　　2．积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　纸箱人手一个

　　活动重点难点：
　　活动重点：借助箱子，发展幼儿的基本动作
　　活动难点：创新游戏方法，提高幼儿创造力

　　活动过程：
　　1.出示纸箱（一物多玩）。
　　师：今天老师为小朋友们准备了纸箱，大家想想纸箱都有哪些不同的玩法呢？
　　教师交待要求，让幼儿自由玩。教师观察幼儿的不同玩法
　　2.分享玩法。
　　请玩法不同的幼儿来介绍自己是怎么玩纸箱的。
　　3.幼儿再次尝试不同的玩法。
　　学学同伴的玩法，自由活动，教师个别指导。
　　4.游戏竞技
　　师：刚才小朋友很爱动脑筋，想了很多的玩法。刚才我们只玩了一个纸箱，现在啊谁来把三个纸箱连起来玩一玩，而且要用三种不同的玩法。
　　请幼儿尝试玩法，进行分组竞赛。
　　布置场地，把纸箱搭起了小山洞，变成了小山坡，做成了小汽车，让幼儿穿过这些障碍物。
　　玩法：请幼儿分成两组，按照规定的玩法，哪组速度最快，哪组就获胜。
　　5.放松活动
　　幼儿总结游戏中纸箱的不同玩法。
　　所有的幼儿纸箱连起来变成火车，开着火车结束游戏

　　活动反思：
　　活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短，应该让幼儿多练习几遍，然后还可以再进行一次比赛，这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。

第15篇、大班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第16篇、大班社会活动保护环境人人有责教案反思

 　　活动目标
　　1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。
　　2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。
　　3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。
　　2．投影片数张，投影仪。
　　3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。

　　活动过程
　　一、组织交流调查周围环境情况
　　1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)
　　2．打出投影片。
　　师：在草地上我们发现了什么? 在操场上我们发现了什么? 在教室里我们发现了什么? 除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?
　　3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?
　　师：为什么这些地方总是有垃圾?

　　二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害
　　师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?

　　三、怎样保护环境
　　怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。
　　师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?

　　四、教师出示各种材料，让幼儿操作
　　师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。

　　五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题
　　师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。
　　出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。

　　六、活动延伸
　　向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

　　活动反思
　　对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。
　　⑴ 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。
　　⑵对教师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。
　　⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认真解决。

第17篇、大班社会活动好朋友握握手教案反思

 　　设计意图
　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 　
　
　　活动目标
　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 　　
　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 　　
　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备
　　1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、场地准备：布置一个表演舞台。 　　
　　3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 　　

　　活动过程
　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。 　　
　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 　　
　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ 第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 　　
　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 　　
　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 　　
　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 　　
　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 　　
　　（1）幼儿随音乐进行表演。 　　
　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不 起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教师小结，活动自然结束。

　　活动反思
　　组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争 吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 　　

第18篇、大班社会活动我的生日和年历教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识年历，初步了解年、月、日的关系。
　　2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。
　　3、产生对年历的兴趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、年历若干。
　　2、庆祝生日的相关用品。

　　活动过程：
　　1、自由结伴看年历。
　　师：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？”“一年中哪几个月天数最多？哪一个月天数最少？”
　　（1）幼儿寻找。
　　（2）幼儿自由交流，教师小结。
　　2、游戏：点手。
　　教师带领幼儿在自己的拳头上点大月、小月，帮助幼儿理解、记忆月份的大小。
　　1、在年历上找出自己的生日日期。
　　（1）在年历上找到自己生日的日期，并在日期上做记号。
　　（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生的朋友。
　　4、为当天生日的幼儿开庆祝会。

　　活动反思：
　　这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

第19篇、大班游戏活动教案：纸箱游戏教案

　　设计意图：
　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、每人一只纸箱（苹果箱）
　　2、地雷（用报纸团成）
　　3、纸篓（4只）

　　活动过程：
　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地
　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。
　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习
　　1、 背好行李（苹果箱）出去演习。
　　2、 第一次演习（练习爬）。
　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢？
　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
　　③幼儿压平纸箱搭成桥。
　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，（两手撑地，两膝着地，手脚协调）幼儿进行练习二次。
　　3、 第二次演习
　　①现在我们又遇到了沼泽地了。
　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。
　　4、 第三次综合演习（排地雷）
　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。
　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：
　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。
　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：
　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

第20篇、大班社会活动倒影教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步认识和了解倒影的特征，及其倒映规律，对倒影感到好奇。
　　2、能针对活动中的问题提出自己 建议和想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　实影及倒影图片各一幅，操作材料包

　　活动过程：
　　一、感知
　　1、故事导入：四种小动物到河边去玩，他们在水里发现了一个和自己长的一模一样的人，非常害怕，都跑回家找妈妈，他们看到的是什么呢?
　　1)幼儿相互交流
　　2)听取各自的说明和理由 要求：声音响亮，语言完整清晰。
　　师：你们有不同的建议吗? 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法
　　3)实验证明——是他们自己的影子。
　　师：妈妈告诉他们------这是自己在水中的影子。
　　2、引出倒影，讲解倒映的规律。
　　3、他们又回到小河边，这次他们要进行绘画比赛，比一比谁给自己画的倒影既正确又好看。请小朋友当裁判。
　　4、教师在黑板上画出一条小河。展示图片：上面实体，下面倒影。

