幼儿大班辈分歌教案100篇

这是幼儿大班辈分歌教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
　　2、懂得为父母做些力所能及的小事。
　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1、收集爸爸妈妈的生活用品。
　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

　　活动过程
　　一、探索爸爸妈妈的物品。
　　1、小朋友，早上谁送你们来的？
　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？
　　来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）
　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？

　　二、物品分类。
　　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”
　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！
　　再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
　　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？
　　2、爸爸妈妈在做什么？
　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！
　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？

　　四、谈话小结，提升情感。
　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

　　教学反思
　　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

第2篇、大班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思

 　　教学意图：
　　家长的过分溺爱与关怀，致使很多幼儿只知道衣来伸手，饭来张口，在家人面前不知道去关心体贴大人，而是更加蛮横无比。为了能让幼儿理解家人的辛苦和对他们的关怀与疼爱，因此设计了这节音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，以此来引起幼儿对家人辛苦的关注和增强幼儿对家人的感激之情。

　　教学目标：
　　1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
　　2、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、有感情地学唱歌曲。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
　　2、假胡子、围裙若干。
　　3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。

　　教学过程：
　　1、初步感受歌曲的内容
　　—组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。
　　—欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
　　—教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
　　—教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
　　2、学唱歌曲
　　—教师有感情的范唱。
　　—幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
　　3、合作表演歌曲
　　—鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
　　—教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
　　—幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
　　—提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
　　4、体验游戏
　　1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
　　2、请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
　　3、可以游戏数次。
　　附歌曲《给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿》
　　爷爷亲哟,奶奶亲哟.
　　我是你的好宝宝哟,
　　宝宝不撒娇哟,宝宝不胡闹有,
　　我是你的好宝宝哟.
　　咚咚咚咚咚咚,敲敲背哟,
　　两只小手忙得欢哟,
　　咚咚咚咚咚咚,捶捶腿哟,
　　两只小手忙得欢哟.

　　教学反思：
　　尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。

第3篇、大班安全活动教案：爸爸妈妈不在家教案

　　活动目标：
　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
　　2、自制图片4幅、磁带。

　　活动过程：
　　1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
　　（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
　　（2）教师提问，让幼儿回答。
　　师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
　　（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
　　（4）再次表演，让幼儿加深印象。
　　一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
　　2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
　　3、听录音《晶晶看家》。
　　4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
　　（1）玩小刀等尖锐的东西。
　　（2）一人在安静地玩玩具。
　　（3）在床上翻跟头。
　　5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

第4篇、大班主题活动教案：我爱爷爷奶奶教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
　　2、了解重阳节是老年人的节日。
　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|
　　2、画笔、纸。
　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：
　　1、导入： 我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”
　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上大班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。
　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。
　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？
　　娇娇做得对吗？
　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）
　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？
　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？
　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？
　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等
　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）
　　8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）
　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：
　　以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

第5篇、大班社会活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

　　活动目标
　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
　　2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
　　2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　活动准备
　　1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿
　　的衣服样式、颜色、业余爱好等)
　　2、了解父母的职业
　　3、小红花若干

　　活动过程
　　一、介绍自己的爸爸妈妈
　　1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
　　活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
　　2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

　　二、夸夸我的爸爸妈妈
　　1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
　　引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）
　　2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？
　　引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

　　三、如何报答我的爸爸妈妈
　　1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩
　　2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？

　　四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

　　五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈
　　小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

　　教学反思
　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母；第二，让孩子们夸夸父母；第三如何报答父母；第四，表现好的孩子佩戴红花；第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

第6篇、大班美术活动教案：我的爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　教学意图：
　　现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

　　教学目标：
　　1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
　　2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

　　教学准备：
　　小朋友的全家福照片。

　　教学过程：
　　一、介绍自己的全家福
　　师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）

　　二、启发想象
　　师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）

　　三、画全家福
　　师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）
　　师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？
　　（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）

　　四、分享交流
　　师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？

　　五、 总结
　　孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！
　　结束部分：
　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　活动延伸：
　　1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
　　2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
　　3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

　　教学反思：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

第7篇、大班音乐活动教案：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。现在的孩子多数都是独生子女，在家被长辈们宠爱，所以他们对此习已为常，司空见惯了。根本不理解父母长辈养育他们的辛苦，缺少对父母长辈的主动关心，不会自然的表达对家人的关爱之情。因此开展了此次情感活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》教育幼儿尊重老人,通过歌曲表达对爷爷奶奶的感情。使孩子们对家人有更深一步的了解，更爱自己的家人。让孩子们真正体验、感悟关爱家人的情感。

　　活动目标：
　　1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴歌唱。
　　2、体验合作表演唱的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能够理解歌词，初步会唱歌曲。
　　活动难点：
　　能够唱准歌曲中的休止符。

　　活动准备：
　　钢琴。

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　复习歌曲：《爸爸本领大》，要求唱歌时小屁股坐小椅子的一半，嘴巴圆圆的，嘴巴微微笑。重点练习说唱部分。

　　二、新授歌曲、感受歌曲内容
　　（一）欣赏歌曲
　　（1）初步欣赏
　　“家里除了爸爸妈妈、还有爷爷奶奶，爷爷奶奶为我们做了很多。
　　我们能为爷爷奶奶做些什么？引出歌曲的名称。
　　欣赏歌曲第一段：
　　歌曲里唱的小宝宝应该怎样关心奶奶、爱奶奶呢？（幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。）
　　教师小结：爷爷亲呦，奶奶亲呦，我是你的好宝宝呦，宝宝不撒娇呦，宝宝不胡闹呦，我是你的好宝宝呦。
　　欣赏歌曲第二段：
　　关键提问：小宝宝都为奶奶做了些什么呢？（幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。）
　　教师小结：咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，两只小手忙的欢呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，两只小手忙的欢呦。
　　（2）再次欣赏，理解歌词
　　找找有多少宝宝在关心奶奶呢？（探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。）

　　（二）模唱歌曲
　　要求：小录音机准备好，嘴巴圆圆的，小屁股坐椅子的一半。（引导幼儿唱准休止符）

　　（三）幼儿分角色表演唱
　　1、两位幼儿表演
　　“奶奶”说：我年纪大了，玩了一会儿就觉得有些累了。“孙子”说：奶奶，您走累了，我给您敲敲背，捶捶腿吧。（放音乐）
　　2、“孙子”听着歌曲旋律给“奶奶”敲背捶腿。
　　3、我们要做一个懂事的孩子，给爷奶敲敲背捶捶腿吧。

　　三、边唱边表演。
　　幼儿一半做“孙子”边听旋律按节拍为另一半扮演“爷爷”“奶奶”的幼儿敲背捶腿（教师在旁指导）鼓励幼儿做不一样的动作，如：我是你的好宝宝还可以怎么做呢？

　　延伸活动：
　　回家给爷爷奶奶做一些力所能及的事情（如：帮爷爷奶奶洗洗脚，敲敲背捶捶腿）

　　活动反思：
　　通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，活动气氛活跃，幼儿对此兴趣很浓。提问中幼儿积极主动大胆开口表达自己观点的，能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。
　　孩子们的现实生活中处处透露着教育的气息，在他们的生活周围，那些现实中的生活情感教育对于孩子们而言就是最直观、最深刻的体验。

第8篇、大班美术活动教案：给爷爷奶奶的贺卡教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。
　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.《小朋友的书·美工》。
　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师
　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。
　　出示制作好的贺卡，请幼儿欣赏。
　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢？
　　幼：爷爷和小朋友。
　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。
　　幼：想。
　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。
　　师：请小朋友看老师这里（出示美工“给爷爷的贺卡”），沿着黑色的实线把图片剪下
　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶？
　　幼：天天开心等等。
　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。
　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。
　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。
　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。
　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是。。。
　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗？
　　幼：好。

　　活动反思：
　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

第9篇、大班重阳节给爷爷奶奶捶捶背教案反思

活动地点：敬老院预先准备：请敬老院的爷爷奶奶入座参加对象：幼儿园全体幼儿及老师

活动目标：
1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识
2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱
3．培养孩子从小敬老爱老的美德-
4．通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
5．知道节日时人们主要的庆祝活动。
6．体验人们互相关心的美好情感。
　　
活动准备：
1.打出横幅，打出"XX幼儿园敬老院感恩活动"
2.事先联系好敬老院并告知我们有此活动。
3.各班小朋友准备一些零食或是不穿的衣物等送给敬老院的小朋友们和爷爷奶奶们
4：园内准备好重阳糕
5.小朋友亲手制作寿星卡，爱心卡片送给爷爷奶奶传递爱心
6.小朋友们和老师一起在敬老院跳操用我们的活力感染他们
7.学习歌曲《感恩的心》
8：学习童谣《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》

活动过程
1：主持人上台致词
2：小朋友们和老师一起跳活力早操
3：发放小朋友自己带来的零食

互动环节
1：爷爷奶奶辛苦了，小朋友们表达自己的尊敬之情，与爷爷奶奶们互动表演童谣《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
2： 我喂爷爷奶奶吃块重阳糕通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫"老人节"。②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
3：小朋友们献上自己的份儿礼物爱心贺卡三、：1.全体唱《感恩的心》结束活动2. 拍集体照3.回园

教学反思：
农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的价值分析，我们发现此节日有很大的教育价值。

第10篇、大班美术活动教案：花儿送给爸爸妈妈教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　大班孩子对于父母还是很依赖的，观察一下班中的孩子特别是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不肯走路，还经常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的情况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进行爱父母的教育。根据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的快乐，同时练习区分小、中、大和学习按简单顺序粘贴的技能。

　　活动目标：
　　1、能将花瓣按大、中、小三种顺序粘贴，并知道圆心对圆心。
　　2、在制作过程中体验为父母做礼物的快乐情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、每位幼儿带一张全家照。
　　2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。
　　3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

　　活动过程：
　　一、 导入
　　环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。
　　1、爸爸妈妈平时给你买了什么东西？
　　（引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。）
　　2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也
　　想给爸爸妈妈送礼物呢？
　　3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物？
　　（先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。）

　　二、 装饰相框
　　环节要求：在老师的提示下，积极地参与装饰活动。
　　1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了？这叫什么呀？（相框）
　　2、引导幼儿共同制作
　　1）先把全家照贴在相框（图画纸）的中间位置，待用。
　　（巡回指导，对个别幼儿进行帮助，把照片贴在底纸的中间位置。）
　　2）接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。
　　（提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。）
　　3）然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注意用三个不同的颜色。
　　（引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。）
　　4）最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。
　　（巡回指导，帮助幼儿适当用花粘贴在相框周围不要过密或是太少。）

　　三、花儿送给爸爸妈妈
　　环节要求：鼓励幼儿大胆表达自己的情感
　　1、送给爸爸妈妈的时候应该怎样做才是有礼貌？
　　（引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。）
　　2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说？
　　（可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜欢。）
　　3、展示幼儿制作的相框，幼儿欣赏。
　　（可以让能力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。）

　　延伸活动：
　　请父母协助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提醒孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

　　活动反思：
　　活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都非常开心，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发现父母送的礼物孩子们都印象深刻非常喜欢。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既开心又好奇纷纷积极来参与。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个漂亮的相框做成后孩子们便互相交流起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都小心地捧好相框怕弄坏了。
　　从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都愿意说给大家听，都喜欢参加美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了锻炼，初步学习了简单的制作技能技巧，但是我特别注意了对孩子常规习惯的培养和表达能力的锻炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合大班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面能力的发展是非常有益处的。

第11篇、大班重阳节亲爱的爷爷奶奶教案反思

　　教学目标：
　　1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。
　　2、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。
　　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
　　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　教学准备：
　　一些老人用的物品(拐杖、老花镜等)、幻灯片

　　教学过程：
　　1、观看幻灯片
　　“他们是谁?”“在做什么?”
　　“脸上有什么变化?”“动作呢?”
　　2、出示物品：“这些东西是谁用的呢?”
　　3、请幼儿模仿老人的动作：慢慢地走，手拄拐杖。
　　对比小朋友的动作
　　小结：爷爷奶奶年纪大了，行动不方便，我们应该帮助他们
　　4、讨论：平时爷爷奶奶做什么?
　　模仿日常生活中的各种动作，如：做饭、打扫卫生等。
　　老师做动作，幼儿猜一猜。
　　“除了这些事情，他们还做什么?”(接送幼儿)
　　“爷爷奶奶辛苦吗?”“我们应该怎么做?”
　　5、对爷爷奶奶说一句心里话

　　教学反思：
　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

第12篇、大班社会活动我的爸爸妈妈教案反思

活动目标：
1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、 尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。
活动准备：
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。
3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
活动过程：
一、故事导入。
1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？
3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？
3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
活动反思：
《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

第13篇、大班音乐活动大树妈妈教案反思

 　　设计思路：  
　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小大班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 
 
　　活动目标： 
　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。  
　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。  
　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。  
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备： 
　　1、多媒体教学光盘  
　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
  
