大班交通活动教案40篇

这是大班交通活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点
　　1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备
　　1.图片：红、绿灯 ，斑马线。
　　2.有关情景游戏的创设。
　　3.儿歌《交通灯》。

　　活动过程
　　一、手指游戏。
　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。
　　1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
　　（幼儿讨论）
　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
　　3、讲解交通规则。
　　4、幼儿跟教师学说儿歌
　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。
　　(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
　　场景一：人行道和车行道
　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
　　场景二：十字路口
　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　四、 延伸活动：
　　行人走在马路上还应该注意什么？

　　五、活动结束
　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　　教学反思
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

第2篇、中班安全活动教案：交通安全教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。

　　活动目标：
　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。
　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、布置活动场景。
　　2 、收集各种交通标志（照片或图片）。
　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：
　　一、展开联想，揭示活动主题
　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活动中体会交通规则的重要性
　　1、观看情景表演
　　老师请出表演者，其余幼儿观看表演。
　　（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
　　（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？
　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
　　2、认识十字路口，
　　你认识这些道路吗？道路上有什么？
　　（人行道、非机动车道、汽车道）
　　过十字路口时，我们要注意些什么？

　　三、初步了解常见交通标志的作用
　　1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
　　2 、幼儿讨论

　　四、延伸活动
　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　活动反思：
　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

第3篇、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

　　活动目标
　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

　　活动准备
　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图

　　活动过程
　　一、开始部分：课前律动。
　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。
　　2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。
　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
　　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？

　　三、找朋友
　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。
　　2、音乐伴奏《找朋友》。
　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　　四、课的总结和延伸
　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。
　　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　　教学反思
　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。
　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第4篇、中班安全活动教案：交通安全伴我行教案

　　设计意图：
　　中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越马路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　　活动目标：
　　1、认识信号等标识了解基本的交通规则。
　　2、认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：
　　1、儿歌《小小孩学常识》动画。
　　2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自制方向盘一个。
　　3、课件：幼儿交通安全宣传片《上学路上》。
　　4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。

　　活动过程：
　　一、导入1、观看画面，引起幼儿思考。
　　师：小朋友我们一起来看看画面里发生了什么事情？（画面1：几个小朋友在翻越车行道中间的护栏。画面2：一个人跨越护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞倒。）2、师："小朋友刚才你们看到了什么？""是什么原因造成危险事情的发生？"小结：这是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定要遵守交通规则。

　　二、认识信号灯标识和几种常见交通标志。
　　1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
　　师：今天老师请一位小客人来教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看看吧！（播放动画《小小孩学常识》）师：动画里面的小客人告诉我们信号灯有几种颜色？（三种，红、黄、绿）红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
　　2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
　　师：我们来做一个小游戏，"遵守规则的小朋友"。请小朋友们看信号灯过马路。
　　小结：小朋友们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
　　3、认识几种常见的交通标志。
　　师：在车辆穿梭的大马路上，除了信号等这个交通标志外，还有很多交通标志，今天老师就带来了几种，你们想看吗？
　　播放标志图片，问：这是什么标志？是什么意思？我们应该怎么做？
　　4、请小朋友指认标志，答对的奖一颗智慧星。

　　三、观看交通安全宣传片《上学路上》
　　师：小朋友们认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看一段动画片《上学路上》，动画片里的小朋友有的做得对，有的做得不对，我们可要看仔细哟！（观看交通安全宣传片《上学路上》）四、模拟游戏动画片看完了，我们来做个游戏，《安全小卫士》男孩扮演小司机，女孩扮演小朋友，一起去上学，路途中要注意交通信号和标志，遵守交通规则。（提醒小朋友不要犯动画片里出现的错误）交换角色再次游戏。
　　小结：今天我们小朋友学到了很多交通安全知识，大家表现得很出色。
　　下次课我们邀请交警阿姨和我们一起来做游戏好不好？"好"五、活动延伸观看交警指挥手势，学做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势），学做小交警指挥交通。

　　活动简评：
　　活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。游戏的参与，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在快乐体验中，学到了交通安全知识。

第5篇、中班安全遵守交通规则教案反思

 　　教学目标
　　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
　　2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
　　3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　演示仪、出交通规则事故的照片

　　教学重难点
　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。
　　3．人行道与人行横道的区别。

　　教学过程：
　　1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
　　小朋友们好！首先我们来看一幅图。
　　（出示一幅交通混乱图）
　　从这幅图中你看到了什么情景？
　　（许多车堵在一起，堵车了）
　　师：你知道为什么会出现这样的情况吗？
　　生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。
　　生：因为大家都不知道遵守交通规则。
　　生：……
　　2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：《幼儿用书P39》
　　你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？
　　3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》
　　4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
　　交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时……
　　我们来看看下面故事中的小红。
　　出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。
　　（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。
　　假如你是小红，你会怎么走呢？
　　生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。
　　生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。
　　我们看看小红怎么走的？
　　小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。
　　小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法？
　　那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了？
　　生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。
　　小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？
　　出示林清重的故事。
　　小女孩总算保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？
　　生自由发表看法。
　　交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！
　　出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
　　小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你打算怎样来做？
　　上完这节课，你有哪些收获呢？
　　师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗？
　　播放《祝你平安》的歌。
　　愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福！

