大班教案30篇

这是大班教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班主题动物怎样保护自己教案反思

活动目标：
（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。
（2）学会按一定的标准进行分类。
（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。
（4）培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
（5）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。
（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。
（3）动物的图片。
活动过程：
（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。
（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。
A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。
B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。
讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。
（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。
活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。
课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。
教学反思：
整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很积极，本次活动在课前我收集各种有关动物保护自己的资料制作成课件。在活动开始开始部分运用动画模式来吸引孩子们的兴趣，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习兴趣。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我保护方法，有利于孩子的讨论、交流和学习。使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料准备上更充分些，我想这样效果会更好。

第2篇、大班主题系列活动我毕业了教案

主题系列活动：我毕业了
活动（一）：我的小书包
活动目标：
1、熟悉、了解如何爱护和正确使用学习用品。
2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
活动与指导：
1、我和书包做朋友
（1）把家里已经买好的书包带到幼儿园。
（2）观察、讨论：
向同伴介绍自己书包的特点，是谁买的（或送的）、以及买（或送）书包的经过。为什么小
学生要背书包上学？书包里要放些什么？
（3）观察各种书包的外形，如果班级里有相同的书包怎样识别。
试试书包怎样背。试把文具用品放进书包，并放得又快又平整。
2、书包里的朋友
准备材料：书包数个，内放常用文具、玩具、纸巾等，数量不一。
（1）将文具从玩具和其他物品中挑选出来：
识别哪些是小学生读书时必须带的用品，各有什么用？还有哪些东西可以带？有什么用？怎么带？
玩具能不能带到学校去？如果要带放在哪里？
（20检查书包里的物品，尝试整理书包：将不能放在书包里的东西放在一旁，说出理由。书包里有没有缺少学习用品？如果缺少，少的是什么？为什么不能缺少？
3、铅笔盒
准备材料：
各式铅笔盒，铅笔、削笔刀、橡皮、尺等、文具。
（1）观察铅笔盒上不同的图画和不同的使用方法。
（2）说说铅笔盒里应放哪些文具，检查铅笔盒里的文具都带齐了没有。
（3）看一看铅笔盒中文具，了解它们的使用方法，并尝试用一用。
（4）画一个模拟“铅笔盒”，描画时，尝试用各种文具，如用尺划出铅笔的边，用削笔刀峡铅笔，用橡皮擦去多余的线条等。

第3篇、大班主题公开课有趣的叶子教案反思

设计意图：
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
活动目地：
一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
二、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
三、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
活动准备：
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
活动过程：
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿""）
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）
3、叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
4、收拾，回活动室，将幼儿作品放置于活动区内。
活动反思：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发，我根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体，遵循了深入浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。

第4篇、大班主题秋天来到了教案反思

活动设计背景
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
活动目标
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
活动准备
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片
活动过程
一、 教师出示秋天风景图，引出下文
1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
七、活动延伸
游戏：儿歌复习
目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
教学反思
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第5篇、大班主题有趣的组合教案反思

活动目标：
1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
幼儿前期搜集的相关资料 课件《家是什么》 音乐《让爱住我家》 音乐《 相亲相爱的一家人》
活动过程：
一、 引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?” “你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由，分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家，我爱我家。
二、 教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。
提问：“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方，想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答，提升自己的理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮，让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
三、 幼儿根据自己的感受，说说家是什么，感受家的温暖。
“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么?”
幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。
教师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。
四、 教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖，加深爱家的情感。
五、 理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人
“一家人在一起特别的温馨，小朋友们和老师在一起组成了大一些的家——大一班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国。” 由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。
引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。
教师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家!
附：
家是什么
小兔子说家是温暖的地方，
小老鼠说家是安全的地方，
小鸟说家是幸福的地方，
小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
活动延伸：
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
教学反思：
1、课堂效果不错，幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入，收到很好的效果，吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式，让幼儿学习儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程，孩子对变魔术很感兴趣，孩子通过这种形式，巩固对字的认识。
3、不足的地方，忽略了个别孩子的话语。