　　二、欣赏交流：水中倒影
　　1、观看童易课件：《水中哈哈镜》
　　导入：在绿绿的草地上，有一个美丽的小池塘，我们一起去看看池塘边发生了什么有趣的事情吧!
　　2、讨论：
　　1)池塘的水面是怎么变成哈哈镜的? 引导幼儿设想不同的方法
　　个别幼儿师范讲解自己的方法
　　幼儿说说哪种方法最有趣
　　小结：风娃娃吹过水面时，平静的水面会产生水波，引起波动，亮亮的水镜就变成了哈哈镜。
　　2)风娃娃吹过水面时，你看到哪些倒影和原来不一样了?
　　3)你还看到过其他的水面变成哈哈镜的事情吗?平静的水面和波动的水面的水中倒影又是怎么样的呢? 鼓励幼儿相互间提问和解答
　　小结PPT《美丽的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平静的水面和晃动的水面倒影也是不同的。平静水面的倒影和岸上的实物样子是一样的，上下方向、颜色、花纹都是对称的。水面晃动产生水波的时候，里面的倒影也在晃动，水中倒影有时会变得长长短短、歪歪扭扭或破破碎碎。

　　三、观察游戏：美丽的倒影
　　1、找不同。小动物们在划船呢，可水中倒影和它们还有七处不同，快帮它们找找吧!
　　2、看得快，说得快。PPT《美丽的倒影—Yes or No》

　　四、操作想象：我看到的倒影
　　1、介绍操作材料。
　　2、提出操作要求。
　　请选择自己喜欢的纸，仔细看看想想，用喜欢的方式(对印、对称画)画出水中倒影。比一比聪明队和机灵队哪队的倒影画又多，又对。
　　3、幼儿选择材料画倒影，教师鼓励和引导幼儿大胆想象创作水中倒影，并按聪明队、机灵队展示。
　　对印画——用水彩笔在纸的上部涂画岸上的物体，对印出自己看到的倒影
　　对称画——看看岸上的物体，尝试正确添画出它在水中的倒影。
　　亦可选择空白纸张自主对印画、对称画看到的、想到的倒影，亦可大胆尝试水面波动后夸张的水中倒影。

　　活动反思：
　　在《纲要》中科学目标提到“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”。于是根据幼儿的认知水平，我先从人的影子出发，逐步过渡到对物和物的影子的探索。由易到难，逐步深入。让科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

第21篇、大班社会活动小导游教案反思

 　　活动目标
　　1．启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
　　2．激发幼儿初步的爱国情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
　　3．培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．大大小小的风景图片若干套。
　　2．名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。

　　活动过程
　　(一)引发兴趣
　　节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游，也收集了许多旅游地著名景点的照片，带来了许多的土特产。老师知道你们一定很想告诉其他朋友，今天我们就做做“小导游”的游戏，你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。

　　(二)分组操作
　　1．“小小展览会”――将所有带来的土特产布置出来，标明出处，幼儿介绍。
　　2．“小小导游”――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
　　3．“听一听、找一找”――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
　　4．你会玩吗? 玩法：
　　(1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好1～5的数字及代表的城市名称。
　　(2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最后看谁得的小动物和玩具最多。
　　5．“请你连一连”――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
　　6．“旅游日记”――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
　　7．“旅游手册”――根据“手册”上的图文提示书写相应汉字。

　　(三)分享交流
　　介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征，引发探索收集其他旅游点的兴趣。

　　活动建议
　　1．教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。
　　2．先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。
　　3．材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。
　　4．交流可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

第22篇、大班美术活动纸箱造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
　　2、发展综合手工的能力。
　　3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程：
　　1、导入、引起兴趣。
　　启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么？几个连接起来又可以怎样。
　　2、欣赏作品。
　　3、提出新问题：如何连接（纸箱的连接、材料与纸箱的连接）？
　　什么方法是最节约材料的？
　　4、幼儿活动。
　　5、作品欣赏。

　　活动反思：
　　选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

第23篇、大班社会活动给妈妈写信教案反思

 　　活动思路 　　 　　
　　于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。 　　 　　

　　活动目标 　　 　　
　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。 　　 　　
　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。 　　 　　
　　3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。 　　 　　
　　2、经验准备： 　　 　　
　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的 　　 　　
　　引导幼儿回顾在大班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。 　　 　　
　　(2)了解“三八”妇女节 　　 　　
　　引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。 　　 　3、采访妈妈 　　 　　
　　孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。 　　 　　
　　4、帮妈妈制订节日计划 　　 　　
　　今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。 　　 　　
　　5、了解妈妈的心愿 　　 　　
　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。
　　 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、回忆采访妈妈的内容。 　　 　　
　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗? 　　 　　
　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么? 　　 　　
　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿…… 　　 　　
　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。 　　 　　
　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。 　　 　　
　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么? 　　 　　
　　龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?” 　　 　　
　　轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。” 　　 　　
　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。 　　 　　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!” 　　 　　
　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：“我妈妈做饭可好吃了!” 　　 　　
　　(2)观看后及时讨论。 　　 　　
　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈) 　　 　　
　　乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。” 　　 　　
　　阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!” 　　 　　
　　霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”…… 　　 　　
　　(3)老师读一封家长来信。 　　 　　
　　教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……” 　　 　　
　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。 　　 　　
　　教师：老师相信你，一定能说到做到! 　　 　　
　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀? 　　 　　
　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。 　　 　　
　　3．幼儿写信。 　　 　　
　　(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。 　　 　　
　　教师：还记得写信的格式什么样吗? 　　 　
　　幼儿：有开头、签名、日期……
　　(2)讨论怎样写信。 　　 　　
　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢? 　　 　　
　　幼儿：可以用自己认识的字卡。 　　 　　
　　教师：还可以用图画、符号来表示。 　　 　　
　　(3)幼儿写信。 　　 　　
　　教师观察与指导幼儿书写。 　　 　　
　　(4)请幼儿交流自己写好的信。 　　 　　
　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲! 　　 　　
　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领…… 　　 　　
　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了…… 　　 　　
　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了…… 　　 　　
　　4、小结。 　　 　　
　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。 　　 　　
　　5、延伸活动。 　　 　　
　　在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。
　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。 　　 　　
　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。 　　 　　
　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。 　　 　　
　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