　　教学反思
　　首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
　　其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。
　　当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

第6篇、大班安全认识交通标志教案反思

 　　设计背景
　　大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。 作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。

　　活动目标
　　1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志进行简单的分类。
　　2、了解标志的作用和特征。
　　3、使幼儿学会按标志行动。
　　4、让幼儿了解基本的交通规则。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点
　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　活动准备
　　1、教学活动课件，安全图片。
　　2、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
　　3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
　　4、小熊布偶一个。

　　活动过程
　　一、故事导入：
　　师：小朋友，今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
　　师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)
　　师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
　　课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？钟老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　　三、交通标志作用大
　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。
　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。
　　教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
　　（2）情景表演《逛公园》
　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

　　五、活动延伸
　　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　教学反思
　　这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

第7篇、大班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的安全。希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通安全的重要性，并具备有正确的交通安全概念。

　　活动目标
　　1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
　　2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
　　3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。

　　活动准备
　　准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。

　　活动过程
　　1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。
　　讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？
　　师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？
　　有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？
　　朗诵： 《注意交通安全》：
　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。
　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。
　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。
　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
　　2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”

　　教学反思
　　1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
　　2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
　　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
　　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

第8篇、中班安全交通安全教案反思

 　　活动意图：
　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。

　　活动目标：
　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。
　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、布置活动场景。
　　2 、收集各种交通标志（照片或图片）。
　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：
　　一、展开联想，揭示活动主题
　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活动中体会交通规则的重要性
　　1、观看情景表演
　　老师请出表演者，其余幼儿观看表演。
　　（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
　　（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？
　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
　　2、认识十字路口，
　　你认识这些道路吗？道路上有什么？
　　（人行道、非机动车道、汽车道）
　　过十字路口时，我们要注意些什么？

　　三、初步了解常见交通标志的作用
　　1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
　　2 、幼儿讨论

　　四、延伸活动
　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　活动反思：
　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

第9篇、小班安全活动教案：交通安全要记牢教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　　活动目标：
　　1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3.让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5.加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点：
　　1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备：
　　1.图片：红、绿灯 ，斑马线。
　　2.有关情景游戏的创设。
　　3.儿歌《交通灯》。

　　活动过程：
　　一、手指游戏。
　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。
　　1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”（幼儿讨论）
　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
　　3、讲解交通规则。
　　4、幼儿跟教师学说儿歌
　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。
　　(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
　　场景一：人行道和车行道
　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
　　场景二：十字路口
　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　四、 延伸活动：
　　小班安全活动反思精选3篇教学反思
　　行人走在马路上还应该注意什么？

　　五、活动结束
　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　　教学反思：
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

第10篇、中班主题活动教案：各种各样的交通工具教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

　　活动目标
　　1、观察了解火车。
　　2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
　　3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。
　　2、注意乘车是的安全和规则。

　　活动准备
　　1、挂力（安全小乘客）
　　2、许多各种各样的交通工具

　　活动过程
　　1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会，你们想去吗？可是森林很远你们有什么好的方法呢？怎么去呢？用提问的方式激发幼儿兴趣。
　　2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。
　　3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地
　　（一）基本部分
　　1、提问：是谁帮忙来到森林的呢？
　　2、教师总结交通工具的用处
　　3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

　　（二）安全小乘客
　　1、讲述交通工具给我们带来的方便。
　　2、让幼儿观察挂图
　　3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

　　（三）交通工具大比拼
　　1、教师引导幼儿给交通工具分类
　　2、分组进行操作
　　3、展示结果，并指出自己的理由

　　教学反思
　　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

第11篇、中班安全交通标志作用大教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。
　　活动难点：
　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

　　活动准备：
　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；
　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；
　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩笔、纸。

　　活动过程：
　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。
　　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标志？
　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。
　　（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
　　（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？
　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。
　　4、设置交通标志栏。
　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。

　　活动反思：
　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

第12篇、中班安全活动教案：遵守交通规则教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿园的教学活动要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。我县的新城区建设的交通方面已完工，在十字路口安上了红绿灯，为丰富交通知识，让幼儿学会按红、绿灯指示行走，特设计了“遵守交通规则”的活动。

　　活动目标
　　1、初步认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。
　　2、知道穿行马路要走人行横道，会按红、绿灯指示行走。
　　3、培养自立、自卫的安全保护意识。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　认识红灯、绿灯、黄灯交通标志。会按红、绿灯指示行走

