当前位置:首页 > 幼儿园范文 > 幼儿园教案

大班常规教案20篇进餐

日期:2021-09-30来源:幼儿园学习网

这是大班常规教案20篇进餐,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

大班常规教案20篇进餐

第1篇、大班健康活动教案:自己吃饭教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、能用小勺自己进餐。
  2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

  活动过程:
  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
  (1)引导幼儿观看情境表演。
  (2)提出问题:
  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
  ②小熊把饭、菜装在什么地方?
  ③小动物们是怎么吃饭的?
  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
  3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
  4、教师与幼儿共同小结结束活动。

  活动延伸:
  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

第2篇、大班健康活动文明进餐教案反思

   活动目标:    
  1.知道用餐时的一些文明健康行为。
  2.养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。
  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:
  1.    幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。
  2.    图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……)

  活动过程:
  一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。
  1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?
  2.教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

  二、请幼儿用正确的方法洗手。

  三、判断游戏:谁是文明进餐的小朋友
  1.出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?应该怎么做呢?(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)
  2.谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?
  3.谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么? 如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

  四、学习儿歌,结束活动。    
  儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。文明进餐人人赞!

  活动反思:
  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。   
  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

第3篇、大班主题我会自己吃饭教案反思

   活动设计背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第4篇、大班健康活动我能自己吃饭教案反思

   活动目标:
  1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
  2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:
  餐具若干。

  活动过程:
  一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。
  1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?
  2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)
  小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
  3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?
  小结:亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对,所以桌上总会洒出饭菜来。
  4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?
  小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。
  5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

  二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。
  1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?
  2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。
  教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

  三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹,要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

  四、学念儿歌《吃饭》
  坐在小桌边,宝宝学吃饭,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口饭,一口菜,干干净净全吃完。

  活动反思:
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第5篇、大班健康文明进餐我最棒教案

   活动目标:
  1、通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。
  2、通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
  3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。

  活动过程:
  1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。
  2、小实验
  (1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
  (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
  (3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
  (4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。
  3、情景表演:小动物"进餐"
  (1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。
  (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
  小兔是怎么表演"进餐"的?
  小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。
  (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?
  小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。
  4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
  问:小朋友们在做什么?
  哪些小朋友做得对?
  哪些小朋友做得不对?为什么?
  小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。
  5、玩过家家的游戏
  (1)分角色(五个家庭)
  (2)过家家、吃点心。
  (3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。
  (4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。

第6篇、大班社会进餐教案

   活动目标:
  1.让幼儿在进餐时间的行为符合礼仪要求。
  2.培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  核心要素:
  进擦前 手洗净 入座时 动作轻
  细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭

  活动准备:
  幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各一个。

  活动过程:
  (一)导入活动:
  直接介绍活动名称,导入活动。

  (二)关键步骤:
  1.第一步,餐前准备练习。
  (1)取餐垫放在桌子上,取餐具放在餐垫上。
  (2)学习用双手将椅子拉开,在入座。
  (3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
  2.第二步,吃饭练习。
  (1)脚规矩的放在椅子前面。
  (2)饭、菜要搭配着吃。
  (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
  (4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师的允许后,有自己到指定的地点添饭。
  3.第三步,收拾桌面的练习。
  (1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
  (2)餐垫使用后,放在指定地点。
  4.第四步,漱口和擦嘴的习惯。
  练习后,要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。

第7篇、大班主题《瞧!我会自己吃饭》教案反思

  活动设计背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.发展幼儿的动手能力。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第8篇、大班社会活动瞧!我会自己吃饭教案反思

   活动背景
  幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

  活动目标
  1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。
  2.体验活动的快乐。
  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点
  重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