第24篇、大班社会活动合作真快乐教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 　　 　　
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 　　 　　
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 　　
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.课件 　　 　　
　　2.四只布袋，气球若干。 　　 　　
　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　自由组合，4个好朋友做为一组。 　　 　　
　　一、情境导入，感受合作 　　 　　
　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。 　　 　　
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？ 　　 　　
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。） 　　
 　　
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 　　 　　
　　（一）讨论、交流 　　 　　
　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ 　
　 　　
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量 　　 　　
　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难 　　 　　
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？ 　　 　　
　　(2)你能自己统计出来吗？ 　　 　　
　　2.小组尝试合作统计 　　 　　
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。 　　 　　
　　(2)幼儿统计。 　　 　　
　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录 　　 　　
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？ 　　 　　
　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。 　　 　　
　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要 　　 　　
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ 　　 　　
　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。 　　 　　
　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？ 　　 　　
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 　
　 　　
　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 　　 　　
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 　　 　　
　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题 　　 　　
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。 　　 　　

　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题 　　 　　
　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。 　　 　　
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。 　　
　　
　　（三）小组再次协商，第二次合作装球 　　 　　
　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。 　　 　　
　　2.幼儿合作装球。 　　 　　
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活动反思
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第25篇、大班社会活动小猫的新房子教案反思

 　　活动理念：
　　现在的孩子都是独生子女，家人都把他们当成“小皇帝”“小公主”只要他们开口，大人们想尽办法给予满足。这样就使得孩子们养成了一些不好的坏脾气。如：小气、自私等。就如故事中的小猫，他的漂亮房子是通过大家的帮忙而盖成的。作为房子的主人应该热情地招待给他帮助的好朋友，而不是怕朋友们把自己的房子弄脏。更何况他的朋友们都是非常懂礼貌的。知道小猫怕他们弄脏房子，他们特地准备了新的、干净的鞋子。可小猫还是那么得小气、自私，还要朋友们洗干净了脚，光着脚才能进他的房子。所以到后来，谁也再没到小猫家做过客，谁也不愿再找小花猫玩，每天和小猫做伴的，只有他的那座新房子。

　　设计意图：
　　1、通过看课件，并讲述课件的内容，使幼儿知道小猫的新房子是通过大家的努力而盖成的。
　　2、教师讲故事，通过提问让幼儿了解小动物想到小猫家做客而小猫为什么不让小动物到自己家来玩的整个过程。体验小猫从开始的开心到后来孤单单一个人的心情变化。
　　3、通过对小猫行为的讨论，使孩子们懂得我们不能像小猫那样小气、自私、不懂得感恩。我们要学做一个热情、大方的孩子。
　　4、通过情景表演，使幼儿学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动目标：
　　1、理解故事的内容，感受小猫从开始有很多的朋友到后来孤单单一个人的过程及小猫的情感变化。
　　2、通过故事让幼儿懂得在生活中我们不能小气、自私，要做到和朋友团结友爱，互相帮助，这样我们才会有更多的好朋友。
　　3、通过情景表演使幼儿学会做一个有礼貌地客人和热情招待朋友小主人。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　课件、图片、情景表演所需的道具

　　活动过程：
　　一、大家一起盖房子
　　1、（出示小猫的新房子）小朋友你们看！这座房子漂亮吗？你们猜这是谁的新房子？（幼儿通过看新房子的外观猜出是小猫的新房子）
　　2、小猫有很多好朋友，他盖新房的时候，大家都来帮忙，你们看！他们是谁呢？
　　3、幼儿看课件。
　　提问：1、谁来帮助小猫盖房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公鸡）
　　2、大象帮小猫干什么了？（运木头）
　　3、山羊和小花狗在干什么？（把圆木锯成一样厚的木板）
　　4、小熊、小公鸡帮了什么忙？（用木板钉成了一座漂亮的小房子）
　　5、漂亮的房子终于盖好了，可大家都累得怎么样？（满头大汗、衣服湿透了）。
　　6、看到这么漂亮的新房子和自己的好朋友，小猫开心吗？
　　7、小猫的新房子是大家共同努力盖成的，如果你是小猫的话，你会怎么做？（幼儿大胆讲述自己的想法）

　　二、小动物们来做客 小猫会怎么做呢？我们一起来听一听。教师讲故事小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸开始到最后。
　　1、好朋友想到小猫家做客，小猫是怎么样说的？（不行，不行，现在正下雨，你们会把新房子弄脏的。）
　　2、过了几天，天没有下雨，小动物要到小猫家做客，小猫又是怎么说的？（不行，不行，你们没看见天正在刮风，你们来会把新房子弄脏的）
　　3、后来小猫请小动物来他家做客了吗？（请了）那为什么小动物都不愿进小猫的家玩？
　　4、现在这只小猫快乐吗？

　　三、小气的小花猫
　　1、你喜欢故事中的小猫吗？为什么？
　　2、你们觉得这是一只怎样的小猫？（小气、自私、不懂感恩的小猫）
　　3、如果你的好朋友想到你家来玩，你会怎么说？怎么做？