　　活动准备
　　红、黄、绿号牌一套，十字路口挂图，词卡“红灯”、“绿灯”、“黄灯”，每人二张长方形纸，第一张画有马路和人行道，第二张是一些人和车各若干，剪刀，胶水，福娃京京指偶，京京说话的录音。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、认识红灯、绿灯、黄灯
　　1、认识交通安全标志——红灯、绿灯、黄灯
　　师：嘘……我好像听到了一个老朋友的声音。
　　放录音：朵朵班的小朋友们，好久没跟你们见面了，我真想你们！
　　师幼：你是谁呀？
　　录音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天来接你们跟我到北京玩。不过，我得告诉大家，北京的车很多，你们必须要会看红、绿灯过马路，不然太危险了。赶快跟许老师学吧。等你们都会了，我们就出发。
　　出示红灯、绿灯、黄灯让幼儿认识后夹在黑板上，同时出示相应的词卡“红灯、绿灯、黄灯”让幼儿认识汉字。
　　师：我们在什么地方可以见到它们呢？（在大城市的十字路口就能见到这一组交通标志了）。
　　2、认识十字路口
　　师：考考小朋友们，我们来到十字路口看到红灯怎样做？（停）看到绿灯怎样做？（行）看到黄灯怎样做？（等一等）。你们回答得真好，我们和红灯、绿灯、黄灯来做朋友吧！
　　3、游戏：“红灯停绿灯行”
　　老师出示红灯，大家回答停，做立正动作；老师出示绿灯，幼儿回答行，做跑步动作；老师出示黄灯，幼儿回答等一等，做叉腰站好。（做二次）
　　4、学儿歌：《排队歌》
　　师：京京为了让你们很快学会过马路，特意为你们编了一首儿歌，让我们跟它学学吧。
　　“排排队，过马路，小朋友要记住。红灯停，绿灯行，看看车辆再迈步。”

　　二、亲子活动：繁华的马路
　　师：小朋友们真聪明，已经认识了红灯、绿灯和黄灯，知道怎样过马路了。不过，为了你们的安全，京京还是不放心，它出了一道题，如果你们都做对了，它就带你们去北京了。别着急，这道题是你和爸爸妈妈一起做的，一定能完成任务。
　　师示范一人、一车。
　　亲子剪贴活动。活动自然结束。

　　教学反思
　　在设计教学活动时，由于考虑到活动场地比较狭窄，不便于活动，将情境活动改为原地活动。在教学活动中，发现幼儿对此游戏具有浓厚兴趣，在原地不能满足幼儿的需要时，应灵活地将原地活动改为情境活动，这样既能充分地调动幼儿的积极性，满足幼儿的需要，又能让幼儿在情境中充分体验红灯停，绿灯行的交通规则，更有利于教学目标的达成。在今后的教学中，要努力控制紧张情绪，根据课堂情况，让教案“活”起来。

第13篇、大班安全交通安全教案反思

 　　活动设计背景
　　交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

　　活动目标
　　1. 了解一些常见的交通指挥手势。
　　2. 认识一些交通标志。
　　3. 培养幼儿自觉遵守交通规则。
　　4. 激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。
　　5. 加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。
　　难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

　　活动准备
　　1．交通警察指挥交通的图片。
　　2．一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等
　　3．警帽，哨子。

　　活动过程
　　1. 组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。
　　2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？
　　3. 出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。
　　4. 引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。
　　5. 游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

　　教学反思
　　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

第14篇、小班安全活动教案：小小交通警教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：
　　一、猜谜语，导入新课。
　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。
　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则？
　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。
　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

　　四、学儿歌记交通规则
　　儿歌：交通安全歌
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。
　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。
　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机
　　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　　活动反思：
　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

第15篇、中班社会认识交通标志教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
　　2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、交通标志调查表（幼儿完成）、小圈人手一个
　　2、课件：小猪过马路；看标志开汽车；

　　活动过程：
　　一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
　　1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道？（想）那我们一起来看一看吧。
　　2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
　　3、提问：小朋友，刚才发生了什么事？小猪这样做危险吗？那过马路时我们应该怎么做呢？（幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯）
　　4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。

　　二、交流分享：
　　1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志？这个标志告诉我们什么？
　　2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
　　3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
　　4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戏：小司机
　　1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗？看，这是什么标志？（机动车行驶）那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯！（幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏）
　　2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
　　马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道（注意行人）——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童（有儿童）——车辆慢行——停车场

　　四、结束游戏
　　小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗？

　　活动反思：
　　“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
　　一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。

第16篇、大班社会认识交通标志教案反思

 　　活动设计背景
　　对于农村幼儿来说，安全教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子安全，我对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、，从而提高安全的意识。

　　活动目标
　　1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
　　2、了解标志的作用和特征。
　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
　　4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
　　5、使幼儿学会按标志行动。

　　教学重点、难点
　　重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
　　难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。