　　活动过程：  
　　一、教师演示多媒体  
　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。  

　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。  
　　(用多媒体光盘放音乐)  

　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。  

　　四、分角色表演。  
　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。  

　　五、结伴表演。 
 
　　活动反思：  
　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

第14篇、大班音乐活动活动爸爸妈妈我爱你教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
　　2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。
　　3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。

　　活动过程：
　　1、导入
　　小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈 爷爷奶奶  ……）为什么爱他？
　　因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈
　　如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）
　　我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？
　　2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
　　3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米…….）
　　4、出示蝴蝶图片
　　瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）
　　谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。
　　（老师出示节奏图谱×××—|×××－|××××|×××－|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）
　　请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
　　5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××－|××××|×××－|的句式来编.
　　6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）
　　小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你         
　　把幸福和快乐带给他们好吗？

　　活动反思：
　　让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

第15篇、大班主题活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。
　　2、能很好的模仿和扮演父母。
　　3、幼儿积极的参与活动。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、幼儿与父母的合影照片。
　　2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。

　　活动过程：
　　1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”
　　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
　　（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
　　2、给爸爸妈妈送礼物：
　　（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”
　　（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？”哪些是妈妈用的？
　　3、模仿爸爸妈妈：
　　幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

　　活动反思：
　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

第16篇、大班音乐活动我的好妈妈教案反思

 　　活动目标
　　1、初步感受歌曲中他*的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　茶杯一只

　　活动过程
　　1、介绍歌曲名称。
　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
　　2、教师一边表演，一边进行范唱。
　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？
　　他为妈妈做什么事？
　　4、按歌曲节奏学念歌词。
　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。
　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。
　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。

　　三、音乐游戏：找小猫。

　　活动反思
　　《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。

第17篇、大班社会活动教案：爸爸妈妈的小帮手教案

　　活动目标：
　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、发展幼儿的动手能力。

　　活动准备：
　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：
　　一、 谈话活动
　　（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

第18篇、大班语言活动爱妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿爱妈妈的情感。
　　2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张

　　活动过程：
　　一、演演唱唱
　　听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》，激发幼儿情感兴趣。

　　二、学学说说
　　1、教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。
　　2、出示图片，激发幼儿的兴趣。
　　3、强化字词教学，如：绿色的、美丽的、清清的
　　4、逐句教说儿歌。
　　5、完整教说儿歌。

　　三、听听变变
　　1、教师再一次有感情的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。
　　2、教师组织幼儿多种形式的说儿歌。

　　四、游戏玩玩
　　请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。

　　活动反思：
　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。大班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

第19篇、大班重阳节爷爷奶奶好教案反思

　　活动目标：
　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
　　2、尝试用各种方式为爷爷奶奶做力所能及的事，表达爱爷爷奶奶的情感。
　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。
　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动过程：
　　1、教师介绍重阳节：
　　明天是重阳节就是爷爷奶奶的节日，我们要为爷爷奶奶庆祝这个有意义的节日。
　　2、送祝福幼儿学说一句祝福的话，对爷爷奶奶送上祝福。
　　3、感恩活动小朋友，平时爷爷奶奶为小朋友烧饭、洗衣、接送我们上幼儿园，还会给我们买好吃的。在今天这个节日里，我们回家也为爷爷奶奶做一件事。

　　教学反思：
　　农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，重阳节带给我们的是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐。孩子从出生到上幼儿园，这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。所以在重阳节，为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶，我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。
　　每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，都在为爷爷、奶奶做一些力所能及的事：有的给奶奶捶捶背、有的帮奶奶捡菜、有的帮奶奶拖地，有的给爷爷倒茶喝，爷爷奶奶的脸上写满了笑意。相信这个重阳节会在爷爷奶奶们的记忆中留下美好的回忆，它也让孩子从小就懂得尊敬老人，增进与老人间的浓浓亲情。

第20篇、大班美术活动我爱妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。
　　2、鼓励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。
　　3、培养幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日快乐。
　　活动难点：知道爱护妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。

　　活动准备：
　　1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的彩色吸管代替）
　　2、收集妈妈和宝贝的照片。
　　3、项链范例。

　　活动过程：
　　（一）妈妈和宝贝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
　　1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神秘礼物，好吗？
　　2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的？
　　3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做许多事情，比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（根据幼儿回答进行小结）

　　（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱护妈妈。
　　1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。
　　2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱护妈妈呢？
　　3、小结:我们爱护妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（根据幼儿回答做小结）

　　（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。
　　1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她，谢谢她对我们的爱护好吗？
　　2、师:我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条美丽的项链。（幼儿已有串珠经验）
　　3、注意事项:制作项链时，我们要注意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
　　4、幼儿自由制作，教师巡回指导。

　　（四）活动总结
　　师：小朋友们今天制作的项链真漂亮，妈妈一定会喜欢的，今天我们回家既帮助妈妈做事情，也把美丽的项链送给妈妈，祝她母亲节快乐，好吗？

　　活动反思：
　　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。

第21篇、大班社会关爱爸爸妈妈教案反思

 　　设计意图：
　　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

　　活动目标：
　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。
　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。
　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。
　　2. 可移动架子图五幅。
　　3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。
　　4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

　　活动过程：
　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望
　　1.个别幼儿介绍亲情卡。
　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗？请粘贴到黑板上来。
　　谁来给大家介绍一下你的卡片。
　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。
　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗？你有什么想对妈妈说的？
　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。
　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢？你有什么想为爸爸做的吗？
　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。
　　（评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。）
　　2.引发关爱父母的愿望。
　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀？小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的？
　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。
　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。
　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。
　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。
　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。
　　……
　　（评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。）

　　二、自由观看图片，讨论、讲述
　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。
　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为？为什么？
　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。
　　（评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。）
　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。
　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢？ 为什么？
　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗？如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢？
　　幼：给爸爸拿药。
　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。
　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。
　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。
　　……
　　（评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。如：“你最喜欢谁？为什么？如果父母……我们还可以怎么做？”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。）
　　3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。
　　4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情
　　1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢？想一想，为爸爸妈妈做一做。
　　（评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。）
　　2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。
　　幼儿都纷纷给父母让座。
　　有的幼儿给妈妈倒水。
　　有的幼儿跳舞给妈妈看。
　　有的幼儿为爸爸送上水果。
　　有的幼儿现场制作贺卡。
　　……
　　（评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。）
　　3.共诉对对方的爱。
　　师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢？现在就把对他们的爱大声地说出来吧！
　　爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧！
　　（评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。）

　　四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》
　　这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

　　活动反思：
　　1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。
　　2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。
　　3. 父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

第22篇、大班美术我的爸爸妈妈教案反思

 　　教学意图：
　　现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远；或者学生的父母为生活而奔波将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达。于是开展了此次活动《我的爸爸妈妈》。使幼儿了解父母，感受父母的爱，从而引导幼儿用自己的方式爱父母，乃至关心他人。 感受爸爸妈妈为自己的成长付出了爱与辛苦， 培养幼儿对爸爸妈妈的敬爱之情。用自己的方式表达出对父母的爱。

　　教学目标：
　　1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
　　2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重难点：
　　能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

　　教学准备：
　　小朋友的全家福照片。

　　教学过程：
　　一、介绍自己的全家福
　　师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）

　　二、启发想象
　　师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）

　　三、画全家福
　　师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）
　　师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？
　　（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）

　　四、分享交流
　　师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？

　　五、 总结
　　孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！
　　结束部分：
　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　活动延伸：
　　1. 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
　　2. 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
　　3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

　　教学反思：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

第23篇、大班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能（并且不应该）分开。
　　2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、挂图第3号。
　　2、ppt:妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。

　　活动过程：
　　一、出示教具，请幼儿看看这是谁。
　　猜猜这两个人是谁？
　　他们像什么？
　　他们怎么会变得像刺猬和狮子？

　　二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。
　　1、  教师讲述故事一遍。
　　妈妈生气了，变得像什么一样？
　　爸爸生气了，变得像什么一样？
　　2、  结合挂图（逐步出示挂图），再次欣赏故事。
　　故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？
　　（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）
　　宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方？
　　最后发生了一件什么意外的事情？
　　宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗？
　　他们又是怎么做的呢？

　　三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。
　　1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。
　　有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
　　爸爸妈妈生气时像什么？
　　他们会怎么说？怎么做？
　　他们生气时，你是怎么说的？怎么做的？
　　2、想办法，让爸爸妈妈不吵架。
　　你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？
　　（自己不发生意外，又能让他们不再吵架。）

　　活动反思：
　　活动内容浅显易懂，符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

第24篇、大班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

 　　活动背景：
　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：
　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
　　4、体会活动的快乐，提高自信心。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。          
　　2、体会活动的快乐，提高自信心。
　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：
　　1、记录表、彩笔、
　　2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
　　3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
　　4、剪刀、胶水 、纸张。          
　　5、幼儿事先调查家长的有关信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

　　活动流程：
　　情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

　　活动过程：
　　一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
　　1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
　　2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
　　3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
　　4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
　　5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
　　6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
　　7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　　二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
　　1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
　　2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
　　（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
　　（2）每组一名幼儿讲解。
　　3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
 
　　三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
　　1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
　　2、幼儿记录，教师观察指导。
　　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
　　（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）

　　四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
　　1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
　　2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）

　　五、颁奖
　　1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
　　2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
　　3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

　　六、延伸活动
　　1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
　　2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
　　3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
　　4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
 
　　活动反思：
　　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

第25篇、大班主题我爱爸爸妈妈教案

 　　活动设计背景
　　大班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些，我设计了本活动。

　　活动目标
　　1、 通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。
　　2、 了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。
　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。

　　活动准备
　　娃娃家活动区：娃娃家 医院 商店

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、开始部分
　　教师放音乐《爱我你就抱抱我》
　　幼儿做律动，引出下一环节。

　　二、基本部分
　　教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。
　　在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝；医生在给病人看病；司机在开车；警察在指挥交通；售货员在卖货；教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针；司机要靠右侧通行，听从警察的指挥；售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。
　　引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。
　　爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

　　三、结束部分
　　总结本课，知道感恩很重要。

　　四、延伸部分
　　搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。

第26篇、大班社会我爱爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、讲述爷爷奶奶、外公外婆为自己做了什么，用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。
　　2、了解重阳节是老年人的节日。
　　3、会用多种方式表达对爷爷奶奶的感谢和爱。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、自编小故事：奶奶和小孙女。|
　　2、画笔、纸。
　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活动过程：
　　1、导入： 我们班的小朋友最喜欢听故事，今天老师给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫“奶奶和小孙女”
　　2、讲故事：“有一位老奶奶，她有一个漂亮又聪明的小孙女，名字叫娇娇，娇娇的爸爸妈妈都在很远的地方上班，很少回来，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都会给娇娇扎上漂亮的辫子，穿上干净又好看的衣服，然后送她去幼儿园，娇娇已经上大班了，可是她不想自己走路，总是让奶奶抱着，奶奶说：“我老了，抱不动你了”，娇娇不听，又哭又闹不去幼儿园，奶奶只好抱她去。
　　送下娇娇，奶奶赶快回家，因为她还有很多事情要做——给娇娇洗衣服；打扫房间的卫生，收拾被娇娇扔的到处都是的玩具；去市场买娇娇最爱吃的菜；天冷了，给娇娇缝一床暖和的小被子… 有一天，娇娇在幼儿园等奶奶来接她，可是等了好长时间，小朋友都接走了，奶奶还没来，后来，邻居的阿姨来接娇娇，告诉她奶奶病了。娇娇回到家，看见奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能给她做好吃的了，娇娇很伤心、她特别希望奶奶快点好起来。后来，奶奶病好了，娇娇也被爸爸妈妈接回去了，爸爸妈妈告诉她，奶奶太累了，年龄大了，不能再照顾娇娇了。可是娇娇非常想奶奶，她经常哭着要找奶奶，她说：我听话，我再也不让奶奶抱了。
　　3、引导幼儿讨论：娇娇的奶奶是怎样疼爱小孙女的？
　　娇娇做得对吗？
　　4、谈话：请幼儿说一说自己的爷爷奶奶（外公外婆）是怎么爱自己的，都为自己做了什么？（重点说一说生日、节日，老人是怎样帮自己庆祝的）
　　你是怎么爱自己的爷爷奶奶（外公外婆）的呢？你为他们做了什么事？
　　他们非常疼爱我们，为我们做了很多事，我们应该怎么感谢他们呢？
　　5、简单介绍重阳节，也叫老人节，启发幼儿：爷爷奶奶（外公外婆）的节日到了，你们想怎样帮他们庆祝，让他们过一个开心的节日呢？
　　6、讨论并启发：送礼物、唱歌、跳舞、陪他们玩、买好吃的、说一句感恩的话等等
　　7、引导：老师有一个主意，我们现在来画一幅画，把你想送的礼物画下来，回家送给爷爷奶奶（外公外婆）
　　8、指导幼儿绘画（背景音乐——《感恩的心》）
　　9、展示作品，让幼儿互相欣赏作品。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家后用自己喜欢的方式帮爷爷奶奶（外公外婆）庆祝节日，利用接孩子的时间，和家长沟通，要求家长配合，适当提醒孩子。