　　四、情景表演《做客》
　　幼儿通过表演学做一个有礼貌的客人、学做一个热情招待朋友的小主人。

　　活动反思：
　　在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。

第26篇、大班社会活动民族服饰展教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点。 　　
　　2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 　　
　　3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 　
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　　
　　活动准备 　　
　　1.师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 　　
　　2.提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 　　
　　3.记录纸、笔。 　　
　　4.民族音乐磁带。 　
　
　　活动过程 　　
　　1.感受民族服饰的特点。 　　
　　――请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 　　
　　――请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 　　
　　――引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 　　
　　2.讨论布置民族服饰展。 　　
　　――讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放? 　　
　　――布置“民族服饰展览”需要做哪些准备?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根据幼儿的讨论结果，请幼儿进行准备和布置工作。 　　
　　3.动手布置并记录。 　　
　　――引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。 　　
　　――各组介绍自己的布置成果。 　　
　　――鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 　　
　　4.变换布置并记录。 　　
　　――鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 　　
　　――在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。 　　
　　――展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 　　
　　5.体验民族服饰的美丽。 　　
　　――请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 　
　
　　活动建议 　　
　　1.幼儿在讨论布置“民族服饰展”时，可能会提出自己制作民族服饰、搭建展台、巡展等建议，教师要通过幼儿之间的相互协商，达成一致的意见，不要用成人的意见云干预幼儿的活动。让幼儿在出现矛盾、寻找解决问题的方法的过程中积累相应的经验，提高能力。 　　
　　2.活动后还可以提供民族画报等图书资料，丰富幼儿对民族服装的印象。

　　活动反思
　　活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装。

第27篇、大班社会活动鼹鼠的箱子教案反思

 　　活动目标
　　1、能理解故事的内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　用旧纸箱做的“神奇的箱子”一个；小录音机一台，装在箱子里。
　　录着各种笑声的磁带。
　　桌面教具：鼹鼠、兔妈妈、小兔、松鼠妈妈、小松鼠、狐狸妈妈、小狐狸。
　　卡纸若干，线，记号笔。 挂图第19号，故事磁带。
　　已阅读过幼儿活动材料第四册中的《鼹鼠的箱子》。

　　活动过程
　　神奇的箱子。  
　　——出示教具“神奇的箱子”，引发幼儿听故事的兴趣。这是一只神奇的箱子……  
　　——教师边演示桌面教具边有表情地讲故事第一部分(开头至“不用打针吃药了”)，让幼儿充分感受箱子的神奇。  
　　——教师边演示桌面教具，边讲故事第二部分(从“大家都不来看病”到“谁也想不出好法子”)。  
　　——小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢?帮助幼儿理解“生活中没有笑声，就不开心、不快乐了”。  
　　——我们一起来帮助鼹鼠医生想想办法，让小动物们开心地笑起来，好吗? 笑声飞出来。  
　　——老师讲故事最后一部分，在讲到“更神奇的事情发生了”时，老师打开箱子里的录音机，播放笑声磁带，并翻转小动物，出现笑脸的教具，然后再接着讲述故事。 没有笑声的一天。  
　　——收集笑声。教师用神奇的箱子收集两个孩子的笑声。(用箱子内的录音机录音)  
　　——提出任务。现在我们的笑声也被关进了箱子，我们谁也笑不出来了。我们一起来试试没有笑声会有什么感觉?如果谁憋不住笑，就要把他记在记录卡上。  
　　——制作卡片。幼儿根据自己的意愿制作笑声记录卡(任意剪出卡片的形状，穿上线挂在身上)。  
　　——游戏：长着小胡子的人。给每个小朋友一撮小胡子(一撮毛线)。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之间。让头往后仰，上唇往上翘。不让胡子掉下来。大家可以扮各种鬼脸引对手发笑，但不能让自己的胡子掉下来。因为笑而让自己的胡子掉下来的幼儿将被记录在记录卡上。  
　　——在日常生活中，幼儿根据教师提出的任务憋住笑，同时，如果发现同伴的笑声就进行记录。  
　　——分享活动体验。
　　很想笑但不能笑，你感觉怎么样?今天谁没憋住，笑得最多?(比较记录卡上的次数，并和大家分享为什么没有憋住笑)  
　　——畅快地笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快地笑一笑。

　　活动建议
　　本次活动为半日活动。
　　可以将挂图上的动物形象剪下制作成正反面不同表情的动物桌面教具，根据故事情节需要演示。(也可以根据故事情节需要利用挂图演示) “没有笑声的一天”不作为单独的活动进行，而应该渗透在半日活动的各个环节中，让幼儿获得充分的体验。教师可根据半日活动的情况多设置一些能令人发笑的环节。让幼儿充分感受想笑，但不能笑的感觉。
　　教师收集孩子的笑声时，没有录音的孩子如果发出笑声，教师不要加以指责，反而要用：“要憋住啊!千万不能笑”等语言将幼儿想笑又不能笑的体验更进一步激发出来。 可以把教师的笑声也关起来，和孩子一起进行这一活动。引导幼儿将没有笑声的生活和充满笑声的生活进行对比。
　　本活动的重点是让幼儿体验：生活中不能没有笑声。因而，首先通过文学作品将幼儿引人“如果不能笑，将是多么难受”的情境：然后，在“没有笑声的一天”中，让幼儿体验越要憋住笑，越憋不住笑是多么难受。