　　活动准备
　　1、教学活动课件，安全图片。
　　2、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。
　　3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
　　4、小老鼠布偶一个。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、故事导入：
　　师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
　　师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

　　二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)
　　师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
　　课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
　　师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？曾老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
　　游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

　　三、交通标志作用大
　　师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
　　师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

　　四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。
　　（1）玩《山洞掏宝》的游戏。
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
　　（2）情景表演《逛公园》
　　领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
　　对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。

　　五、活动延伸
　　师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。

　　教学反思
　　本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
　　在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。
　　本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。
　　如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。

第17篇、小班安全活动教案：交通规则要记牢教案(附教学反思)

 　　设计背景：
　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　　活动目标：
　　1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯。
　　2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。
　　3、愉快游戏，幼儿听指令做动作。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　儿歌字画，字卡“灯”，交通规则课件。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　看,今天徐老师请来小朋友最喜欢的喜洋洋，它要带我们一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？让我们一起去看看吧！小朋友们准备好了吗？观看课件，幼儿观察画面内容。（边看边提问）
　　1、提问：“小朋友你们看见了什么?马路的路口有什么？红绿灯是做什么用的?”
　　——引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；
　　2、提问：小朋友们，懒羊羊过马路的方式对吗？为什么？
　　——引导小朋友说出懒羊羊的错误行为。那么第二次懒羊羊过马路的方式正确吗？为什么？
　　3、提问：小朋友们，在我们外出的时候应该怎样过马路？
　　——引导幼儿知道过马路时要走人行横道；
　　4、问题加深：如果没有了红绿灯会怎么样？
　　引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。

　　二、引入儿歌：《交通规则要记牢》
　　——刚才喜洋洋带着我们一起去旅行，通过这次的旅行小朋友学会了什么？谁能告诉大家？（幼儿自由回答）我们知道了交通规则的重要，而且我们大家一定要记牢。徐老师给小朋友带来了一首关于交通规则的儿歌，你们想学吗？我们一起来看看吧！
　　1、教师出示儿歌字画，完整读一遍，幼儿倾听。
　　2、教师读一句，幼儿跟读一句。重点认识“灯”
　　3、师幼一起读儿歌。

　　三、小游戏：红灯停绿灯行
　　玩法：教师带领幼儿排队开车，遇到红灯停车，一起数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1变换绿灯，继续开车。教师根据幼儿的情绪适当调整，快慢进行游戏。

　　四、活动延伸
　　提醒家长引导幼儿如何过马路？提高幼儿的交通规则意识。
　　附儿歌：
　　交通规则要记牢
　　小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等，
　　过路应走斑马线，交通规则要记牢。

　　活动反思：
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的重要性。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，利用课件中的画面及声音去吸引幼儿，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
　　通过活动中幼儿的表现，最应该反思的地方有两点，一是老师的重复性语言过多，降低了教学活动的质量。二是活动时间没能把握好，在导入儿歌这个环节老师讲解时间过长，降低了幼儿参与活动的兴趣。在日后的教学活动设计中，需要多多思考，积累经验，丰富活动内容，控制好活动时间。

第18篇、小班主题活动教案：我认识的交通工具教案(附教学反思)

　　设计背景
　　本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。

　　活动目标
　　1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
　　2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
　　3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

　　活动准备
　　1．各种交通工具的图片与玩具若干。
　　2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

　　活动过程：
　　一、创设情景，引出话题。
　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　二、引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　三、帮交通工具分类。
　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　四、谈话 未来的交通工具。
　　1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
　　2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

　　五、各领域渗透
　　科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
　　艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
　　美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

　　六、生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

　　七、环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

　　八、家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

　　教学反思
　　在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。

第19篇、小班社会活动教案：我认识的交通工具教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　本年龄幼儿喜欢汽车较多，结合这一特点为培养幼儿发散思维的能力，进行此课程设计。

　　活动目标
　　1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
　　2．要求幼儿注意倾听同伴谈话，了解别人谈话的内容，从中吸取有用的信息，丰富自己的谈话内容。
　　3．引导幼儿想像未来的交通工具，激发独创性思维。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点
　　引导幼儿发散思维时需幼儿大胆想像，并说出自己的想法。

　　活动准备
　　1．各种交通工具的图片与玩具若干。
　　2．平时丰富幼儿有关交通工具的知识。

　　活动过程：
　　(一)创设情景，引出话题。
　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　2．出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?
　　3．请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。

　　(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
　　要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
　　教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。

　　(三)帮交通工具分类。
　　引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
　　出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途) 请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　(四)谈话 未来的交通工具。
　　1．引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
　　2．小结：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。

　　(五)各领域渗透
　　科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
　　艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
　　美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。

　　(六)生活中渗透 在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。

　　(七)环境中渗透 在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。

　　(八)家庭中渗透 请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。

　　教学反思
　　在活动过程中，幼儿的积极性被调动起来，但幼儿可能是因为年龄小，自己有很好的想像，可不敢大声说出来。 因在之后的教学中多加入实物及动画，更加调动幼儿积极性。