第6篇、大班主题秋天落叶教案反思

　　活动目标
　　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象，表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣，使之体验在集体活动中的快乐。。
　　4、发展幼儿的语言能力。
　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　6、体验明显的季节特征。
教学重点、难点
　　重难点：幼儿能自己创编动作。
活动准备
　　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动过程
　　一、开始环节（情境导入）
　　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
　　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
二、基本环节：
　　1、录音机范唱《秋天》
　　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿讨论）
　　我们在来听听歌里是怎么唱的。
　　2、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
　　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
　　3、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
　　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
　　4、挑选动作好的幼儿做示范。
　　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
　　5、再次模仿动作。（放录音1遍）
　　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
　　6、延伸活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜欢的树叶。
　　落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
　　7、小结：
　　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧
　　8、回教室，结束。
教学反思
　　结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
　　在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
　　但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

第7篇、大班主题公开课有趣的汉字教案反思

活动目标：
　　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
　　2、激发学习汉字的兴趣。
　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
　　1，电脑动画《汉字变身》
　　2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
　　3，汉字和象形字配对若干
活动过程：
　　1，汉字的起源（认识天、山等字）
　　这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
　　小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
　　2，汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
　　（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
　　（2）它是怎么变的？
　　小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
　　3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
　　（鼓励孩子猜的时候说出理由）
　　4，配对游戏：找朋友。
活动反思：
　　本单元的课文是两篇综合性学习的文章，主要介绍了我国汉字的发展过程和悠久的文化。本来自己对这方面的知识比较匮乏，一直发愁如何学习。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在学习这一单元之前，我自己先多方搜集资料，学习汉字历史，又邀请了中文系刘奉光教授来给我们讲课，这是一位对甲骨文很有研究的学者，通过这一节课，我和同学们不光了解了汉字的历史，还从人类历史、文化、地理各个方面综合学习了我国的灿烂文化，了解了骨刻文、学写若干甲骨文。
    这小小的收获，大大激发了同学们学习研究汉字的兴趣，所以，对第一个实践活动《有趣的汉字》，同学们表现得非常积极，搜集资料、小组交流、制作手抄报都很认真，我选取了一半优秀作品张贴在墙壁上。本单元的自读课本、《奇迹课堂》等都有大量的资料。同学们兴趣盎然，通过交流活动，也使我学到了不少新知识、小典故，教学之初的茫然一扫而空。下一课《我爱你，汉字》我更有信心。
通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，本次实践活动充分调动了学生学习的主动性，了解汉字的演化过程。体验用水墨画及点线面结合的形式表现汉字的特点，并大胆夸张表现。

第8篇、大班主题准备上小学了教案反思

　【活动目标】
　　1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放整理小书包里的主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
　　2、初步了解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
　　3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】
　　1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。
　　2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。
　　3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
【活动过程】
　　一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)
　　1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。
　　“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”
　　2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。
　　今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动(地点：音乐厅和教室)
　　(一)生活区：“我的小书包”
　　1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学习用品?
　　“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别回答。
　　2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学习用品。
　　“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。
　　3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”
　　4、教师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。
　　记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……
　　5、幼儿进行第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。
　　教师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。
　　(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。
　　(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。
　　(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。
　　(5)系红领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。
　　(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔→整理铅笔盒→包书皮→整理课本和作业本→整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高幼儿的自理能力及动手操作能力。
　　6、播放小学生整理书包的过程的录像。
　　7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。
　　8、按照小学生的正确方法再次整理书包。
　　(二)“学做小学生”体验区
　　1、请小学教师当助教，另一教师配合。
　　2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。
　　3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。
　　让幼儿具体的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。
　　4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步了解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。
三、交流与分享。
　　1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学教师一起向幼儿解答。
　　2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方?提出问题，小学教师为幼儿解答。
【活动反思】
　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