  活动准备
  1.小勺若干、动物头像若干。
  2.幼儿每人一个饭碗。

  活动过程
  过程一:故事导入
  1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。
  2.教师提问:故事中讲了什么内容?
  幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)
  过程二:比一比
  1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?
  幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)
  2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗,要求表演自己是怎么吃饭的。
  幼儿各自“吃饭”,“吃饭”表演的时候,教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭,吃饭时,不说话,不东张西望。
  3.教师要幼儿分组表演自己吃饭,看谁做得最好,谁就是班上的“乐乐”。
  4.活动完成后,评选出班上的“乐乐”,可以评选多个。
  过程三:喂宝宝吃饭
  1.教师提问:动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。
  2.操作活动:喂动物宝宝吃饭
  ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭,可是它们的肚子好饿哦,怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)
  ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。
  ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。
  过程四:经验总结
  1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。
  2.教师小结本活动,表扬鼓励幼儿。

  活动反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第9篇、大班健康自己吃饭真能干教案

   设计意图:  
  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园大班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据大班幼儿特点设计了本次活动。
 
  活动目标:  
  1、得要自己吃饭,不要别人喂。   
  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。  
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、培养良好的卫生习惯。

  重点与难点:     
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
   
  活动准备:  
  生活区角活动:舀小勺  
  体育游戏:给小动物喂食   
  饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 
 
  活动过程:     
  1、感知讨论   
  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。   
  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。   
  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。    
  2、实践操作   
  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。  
  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。   
  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。   
  3、强化巩固     
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  活动延伸     
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

第10篇、大班新版健康活动自己吃饭教案反思

活动目标:
能用小勺自己进餐。
活动准备:
物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程:
1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题:
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸:
1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第11篇、大班主题活动小花猫自己吃饭教案反思

   活动目标:
  1.    欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
  2.    愿意学习自己吃饭,不要别人喂。 
  3.    愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  4.    发展幼儿的动手能力。
  5.    探索、发现生活中的多样性及特征。
 
  活动准备:
  1.    小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾.
  2.    教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》.   

  活动过程:
  1.观看情景表演,引出主题.   教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》.  
  教师:刚才你看见了什么?桌子上有什么菜?小花猫是怎样吃饭的?
  2.请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子.
  3.组织小朋友讨论:  
  如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭.  
  我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬.
  4.欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》   

  活动建议:
  1.在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》.
  在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭.   

  儿歌:
  小花猫,吃饭了.
  扶好碗,拿好勺,
  吃青菜,吃鱼虾.
  吃的香,吃的饱.

  活动反思:
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第12篇、大班健康教案:自己吃饭真能干

幼儿园大班健康教案:自己吃饭真能干

设计意图:
    一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园大班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据大班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标:
1、得要自己吃饭,不要别人喂。 
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 

重点与难点: 
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。 

活动准备: 
1、生活区角活动:舀小勺 
2、体育游戏:给小动物喂食 
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 

活动过程:
  感知讨论——实践操作——强化巩固 
1、感知讨论 
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。 
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。 

2、实践操作 
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。 
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 

3、强化巩固 
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。 
4、活动延伸 
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

第13篇、大班语言活动自己吃饭真能干教案反思

设计意图:
一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园苗班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据苗班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
1、生活区角活动:舀小勺
2、体育游戏:给小动物喂食
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
感知讨论--实践操作--强化巩固
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
(2)演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏"给小动物喂食",让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
教学反思:
通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第14篇、大班社会宝宝自己吃饭教案反思

活动目标:
1、能用小勺自己进餐。
2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程:
1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
(1)引导幼儿观看情境表演。
(2)提出问题:
①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
②小熊把饭、菜装在什么地方?
③小动物们是怎么吃饭的?
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:qulaoshi)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
4、教师与幼儿共同小结结束活动。
活动延伸:
1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
教学反思
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第15篇、大班社会自己吃饭真能干教案反思

 活动目标:
  1、得要自己吃饭,不要别人喂。
  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
  活动准备:
  1、生活区角活动:舀小勺2、体育游戏:给小动物喂食3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干活动过程:
  感知讨论--实践操作--强化巩固1、感知讨论(1)餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
  (2)演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
  (3)照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
  2、实践操作(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
  (2)体育游戏"给小动物喂食",让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
  3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
  4、活动延伸通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
 