　　活动反思：
　　以重阳节为主线，（即平时由老人接送孩子人数居多，老人比较溺爱孩子，孩子在老人面前任性，不知道体谅和关心老人等），设计了这个活动。本活动旨在通过听故事、讲述、绘画、唱歌跳舞等多种形式，让幼儿体会和感受老人对自己的爱和付出，知道感恩，知道怎样关心和爱他们，并用自己喜欢的方式表达对他们的感谢。活动中，利用了幼儿非常喜欢听故事的特点，结合幼儿自身经验自编小故事，幼儿听得非常入神，因为故事里讲的好像就是他自己。听完故事后，孩子们你一言我一语地讲述着自己的爷爷奶奶是怎么爱自己的，为自己做了什么事情。
　　在老师引导下，能够知道爷爷奶奶年龄大了，他们也需要照顾，需要我们为他们做点事情，应该心疼他们，不要象娇娇一样，把奶奶累病了。最后，孩子们用画笔画下了最想送给爷爷奶奶的礼物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽车等等。晚上，在家长的配合下，孩子们陪爷爷奶奶度过了一个愉快的节日。活动后，与家长进行了交流，家长纷纷反映，通过这次活动，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、娇气的习惯，知道心疼人了，这对孩子今后发展也将是一个很好的影响。

第27篇、大班社会活动教案：我爱爸爸妈妈教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。
　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。
　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：
　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

　　活动过程：
　　一、起——创设情景，引发活动
　　讲述故事第一段。
　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁？

　　二、承——鼓励分享，感受亲情
　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。
　　主要提问：你是谁眼里的宝贝？他是怎么宝贝你的？
　　2. 讲述故事第二段
　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

　　三、转——认知冲突，引发领悟
　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗？
　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天到底有多累？
　　3. 小实验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

　　四、合——整合经验，促成成功
　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。
　　2. 解析信中的秘密（对爸妈爱的表达方法）
　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法
　　尾声：延伸教育，关注未来
　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

　　活动反思：
　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

　　活动建议：
　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

第28篇、大班社会活动当一回爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
　　2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
　　2、爸爸妈妈的画像
　　3、爸爸妈妈在家里做事的录像

　　活动过程：
　　一、区分物品，说一说这是谁的东西
　　1、看一看，这里有些什么东西？
　　――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
　　2、说一说，你看到了什么东西？
　　――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于大班孩子观察。
　　3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
　　4、区分爸爸妈妈的物品。
　　（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
　　（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

　　二、扮扮爸爸妈妈
　　1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
　　2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
　　3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
　　4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
　　5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）

　　三、交流讨论
　　1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
　　2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
　　3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

　　活动反思：
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第29篇、大班社会活动爸爸妈妈眼中的我教案反思

 　　活动目标
　　1. 观察自己和爸爸妈 妈的相似点，初步感知遗传的现象。
　　2. 清楚完整地表达自己的看法。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1. 请幼儿准备一张爸爸妈妈的照片。
　　2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。

　　活动过程                          
　　1. 请幼儿观察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相似的地方（五官、身材、动作等）。
　　2. 讨论：为什么会出现这种情况？引导幼儿初步感知遗传现象。
　　3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。
　　4. 分组讨论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓励幼儿互相出主意，提建议。重点引导幼儿认识“我是个好孩子，我能做……，我如果再……就更好了。”
　　5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。

　　活动评价
　　初步了解遗传现象。
　　能较完整清楚地进行表达。

　　活动反思
　　爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。

第30篇、大班综合爸爸妈妈真能干教案反思

目标：
1.了解成人工作的特点、工作态度，理解成人工作的意义。
2.有尊重父母职业的情感。
重点：了解成人工作的特点、工作态度。
难点：理解成人工作的意义。
准备：
1．请家长在家向幼儿介绍自己的工作特点或带他(她)参观工作现场。
2．收集家长的奖章、奖杯、荣誉证书。
过程：
1．出示小朋友生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起讨论："谁会帮助小朋友？""平时我们遇到过什么困难？是谁帮助了我们？""你的爸爸妈妈是做什么工作的？"
2．让小朋友简要介绍自己爸爸、妈妈的姓名、工作单位、职业。
3．让小朋友谈谈自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作、生活的。
（1）让小朋友回忆爸爸、妈妈在班上是怎样工作的(把自己观察到的情况说一说)。
（2）爸爸妈妈在家里是怎样做家务的。
（3）启发小朋友讲述一件与爸爸妈妈有关的一件事情。
4．教师将收集来的荣誉证书、奖杯、奖状先后介绍给全体小朋友，让小朋友了解它们的来历，激发小朋友热爱自己爸爸、妈妈的情感。
5．教师小结：
让小朋友较深刻地认识别，每一位爸爸、妈妈除了做家务，照顾自己的小宝宝以外，他们还都有自己的工作，他们的工作是很辛苦的，不能迟到，不能早退。同时他们的工作能给人们带来很大的方便和快乐。
6．伴着音乐，让小朋友领取自己爸爸、妈妈的奖状或奖杯等，增强孩子的自豪感。
延伸：讲述活动，夸夸自己的爸爸、妈妈。
活动反思：
每个小朋友都有爸爸妈妈，他们的工作也都不一样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不可磨灭的作用。
在活动之前，我就请班上的小朋友回家之后了解一下爸爸妈妈的工作，以及工作的特点等。但是这一方面的成果并不是很明显，在活动中，只有几个孩子对爸爸妈妈的工作很了解，并讲出了爸爸妈妈工作的意义。如：陈星舟小朋友说她的妈妈是小学里的老师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本领，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告诉大家，她的爸爸是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复健康，重新回到自己的工作岗位。……在介绍的时候，小朋友们对爸爸妈妈的工作充满了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的经验准备不足，因此在介绍的时候只有知道的小朋友在自豪的跟大家讲，其他的小朋友就只能在一旁听着。
通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了一定的认识和理解。活动结束时我让孩子们回家后继续把未完成的作业完成了，并把爸爸妈妈的工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。

第31篇、大班社会我的爸爸妈妈教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

　　活动目标
　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
　　2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
　　2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　活动准备
　　1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿
　　的衣服样式、颜色、业余爱好等)
　　2、了解父母的职业 3、小红花若干

　　活动过程
　　一、介绍自己的爸爸妈妈
　　1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
　　活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
　　2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

　　二、夸夸我的爸爸妈妈
　　1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
　　引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）
　　2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？
　　引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

　　三、如何报答我的爸爸妈妈
　　1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩
　　2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？

　　四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

　　五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈
　　小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

　　教学反思
　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母；第二，让孩子们夸夸父母；第三如何报答父母；第四，表现好的孩子佩戴红花；第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

第32篇、大班主题活动教案：学扮爸爸妈妈教案

　　运动目标：
　　1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
　　2、模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的情绪。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　运动预备：
　　1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。
　　2、爸爸妈妈的画像。
　　3、爸爸妈妈在家办事的录象。

　　运动历程：
　　1、区分物品，说说这是谁的工具。
　　西席：“小朋侪，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有~~~”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。
　　2、说一说，认一认。
　　幼儿说，西席一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。
　　3、说说：你瞥见谁用这些工具的？为什么要用？
　　幼儿：“我瞥见爸爸领导带，由于要上班。”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。”在这里，西席可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
　　4、区分物品。
　　西席：“小朋侪你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。西席：“送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。
　　5、学一学。
　　请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等运动。让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。西席：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事变？你喜好他们在家里做些什么事变。”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。竣事本课。

第33篇、大班主题活动我爱爸爸妈妈教案反思

 　　教育意图：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

　　活动目标：
　　1、体验亲子的甜蜜和默契。
　　2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　
　　活动准备：
　　一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

　　活动过程：
　　一、我和爸爸妈妈在一起。
　　1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面）
　　2、欣赏照片。照片上有谁？他们在干什么？

　　二、我的爸爸妈妈。
　　1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。
　　2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。
　　谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜欢的人是谁？
　　3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。
　　4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

　　三、我爱爸爸妈妈。
　　1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。
　　2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。

　　附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树
　　我总是象小动物一样趴在他们的身上
　　我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠
　　嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相
　　我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢
　　我的妈妈是警察 专门抓小偷
　　……
　　要说我爸爸喜欢谁 当然是我和妈妈喽
　　我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我

　　活动反思：
　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

第34篇、大班语言写给爸爸妈妈的信教案反思

活动目标：
1．培养幼儿对写信的兴趣，指导幼儿用图文并茂的形式来写信。
2．对幼儿进行情感教育。
活动重难点：指导幼儿用图文并茂的形式写信。
活动准备：自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐
活动过程：
一、导入活动教师： 我有一件高兴的事想要和你们一起分享，看--这是什么？（出示信），哇！这封信好大呀!这是哪儿来的信呀？（引导幼儿看信封，邮政编码，邮票，地址，收信人）。
二、引导幼儿读信，感受信的不同之处。
1、教师：这封信好奇怪呀！这些符号表示什么意思呢？师生共同阅读，分析感受信的不同之处。（在黑板上展示信）小结： 这是一封图文并茂的信，有字宝宝，也有图片。原来呀，奥特曼不会写很多汉字，所以，他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦！
2、教师：你们知道什么时候需要写信吗？
小结：当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候，我们就可以用写信的形式告诉他们，让他们感受到我们的爱。
三、指导幼儿用自己的方式去写信。
提问：
（1） 如果给你纸和笔，你想给谁写信呢？
（2） 你为什么想给他写信？（引导幼儿说出他人对自己的爱）
（3） 你想写些什么？（启发幼儿说出他人的感恩之心）教师：让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。
（提醒幼儿：不会写的字宝宝可以用符号或图画代替）
四、幼儿展示自己的信，请个别幼儿朗读。
教师：谁愿意和大家一起分享自己的信？
五、结束活动：歌曲《感恩的心》
小结：小朋友写得真棒！老师非常感动，谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信，感受到你们对他的爱，一定会为你们感到自豪、感到骄傲！让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧！
活动反思：
在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。

第35篇、大班美术活动我送给妈妈的裙子教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。
　　2、鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。
　　3、锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点
　　重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。
　　难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

　　活动准备
　　课件(妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、
　　教师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

　　活动过程
　　一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。
　　1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。
　　(1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你?
　　(2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样?
　　2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。
　　(1)师：听，得到妈妈的爱是什么感觉?(再次欣赏音乐)
　　(2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。
　　教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。
　　3、在游戏中找到妈妈的爱
　　教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏(老鹰捉小鸡)，感受快乐的时光。
　　分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。

　　二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。
　　1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?
　　2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么?
　　分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

　　三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。
　　1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物?当妈妈收到礼物时一定很高兴。
　　2、师：(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗?
　　3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸)
　　4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。
　　分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。

　　四、展示幼儿作品
　　1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
　　2、与同伴们共享作品。

　　活动反思
　　1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。
　　2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。
　　3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。
　　4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。
　　如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感!