第20篇、中班安全认识交通标志教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特别是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

　　活动目标
　　1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。
　　2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。
　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　教学重点、难点
　　能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

　　活动准备
　　交通标志图若干，音乐光碟、挂图

　　活动过程
　　一、开始部分：课前律动。
　　1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。
　　2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

　　二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。
　　1、逐一出示刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。
　　A、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。
　　2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？

　　三、找朋友
　　1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。
　　2、音乐伴奏《找朋友》。
　　3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。

　　四、课的总结和延伸
　　1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。
　　2、如果有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

　　教学反思
　　1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。
　　2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
　　3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

第21篇、中班安全活动教案：交通标志作用大教案

 　　活动目标：
　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。
　　活动难点：
　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

　　活动准备：
　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；
　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；
　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩笔、纸。

　　活动过程：
　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。
　　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标志？
　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。
　　（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
　　（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？
　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。
　　4、设置交通标志栏。
　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。
　　评析：师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

第22篇、中班主题活动教案：我知道的交通工具教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个 新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。

　　活动目标
　　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
　　2.幼儿能根据 声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
　　3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：能辨别各种交通工具的声音和特点
　　难点：能记住各种交通工具的名称

　　活动准备
　　马车，汽车，火车，飞机的词语卡
　　玩具车
　　“幼儿用书”
　　录有交通工具声音的光盘

　　活动过程
　　（一）开始部分
　　播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。

　　（二）展开部分
　　1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。
　　（马车是有四轮，是马拉的）
　　2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。
　　3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
　　4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
　　5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
　　游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。

　　（三）结束部分
　　教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

　　活动延伸
　　1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。
　　2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友 一起分享。

　　教学反思
　　这节课我觉得效果还不错，幼儿的积极性很好，因为这些交通工具都是一些使幼儿好奇的新物。
　　如果让我重新上这节课的话我会带他们出来见见真正的马车，汽车。还让他们看看火车和飞机的摄像。这样效果会更好一些。

第23篇、中班安全活动教案：注意交通安全教案(附教学反思)

 

　　活动目标：
　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、 学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
　　2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。

　　教学过程
　　(一)展开联想，揭示活动主题
　　1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?
　　2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。
　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
　　3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
　　4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全

　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
　　1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
　　生：我们坐的队形像十字路口。
　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?
　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
　　3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
　　4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
　　生1：我觉得是他们不懂规矩。
　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
　　师：对啊!要是有人指挥就好了!
　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
　　5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
　　6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
　　7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
　　生：我还知道中间的是汽车道。
　　8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
　　9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
　　10、 师：同学们，现在你们想说什么?
　　生1：这一次大家都很快到达了对面。
　　生2：红绿灯的作用可真大啊!
　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
　　5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)

　　(四)总结评奖

　　活动反思：
　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。　我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。
　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。
　　在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。
本文转自【幼儿园学习网教案网】原文地址：https://www.qinzibuy.com/zhongban/anquan/9870/

第24篇、中班科学活动教案：交通工具教案

　　教学目标：
　　1.初步认识交通工具。
　　2.初步了解交通工具的差别和作用。
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学难点：
　　初步了解交通工具的差别。

　　教学准备：
　　交通工具课件。PPT。

　　教学过程：
　　一、开始部分
　　1.新课导入：
　　小朋友今天怎么来学校的啊？
　　生： ……
　　2.了解各种各样的交通工具、
　　出示图片引导幼儿观察。
　　提问：这是什么？

　　二、基本部分
　　1.教师点开各个交通工具图片，引导幼儿进一步了解。
　　2.小汽车，滴滴滴。
　　摩托车，嘟嘟嘟。
　　自行车，铃铃铃。
　　大飞机，嗡嗡嗡。
　　长火车，咕噜噜。

　　三、结束部分
　　1.和小朋友一起给他们的声音，和交通工具配对。
　　2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。

　　教学效果分析：
　　本次活动小朋友们积极参与，获得了很好的结束，由于交通工具种类较多，可能导致课时过长，应把握好时间。
 

第25篇、小班安全交通安全要记牢教案反思

 　　设计背景
　　《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此我班开展了系列交通安全教育的活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点
　　1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备
　　1.图片：红、绿灯 ，斑马线。
　　2.有关情景游戏的创设。
　　3.儿歌《交通灯》。

　　活动过程
　　一、手指游戏。
　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。
　　1.“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
　　（幼儿讨论）
　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。
　　2．出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线 。
　　3、讲解交通规则。
　　4、幼儿跟教师学说儿歌
　　“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。
　　(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
　　场景一：人行道和车行道
　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)
　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
　　场景二：十字路口
　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　四、 延伸活动：
　　行人走在马路上还应该注意什么？