第16篇、大班健康我会自己吃饭教案反思

  教材简析:
  大班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。
  目标预设:
  1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。
  2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。
  3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
  4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
  重点和难点重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。
  难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。
  设计理念:
  大班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。
  设计思路:
  大班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。
  教学过程:
  一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。
  2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?
  我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。)二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》
  1、狗妈妈家有哪两个宝宝?
  2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?
  3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?
  教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。
  三、看实况录像(1)1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?
  2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?
  教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。
  你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。
  四、看实况录像(2)1、她是谁呀?
  2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?
  3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?
  教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。
  活动延伸:
  1、共进午餐。
  请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。
  2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。
  附儿歌:《自己吃饭味道好》
  吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
  自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。
  活动反思通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。
活动反思:
本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

第17篇、大班健康愉快进餐教案反思

 活动目标:
  1、了解基本的劳动技能,体验劳动的乐趣。
  2、养成从小爱劳动的习惯。
  3、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
  4、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
  活动过程:
  1、餐前准备:
  (1)、保育员指导值日生有序地铺桌巾,分碗、勺、盘、筷子等餐具及毛巾。
  (2)、鼓励能力强的幼儿自己盛饭、盛汤(吃多少盛多少),并为同伴服务。
  2、进餐过程:
  (1)结合膳食,知道幼儿剥、剔食物。
  (2)鼓励幼儿不挑食,吃完自己的一份饭菜。
  (3)将事物的残渣放在固定的盘子里,保持桌面清洁。
  (4)及时处理幼儿进餐中出现的问题,如饭菜打翻时,提醒幼儿即使避让,再用工具清理。
  3、餐后整理:
  (1)、餐后幼儿先清理桌面的残渣,再将餐具分类摆放在固定的地方。
  (2)、值日生整理餐桌。
教学反思:
        幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

第18篇、大班社会教案:自己吃饭真能干

大班社会教案:自己吃饭真能干

设计意图: 
    一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园大班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据大班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标: 
1、得要自己吃饭,不要别人喂。 
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。 

重点与难点:  
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。 

活动准备:  
1、生活区角活动:舀小勺 
2、体育游戏:给小动物喂食 
3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 

活动过程: 
  感知讨论——实践操作——强化巩固 
1、感知讨论 
(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。 
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。 
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。 

2、实践操作 
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。 
(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。 
(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。 

3、强化巩固 
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。 

4、活动延伸 
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。 

第19篇、大班健康公开课文明进餐我最棒教案

活动目标:
1、通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。
活动过程:
1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。
2、小实验
(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
(2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
(3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
(4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。
3、情景表演:小动物"进餐"
(1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。
(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
小兔是怎么表演"进餐"的?
小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。
(3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?
小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。!出自:屈老.师!坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问:小朋友们在做什么?
哪些小朋友做得对?
哪些小朋友做得不对?为什么?
小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏
(1)分角色(五个家庭)
(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。

第20篇、大班音乐自己吃饭真能干教案反思

设计意图:
  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园大班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据大班幼儿特点设计了本次活动。
活动目标:
  1、得要自己吃饭,不要别人喂。
  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
  3、培养幼儿乐观开朗的性格。
  4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。
重点与难点:
  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。
活动准备:
  1、生活区角活动:舀小勺
  2、体育游戏:给小动物喂食
  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程:
  感知讨论——实践操作——强化巩固
  1、感知讨论
  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。
  2、实践操作
  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。
  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。
  3、强化巩固
  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。
  4、活动延伸
  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。
       教学反思:
       通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

相关文章

《小班语言教案20篇》:《小班语言教案20篇》供各位幼儿园教师参考学习,搜集最新最全的小班语言教案20篇,欢迎收藏学习!

《小班体育教案活动3篇》:小班体育教案活动3篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!

《大班数学教案大全100篇》:第1篇、大班数学活动空间方位教案反思 活动设计意图:  空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合大班孩子的年龄特点设计

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号