　　附 鼹鼠的箱子    
　　鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病的名称—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就关进了箱子，不用打针吃药了。    
　　大家都不来看病，鼹鼠大夫觉得寂寞。他就背上箱子出去了。鼹鼠大夫来到小兔的家。小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是他总是不笑，真是难受。”“不笑?我也不笑呀。不过，还是让我回去想一想吧。”鼹鼠大夫说。    
　　鼹鼠大夫来到小松鼠的家。松鼠妈妈说：“我的孩子没有病，就是不会笑，可把我急坏了。”“不会笑是什么病呀?我要好好想想。”鼹鼠大夫开始犯愁了。    
　　鼹鼠大夫又来到小狐狸的家。狐狸妈妈说：“我的孩子总是板着脸，一点都不笑。请你给治一治。”鼹鼠大夫着急起来：“怎么都得了不会笑的病呀?”    
　　鼹鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了。大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出个好法子。   
　　鼹鼠大夫说：“让我打开神奇的箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。”鼹鼠一打开箱子，更神奇的事情发生了。一大串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第28篇、大班社会活动参观新华书店教案反思

 　　设计意图：
　　书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。

　　活动目标：
　　1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。
　　2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。
　　2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。
　　3.每人准备好购书的零钱。

　　活动过程：
　　1.激发幼儿参观书店的兴趣。
　　今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？
　　2.带领幼儿实地观察书店。
　　①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。
　　②观察书店橱窗的布置特点。
　　③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。
　　④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。
　　⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。
　　3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再仔细阅读。
　　4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。

　　活动延伸：
　　1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。
　　2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。

　　活动建议：
　　参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。

　　活动反思：
　　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

第29篇、大班美术活动纸箱造型教案反思

 　　活动目标：
　　1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。
　　2、发展综合手工的能力。
　　3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动过程：
　　1、导入、引起兴趣。
　　启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以
　　做什么?几个连接起来又可以怎样。
　　2、欣赏作品。
　　3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?
　　什么方法是最节约材料的?
　　4、幼儿活动。
　　5、作品欣赏。
　　
　　活动反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第30篇、大班社会活动野菜品尝会教案反思

 　　设计意图：
　　如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，对生活中的家务劳动可以说是一无所知，更别说是帮助大人们做些家务活了。平时大人们总想把最美好的东西给孩子，究竟什么是最美好的东西呢？是高档的服装？精美的蛋糕？昂贵的玩具？我想都不是。最美好的东西应该是教会他们生存、生活、创造的能力。只有这样，才能给他们一个健全的人格和自信的人生。为了让孩子多了解生活中做菜的各种细节，感受到大人们的劳动之辛苦，我特此设计了本活动，旨在让他们体验与他人共享劳动成果的幸福感和成就感，进一步感受劳动带来的无限乐趣。

　　活动目标：
　　１、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法（凉拌、炒、包饺子等）。
　　２、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
　　３、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　１、活动前幼儿参加野菜活动。
　　２、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。
　　３、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴（一种），并知道菜肴的名称及制作。
　　４、饺皮、肉馅、野菜实物，佐料（幼儿已熟识）
　　５、凉拌菜的制作录像
　　６、预计活动需要两小时。
　　７、本活动需要两个老师配合完成。

　　活动过程：
　　１、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
　　２、组织幼儿摘洗并制作野菜菜肴。
　　（１）摘洗野菜，提出活动要求
　　幼儿分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时注意将黄叶摘去，洗菜要浸泡并清洗干净。（教师在旁指导）
　　（２）制作野菜菜肴。
　　根据菜的烹饪方法不同，幼儿分成两组：一组为包饺子小组；另一组为凉拌组。
　　两组同时进行活动。
　　包饺子组：一教师示范包饺子的方法，幼儿学习。教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏。并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。
　　凉拌组：教师组织幼儿观看录像《凉拌马兰头》，并请幼儿讲讲凉拌马兰头的方法。
　　教师帮助幼儿切、烫马兰头。
　　教师重点讲述马兰头凉拌方法，幼儿根据自己的口味试着凉拌，教师在旁指导。鼓励幼儿大胆的制作。
　　３、野菜品尝会活动。
　　教师将幼儿制作好的饺子、凉拌菜摆放在桌上，组织幼儿已自助餐的形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和混饨、饺子等。
　　４、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？

　　活动延伸：
　　１、将自制的饺子和凉拌菜送给其他班的孩子尝一尝，让他们也感受到成功的快乐，从而培养孩子乐意与人交往的良好品质。
　　２、让幼儿向他人讲述当天的活动经理，既培养了他们的语言表达能力，自信心，又培养了他们的交往能力。

　　活动反思：
　　本活动及科学、生活劳动为一体，是一个综合活动。在活动中，老师通过家园互动的方式，让幼儿在感知的基础上通过看一看、讲一讲、动一动、尝一尝等活动形式，感受到自己动手制作野菜菜肴的乐趣。整个活动是在宽松、和谐的气氛中进行的，幼儿没有任何的压力。教师和幼儿一起共同学习，分工合作，相处得十分融洽，正是这种融洽，才使幼儿在不知不觉中学会了野菜的不同制作方法，从而完成了教育目标。

第31篇、大班社会活动爱心树教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步理解文学作品中所蕴涵的一种无私的爱。
　　2．能积极地思考问题，大胆地表达自己的感受。
　　3．能理解妈妈对自己无私的爱，并交流分享爱妈妈的情感。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　1．作品课件；妈妈的头像画一幅。
　　2．小图片五幅：树叶王冠、苹果玩具、树枝房子、轮船、树桩（辅以快乐与伤心的表情图）。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
　　1．呈现绘本。
　　教师：今天，老师带来了一本书，上面有什么？这是一棵怎样的树？
　　2．简略介绍作品中的主角。