　　五、活动结束
　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 ！

　　教学反思
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

第26篇、大班安全活动教案：交通标志与规则教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。

　　活动目标
　　1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
　　2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。
　　3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　重点：了解交通标志的重要性。
　　难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。

　　活动准备
　　课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。

　　活动过程：
　　情境进入
　　师 ：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。
　　一，启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。

　　二，探究学习
　　讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。
　　师，小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么？
　　出示课件，让小朋友观察，
　　老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。
　　再认标志
　　老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。
　　游戏巩固安全标志
　　师，刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。
　　1 骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。
　　2 举卡片
　　事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。

　　三，延伸巩固
　　师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊？
　　小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。

　　四，活动后延伸
请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。

　　课后反思
　　一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。

第27篇、中班主题各种各样的交通工具教案反思

 　　活动设计背景
　　交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

　　活动目标
　　1、观察了解火车。
　　2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
　　3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。
　　2、注意乘车是的安全和规则。

　　活动准备
　　1、挂力（安全小乘客）
　　2、许多各种各样的交通工具

　　活动过程
　　1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会，你们想去吗？可是森林很远你们有什么好的方法呢？怎么去呢？用提问的方式激发幼儿兴趣。
　　2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。
　　3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地
　　（一）基本部分
　　1、提问：是谁帮忙来到森林的呢？
　　2、教师总结交通工具的用处
　　3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

　　（二）安全小乘客
　　1、讲述交通工具给我们带来的方便。
　　2、让幼儿观察挂图
　　3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

　　（三）交通工具大比拼
　　1、教师引导幼儿给交通工具分类
　　2、分组进行操作
　　3、展示结果，并指出自己的理由

　　教学反思
　　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

第28篇、大班社会活动教案：交通标志教案

　　活动目标
　　1　尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
　　2　能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
　　3　乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
　　4　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程
　　（一）视频导入，引发探究欲望1　播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2　师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
　　1　认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
　　2　认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
　　3　了解交通标志的分类。
　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
　　4　判断交通行为对与错。
　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1　师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
　　2　商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3　幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1　幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
　　2　教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
　　3　教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

第29篇、大班科学活动现代交通工具教案反思

目标：
⒈对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
⒉发展观察、比较的能力和语言表演能力。
⒊了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来方便。
准备：
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程：
⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题：
（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？
提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听的？
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。
请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友）
教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。
⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。
⑴你们打过电话吗？你是怎样打电话的？（打电话或手机时都要先拨对方号码。）
⑵你给谁打过电话？为什么事情打电话？（亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等）
⑶还有什么特殊情况也需要打电话？（报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等）
⑷象这些紧急电话能随便打吗？为什么？
⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。
⑴你们还见过或打过哪些电话？（幼儿讲述后看录像）
⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人？（幼儿讲述后看录像）
⑶这些东西都是干什么用的？
⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处？（方便、传递消息速度快）
⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。
科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具？
时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦！
活动反思：
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

第30篇、小班主题活动教案：交通工具教案

　　活动目标：
　　1. 尝试用语言较清楚的向别人介绍自己乘坐的交通工具。
　　2.知道各种交通工具的功用。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动内容：
　　回忆交流自己乘坐各种交通工具时的感受。

　　活动准备：
　　1.有过乘坐交通工具的经验。
　　2.幼儿在各种交通工具前合影的照片。
　　3.交通工具模型。

　　活动过程：
　　1. 展示交通工具的模型。
　　2. 请幼儿说出名称，和幼儿讨论这些交通工具是在陆上、海上还是空中使用，并说明其功能特征。
　　3.请幼儿观察并讨论这些交通工具的异同。
　　4.你见过这些交通工具吗？在哪看见过的？
　　5.你坐过哪些交通工具吗？坐在里面看到了什么，感觉怎样？
　　（1）请幼儿个别介绍
　　（2）请幼儿相互交流
　　6.游戏：我是——
　　——老师不断变化句子，幼儿用身体动作表示，如：我是小小飞机、我是长长火车等
　　——提醒幼儿用身体的不同部位来表示，如：头、手、屁股

第31篇、大班数学活动教案：交通工具教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　排序活动要求幼儿具备一定的知识基础及能力，排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。基本的数概念、观察比较能力，简单的判断力及初步的推理能力等。

　　活动目标：
　　1、 感知彩旗排列的顺序，并乐于用正确的语言表述。
　　2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。
　　3、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、 发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　操作用彩旗若干。
　　人手一份图形操作卡。

　　活动过程：
　　一、引出问题
　　过渡语：新轮船要起航了，大家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。
　　提问：今天我们准备的彩旗幼儿什么不同？它们是些怎么样的彩旗？
　　小结：颜色、形状、大小不同。