第36篇、大班重阳节爷爷奶奶您辛苦了教案反思

　　活动目标：
　　1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
　　2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
　　3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
　　4、知道其全称、日期和意义。
　　5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　活动准备：
　　课件活动过程：
　　一、说说重阳节1、了解重阳节的来历。
　　师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
　　小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
　　2、知道重阳节的风俗。
　　二、发表感言师提问：
　　九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？
　　我想对爷爷奶奶说句贴心话。
　　三、学习儿歌《九月九》
　　九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
　　五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

教学反思：
　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

第37篇、大班语言爸爸妈妈和我教案反思

活动目标：
1. 能正确对物品大小进行区分，判断其归属。
2. 会说"这是╳╳，是爸爸（妈妈或我）用的。"
3.能喜欢并关心自己的爸爸妈妈，
活动准备：
1.家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。
2.人像:爸爸、妈妈、孩子
活动过程：
一、导入谈话。
老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的？是爸爸（妈妈）用的。
那妈妈（爸爸）的东西放在哪边？教师示范放二次。
老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。
二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。
老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是╳，是爸爸（妈妈、我）用的。
幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方
三、比较不同。
老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么？这是谁送的？是谁用为什么要送这样物品？
出示一到两样较有明显的物品。（如指甲油、唇彩、BP机）老师：瞧，这是什么？（鞋子）是谁穿的？这儿呀还有，（将另两双鞋子和前一双放在一起）谁穿的？你们看这三双鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小的是谁的？
四、 找家人都有的东西。
老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、扮爸爸、妈妈或小朋友。
老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁呢？（幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。） 幼儿自由打扮，教师指导。
六、 展现自己的装扮。
老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗？来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗？是╳╳妈妈，你们从哪看出来的？（引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。）老师：╳╳妈妈，你这是要去哪儿啊？（去上班）╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗？小朋友你们都爱妈妈吗？
七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗？
10：05-10：15   盥洗活动要求：
1.盥洗时不拥挤。
2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。
★ 10：15-10：45   户外游戏
活动反思：
在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

第38篇、大班美术活动泥工—我和我的爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的敬爱之情。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。
　　2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。
 
　　活动过程：
　　1、从昨天的话题谈话引题。
　　2、将范例摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。
　　3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。
　　分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。
　　4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。
　　幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

　　活动反思：
　　本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让大班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于大班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

第39篇、大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思

一、活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程： 
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
1、玩小刀等尖锐的东西。
2、一人在安静地玩玩具。
3、在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
一、活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程： 
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
1、玩小刀等尖锐的东西。
2、一人在安静地玩玩具。
3、在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
一、活动目标：
1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道生疏人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
二、活动准备：
1、设情境：爸爸、妈妈不在家。
2、自制图片4幅、磁带。
三、活动过程： 
1、观看情境表演，使幼儿知道爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。
（1）教师向幼儿介绍今天老师和小朋友一起为大家表演一个小品，名字叫“爸爸、妈妈不在家”。
（2）教师提问，让幼儿回答。
师：你们知道为什么小品不演了吗，因为亮亮碰到难题了，他不知道该不该开门，等大家回？
（3）总结：当爸爸、妈妈不在家时，碰到生疏人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到家长单位去找等等。
（4）再次表演，让幼儿加深印象。
一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人（生疏人可随便找理由）。
2、让幼儿根据自己的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自己做了什么事。
3、听录音《晶晶看家》。
4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。
1、玩小刀等尖锐的东西。
2、一人在安静地玩玩具。
3、在床上翻跟头。
5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。生疏人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。
教学反思
本活动是为了帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，帮助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣， 在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有经验得到了提升。

第40篇、大班美术活动爸爸妈妈（贴画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习撕纸的技能，锻炼手指的精细动作。
　　2、学习粘贴五官和头发。
　　3、通过活动，增进幼儿爱家人的情感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　范样两幅（爸爸妈妈） 报纸、各色包花纸若干 蛋糕盘、五官形状的即时贴人手三份

　　活动过程：
　　一、谈话导题 小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？

　　二、出示范样（爸爸妈妈），师幼一起观察、学习制作方法。
　　看，老师这儿有两幅完成的作品，一位爸爸，一位妈妈，我们来看一下是怎样做出来的。
　　1、教师示范粘贴五官。
　　2、重点示范撕贴头发的技能，提醒幼儿小心、仔细地撕贴。爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发短短的，长长的。
 
　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　四、作品讲评。

　　活动反思：
　　这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

第41篇、大班社会爷爷奶奶节日好教案反思

观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。例如：大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。
活动目标：
1.让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。
2.激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。
活动准备：与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。
准备几张与爷爷奶奶的合影照片。
排练情景表演：（1）爷爷接送小朋友入园，离园。（2）奶奶在摘菜，准备晚饭。（3）爷爷生病了，躺在床上休息。
准备皱纸、笔、信封等材料。
活动过程：
1.知道重阳节是老人的节日。
九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。
2.请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。
（1）请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。
讨论：爷爷奶奶辛苦吗？为什么？
小结：爷爷奶奶真辛苦。
（2）请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。
讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗？他们是怎样关心你的？
小结：爷爷奶奶真爱小朋友。
3观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。
讨论;这时你可以做什么？
小结;我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。
4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。
活动反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

第42篇、大班美术活动猜猜谁的妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
　　2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。
　　3、喜欢欣赏妈妈的美。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　　活动过程：
　　1、“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
　　2、教师示范添画《我的妈妈》：
　　“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
　　“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）
　　“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）
　　“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
　　“妈妈的鼻子什么样的？”
　　“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
　　3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。
　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
　　4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
　　5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

　　活动反思：
　　在大班美术活动的讲评环节中，多数以老师讲评为主，而我们平常更多的关注是老师眼中较好的作品，而对于“不好”的作品则以批评为主。而在本次活动的讲评环节中，我主要让幼儿自己来讲述自己的作品，（如画得是谁，长得什么样）在幼儿讲述的过程中，不仅增强了对作画的自信，而且更在讲述中体验着对家人的爱。

第43篇、大班科学活动妈妈孕育我—母亲节教案反思

 　　设计意图：
　　外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。
　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。
　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。
　　4、培养幼儿的口语表达能力。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。
　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板
　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：
　　一、主题讨论
　　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。
　　问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？
　　（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？
　　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？
　　（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

　　二、1、请一位怀孕的母亲
　　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。
　　2、影像资料
　　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。
　　3、卡通形象
　　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　　三、布置主题墙：妈妈孕育我
　　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。
　　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　　活动延伸：
　　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

　　活动反思：
　　小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

第44篇、大班社会我爱爸爸妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。
　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。
　　3. 愿意与爸妈互动，喜欢表达自己的想法。
　　4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

　　活动过程：
　　一、起——创设情景，引发活动
　　讲述故事第一段。
　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁？

　　二、承——鼓励分享，感受亲情
　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。
　　主要提问：你是谁眼里的宝贝？他是怎么宝贝你的？
　　2. 讲述故事第二段
　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了？

　　三、转——认知冲突，引发领悟
　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗？
　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了？爸妈的一天到底有多累？
　　3. 小实验：搬砖块。（体验爸妈的辛苦）

　　四、合——整合经验，促成成功
　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。
　　2. 解析信中的秘密（对爸妈爱的表达方法）
　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法
　　尾声：延伸教育，关注未来
　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

　　活动反思：
　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。
　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

　　活动建议：
　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

第45篇、大班社会活动敬老院看望爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。
　　2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。
　　3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：
　　1、乘车前往。
　　2、礼貌与门卫及所见的人招呼。
　　3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。
　　4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果；中3班：）
　　5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃；给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。
　　6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。
　　7、向爷爷奶奶告别。
　　8、乘车回园。

　　活动延伸：
　　1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。
　　2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。

　　活动反思：
　　品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

第46篇、大班主题我来当爸爸妈妈教案反思

 　　活动设计背景
　　在孩子来园时，了解到孩子不知道关心自己的爸爸妈妈。不是让家长抱，就是非缠着家长买东西。

　　活动目标
　　1，体验父母养育自己长大的辛苦。
　　2，萌发保护脆弱生命的责任感。
　　3，知道做事要有是有终。
　　4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点是体验长辈养育自己的辛苦。

　　活动准备
　　1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。
　　2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

　　活动过程
　　1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。
　　2.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。

　　活动反思
　　通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

第47篇、大班社会活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

活动目标：
　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
　　活动准备：
　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：
　　一、 谈话活动（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
　　（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
　　二、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：
　　照片、录像均可）2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
教学反思：
　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

第48篇、大班游戏我和妈妈做游戏教案反思

 　　活动设计背景
　　庆祝活动，在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。 说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿集体表演《我的好妈妈》

　　活动目标
　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
　　2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
　　3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点和难点：知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　　活动准备
　　一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

　　活动过程
　　（一）教师引出活动
　　（二）庆祝活动 妈妈游戏——抢椅子集体表演《我的好妈妈》关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱送礼物
　　（1）祝贺，送礼物 说明：幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。
　　（2）给妈、/妈说一句悄悄话。教师可一道幼儿说些祝贺的话，如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。
　　1.幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。
　　2.孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。
　　3.平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆的上台表演节目
　　4.孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。
　　5.在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。
　　本次活动的不足之处：
　　1.由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。
　　2.妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

　　教学反思
　　回顾本节的教学活动，下面我谈一谈自己的体会：本节活动可以归纳一下几点：
　　（1）、幼儿成为活动的主体——积极性高
　　（2）、幼儿全员参与活动——自信心强
　　（3）、幼儿高兴的游戏。

第49篇、大班主题活动给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿教案反思

 　　活动目标：
　　1、尊敬、关心爷爷奶奶，乐意为爷爷奶奶做一些事情。
　　2、跟唱歌曲，注意歌曲中的休止附。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　1、音乐、磁带、
　　2、听过故事：方脸和圆脸，及爷爷奶奶小时侯的故事

　　活动过程：
　　1、启发谈话：(出示黄文逸和奶奶在一起的照片)，看这是谁?这个呢?请黄文逸来讲讲：你和奶奶在什么时候拍的照片? 讨论：怎样做个爷爷奶奶的好宝宝?
　　2、复习歌曲：爸爸本领大
　　1)听旋律讲出歌曲的名称
　　2)齐唱歌曲：爸爸本领大
　　3)重点复习：听前奏唱;提醒幼儿不唱一句、停一句。
　　3、欣赏：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿
　　1)讨论：歌曲里说了什么?
　　2)你喜欢这首歌吗?为什么?
　　3)集体练习(敲背的节奏)
　　4、跟唱歌曲：
　　1)完整跟唱(幼儿围在钢琴边唱)
　　2)摘句唱(有休止附的地方)
　　3)师生边唱边用动作来提示。
　　4)幼儿分组唱(弟弟、妹妹分组)
　　5、齐唱歌曲

　　活动反思：
　　尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。

第50篇、大班健康活动我和妈妈玩游戏教案反思

活动目标：
1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。
2.练习边爬边用头向前顶球的动作。
3.掌握爬和顶球的技能。
活动准备：
1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行
2.物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯
活动过程：
一、做模仿操，进行热身活动。
1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。
教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。
2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。
二、练习手、膝爬行。
1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。
2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。
教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？
3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。
4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。
5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。
三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。
四、放松游戏，结束活动。
1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。
2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。
3.幼儿抱球跟着妈妈回家。
延伸活动：
1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。
2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第51篇、大班社会爸爸妈妈好帮手教案反思

　活动目标
　　1. 知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
　　2.有一定的独立性和初步的责任感，培养热爱劳动的优良品质。
　　3. 激发幼儿关心父母、感恩父母的美好情感。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：课件活动过程：
　　一、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣，体验父母的辛苦。
　　1．提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?
　　2. 集体交流：爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，看到爸爸妈妈很辛苦，你会有什么想法呢?
　　二、观察图片，讨论讲述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸妈妈的小帮手。
　　1.  观察课件图片，看一看每幅图片中的小朋友在干什么？他们帮爸爸妈妈都做了哪些力所能及的事情？
　　2. 引导幼儿自由交流课件内容，表达自己的感想。
　　3. 提炼图片内容，编成儿歌配以动作，帮助幼儿理解感知。
　　三、教师小结，激发幼儿知道感恩父母辛苦的必要性，鼓励幼儿在家自己的事情自己做，并能帮爸爸妈妈干一些力所能及的家务事。
　　四、活动延伸，能力拓展在区角活动时创设生活情景区，引导幼儿扮演家庭角色，体验做爸妈好帮手的快乐。
　　附儿歌：
　　爸爸妈妈好帮手我当爸妈好帮手，一样一样帮忙做。
　　妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
　　妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
　　帮助爸妈我开心，爸妈乐得笑呵呵！
　教学反思：
　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

第52篇、大班社会活动教案：辈分歌教案

 　　活动设计背景
　　许多小朋友不会排辈分，家里来了客人和亲戚不知道应该怎么称呼，该活动以儿歌的形式帮助小朋友学习排辈分。

　　活动目标
　　1、学习中英文辈分的称呼以及人物关系。
　　2、激发学习兴趣，提高记忆效果。
　　3、感受亲情和家庭的温暖。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：理清人物关系，能正确排辈分。
　　难点：间接人物关系的正确理解和排辈。

　　活动准备
　　描绘人物关系的卡通墙饰，中英文人物称谓卡片，钢琴。

　　活动过程
　　1、提问的方式：小朋友们知道爷爷的女儿我们应该叫什么吗？引出活动主题《辈分歌》。
　　2、识记儿歌中生疏的中英文词汇； 朗读熟悉歌词； 教学儿歌； 以问答形式了解幼儿对人物称谓与人物关系的理解情况； 让幼儿介绍自己的家庭成员，并嵌入生活细节，使幼儿感受家庭的温暖和亲人的关爱之情。
　　3、用卡片给英文称谓与对应的中文称谓配对。
　　4、布置作业：唱儿歌给爸爸妈妈听。

第53篇、大班重阳节主题爷爷奶奶您辛苦了教案反思

活动意图：
又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，大班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日--重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的"尊敬老人"的情感结合起来，根据大班孩子的年龄特点，开展了"敬老节"活动。（重阳节）
活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。（重、难点）
3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
二、发表感言师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？ 我为什么要帮爷爷奶奶做事？
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。
四、学习儿歌《九月九》
九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 ，为爷爷奶奶捶捶背等。
活动反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

第54篇、大班社会教案：我爱爷爷奶奶

大班社会教案：我爱爷爷奶奶
 
活动形式：分组教学 

活动目标 
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。 
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。 
前期经验的准备： 
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。 
物质准备： 
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。 
环节预设： 
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。 
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。 
幼儿自由讲述。 
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。 
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演） 
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。 
（幼儿自由结伴扮演）。 
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？ 
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。 
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。 