第9篇、大班主题摆动的沙漏教案

活动目标
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
一、活动要求：
1、通过活动，让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉，增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力，体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备：
1、人手一个废弃的易拉罐，在其底部开一个小洞，装进干燥的细沙，把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导：
（一）引题。
1、出示制作好的易拉罐，提问：这是什么？（易拉罐）
2、教师示范摆动易拉罐，引导幼儿说出易拉罐的摆动和手有关
（二）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐，尝试让易拉罐摆动起来。
2、组织幼儿总结：手使的力气小，易拉罐就摆动得慢；反之则会摆动得快。
（三）引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画，引导幼儿仔细观察。
（1）出示色纸，教师示范正确的沙漏方法。
小朋友，我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西，我想请大家和我一起来看看是什么？（教师示范）
小结：用力要小，才能使易拉罐摆得慢，沙漏的轨迹才会小，就不会漏到地面上。
（2）组织幼儿欣赏教师的 "自然沙画"，引导幼儿发现"沙的轨迹"，从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画"，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画"，要求幼儿把沙子倒回易拉罐。
（2）鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小，然后进行"沙漏作画"，要求幼儿稍加用力，易拉罐的摆动速度便会快一点，沙漏的轨迹也会大一点，然后将沙子倒回易拉罐。
   （3）合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来，鼓励幼儿正确控制力度来进行活动，提醒幼儿互相之间要保持距离，以免易拉罐之间产生碰撞。
（四）组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问：刚才我们在制作大沙画的过程中，你们是怎样使远处的色纸上也能漏上沙的？（用力的大小）
2、小结：今天，我们个个都是小小科学家，用我们灵巧的双手和沙子进行了一次有意义的活动，也发现了用力的大小和易拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和学习当中，都能够拥有一双发现的眼睛，用它去发现更多的秘密。