　　二、挂彩旗
　　1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，大家进行了一下装饰。
　　（欣赏第一艘轮船上彩旗的悬挂ABAB）
　　提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的？
　　小结：第一艘轮船上的棋子是按照某特征一个一个排的。
　　2、（欣赏第二艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB）
　　提问：第二艘轮船上的彩旗是怎么排列的？
　　小结：第二艘轮船上的彩旗是按照某特征两个一个，两个一个排列的。
　　3、（欣赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA）
　　提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗？那是怎么排列的？
　　小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是按照某特征3个一组，ABA的排列的。

　　三、幼儿尝试
　　过渡语：三艘轮船都是我们国家新造的大轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我们国家的。
　　幼儿尝试从第一艘轮船开始排列，然后排好说一说是怎么排列的.
　　要求：幼儿自己排列，教师巡视，并观察幼儿排列是否正确，并鼓励幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。

　　活动反思：
　　研究发现,4～6岁幼儿的排序有一个不断精确的发展过程,其排序能力随着年龄的增长而提高:幼儿的排序能力受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序能力方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。

第32篇、中班安全活动教案：有趣的交通标志教案

　　活动目标：
　　1、培养合作意识和竞争意识。
　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

　　活动过程：
　　一、  随音乐跳兔子舞进入活动场地。

　　二、  你说我翻 ：
　　“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

　　三、  出示各种交通标志，引起兴趣。
　　1、出示红灯标志，提问：
　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
　　2、出示绿灯标志，提问：
　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
　　讨论：为什么要有红绿灯呢？
　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：
　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”

　　四、  进行拼图活动，为游戏做准备。
　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”

　　五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

　　六、  幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”

　　七、评价并结束活动。
　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧！” 再次跳兔子舞离开活动室。

第33篇、中班园本社会交通安全标记教案反思

活动目标：
1.情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守交通规则的意适。
2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。
3.胆表述自己的想法，发展想象力和创造力。
重点难点：认识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。
活动准备：
1.动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志，并收集有关交通知识的资料。
2.记图片若干保存相机中
3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记，线路背景图一张。
4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。
活动过程：
一、引入：看电视图片及线路图。
1.通过故事，引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。
2.以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。
3.引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。
二、认识一些常见交通标志及其重要性。
1.出示各种标志，引导幼儿说出名称及作用。
2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。
3.引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
三、游戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。
幼儿自己手拿方向盘开车，看老师手中的标记说出意义，并做相应的动作。
四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志？
请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记，去讲给爸爸或妈妈听。
教后反思：
在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿们认识更多地标志，对安全标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

第34篇、中班社会活动教案：交通标志要看清教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、辨认常见的交通标志，知道遵守交通规则。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。

　　活动过程：
　　1、辨识标志：
　　“这是什么？你在什么地方见到过它们？”“这些交通标志表示什么意思？”
　　幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。
　　2、感知体验：
　　（1） 教师完整的念儿歌：
　　“你听到儿歌中说了什么？”
　　（2） 幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。
　　在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。
　　（3） 在游戏中强化所学的儿歌内容：
　　方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。
　　3、幼儿游戏：
　　2~3名幼儿资源组合，分小组进行游戏。
　　4、思考留疑：
　　“马路上还有那些我们不认识的交通标志？我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉大家。”

　　活动反思：
　　活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多巩固学习。

第35篇、中班安全交通安全乘车小常识教案反思

 　　设计意图：
　　交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

　　活动目标：
　　1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。
　　2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。
　　3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：
　　教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

　　活动过程：
　　一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。
　　——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。
　　——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?
　　——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?
　　——“公交车前排座位是留给谁做的?
　　——“我们在乘车时需要注意什么呢?

　　二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?
　　(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。
　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
　　(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。
　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?
　　(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。
　　——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

　　三、教师小结：
　　我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

　　四、幼儿绘画，教师指导。
　　引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

　　活动延伸：
　　1、展示幼儿作品，讲述作品内容。
　　2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

　　活动反思：
　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。
　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。
　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”
　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。
　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第36篇、大班安全公开课交通安全教案反思

设计意图：
安全教育是幼儿教育的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必须加强对幼儿的交通安全教育，幼儿园传统的课堂教育枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教育技术的动画效果好，游戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟悉的生活场景，设计了这节安全教育课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，认识交通标志，掌握一些必要的交通规则，懂得了如何保护自己。
活动目标：
1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。
3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力。
活动准备：
1、媒体的动画课件：红红闯红灯
2、实现拼接好的违反交通规则的录像
3、幻灯片：去秋游的场景布置
活动过程：
1、边观看动画课件边讨论：
（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。
（2）为什么红红差点被车撞上？
教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。
（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？
教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。
2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性
（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？
播放录像，让幼儿讨论、回答。
教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？
3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。
教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）
4、游戏--我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。
5、情景模拟游戏"秋游去"。
（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。
场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）
（2）顺利到达目的地
延伸活动：
户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

第37篇、中班安全注意交通安全教案反思

 　　活动目标：
　　1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
　　2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、 学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆(自行车、汽车)。
　　2、 学生收集各种交通标志(照片或图片)。