　　（二）阅读并理解故事，感受大树无私的爱。
　　1．边观看课件边倾听故事第一小节。
　　教师：大树为什么感到很快乐？
　　2．倾听故事第二小节。
　　教师：孩子摘走了树上的苹果，大树为什么感到很快乐？
　　3．倾听故事第三小节。
　　教师：没有了树枝，大树为什么还感到快乐呢？
　　4．倾听故事第四小节。
　　教师：没有了苹果、树枝、树干，只剩下树桩了，大树为什么还感到快乐？
　　5．理解大树无私的爱。
　　教师：你觉得这是一棵怎样的树？

　　（三）激发爱妈妈的情感。
　　1．引导幼儿说说妈妈是怎样爱自己的。
　　2．组织幼儿讨论：大树心坎里会想些什么？
　　3．幼儿交流分享爱妈妈的方式。
　　结束：教师鼓励幼儿大声说出对妈妈的爱，进一步激发爱妈妈的情感。

　　活动延伸：
　　区域活动：在爱心卡上将爱妈妈的方法画下来。
　　家园共育：回家说句妈妈爱听的话，做件让妈妈高兴的事。

　　活动反思：
　　讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!

第32篇、大班社会活动当火灾发生时教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　2、强化幼儿自我保护意识。
　　3、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备 　 
　　1、多媒体课件（音频、视频、ppt课件）
　　2、防火安全标志。
　　3、湿毛巾

　　活动过程
　　一、看“火”的图片，以提问方式导入活动
　　师：小朋友们看下这是什么？（火的图片）那你们在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么？ 　　
　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖 　　

　　二、观看火灾视频及图片，引导幼儿说出火灾的危害。 　　
　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，我们一起来看看吧！

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。
　　1、小朋友，你们想想是什么引起火灾的发生呢？（小孩玩火、乱丢烟头、用电不当、燃放烟花爆竹等）
　　2、、那我们应该怎样预防火灾的发生呢？
　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
　　②火不能靠近容易着火的物品。
　　③不能随便燃放烟花爆竹。
　　④小朋友不能去玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
　　⑤要正确使用电。
　　3、出示防火安全标志图片及播放警报声，引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
　　4、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办？ 　　
　　师：如果着火了，情况紧急时，我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。 　　
　　5、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢？让幼儿自己思考并说出自救办法 　　
　　师小结：如果着火了我们要打火警电话119给消防叔叔，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰有秩序的从安全出口离开，不能推不能挤……. 　　

　　四、演练："安全防火自救"游戏。幼儿听到火警声迅速有序拿湿毛巾捂住鼻嘴弯腰，找安全通道离开。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 　　

　　五、活动延伸： 　　
　　认识标志

　　活动反思
　　整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

第33篇、大班社会活动身边的线教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.在玩玩、看看、说说的过程中感受线游戏的乐趣和线制品中所包含的情谊。 　　 　　
　　2.联系生活，了解生活中各种线带给人们的便利和精彩。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.物质准备：PPT课件、奶奶织毛衣视频。 　　 　　
　　2.经验准备：有意识的让孩子关注生活里不同的线，并邀请阿姨参与活动的第二环节。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.好玩的线——激趣 　　 　　
　　（1）（出示一根棉纱线）提问:看，这是什么？你会用这线来玩什么游戏?想不想现在来玩一玩翻花绳的游戏？两个小朋友一组，请你拿出椅子下面的线和旁边的小朋友玩一玩。 　　 　　
　　（2）请个别幼儿上来和老师合作示范游戏。 　　 　　
　　（3）师：和好朋友一起玩线真开心，那如果是一个人，能玩出什么新花样？（幼儿缺乏一个人玩的经验，教师可示范。） 　　 　　
　　（4）教师表演介绍“降落伞、铁塔”等不同花样的玩法。（引起孩子强烈的兴趣，体会到一个人也能玩出很多花样。）玩线真是一件快乐的事。 　　 　　2.温暖的线——感“情” 　　 　　
　　（1）出示毛线，引发幼儿关注到自己着装上隐藏了线。 　　 　　
　　（2）现场演示织毛衣，进行互动。 　　 　　
　　师：你们身上的毛衣真漂亮，那你们知道这样漂亮的毛衣是怎么织出来的吗？我们现在就请阿姨现场为我们展示一下织毛衣的本领吧。 　　 　　
　　（3）阿姨边织毛衣边简单介绍，帮助幼儿感知织毛衣的辛苦。 　　 　　
　　（4）观看视频，感受线的温暖，体会家人对自己的关爱，懂得感恩。 　　 　　
　　（5）用毛线制作爱心礼物。 　　 　　
　　师：你想把爱心礼物送给谁？你想对她说什么？（展示个别幼儿的爱心礼物）你们用毛线制作的爱心礼物真漂亮，那今天放学回家的时候，我们把它送给妈妈或者奶奶，好吗？ 　　 　　
　　3.有用的线——迁移 　　 　　
　　（1）观看ppt，感受各种线带给人们的便利和精彩。 　　 　　
　　师：毛线可以带给我们温暖，其实，生活中还有很多的线，你还知道什么线？老师也准备了一些线，我们一起来找一找，看一看。 　　 　　
　　（2）延伸迁移。 　　 　　
　　——人们在做什么？人们把线织成渔网捕鱼，收获美味的食物。很多时候，人们把线作为工具，为我们的生活服务。 　　 　　
　　——工人叔叔安装电缆、电线，让我们的家里、幼儿园里通上电，给我们的生活提供便利。 　　 　　
　　——这是什么线？连接电话，相隔很远的人通过电话就可以方便的联系。 　　 　　
　　——人们可以用麻线来包扎、装饰、悬挂东西。 　　 　　
　　——你找到线了吗？乐器上也有线，人们可以弹奏出好听的音乐，给我们美的享受。 　　 　　
　　——人们用线绣出美丽的十字绣，装扮我们的客厅、房间，给我们的生活增添精彩。 　　 　　
　　——马上要过年了，人们还会挂一些什么样的线制工艺品呢？中国结是我们中国特有的手工编织工艺品。你知道这些中国结有什么含义和祝福吗？ 　　　　——你找到线了吗？马路上的斑马线、地铁上的警戒线可以起到提示、警告的作用，让我们的生活更加安全。在幼儿园里，有没有这样起提示作用的线呢？　　
　　小结：原来我们身边有着很多的线，它们给我们的生活增添了便利和精彩。回去以后你可以再找找，除了今天活动中提到的线，还有哪些线和我们的生活密不可分？  