第10篇、大班主题公开课家乡的桥教案反思

　活动目标：
1、了解桥的演变。家乡桥在城市中的大概分布位置。
2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。
3、萌发幼儿亲近家乡，喜爱家乡的情感。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点：
寻找熟悉的家乡桥在城市地图上的大概位置(通过教学辅助课件和教师引导完成)。
活动准备：
1、幼儿知识经验的准备。通过收集我家附近的桥。了解自己熟悉的桥座落在城市的具体位置。
2、能力准备：具备观察、比较、分析的能力。
3、心理准备：乐群、乐学。
4、材料准备：
①桥的谜语课件
桥的演变课件
有代表性的桥在城市中的分布位置课件
②画桥、做桥材料
③统计表、家乡桥梁图片、自绘城市地图
活动过程：
一、播放"桥"的谜语课件引入主题
谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。
二、闭眼快速画"桥"(粉笔画)了解自己头脑里储存的.桥的印象。
三、讲述"桥的演变"故事"课件演示"
师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正好横搭在河两岸，人们从上面走过去很方便，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲娱乐的风雨桥、凉亭桥、吊桥
四、讨论家乡的桥
师：我们家乡恩施也有各式各样的桥
问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最熟悉的是哪座桥？你家附近有什么桥？
问题二：寻找熟悉的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最熟悉的桥在城市地图中的具体位置。猜测自己不熟悉的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并通过把自己熟悉的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提升幼儿对家乡桥的整体认识。
问题三：分小组统计"自己最喜欢的家乡桥"，说一说喜欢的原因。
五、谈话"家乡还有哪些好玩的地方"，小结家乡是中国健康旅游基地。家乡山高、水好、神奇美丽，为了给来恩施旅游的人带来方便我们还会新建、改建许多桥。
六、一起动手做桥吧！
途径：
①用身体搭桥
②用画纸设计桥
③选择材料搭桥
活动反思：
一、创设情境 ，引人入胜
《家乡的桥》是一篇抒发作者阔别家乡多年后思乡感情的散文，文章语言优美。在教学中，蒋老师充分利用多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水、美丽水乡的意境之中。如：在理解“缀”时，通过出示单拱桥的石阶图片，让学生有了感官的认识，对“缀”的意思也能充分理解；指导学生朗读“夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！”这句话时，出示单拱桥美丽夜景的图片，学生仿佛身临其境，因此，学生读得自然读得投入；在学习桥名字体时，教师出示了各种字体的桥名，引导学生边读句子边欣赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课通过想象、感受、朗读等方式帮助学生完成对课文的体验，共同去感受美、表达美。可见老师制作及运用多媒体技术的能力较强。
二、抓重点词句指导朗读
这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应该是较为成功的。教师首先请学生自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，交流“家乡的桥给你留下印象最深的内容”；接着要求默读第三小节，教师运用个别读、齐读、引读等方法学习重点内容——家乡的桥造型千姿百态以及桥的名称非常有趣，体会课文所要表达的意境之美。由浅入深，层层递进。
当学生朗读完以后，教师能够及时地给予评价，给予鼓励，给予适当的点拨。教学机智得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过教师的精心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。
三、关注学生，注重学生的情感体验
在教学过程中，蒋老师始终以学生的兴趣为出发点，如讲到小桥名称时，她给学生讲震龙桥的传说，故事讲得有声有色，学生听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提高学生的语言表达能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。
教师在设计教学环节时选择了让学生充分学习课文内容，体会作者的思想感情之后，再来体会“长想忆，最忆家乡的桥”这句话所表达情感。但我认为如果引入课题后，就出示这句话，让学生思考作者为什么“最忆家乡的桥？”，从而激起学生的好奇心、求知欲。最后，当上完整篇课文，当学生对文本有了更深入地理解，再出示这句话，让学生读一读，这样，也许会唤起学生与作者的强烈共鸣，情感得以升华，获得的效果会更好些。

第11篇、大班主题各种绳线教案反思

　活动目标：
　　1．认识线和绳，了解用途。
　　2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。
　　3．探索和体验线绳的乐趣。
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
　　1．布置丰富线绳原材料的活动室。
　　2．收集各种各样的线绳，探其用途。
　　3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。
活动过程：
　　探究活动一：
　　自取神秘袋。
　　1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
　　2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。
　　①识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
　　②比较异同
　　●比较长短——哪根线绳最长（短）？
　　●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？
　　●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？
　　③功能用途（PPT）
　　草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等
　　铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等
　　礼品绳：包装礼物、装饰美观……
探究活动二：
　　1．寻找和发现自己身上的线和绳。
　　如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等
　　2．寻找和发现教室里中的线和绳。
　　①师：在活动室里就有很多的线和绳，我们一起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
　　②讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？
探究活动三：
　　1．绳子游戏。
　　引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
　　①串珠游戏
　　②跳皮筋
　　③跳绳
　　④翻绳等
　　2．解决生活中的问题。
　　①散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）
　　②娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）
　　③项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来）
活动反思：
　　本次活动以游戏为主，由实物触摸、猜想引发幼儿的兴趣开始，通过“自主观察，比较、描述和了解线绳特点”到“寻找生活中的线绳做记录、玩游戏，解决生活中的问题”，有效地激发幼儿探究欲望，引导幼儿主动学习，重视幼儿自身的实践过程。让幼儿在做中学、玩中学。为幼儿认知与动手能力的发展搭建平台。

第12篇、大班主题了不起的人教案反思

 活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。
3、多媒体课件。
活动过程：
一、 游戏
我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?
今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。
二、介绍身边了不起的人
1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。
2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?
3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，（教案出自：快思教案网）让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。
4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。
5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?
三、教师自制画册
我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，（教案出自：快思教案网）哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。
四、延伸活动
你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。
活动反思：
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第13篇、大班主题中国茶香教案反思