　　教学过程
　　(一)展开联想，揭示活动主题
　　1、 师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗?
　　2、 在活动之前，请同学先看大屏幕。
　　课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
　　3、 师：刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?
　　生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
　　生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
　　生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
　　4、 师：是啊!多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全

　　(二)、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
　　1、 师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
　　生：我们坐的队形像十字路口。
　　2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，(教案出自：幼儿园学习网教案网)两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情?
　　(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
　　3、 师：同学们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
　　生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。
　　生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
　　生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
　　4、 师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
　　生1：我觉得是他们不懂规矩。
　　生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
　　师：对啊!要是有人指挥就好了!
　　生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
　　师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
　　生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。(教案出自：幼儿园学习网教案网)红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
　　5、 教师拿出信号灯标志：是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
　　红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
　　红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
　　6、 师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
　　生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
　　生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
　　7、 师：骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
　　生：我还知道中间的是汽车道。
　　8、 师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
　　9、 师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
　　学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
　　10、 师：同学们，现在你们想说什么?
　　生1：这一次大家都很快到达了对面。
　　生2：红绿灯的作用可真大啊!
　　生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

　　(三)、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
　　1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
　　2、生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
　　3、师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
　　5、 师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。(贴五星)

　　(四)总结评奖

　　活动反思：
　　主题教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。　我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。
　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，(教案出自：幼儿园学习网教案网)体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。
　　在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让同学们在活动中锻炼自己，促进同学们的全面发展。比如，在游戏活动中，同学们既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，同学们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养同学们收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是同学们终生受益的。
　　在这次活动中，我看到了同学们的无穷潜力，同学们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了同学们在成长，我们也应该在活动中和同学们一起成长。

第38篇、大班安全活动有趣的交通标志教案反思

活动目标：
　　1、培养合作意识和竞争意识。
　　2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。
　　3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。
　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：
　　一、  随音乐跳兔子舞进入活动场地。
　　二、  你才我翻“小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”
　　三、  出示各种交通标志，引起兴趣。
　　1、出示红灯标志，提问：
　　“小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”
　　2、出示绿灯标志，提问：
　　“小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”
　　讨论：为什么要有红绿灯呢？
　　3、出示画有“交通事故”的图标，提问：
　　“请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？”
　　4、出示画有“闪电”的图标，提问：
　　“那么这个图标用告诉了我们什么呢？”
　　四、  进行拼图活动，为游戏做准备。
　　“小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！”
　　五、  和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。
　　“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。
　　教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。
　　“游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”
　　六、  幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。
　　“我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
　　七、  评价并结束活动。
　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，LET’S  GO ！”  再次跳兔子舞离开活动室。
教学反思
这个集体活动以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简单，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

第39篇、大班社会交通规则我知道教案反思

设计思路几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。
　　活动目标：
　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。
　　2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
　　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
　　4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　活动难点：解读交通标志图。
　　活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。
　　活动准备：
　　1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
　　2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志），"十字路口"场景布置。
　　3、教师事先与一位交警取得联系。
　　4、多媒体课件：（1）交通事故；（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、游戏；行人过马路走天桥；过马路跨越护栏；）活动过程：
　　一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢？我们一起来看看吧。
　　1、幼儿观看课件（1）（交通事故）后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情？"2、为什么会发生这样的交通事故？
　　3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。
　　4、马路上为什么要有红绿灯？
　　二、展示交通标志图，认识交通标志1、在车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志？
　　2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。
　　3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。
　　4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令（标志的作用）快速找出相应的交通标志图。
　　5、教师小结。
　　交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
　　三、判断分析1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿判断谁对谁不对，并说明理由。
　　2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
　　四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法。
　　师：孩子们，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗？老师把过马路的正确方法编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧。
　　1、引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？这些小朋友做的对吗？
　　2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。
　　五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。
　　师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。
　　延伸活动：
　　1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。
　　2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
教学反思
　　1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
　　2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
　　幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
　　在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。

第40篇、中班安全活动教案：交通知多少教案

 　　活动目标：
　　1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。
　　2、加强幼儿的安全意识。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、红绿灯卡片
　　2、小兔、手偶
　　3、教学挂图、红绿灯牌 哑铃

　　活动过程：
　　1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道
　　——教师讲故事《过马路的天天》一遍，提问：故事的名字叫什么？天天到马路边时是什么情况的？天天为什么会被撞伤？你听过或看过天天过马路不走人行道发生的交通事故吗？
　　——提问：如果你过马路你会怎么走？
　　2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则
　　——教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样？
　　——教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。
　　——教师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯立即停住，看到绿灯继续前进
　　——教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结
　　3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处
　　——教师：红灯亮时应该怎么做？绿灯亮时应该怎么做？为什么
　　——教师：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停？行不行？那样会怎么样？
　　——请个别幼儿扮警察，继续集体游戏
　　4、教师小结：交通规则意识。