活动延伸： 
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

第55篇、大班主题我爱爸爸妈妈教案反思

活动目标：
1、喜爱父母，萌发对关心、热爱父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼儿积极的参与活动
活动准备：
1、幼儿与父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。
活动过程：
1、介绍爸爸妈妈：“照片上是谁？你的爸爸妈妈是干什么工作的？”
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈的合影，介绍自己的爸爸妈妈。
（2）小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物：
（1）出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢？”
（2）引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的？” 哪些是妈妈用的？
3、模仿爸爸妈妈：
幼儿自愿选择物品，扮演爸爸妈妈，模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。
活动反思：
教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

第56篇、大班主题活动去兔妈妈家做客教案反思

 　　活动目标：
　　1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。
　　2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1．兔妈妈头饰。
　　2．小动物家的场景布置。

　　活动过程：
　　1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
　　教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。
　　2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。
　　3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。
　　教师：我们想在兔妈妈家做什么？
　　我们能为兔妈妈做什么？
　　你想和兔宝宝玩什么？

　　活动延伸：
　　幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

　　活动反思：
　　1．活动属于大班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。
　　2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。
　　3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。
　　4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。
　　5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

第57篇、大班音乐活动接妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。
　　2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。
　　3、幼儿学会爱妈妈。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

　　活动过程：
　　一、  开始部分：
　　1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
　　2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）

　　二、基本部分：
　　1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）
　　2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？
　　幼：是
　　师：为什么呀？
　　幼：宝宝给妈妈送伞
　　师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
　　3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？
　　幼：沙沙沙
　　师：对了，连起来怎么说的呀？
　　幼：雨点雨点沙沙沙
　　师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）
　　幼：有黑云／下雨／好黑呀
　　师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的
　　幼：黑
　　师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
　　幼：水
　　师：对，有很多的雨水，就会怎么样？
　　幼：滑
　　师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法
　　幼儿自己自由想动作做。
　　师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学
　　幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。
　　师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？
　　幼：拉着宝宝的手。
　　师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？
　　幼：高兴
　　师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？
　　幼：哈哈／呵呵
　　师：对了，小阳伞也会笑哈哈。
　　师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）
　　4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。
　　2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。
　　5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？
　　幼：唱起来
　　师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）
　　师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）
　　6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）
　　7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。
　　8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
　　9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
　　10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？
　　幼：嘴
　　师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈
　　幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。
　　师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。
　　老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。

　　三、  结束部分
　　师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）
　　助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）
　　幼：好
　　全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）

　　活动反思：
　　在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌    <BR><P></P>。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

　　附歌词：
　　《 接  妈  妈 》
　　雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，
　　撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。
　　雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，
　　妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。

第58篇、大班语言爸爸妈妈和我教案反思

活动目标：
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备：
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。
活动过程：
1、谈话导入。
A、小朋友，你们家都有谁呀？
B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？
C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？
2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）
A、教师指图
1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图
2，学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。
5、 结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。
活动反思：
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常适合大班幼儿，因此本次活动我将重点引导幼儿学习如何创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿自己创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大增强具体形象性，易于幼儿理解。
在新授诗歌的过程中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。老师单纯的说教对比生动直接的视觉冲击来说显得那么的淡薄和无力，因此我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣! 本次活动的重难点在于“幼儿运用已有经验初步学习仿编儿歌。”
通过观察图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经验进行创编时，有些小朋友非常的聪明，说明小朋友平时观察挺仔细的，能把这些经验运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小鱼，在爸爸妈妈身边游玩……

第59篇、大班社会教案：假如我是爸爸妈妈

大班社会教案：假如我是爸爸妈妈

活动目标：
1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心自己的父母。　　
2、能关注周围生活，围绕经验谈话，与同伴同享经验。　　
3、增强幼儿对父母的了解，知道父母在家要做很多事，引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感，发展思维力、想象力。　　

活动准备：
1、每人准备一张全家照。　　
2、幼儿向父母了解工作。　　

活动过程： 
一、幼儿介绍自己的父母。　　
1、提问：每个小朋友都有一个幸福的家，请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。　　
2、谈谈父母在家中做些什么事？　　
二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。　　
1、你喜欢自己的家吗？　　
2、在家里，你喜欢自己的爸爸妈妈吗？为什么？　　

三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。　　
1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样？　　
2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们鼓励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿讨论。　　
3、让幼儿想象：如果你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。　　
引导幼儿在生活中学会关心自己的父母。　　
1、爸爸妈妈平时很关心我们，我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢？做哪些事爸爸妈妈会高兴？　　
鼓励幼儿在家做力所能及的事，不乱发脾气。 

第60篇、大班健康教育活动爸爸妈妈我爱你教案反思

　班级：大七班教师：李 芹设计思路：
　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
　　活动目标：
　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
　　2、体验爱和被爱的快乐情感。
　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
　　2、爱心卡。
　　活动过程：
　　一、出示课件，导入活动。
　　（一）欣赏故事《快乐的家》。
　　提问：
　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
　　（二）小结：
　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
　　1、你们听后有什么感受？
　　2、用信可以传递我们的爱。
　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
　　2、相册可以留下我们的爱。
　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：
　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
　　（二）"悄悄话"爱心卡。
　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
　　活动延伸：
　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
 

第61篇、大班主题活动爸爸妈妈的用品教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
　　2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　老师一家的照片
　　收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
　　爸爸妈妈的标志

　　活动过程：
　　一、“我的爸爸妈妈”
　　出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

　　二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

　　三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
　　1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？
　　2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
　　3、找找摆放的是否正确。
　　4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

　　四、幼儿装扮爸爸妈妈
　　今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

　　五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

　　六、整理爸爸妈妈用的物品。
　　哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

　　活动反思：
　　本次活动比较符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

第62篇、大班主题活动当一回爸爸妈妈教案反思

 　　设计意图：
　　随着生活水平的提高，我们的独生子在家里扮演者“小皇帝”的角色，对来自父母的关爱熟视无睹，因此我通过本次活动让孩子感受到家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起。来回报父母，体谅家人。懂得人和人之间爱的存在于感召，激发孩子心中的爱。

　　活动目标：
　　1、利用各种形式鼓励孩子去帮爸爸妈妈做事情。
　　2、培养孩子的大胆讲述的表达能力。
　　3、增进父母之间的亲情。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　多媒体幻灯片10张（小朋友在家的各种表现），场景布置（两个家）。

　　活动过程：
　　一、引题：谈话活动，激发幼儿参与兴趣，小朋友在家里帮助父母做过哪些事情？（幼儿单独表达，激发幼儿单独讲述的愿望）如：扫地、洗碗、拿包等一些简单事情，那好我们一起来看一张照片吧，看看这位小朋友是怎么做的。

　　二、观看幻灯片唤醒自己的心灵
　　1、幼儿一边看照片一边思考，这些小朋友做了什么？是对还是错？为什么呢？
　　2、回放幻灯片，说说自己最喜欢哪张？（在回放中加深幼儿的记忆）

　　三、游戏我的家
　　1、把幼儿分组，分别扮演爸爸妈妈。
　　2、到准备好的场景中去做各种事情（教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助爸爸妈妈做事情的）。
　　3、两组互相参观交流，说一说自己的孩子是怎样做的，父母又是怎样评价孩子的（取得相互学习的效果）。

　　活动延伸：
　　1、争做好孩子，拍照在家里的情景拿来展览，作为一个榜样评比栏。
　　2、做个助人为乐的孩子，体验自己和他人之间的爱。

　　活动反思：
　　1、本活动注重选材的生活性，从实际出发，从自我做起，做好自己的点滴小事，来体验父母的辛劳及爱父母的快乐，为孩子从小树立尊敬长辈奠定基础。
　　2、活动具有实践性，能让孩子从感知到实践再回到感知，符合幼儿的感知能力。

第63篇、大班社会活动学爷爷奶奶养鱼教案

活动目标：
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。
活动准备：
1、ppt制作、音乐
2、经验准备：请家长（爷爷奶奶）向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的？（养鱼）鱼养在哪里的？（鱼塘）
2、出示图片2，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问：谁知道鱼是怎么养大的？幼儿自由回答。
2、出示图片3，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。
A、你看到了什么，是什么意思？
B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢？
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗？
2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。
A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色？
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢？观察图片5，了解青鱼的大；观察图片6，知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的？出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢？
幼儿自由回答后教师出示ppt8，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗？"根据幼儿回答认识各种鱼。
（1）鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
（2）鲫鱼：见过鲫鱼吗？有多大？引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种最好吃。
（3）鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。
（4）草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的？
草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
（5）鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。（鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。）
四、认识捕鱼工具，了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具？幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢？出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏：《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽！"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。

第64篇、大班社会爷爷奶奶辛苦了教案反思

　活动目标：
　　1、知道并了解爷爷奶奶为了自己的健康成长付出了辛苦的劳动。
　　2、能积极参与活动，用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱。
　　3、萌发热爱爷爷奶奶的情感
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
　　1、相关幻灯片、录像；音乐；2、爷爷奶奶的照片；3、泡好的茶。
　　活动过程：
　　一、歌表演《画爷爷》、《画奶奶》，引出主题。
　　二、幼儿拿照片介绍自己的爷爷奶奶师：我们都有一个幸福的家，家里除了爸爸妈妈，还有我们亲爱的爷爷奶奶，谁愿意来介绍一下自己的爷爷奶奶？
　　三、招待爷爷奶奶1、让幼儿请爷爷奶奶入座，引导幼儿有礼貌的招待爷爷奶奶，请的时候要说什么。
　　2、给爷爷奶奶端茶，送出自己对爷爷奶奶的关爱之心。
　　四、观看相关幻灯片、录像，了解爷爷奶奶的付出1、播放幼儿成长的幻灯片、录像，了解爷爷奶奶为了抚育宝宝成长付出的辛苦劳动。（弯腰扶宝宝走路、洗澡、烧饭等）2、迁移经验，回忆生活中爷爷奶奶为我们的付出。
　　3、教师总结：小朋友的健康成长离不开爷爷奶奶对小朋友的悉心呵护和关爱，爷爷奶奶为了抚育我们也付出了很多的辛苦劳动。我们也要像爱爸爸妈妈一样爱我们的爷爷奶奶。
　　五、引导幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的热爱1、师：老师也很爱自己的爷爷奶奶，爱是要说出来的。我先来说一句祝福的话，祝爷爷奶奶身体健康，万事如意。
　　2、鼓励幼儿大胆用祝福的话语表达对爷爷奶奶的爱，邀请爷爷奶奶对小朋友提出希望。
　　3、师：除了用语言表达，也可以用我们的身体表达对我们爷爷奶奶的爱。鼓励幼儿用肢体语言向爷爷奶奶表达感谢之情六、游戏环节，结束幼儿给爷爷奶奶捶捶背，说说悄悄话。
教学反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

第65篇、大班数学年妈妈和她的娃娃教案反思

活动目标：
1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。
3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备：
1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。
2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。
活动重点：
运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？
活动过程：
开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。
1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。
2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？
3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？
4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。
二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？
2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）
4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）
5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）
6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。
三、游戏活动
请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。
四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。
1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。
2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历
年妈妈和他的娃娃们
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………
活动反思：
通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。

第66篇、大班社会教案：我喜欢爸爸妈妈

大班社会教案：我喜欢爸爸妈妈
 
活动目标：　　
1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。
2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。
3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。

活动过程：
1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。
——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。
——你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？
2、与同伴自由交谈。
——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。
——你的爸爸妈妈是什么样子的？你喜欢爸爸、妈妈什么方面？你为什么喜欢他们？
——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。
3、启发幼儿在集体中进行交谈。
——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。
——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。　　
——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。　　
4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。　　
——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗？你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们？你想对爸爸妈妈说什么？　　
——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱？引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事？你想怎么关心爸爸妈妈？　　
5、师生演唱歌曲《画妈妈》。　　
——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。　　在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。　　

活动反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

第67篇、大班社会：爷爷奶奶的童年故事

大班社会教案：爷爷奶奶的童年故事

设计思路：　　
    现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。　　
    本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。　　
 　　 　　
活动目标：
1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。　　

环境和材料创设：　　
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。　　
 　　
活动过程：
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？
为什么是这个样子的？
2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由
3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？
A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？　　
什么叫补丁？
订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）
当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？　　
B、说了穿就说一些吃的？
我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？
我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？ 　　

二、阅读体验
1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示ppt观察图片）
2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）
我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？　　

三、比较感知。　　
1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）
2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。
3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？　

第68篇、大班社会教案：学扮爸爸妈妈

大班社会教案：学扮爸爸妈妈

活动目标：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
          2、模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

活动准备：1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。
          2、爸爸妈妈的画像。
          3、爸爸妈妈在家做事的录象。