　　活动目标：
　　1、知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用。
　　2、幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、培养幼儿的尝试精神。
活动流程：
       赏茶与品茶——了解茶的文化——尝试泡茶
活动准备：
       提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外，餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。
活动流程：
　　准备活动阶段：
　　幼儿吃好点心后，准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊，在看到“静”的标志的时候，让幼儿说说看，它是什么意思？（表示安静）进入教室以后，让幼儿在教室里找找看哪里还有标志，代表怎样的意义。
　　1）大家坐好了吗？刚刚我们在进入教室的时候，看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看，教室里还有哪些标志？
一、赏茶与品茶
　　1、寻找标志
　　1）让我们来看一看标志上面有什么？（杯子冒着热气）
　　2）这个标志在向我们说什么？”（小心杯子烫）
　　3）这个是警告标志，它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
　　4）那么杯子里装的是什么呢？（茶）
　　5）今天，我们的话题就是“聊茶”
　　2、聊茶
　　1）你们在哪里看到过茶？你的爷爷奶奶喝茶吗？
　　2）今天老师也为大家准备了一些茶叶，你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的，从前见过吗？
　　3、幼儿带着问题赏茶。
　　活动中，教师建议：“如果你想品尝一下它的味道，可以拿小杯子品一品。”
　　4、幼儿集中。
　　1）说说看刚才你品到的是哪一种茶叶，它长得什么样？它是什么味道的？当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉？
　　普尔茶：猜猜看普尔茶产于中国的什么地方？（云南）
　　云南带哪个省的下面？（四川）
　　放一段傣族的音乐。你感觉到了什么？（幼儿自由跳一段孔雀舞蹈。）
　　白茶：一提到白茶，就会让我想到“中国竹海”。（安吉）
　　安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。
　　茉莉龙珠：为什么要叫它茉莉龙珠呢？（因为它圆圆的，就像一个龙珠）
　　听听看，这首个你们知道吗？
　　教师敲木琴，让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
　　菊花茶：只要我说一段话，小朋友就会猜出菊花茶的产地，“上有天堂，下有苏杭。”杭州有一处古建筑，称得上世界第一，它是什么呢？
　　5、小结：茶的品种是多种多样的，味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色，所以，中国自古就有品茶的传统，中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说，茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
　　1、谁知道茶是怎么来的？（幼儿回答关于茶的传说。）
　　2、那么茶到底分几种呢？（红茶、绿茶、青茶或乌龙茶、花茶）
　　3、现在是什么季节？（秋天）
　　4、所以，秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶，品品它的味道怎么样？
　　5、教师示范泡茶的用具和要求。
　　1）茶具：紫砂壶适合泡其它的茶叶。
　　2）要选用好的矿泉水。
　　3）先放茶叶、到一点烧开的矿泉水，先让茶叶慢慢地泡开，然后在倒入开水，等一小会。
　　4）品茶：要双手扶住茶壶，双手端杯。小口抿茶水，让茶香慢慢地进入到我们的身体。
　　5）在等待茶叶泡开的时间里，和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
　　1、两个人一组，选择好自己想要品尝的茶。
　　2、注意小心烫手。
　　3、幼儿泡茶。
　　4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
四、整理用具。
教学反思：
        在实际课堂教学中，我很遗憾的看到每个班都或多或少有同学没有任何课前资料搜集准备的进了课堂。在分组交流学习时，这些人只能做个旁听者。哪个组这样的“小懒虫”越多，在汇报知识时就无话可说，无感可言。
　　怎么办，不能因此就让全班同学忽略了这部分的茶文化知识呀。为了体现整个教学内容的整体性和连贯性，我立刻利用电脑搜索到一个相关内容的专题网站：中国文艺—文化专题—茶文化，辅助后面的教学。
　　这个网站里的知识内容非常全面，共分为茶史、茶叶、茶具、茶道、茶艺、茶文六个主题，每个主题又有相关的很多知识内容，并且图文并茂。
弥补了一些小组没准备的知识点后，我又根据班上同学的兴趣，大家最想看哪个主题的相关内容，我就点击进入，大家一起浏览网页。
        通过系统的学习，让我和学生都充分地感受到了中国茶文化的博大精深、茶叶包装设计精神以及茶具的造型之美，激发了学生对祖国传统文化的热爱之情。