　　活动反思
　　作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。　　

第34篇、大班社会活动特别的爱给特别的你教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多种形式，感受妈妈哺育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。
　　2、尝试用美好的语言表达对妈妈的爱,懂得关心爱护妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情（拍照）、妈妈怀孕呕吐照片（拍照）、妈妈大肚子不方便的图片。
　　2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频（加入哭声）
　　3、录音：孩子的哭声2段。
　　4、操作材料：娃娃、奶瓶

　　活动过程：
　　（一） 谈话导入：母亲节
　　1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗？（母亲节）（播放图片）
　　2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”（播放图片配上背景音乐）
　　3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢？有哪个小朋友想跟大家分享一下？（幼儿回答）
　　提问：为妈妈做了这些事情后，猜猜看，妈妈心里的感觉是怎么样的？那你的感觉又是怎么样的呢？

　　（二）通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。
　　1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀？（幼儿回答）
　　师：是呀，我们非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗？（幼儿回答）    
　　那我们一起来看一看吧。（播放视频） 师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。
　　2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀？那他又是怎么动的呢？   
　　师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。
　　（“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，慢慢慢慢长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）   
　　师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可开心了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是非常的疼的，妈妈真很辛苦。
　　3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不方便。   
　　师：我们来看一看，有哪些地方不方便呢？（播放图片，幼儿回答）   
　　师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不容易。我们也来试一试（师生共同模仿怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作）
　　4、师：终于，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像！（播放视频）仔细的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。
　　师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊？“
　　师：宝宝终于生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候非常疼痛，你看她满头大汗，咬紧牙关，用尽了全身的力气。
　　师：看，妈妈的表情发生了什么变化呢？（播放图片）（幼儿回答）
　　师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着开心、幸福的笑容。在这一刻，妈妈觉得，所有的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的勇敢和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。）（师幼一起鼓掌） 
 
　　（三）体验妈妈照顾小宝宝的艰辛。
　　师：妈妈生孩子非常的辛苦，照顾小宝宝更是一件非常不容易的事情。
　　1、（播放录音）提问：“听，宝宝怎么了？”“宝宝为什么会哭呢？”“你有什么好办法能让宝宝不哭吗？”（幼儿回答）
　　2、“你们的办法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。（播放图片，引导幼儿看图讲述）
　　小结：刚才你们想的好办法啊妈妈也有用到，你们可真聪明。
　　3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。
　　（轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温柔的拍拍他，亲亲他，慢慢的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温柔的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。）（随机）

　　（四）表达对妈妈的爱。
　　1、提问：在你们的成长过程中，妈妈一定为你们做了很多很多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢？请你和身边的小朋友轻轻的说一说。（幼儿讨论回答）
　　2、“妈妈养育我们非常的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的 爱”。（幼儿回答）
　　3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在静静的夜晚，我依偎在你的身旁，亲爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美好。我说：来了，来了，我是你的小宝贝，妈妈的怀里最温暖，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”
　　“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”
　　4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特别。
　　（1）提问“这一位妈妈你们认识吗？”（暴走妈妈）
　　（2）汶川地震中伟大的妈妈
　　师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里？你从画面中看到了什么？ （教师讲述）

　　（五）结束活动
　　小朋友们回到教室后想一件能让妈妈开心的事情，回家后做一做，勇敢的表达对妈妈的爱吧。

　　活动反思：
　　帮助幼儿了解妈妈的养育之恩，理解妈妈，从而体谅妈妈的辛苦，学会关爱妈妈，学会感恩，增进了亲子间的感情。

第35篇、大班健康教育小刺猬运纸箱教案反思

活动目标：
1、学习用侧身动的方法带着纸箱滚动。
2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。
3、在参与集体活动中获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、每名幼儿一个纸箱（去掉两头折盖），在户外布置出草地场景（地垫）
2、背景音乐磁带，小刺猬头饰若干。
安全要求：在搬运纸箱时注意安全，避免幼儿拥挤或相互碰撞。
活动过程：
一、导入：
教师共同扮演角色，活动身体。
（1）教师出示小刺猬头饰激发幼儿活动兴趣。
（2）师幼一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等、活动身体。
二、展开 ：
1、组织幼儿分组练习侧身滚动动作。
（1）教师提醒幼儿分三组在两处"草地"上练习侧身滚动动作，注意两人之间保持距离，不要碰到小朋友。
（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导幼儿注意侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚。
2、组织幼儿游戏：小刺猬运纸箱1、出示纸箱，请幼儿帮忙运纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动的方法带着纸箱动。
2、幼儿分组练习用侧身滚动的方法带纸箱动。
三、运纸箱比赛：幼儿分三组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于大班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第36篇、大班美术活动纸箱玩色乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用颜色绘画各种图案对大纸箱进行装饰。
　　2、体验在大纸箱上玩颜色的乐趣。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动重难点：
　　有色彩绘制图案对纸箱进行装饰