活动过程：1、区分物品，说说这是谁的东西。
教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。
          2、说一说，认一认。
幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。
          3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？
幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
           4、区分物品。
教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。教师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。
          5、学一学。
请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

第69篇、大班社会敬老院看望爷爷奶奶教案反思

活动目标：
1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。
2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。
3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。
活动过程：
1、乘车前往。
2、礼貌与门卫及所见的人招呼。
3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。
4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果；中3班：）
5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃；给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。
6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。
7、向爷爷奶奶告别。
8、乘车回园。
活动延伸：
1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。
2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。
活动反思：
品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

第70篇、大班音乐活动给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿教案

活动目标：
　　1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
　　2、学习有弹性的演唱休止符。
　　3、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　活动准备：
　　1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
　　2、假胡子、围裙若干活动过程：
　　1、初步感受歌曲的内容-组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。
　　-欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
　　-教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
　　-教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
　　2、学唱歌曲-教师有感情的范唱。
　　-幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱，有弹性的哦演唱休止符。
　　3、合作表演歌曲-鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
　　-教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
　　-幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
　　-提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
 

第71篇、大班语言活动妈妈我要和你在一起故事教案

　一、设计意图：
　　故事《妈妈，我要和你在一起》，以小兔子丁丁和妈妈的聊天对话为主线，以也许……但是……"这样的句式，贯穿在整个故事活动中，体现了小兔子丁丁和妈妈母子之间浓浓的爱意。同时，大班幼儿词类范围扩大，连贯性口头语言的表达能力有较大提高，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，和别人交谈时，用词较恰当，情绪、情感体验日益丰富。因此我结合《纲要》精神："语言是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是为幼儿创设一个想说、敢说、愿意说、有机会说并能得到积极应答的环境"， 以及大班幼儿语言特点、故事的适宜性，设计了此活动。
　　二、活动目标：
　　1.理解故事内容，感受小兔子丁丁和妈妈之间浓浓的爱意。
　　2.学习故事中的对话，用也许……但是……对妈妈说一句话。
　　3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　三、活动准备：自制挂图、课件四、活动过程：
　　1.出示两只兔子纸偶，激发幼儿活动兴趣。
　　师：今天我们请来了两位客人，这是小兔子丁丁，这是它的妈妈，他们相亲相爱，我们一起来听听他们爱的故事吧。
　　2.完整欣赏故事，初步了解故事内容。
　　提问：（1）听了这个故事，你有什么感受？
　　（2）故事里说了些什么？
　　3.分段讲述故事，进一步理解故事内容，学习丁丁和妈妈的对话。
　　讲述图1提问：（1）丁丁和妈妈长什么样子？
　　（2）它们喜欢干什么？
　　讲述图2提问：（1）丁丁说了什么？
　　（2）妈妈说了什么？
　　讲述图3--5提问：（1）妈妈说：也许有一天你会、、、、、、？
　　（2）丁丁会怎么说？
　　讲述图6提问：（1）听了丁丁和妈妈的对话，你觉得丁丁和妈妈的感情怎么样？
　　（2）你是从那句话里听出来的？
　　4.看图讲述故事，学习用也许、、、但是、、、说一句话。
　　（1）故事里的丁丁张大了也许会从事各种职业，最后都会和妈妈在一起，那你们张大了也许会从事什么样的职业呢？
　　（2）到那时你们还会和妈妈在一起吗？
　　（3）请小朋友像丁丁一样用也许、、、但是、、、对妈妈说一句话。
　　5.师幼一起讲述故事，结束活动。
　　附故事：
　　《妈妈，我要和你在一起》
　　小兔子丁丁和妈妈长得很像，都是灰灰的毛、长长的耳朵、短短的尾巴。他们都喜欢坐在门口晒太阳，都喜欢吃洗得干干净净的胡萝卜。
　　丁丁说："妈妈，等我长大了，我还跟你住在一起，好吗？"妈妈说："好啊！可是。。。。。。你将来会成为一只强壮的大兔子，也许不再需要妈妈的保护了。"丁丁说："对呀，我会变成一只强壮的大兔子，能举起一百斤重的石头，每次能吃一百根胡萝卜，能跑得和风一样快。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许有一天你会成为一个出色的体操运动员。"丁丁说："对呀，也许我会翻九十九个跟头，身体会柔软得像一条章鱼。但是，我还要和妈妈在一起。"妈妈说："也许，有一天你会成为一个有名的演员。"丁丁说：："对呀，也许我会演王子、演魔鬼，或者演一个伟大的侦探，我会为很多喜欢我的人签名，我会收到很多鲜花。但是，我还要和妈妈在一起，而且，我要把鲜花插满我们的房间。"妈妈说："也许，有一天你会成为了一个了不起的宇航员。"丁丁说："对呀，也许我会飞到月球上，飞到火星上，飞到很远很远的地方。但是，我会回来，还要和妈妈在一起。"妈妈笑了。最后，她说："不过，你总有一天会做爸爸，你会有你自己的家，会有一个长得和你一样的小宝宝。"丁丁想了很久。。。。。。"到那个时候--"他说："到那个时候。。。。。。让我们都住在你的隔壁，好吗？"

第72篇、大班社会爷爷奶奶的童年教案反思

活动目标：
1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。
2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同（吃、穿），初步体验今天生活的幸福。
环境和材料创设：　　
1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。
2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。
活动过程：
一、分享交流
1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思？
为什么是这个样子的？
2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心（泪流满面）？谁来讲讲自己当初选择的理由
3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？
A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服？　　
什么叫补丁？
订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁？谁来穿穿看？（请一个幼儿上来穿）
当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？　　
B、说了穿就说一些吃的？
我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？
我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同？谁来尝一下是什么滋味？
二、阅读体验
1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁？他也跟我讲了一些小时候的事情。（出示ppt观察图片）
2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景）
我这里有绳子来试一试（请幼儿上来）为什么把肚子这样？
3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？
三、比较感知。　　
1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的）
2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。
3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？
活动反思：
幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。设计思路：　　
    现在的孩子生活在优越的环境中，无法体会和感受祖辈的艰难。同时，他们也缺少关爱周围人的意识，多数都是以自我为中心。通过这样的一次采访活动，孩子们能主动地去采访爷爷奶奶，聆听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的幸福和快乐。　　
    本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。

第73篇、大班重阳节活动方案爷爷奶奶您辛苦了教案反思

活动意图：
又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，大班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日--重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的"尊敬老人"的情感结合起来，根据大班孩子的年龄特点，开展了"敬老节"活动。
活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
二、发表感言师提问：
九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？    我为什么要帮爷爷奶奶做事？
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。
四、学习儿歌《九月九》
九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱 。为爷爷奶奶捶捶背等。
活动反思：
中国的传统佳节--九九重阳节已近，我们小一班年级组设计了以 "爷爷奶奶您辛苦了"为主题的活动，上午，我为小一班的孩子们准备了许多彩色的长纸条，孩子们在老师们的指导下，用他们稚嫩的小手将五彩的纸条串编成一条条美丽的项链，并让每个孩子学说一句甜甜的祝福话。下午孩子们学习关于重阳节的诗歌、歌曲，通过多种形式的活动，让孩子们了解了重阳节，知道了重阳节是爷爷奶奶、外公外婆等老人过的节日。离园或回到家的时候，当孩子们捧起心爱的项链挂在爷爷奶奶的脖子上时，他们都乐呵呵地笑了；当孩子送上甜甜的吻和祝福的话语时，他们的眼角都湿润了，孩子和老人快乐地拥抱在一起，是那么的甜蜜与温馨。
通过给爷爷奶奶送一条自己制作的项链、一个甜甜的吻、表演一个节目的活动，加深了孩子们对老人的爱，激发他们关心老人的情感，使孩子们体验到了与爷爷奶奶的浓浓亲情，同时也让老人们为自己的小孙儿的成长与进步感到欣慰、骄傲。
"尊老爱幼"这一中华民族的传统美德，悄然在这次活动中生根发芽了，我们将继续关注着它的成长??

第74篇、大班社会活动我爱爸爸妈妈评课稿教案反思

这是一个心理健康活动，从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意，她要升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。
一、 评选材这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。
二、 评目标：
虽然我并没有看到过这个活动的目标，但通过观摩整个教学活动，却能让我深刻地感受到活动的目的所在，那就是对孩子爱的教育，让孩子学习表达自己对父母的爱，而且活动目标的达成度是很高的。
三、 评准备：
1、教师自身的准备：活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法；教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。
2、物质准备：教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围；砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务；爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。
四、 评环节观摩活动之后，我觉得活动主要有四个大的环节组成：引题--知道父母对自己的爱--搬砖感受父母的辛苦--表达对父母的爱，四个环节一气呵成，一环紧扣一环，每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式，其用意是让孩子体验父母的辛苦，以及自己应该为父母分担一些事情，减轻他们的负担，这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来，非常具体和直观。
五、 评教法教师在活动中运用了很多个提问，但每一个提问都是开放性、发散性的，孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法，而且教师充分关注到了所有的孩子，让每一个孩子都有机会表达，与同伴分享自己的经验。
六、 教师本身的素质教师是非常有亲和力的，说话轻柔，很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话，可见教师的教育观念：尊重孩子、用心与孩子交流，而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应，给予肯定，为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。
七、 建议今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。
教学反思：
“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

第75篇、大班诗歌欣赏妈妈的爱教案反思

目标：
　　1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
　　2.体验妈妈对自己的爱，并知道长大后该怎么回报妈妈。
　　3.根据诗歌的内容进行简单的创编。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　准备：
　　录音（妈妈讲述照顾孩子的故事）过程：
　　1．听录音妈妈讲故事。
　　一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
　　提问：听了这个故事你们有什么感受？
　　2.学习诗歌《妈妈的爱》
　　师：有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》让我们一起来欣赏一下。
　　教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
　　诗歌的名字叫什么？
　　诗歌主要说了些什么？
　　从哪儿看出妈妈的爱来的？
　　为什么说妈妈的爱是清凉的风？遮雨的伞、滴落的泪？责备的目光？
　　3．幼儿学习朗诵儿歌：
　　（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
　　（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
　　4．启发幼儿讨论平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？
　　幼儿结合自己的事例创编诗歌，体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
　　5．让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。
　　如：亲口对妈妈说一声 "谢谢，我爱你妈妈"，为妈妈做一件小事等。
　　附：诗歌《妈妈的爱》
　　1.有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。
　　2.有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
　　3. 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
　　4. 有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。 啊，妈妈的爱是责备的目光。
　　5. 一次老师叫用"最"字造句， 我说："我最爱妈妈。" 妈妈告诉我："最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。"
教学反思
1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

第76篇、大班音乐爱我的爸爸妈妈教案反思

活动目标：
　　1．在与教师"唱，说"互动的过程中，学会反复倾听，掌握歌曲内容。
　　2．感受歌曲中的说唱情绪，借助教师的动作预令学唱歌曲。
　　3．体会父母爱自己的美好情感。
　　4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　活动准备：
　　1.手偶表演，音乐。
　　2.歌曲内容图片（陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）。
　　3.节奏图谱若干张。
　　活动过程：
　　（一）谈话导入。
　　1．谈话：爸爸妈妈爱你吗？当你表现的很棒的时候，他们是用什么动作来爱你们的？（幼儿大胆回答）
　　2．小结：小朋友们说得真好，我们都有一个幸福的家。
　　（二）看情景表演，学习歌曲中说的部分。
　　有一个宝宝，她也有一个幸福的家，宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢？
　　妞妞说：我叫妞妞，我有一个幸福的家，我有爸爸（爸爸出场），妈妈（妈妈出场）我的爸爸妈妈非常爱我。不信，你们瞧……（依次导入图谱1）
　　1．师：你看到了什么？妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的？
　　2．根据幼儿的回答，陆续出示图谱（1）（爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！
　　3.出示图谱（3），提问：这些图谱跟上面的有什么一样的地方？是怎么念的？
　　后面这个有节奏的地方我们用拍手表示，你会试一试吗？
　　（三）完整欣赏歌曲，学会看图谱完整演唱。
　　1.欣赏整首歌曲。
　　师：这个图谱里藏着一首好听的歌曲，这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词？根据幼儿回答，出示图谱（2）。
　　2.教师范唱。
　　师：请你认真仔细的听，哪里是唱的，哪里是说的？
　　3.出示标记，帮助记忆歌词。
　　师：老师提供了标记来帮助你记忆，你觉得哪个标记是标记唱的？哪个是表示说的？
　　4.完整学唱。
　　师：请你看着图谱，来完整的唱一遍。
　　5．分析歌曲中唱的部分的难点，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。
　　师：你觉得哪个地方唱起来有困难？这里有很多的"陪"唱不清楚，到底有几个呢？老师画了一些图谱来帮助你，让我们来试一试。
　　6.师：现在这些唱的地方会了吗？我们完整地来唱一遍。
　　（四）幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。
　　1.师：这首歌曲你们学会了吗？那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。
　　2.分角色歌表演。
　　活动延伸：
　　你觉得第三幅图谱表示节奏的地方，除了拍手还可以做什么？
教学反思
经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

第77篇、大班亲子游戏我给爸爸妈妈穿鞋教案

准备：事先规定家长穿球鞋。
玩法：每个家庭有一名家长和一名幼儿参加。首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下放入圆圈内，老师将鞋子打乱。游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮爸爸（妈妈）穿好，以先穿好的为胜。
规则：幼儿找鞋时家长不可以提示，穿鞋时不可以帮忙。

第78篇、大班主题给爸爸妈妈写封信教案反思

　设计思路：
　　活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢?"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。
　　活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。
　　幼儿经验新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。
活动目标：
　　1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。
　　2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。
　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点：
       用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。
活动难点：
       在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。
活动准备：
　　1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表
　　2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料
活动流程：
　　爸爸妈妈的祝福--给爸爸妈妈的礼物--邮寄礼物
活动过程：
　　1、爸爸妈妈的祝福期待新年：
　　--我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2008年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）--教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）
　　2、爸爸妈妈的祝福--新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？
　　--师幼共同读信。
　　--小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？
　　（幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？
　　幼儿操作，教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。
　　--关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）
　　--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。
活动延伸：
       去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。
教学反思：
       在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第79篇、大班教案：爸爸妈妈和我

活动目标: 
1.通过理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，进一步了解大自然中事物间的关联。　　
2.体验仿编活动带来的成功感，初步学习有感情地朗诵诗歌。
 
活动准备: 
1.乐幼教ppt课件：爸爸 妈妈和我。
2.幼儿用书。
 
活动过程　　
一、导入
谈话引出课题
小朋友，你们家里都有谁呀？
你们喜欢爸爸、妈妈吗？为什么？

二、展开
1.当你遇到困难的时候，爸爸、妈妈会保护你，你感觉爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？　　
2.教师朗诵诗歌
3.学习诗歌
ppt课件:  图一
（1）画面上有什么？
爸爸是（一座山），
妈妈是（一座山），
我是山间的（小溪）
课件：图二
（2）采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。　　
爸爸是（一棵树）
妈妈是（一棵树）
我是树上的（小鸟）
在爸爸妈妈身边飞过。
4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。　　
5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编部分内容。　　
（1）爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？　　
（教师鼓励幼儿大胆地说一说）
（2）带领幼儿念一念自己仿编的诗歌。　　

三、结束
诗歌表演。　　
请部分幼儿分别扮演爸爸和妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌.
　　
【附儿歌】
爸爸是一座山
妈妈是一座山
我是山间的小溪
爸爸是一棵树
妈妈是一棵树
我是树上的小鸟
在爸爸妈妈身边飞过。

第80篇、幼儿园重阳节活动方案爷爷奶奶好教案反思

活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、尝试用各种方式为爷爷奶奶做力所能及的事，表达爱爷爷奶奶的情感。
活动过程：
1、教师介绍重阳节：
明天是重阳节就是爷爷奶奶的节日，我们要为爷爷奶奶庆祝这个有意义的节日。
2、送祝福幼儿学说一句祝福的话，对爷爷奶奶送上祝福。
3、感恩活动小朋友，平时爷爷奶奶为小朋友烧饭、洗衣、接送我们上幼儿园，还会给我们买好吃的。在今天这个节日里，我们回家也为爷爷奶奶做一件事。
活动反思：
农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，重阳节带给我们的是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐。孩子从出生到上幼儿园，这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。所以在重阳节，为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶，我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。
每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，都在为爷爷、奶奶做一些力所能及的事：有的给奶奶捶捶背、有的帮奶奶捡菜、有的帮奶奶拖地，有的给爷爷倒茶喝，爷爷奶奶的脸上写满了笑意。相信这个重阳节会在爷爷奶奶们的记忆中留下美好的回忆，它也让孩子从小就懂得尊敬老人，增进与老人间的浓浓亲情。

第81篇、大班奥尔夫创编我和妈妈逛灯会教案

一、教学目标:
1 锻炼幼儿的单音听辨能力
2 引导幼儿探索皮影戏的动作
3 培养幼儿的创造力和想象力
二、教学准备：
音乐CD；《俏夕阳》皮影戏视频；手工纸
三、教学过程
1 音乐进场
小朋友，你们看那是什么？（影子，原来影子也会跳舞，你们也想参加吗？）
好，那我们一起出发去电影院吧（放背景音乐）
2 幼儿自由做影子动作
好，表演就要开始了，你们准备好了吗？请小朋友音乐，老师会帮你们照相，看谁的表演最棒?
3 小结：刚才小朋友都很棒，你们做了什么动作啊？（请幼儿个别表演，2~3个）
太棒了，我们一起来欣赏我们刚才的表演
4 看了自己的表演，我们也来看看老奶奶的皮影舞表演，看他们的动作是怎样的？（放视频）
5学习视频的动作
提问：谁来表演老奶奶刚才跳舞的动作（2~3个）第一次放音乐跳舞
6绘画
两人一组，刚才小朋友都表现很棒，现在老师要求2人一组。一个做皮影人做动作，另外一个来记录，教师示范。

第82篇、大班重阳节爷爷奶奶您辛苦了教案反思

活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
活动准备：课件
活动过程：
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
小结：九月九日是重阳节，也叫"老人节"，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
二、发表感言师提问：
九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、学习儿歌《九月九》
九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。
活动反思：
整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。

第83篇、大班社会我给爷爷奶奶送礼物教案反思

活动目标：
　　1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。
　　2、了解“重阳节”的由来。
　　3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要尊敬长辈。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　１、ＶＣＤ光盘“常回家看看”。
　　２、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。
　　３、电脑课件《九月九日忆山东兄弟》。
　　4、幼儿人手一份自制礼物。
　　活动过程：
　　1、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”。
　　谈话：
　　（1）刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）（2）片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）（3）引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（　农历九月九日　）就是老人节。
　　2、介绍重阳节的来历：
　　（1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，　九月九日　那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。
　　（2）播放课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》。
　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。
　　（3）教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。
　　（4）观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。
　　教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。
　　（5）引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼儿包扎礼物。
　　（1）在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）（2）幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大礼包，上面别个粉红的心形小卡片。
　　4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝福的话。
　　活动延伸：
　　鼓励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件开心的事。
　　附：儿歌《礼物歌》
　　亲爱的爷爷奶奶，节日快乐！
　　送你苹果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高兴兴；送你花生，健康长寿。
教学反思：
         从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

第84篇、大班重阳节活动方案给爷爷奶奶捶捶背教案反思

一、设计思考：
农历九月初九重阳节是我国的传统节日，又叫"老人节"，是一个属于敬老爱老的日子。而平时孩子们享受着老人们无限的关爱与呵护，觉得是理所应当，稍有不满还大发脾气。因此在这个特殊的日子里，让孩子们体验与老人间浓浓的亲情，并用自己的行动来表达对爷爷奶奶的情感。这也是意在让幼儿感受中华传统美德。能把享受"长辈的爱"的感情进行迁移，让孩子们去爱自己身边的每一位老人，帮助弱者，在生活中自然地走进感情的世界，体验幸福生活的喜悦。同时也让老人们为自己孩子的成长与进步感到欣慰与骄傲。本次活动采用"小朋友，献爱心"的方式，为生活在幼儿园周围的老人们送上一片心意。
活动时间：
活动地点：敬老院
预先准备：请敬老院的爷爷奶奶入座
参加对象：幼儿园全体幼儿及老师
活动目标：
1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识
2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱
3．培养孩子从小敬老爱老的美德-
4．通过社区活动，锻炼孩子的社会交往能力和口语表达。
活动准备：
1.打出横幅，打出"博苑幼儿园敬老院感恩活动"
2.事先联系好敬老院并告知我们有此活动。
3.各班小朋友准备一些零食或是不穿的衣物等送给敬老院的小朋友们和爷爷奶奶们
4：园内准备好重阳糕
5.小朋友亲手制作寿星卡，爱心卡片送给爷爷奶奶传递爱心
6.小朋友们和老师一起在敬老院跳操用我们的活力感染他们
7.学习歌曲《感恩的心》
8：学习童谣《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》
二、活动过程
1：主持人上台致词
2：小朋友们和老师一起跳活力早操
3：发放小朋友自己带来的零食
三：互动环节
1：爷爷奶奶辛苦了，小朋友们表达自己的尊敬之情，与爷爷奶奶们互动表演童谣《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
2： 我喂爷爷奶奶吃块重阳糕通过活动，帮助幼儿丰富以下经验：
①农历九月初九是我国的重阳节，又叫"老人节"。
②爷爷、奶奶非常关心我们，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。
③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。
2：小朋友们献上自己的份儿礼物爱心贺卡
三、：1.全体唱《感恩的心》结束活动2. 拍集体照3.回园
教学反思：
农历九月九日，为传统的重阳节。因为九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，从很早就开始过此节日。今天的重阳节，被赋予了新的含义，在1989年，我国把每年的九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。通过对重阳节的价值分析，我们发现此节日有很大的教育价值。

第85篇、幼儿园亲子大活动爷爷奶奶来过节教案反思

活动目标：
1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2、知道爷爷奶奶的辛苦，懂得爷爷奶奶年纪大了，要和爸爸妈妈一起孝顺他们。
活动准备：
邀请爷爷奶奶来园；为幼儿准备一些桔子；请爸爸妈妈和孩子事先为老人准备一份画。
活动过程：
一、爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您。
1、看看今天来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。
2、为什么要请来这些爷爷奶奶。
3、教师给孩子们介绍重阳节。
二、介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）。
1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把他（她）介绍给大家。
2、你喜欢他吗？为什么喜欢，他给家里做了些什么事情。
3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。
4、教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。
三、欢迎我的爷爷奶奶（外公外婆）。
为爷爷奶奶（外公外婆）表演节目。
四、为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情
1、请我们的小朋友为爷爷奶奶（外公外婆）剥桔子。
2、把和爸爸妈妈一起画的画送给爷爷奶奶，送画的时候要对爷爷奶奶说一句好听的话？
3、教师总结：爷爷奶奶（外公外婆）他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。
教学反思：
农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

第86篇、大班主题爸爸妈妈的用品教案反思

活动目标：
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。
活动准备：
老师一家的照片
收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中
爸爸妈妈的标志
活动过程：
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。
1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西，你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗？
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈
今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。
哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！
活动反思：
本次活动比较符合大班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

第87篇、大班语言活动小树叶写给大树妈妈的一封信教案

活动目标：
　　1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。
　　2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。
　　3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。
　　4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　活动准备：
　　物质准备：自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》
　　经验准备：已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：
　　一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的？对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢？我们来听一听就知道了。
　　二、欣赏散文，初步理解散文内容（一）完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》
　　教师： ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢？大树妈妈会感到很高兴很幸福。
　　②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么？
　　（二）分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：①秋天，大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服？（红色和黄色的衣服）为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服？
　　②小树叶们参加了什么活动？（小树叶旅行团）2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢？
　　3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了，妈妈是怎么做的？
　　②大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的？谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的？小树叶怎么长大呢？（分别请小朋友上来演示）③每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的？
　　教师：我们低头看看，大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶，现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗？
　　(三) 引导幼儿说说妈妈的爱，激发幼儿爱妈妈的情感体验教师：①看完了这封信，大家觉得大树妈妈爱小树叶吗？那我们的妈妈爱不爱我们？怎么爱我们的？
　　②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的？
　　教师小结：每个妈妈都爱自己的孩子，我们平时也要主动的爱妈妈。
　　（四）教师小结，伴随音乐《小树叶》结束活动。
　　教师：在这封信里呀，小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色，大家想不想去参加旅行团？来，我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。
　　活动延伸：
　　幼儿回家后告诉爸爸妈妈小树叶写给大树妈妈的信的内容。
　　附散文欣赏--《小树叶给大树妈妈的一封信》
　　亲爱的大树妈妈：
　　您好！
　　我是您的孩子小树叶，接到我的信您一定很高兴吧！秋天，您给我们换上了红色和黄色的衣服，送我们去参加小树叶旅行团。现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了！那高高的立交桥、笔直的高速公路、金黄的稻田和丰收的果园，把我们的祖国打扮的非常漂亮。
　　这时，我们更加想念您。亲爱的大树妈妈，我们永远也不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤里和阳光中吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧的抱在怀里。我们从心里说一声：谢谢您，亲爱的大树妈妈，祝您永远年轻、健康，等到明年春天来临的时候，我们会带一件最好的礼物给您！
　　--您的孩子：小树叶
 

第88篇、大班亲子游戏猜爸爸妈妈教案

目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。
玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意：
１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。
２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