　　活动准备：
　　经验准备 幼儿已过色彩装饰活动。
　　材料准备 大纸箱、报纸、浆糊、大刷子、颜料、画笔等。

　　活动流程：
　　谈话引题→学习装饰过程→设计并进行装饰→欣赏并点评

　　活动过程：
　　一、谈话引题
　　1、今天，我们班来了很多客人，它们想请小朋友帮忙想个办法，让它们变漂亮。
　　2、怎么让这些大纸箱穿上漂亮的花衣服呢？

　　二、学习装饰过程
　　1、先要给大纸箱穿上报纸的贴身衣服，防止它们着凉。
　　2、加水将浆糊稀释，用大刷子在纸箱上刷上大量的稀释浆糊，再将报纸贴在纸箱表面。
　　3、小心将大纸箱的贴身衣服晾干。

　　三、设计并进行装饰。
　　1、请你为大纸箱设计一件漂亮的花衣服。
　　2、要求，先在纸箱上画一个图案，然后围绕图案进行装饰。
　　3、教师指导：中心图案要明显，引导幼儿运用各种线条，色块装饰图案周围。

　　四、欣赏并点评
　　1、说说你认为哪个大纸箱的衣服最漂亮。
　　2、从哪些方面认为它这件衣服漂亮。

　　活动反思：
　　活动中成功之处是：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。

第37篇、大班数学活动魔术纸箱教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习根据线索判断结果。
　　2、学习通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
　　3、初步培养观察、比较和反应能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。
　　2、幼儿操作材料、铅笔。
　　3、教师用示范纸4张。

　　活动过程：
　　1、变加2个的魔术。
　　（1）、出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。
　　（2）出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。
　　（3）再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。
　　（4）再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。
　　（5）再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。
　　（6）请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？
　　2、1元变5元的魔术。
　　（1）教师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。
　　（2）将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（3个5元）
　　（3）将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。（4个5元）
　　（4）请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？
　　3、师出示刚才变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。了解其变化规律。
　　4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术
　　5、请幼儿选一张作业纸进行操作，师逐一观察幼儿操作情况。
　　6、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。
　　7、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。
　　8、互相说一说自己的方法。

　　活动反思：
　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。　　

第38篇、大班健康活动百变纸箱教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
　　2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：
　　在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

　　活动过程：
　　一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

　　二、纸箱游戏：百变纸箱
　　地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
　　玩法一：我是机器人。
　　出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
　　玩法二：穿山洞。
　　请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
　　玩法三：开小车比赛
　　将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

　　三、放松活动
　　听音乐做放松动作，结束活动。

　　活动反思：
　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

第39篇、大班社会活动动画片教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。
　　2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。
　　3、能够有选择的看动画片，并掌握正确的看动画片的姿势。  
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　调查表（辩论赛用）、幻灯片、常规音乐、动画片音乐

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗？
　　2、播放动画片《西游记》的音乐
　　3、师：刚才我们听到的是什么音乐？原来这是动画片《西游记》的音乐。那你们是不是都看过这部动画片呢？除了这部，你还看过哪一些？

　　二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因
　　1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。    
　　师：那你最喜欢哪一部动画片呢？请你来介绍一下里面讲了什么？
　　2、出示《奥特曼》中的图片
　　师：这是什么？那你们喜欢看吗？为什么？
　　3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。

　　三、“陆幼大嘴巴”辩论赛
　　1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧！
　　2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”
　　（1）规则：请你们说明各自的理由；
　　在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论； 别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规；
　　小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的；但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。  
　　（2）第二环节“必答题”看“谁会推荐”  
　　看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部？并说出推荐理由。（简单说说）
　　规则：认真动脑仔细想；大胆说出心里话；别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
　　小结：现在，你们知道该怎样选择动画片了吧，选自己感兴趣的和需要的，选其中好的内容进行学习。
　　（3）第三环节“常识题”看“谁最会看”
　　提问：请你们说一说看动画片时应注意些什么呢？我们应该怎样掌握看动画片的时间和姿势呢？
　　规则： 别人讲完之后，请说“我会看”，才可以开始辩论。把自己的想法大胆表达出来。
　　宣布比赛结果

　　四、突出主题：教育幼儿要有选择地看动画片
　　1、师：我们现在已经了解很多的动画片，你们知道我们中国最早的一部动画片是什么吗？除了这个，还有一些动画片也非常有名，随之发　　展。     
　　2、播放幻灯片
　　3、小结：我们看动画片不仅是为了娱乐，放松自己，也是为了能增长知识；所以，我们在选择动画片的时候一定要选择内容健康的和适合我们看的，要选择对我们有帮助的，这样我们才能在轻松的同时，得到更多的收获！  
 
　　活动反思：
　　突出了本次教学的重难点，激发了孩子们的兴趣，培养了孩子们的观察能力。动手能力。同时也培养了孩子们对艺术的向往。

第40篇、大班体育好玩的纸箱教案反思

一、活动目标
1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
二、活动准备：
在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程
（一）准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
（二）纸箱游戏：百变纸箱地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
（三）放松活动听音乐做放松动作，结束活动。
教学反思：
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。