第89篇、大班美术为爷爷奶奶做脸谱教案

活动目标：
1、尝试在"脸谱上"正确摆放并粘贴五官。
2、体验用自己制作的面具进行游戏的快乐。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
事先剪好五官、胡须若干，爷爷、奶奶的脸谱纸板每人一张、胶水、抹布等操作材料。
活动过程：
一、欣赏教师戴上脸谱的表演，引起活动兴趣。
二、教师示范制作脸谱的方法。
先找出相匹配的五官，然后摆放在脸谱上，最后粘贴。
三、幼儿制作脸谱。
1、幼儿自主选择"爷爷"或"奶奶"的脸谱进行操作。
2、教师指导，观察幼儿摆放五官表现爷爷、奶奶的脸部特征。
四、戴上脸谱，随着音乐学爷爷、奶奶走路。
 

第90篇、大班社会教案：当爸爸妈妈

大班社会教案：当一回爸爸妈妈

活动目标：
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

活动准备：
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像

活动过程：

一、区分物品，说一说这是谁的东西

1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于大班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。

（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？

二、扮扮爸爸妈妈

1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。

三、交流讨论 
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？

第91篇、大班数学爸爸妈妈和我教案反思

　【活动目标】
　　1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
　　2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。
　　3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
　　1、已进行了一次有关爸爸的活动；
　　2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
　　一、通过提问引出谈话话题。
　　教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
　　孩子们，向大家介绍一下自己的爸爸吧。（老师要随机追问，引导幼儿讲述）
　　环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
　　孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？
　　引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
　　环节分析：大班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
　　教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
　　环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
　　教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
　　环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
　　鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
　　环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思：
　　在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
 

第92篇、大班主题我和爷爷奶奶在一起教案反思

　设计思考农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，尊老、敬老、爱老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于"尊老、敬老、爱老"为目的主题活动是非常必要的。重阳节带给我们的不仅是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候…….创建一个爱老敬老养老助老的氛围，需要全社会的参与。儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一起联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。通过这些活动，可以帮助幼儿丰富以下经验：①农历九月初九是我国的重阳节，又叫"老人节"。②爷爷、奶奶非常关心小朋友，我们也应该尊敬爷爷、奶奶。③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们可以为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。
　　活动准备：
　　1.收集"我和爷爷、奶奶在一起"的照片布置教室；2.和爷爷、奶奶说句悄悄话；3.家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感；4.学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》
　　5.学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。
　　附儿歌：奶奶夸我孝顺儿小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。 大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。
　　主题活动目标1.知道重阳节是爷爷、奶奶等老人的节日，体验他们对自己的爱，激发尊敬他们的情感；2.在与爷爷、奶奶一起游戏、活动的过程中，感受相互关爱的温暖和快乐 。
　　具体活动：学说一句祝福的话，学一个感恩的儿歌 。
　　具体活动程序（一）活动参加人员：
　　（二）活动时间：
　　（三）活动准备：
　　1.通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动；2.写好欢迎的标语贴在班级里；3.准备菊花茶；4.幼儿带好若干食物来幼儿园分享；5.音乐：《感恩的心》。
　　（四）活动过程：
　　1.请爷爷奶奶入坐。
　　2.老师：爷爷奶奶真辛苦，后天是爷爷奶奶的节日，今天我们提前一起来给爷爷奶奶过节好吗 ？
　　3.为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐；4.小朋友为爷爷奶奶献茶；5.老师和小朋友一起唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》；6.老师亲亲宝宝，宝宝亲亲爷爷奶奶；7.做游戏小脚踩大脚、击鼓传花；8.节目表演：早操；9.再次为爷爷奶奶献上菊花茶。
　　(五)全体唱《感恩的心》结束。
活动目标
1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　教学反思：
　　农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫"老人节"，重阳节带给我们的是一种信息：老年人更需要爱、需要快乐。孩子从出生到上幼儿园，这成长的过程都离不开爷爷、奶奶的爱。所以在重阳节，为了让孩子们感恩自己的爷爷、奶奶，我们的孩子用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关心和爱意。
　　每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，都在为爷爷、奶奶做一些力所能及的事：有的给奶奶捶捶背、有的帮奶奶捡菜、有的帮奶奶拖地，有的给爷爷倒茶喝，爷爷奶奶的脸上写满了笑意。相信这个重阳节会在爷爷奶奶们的记忆中留下美好的回忆，它也让孩子从小就懂得尊敬老人，增进与老人间的浓浓亲情。

第93篇、大班主题我爱爷爷奶奶教案反思

我爱爷爷奶奶
活动名称：我爱爷爷奶奶     
活动形式：分组教学  
活动目标：  
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。  
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。  
3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
前期经验的准备：  
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。  
物质准备：  
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。  
环节预设：  
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。  
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。  
幼儿自由讲述。  
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。  
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）  
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。  
（幼儿自由结伴扮演）。  
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？  
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。  
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。  
三．活动延伸：  
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
活动反思：
　　整个活动中，我们注重孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的习俗，体验节日的氛围。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应该说达到了较好的引导与教育作用。
　　整个活动分为了三个环节，整个活动以情感为主线，激发孩子与爷爷奶奶浓浓的感情。在活动中老师注重孩子情感的转换，从接受烨烨奶奶的关爱到对爷爷奶奶的关爱与尊敬，这其中在这三个环节应该说很好的帮助了孩子进行转换，但是至于在今后的生活中，孩子们能否将这种行为继续，那还是需要家庭与老师不断地进行教育引导的。

第94篇、大班主题公开课与爷爷奶奶过节教案反思

活动目标：
1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2、知道爷爷奶奶的辛苦，懂得爷爷奶奶年纪大了，要和爸爸妈妈一起孝顺他们。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
邀请爷爷奶奶来园;为幼儿准备一些桔子;请爸爸妈妈和孩子事先为老人准备一份画。
活动过程：
一、爷爷奶奶(外公外婆)欢迎您。
1、看看今天来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。
2、为什么要请来这些爷爷奶奶。
3、教师给孩子们介绍重阳节。
二、介绍我的爷爷奶奶(外公外婆)。
1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把他(她)介绍给大家。
2、你喜欢他吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"为什么喜欢，他给家里做了些什么事情。
3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。
4、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。
三、欢迎我的爷爷奶奶(外公外婆)。
为爷爷奶奶(外公外婆)表演节目。
四、为爷爷奶奶(外公外婆)做件事情
1、请我们的小朋友为爷爷奶奶(外公外婆)剥桔子。
2、把和爸爸妈妈一起画的画送给爷爷奶奶，送画的时候要对爷爷奶奶说一句好听的话?
3、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。
教学反思：
农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

第95篇、大班主题爷爷奶奶带我们去买菜教案反思

活动目的：
1、通过祖辈家长参与幼儿的买菜活动，充分发挥祖辈家长的积极性；
2、增强家园互动，提升祖辈家长的教育理念。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：祖辈报名参加活动、每名幼儿带一元零钱等。
活动过程：
一、发放义工活动通知单
二、 家长来园活动
1、介绍本次活动的目的与意义，感谢家长义工的参与。
2、布置任务：
（1） 去菜场路上注意安全；
（2） 进入菜场后先观察，帮助幼儿认识各种蔬菜；
（3） 帮助幼儿用一元钱买到自己喜欢的蔬菜；
3、 去菜场买菜
分组合作，教师参与指导。
4、交流分享
   买了什么菜，怎么买的？
活动反思：
    本次活动非常成功，家长很早就来到了班级，爷爷奶奶们虽然年纪大了，但是想到要和自己的孙子、孙女们一起学习、活动，浑身都充满了活力和热情，在活动中的制作很有创意。
菜场里，孩子们认真的选择着，仔细的询问着。爷爷奶奶更是想孩子们详细的介绍每一种蔬菜的菜名，指导孩子们如何挑选，如何还价等。
    虽然只是短短的一个小时，然而孩子们与爷爷奶奶们却是体验了无限的乐趣，祖辈们更了解孩子们在学校的日常活动，孩子们学到了很多蔬菜的知识、积累了买菜的经验，在师幼互动、家园互动中获得了发展。    
     通过这次活动让祖辈家长对幼儿园的活动有了更进一步的了解，许多家长都表示，今后会经常参加类似的活动，因为都是为了我们的孩子。 
　教学反思
　　本活动只要是让幼儿懂得体验帮助老人的 快乐及让他们感到他们的父母为他们所付出的心血，回家的时候让他们自己去做一些力所能及的事情， 还让他们从小养成助人为乐的好习惯。

第96篇、大班亲子活动给爸爸妈妈穿衣服教案反思

活动目标　
1.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　准备：衣服四件，哑铃
　　人数：每个家庭一大一小，四个家庭为一组。
　　玩法：家长在终点，手拿哑铃。幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，扣上扣子，先穿好衣服者为胜。
　　规则：家长不能帮孩子穿衣扣扣。
教学反思：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
　　在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

第97篇、大班主题与爷爷奶奶过节教案反思

活动目标：
1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。
2、知道爷爷奶奶的辛苦，懂得爷爷奶奶年纪大了，要和爸爸妈妈一起孝顺他们。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
邀请爷爷奶奶来园;为幼儿准备一些桔子;请爸爸妈妈和孩子事先为老人准备一份画。
活动过程：
一、爷爷奶奶(外公外婆)欢迎您。
1、看看今天来了谁，谁愿意来给我们介绍一下。
2、为什么要请来这些爷爷奶奶。
3、教师给孩子们介绍重阳节。
二、介绍我的爷爷奶奶(外公外婆)。
1、今天你们家谁参加我们的重阳节活动，请小朋友们把他(她)介绍给大家。
2、你喜欢他吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"为什么喜欢，他给家里做了些什么事情。
3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。
4、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)辛苦了，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照顾我们，为我们每天做很多的事情。
三、欢迎我的爷爷奶奶(外公外婆)。
为爷爷奶奶(外公外婆)表演节目。
四、为爷爷奶奶(外公外婆)做件事情
1、请我们的小朋友为爷爷奶奶(外公外婆)剥桔子。
2、把和爸爸妈妈一起画的画送给爷爷奶奶，送画的时候要对爷爷奶奶说一句好听的话?
3、教师总结：爷爷奶奶(外公外婆)他们年纪大了，我们小朋友要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。
教学反思：
农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

第98篇、大班集体活动寄给爸爸妈妈的礼物教案反思

　设计思路 ：
　　活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢?"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……" 聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。
　　活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。
　　幼儿经验新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。
　　活动目标：
　　1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。
　　2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动重点：用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。
　　活动难点：在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。
　　活动准备：
　　1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料活动流程：
　　爸爸妈妈的祝福--给爸爸妈妈的礼物--邮寄礼物活动过程：
　　爸爸妈妈的祝福期待新年：
　　--我们的天气预报记到那天了？还有几天就是2008年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）--教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）2、爸爸妈妈的祝福--新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？
　　--师幼共同读信。
　　--小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢?（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？
　　（幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？
　　幼儿操作，教师引导与过程性评价--关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。
　　--关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）--关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。
　　活动延伸去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。
活动反思：
　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

第99篇、大班主题我和爷爷奶奶同过节教案反思

一、活动内容：  
我和爷爷奶奶同过节  
二、活动目的：  
1、培养幼儿关心老人的情感。  
2、体验与老人同过节的快乐。  
3、增进艺术表现能力，学习运用学过的技能，合理地安排画面，画出爷爷奶奶的形象。  
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
三、活动准备：  
  1、请爷爷奶奶来园参加活动。  
2、幼儿自备自己制作的小礼物。  
3、幼儿事先排练表演的节目。  
4、纸笔幼儿人手各一份。  
四、活动过程观察及调整：  
  1、节日引题。  
  以“今天是重阳节”为话题，引发幼儿关注老人、开展活动的兴趣。  
  2、引导幼儿讨论：与爷爷奶奶过节要准备什么？  
  教师总结，如带上小礼物，准备好表演的节目等，会说关心和祝福的话语。  
2、启发幼儿与老人们交谈，了解老人的生活。  
3、举办联欢会。  
①、请爷爷奶奶讲讲他们年轻时的故事。  
②、组织幼儿将自己制作的礼物送给爷爷奶奶。  
③、鼓励幼儿为爷爷奶奶表演歌舞。  
4、绘画活动：我为爷爷奶奶画张相。  
引导幼儿合理布局画面，可以画出爷爷奶奶的模样，自己来打扮爷爷奶奶，也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的情况画成连环画。帮助能力差的幼儿构思画面。  
5、活动延伸：  
①、鼓励幼儿回家为爷爷奶奶做件事，如捶背、讲故事等。  
②、请幼儿和家长协商，全家人陪老人一同看戏、郊游等，满足老人的心愿。
教学反思：
农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

第100篇、大班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案反思

活动目标：
　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单
活动过程：
　　一、谈话活动
　　（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。
　　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣
　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？
　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？
　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？
　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？
　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》
　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）
　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
活动反思：
1、我设计的这节课符合大班孩子的年龄特点。
2、在活动中有2位幼儿表现的不太积极，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做。这可能与家庭有关，在家从来没有人要求过他们去做什么，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化。