第14篇、大班主题动物世界教案反思

一、主题的由来
大自然的奥秘一直被人类所关注，尤其是自然中的动物，人们都在不停的探索中，随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，生态环境所遭到的破坏也日趋严重，社会呼吁全人类要提高环境保护意识，维护生态平衡，要提高环保意识，应从小培养。
当然，大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛，秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时，也联想到动物们是否也发生变化，他们由落叶想到小动物的怎样过冬的，哪些动物会冬眠呢，他们冬天吃什么呢等问题，他们都急于想了解，因此《动物世界》的主题就这样定了下来。
二、主题目标
1、乐于探索动物的外形特征和生活习性，体验分类和统计的重要性和趣味性。
2、学习10的组成与分解。
3、乐意参加有关动物的体育游戏，增进饲养动物时的安全防范意识。
4、清楚地讲述认识的动物，喜欢倾听和讲述有关动物的故事。
5、主动与同伴交流、分享有关动物的信息，培养爱护环境的责任感。
6、增强互相帮助、协作完成任务的意识。
7、感受动物的外形美，用不同的艺术方式表现对动物的认识。
三、环境创设
1  、与幼儿一起来搜集各种各样的动物图片、卡片及动物玩具，布置动物世界展示台。
2、布置动物饲养角，每人饲养一只小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。
3、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。
4、收集各种关于动物的图书，放在语言区一起分享。
5、与家长一起看关于动物的电视节目，丰富相关的知识，一起搜集各种关于动物的资料与信息。
四、主题网络图
各种各样的动物
参观动物展览会
动物世界
动物的秘密
动物是我们的朋友
教学反思
在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。[.来源屈.老师教案网]在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?

第15篇、大班主题天气教案反思

　　活动目标
　　1. 能看懂常用的天气预报标志。
　　2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。
　　3. 了解一些简单的气象知识。
　　4. 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
　　重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)
　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备
　　1. 各种天气的卡片。
　　2. 操作材料《会变的温度》。
　　3. 晴雨转盘模具。
活动过程
　　一、布展与认知
　　1. 提问导入
　　——这个时候是什么季节呢?(冬季)
　　——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
　　——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
　　——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
　　——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
　　——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
　　——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
　　2.看各种天气的卡片
　　详细过程：
　　——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
　　(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)
　　——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
　　——小朋友还能想到其它的天气吗?
　　(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
　　——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
　　3.互动游戏—小小邮递员送信
　　游戏目标：
　　小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
　　——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
　　(不好)
　　——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结
　　气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
　　3、如何让主题引出时应该更新颖
　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

第16篇、大班主题怎样过新年教案反思

活动设计背景
新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、体验节日的快乐氛围。
教学重点、难点
通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来了解认识元旦。
活动准备
新日历一份，以及大人们通过各种形式迎接新年的CD片。
活动过程
活动一：了解新年
(1)出示日历讨论：
一月一日是什么节日?有什么象征意义?
(2)观察碟片：大人们怎样迎接新年的到来?
(3)我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事了?
活动二;学习《新年好》歌曲
(1)看CD讨论：人们是怎样过新年的?(文章出自.幼儿园学习网教案网)新的一年你最想说什么?(锻炼幼儿口语表达能力)
(2)欣赏歌曲《新年好》。
(3)学唱歌曲。
(4)为歌曲配上动作，随音乐载歌载舞。
活动三：试一试
试着学习用英文唱《新年好》
教学反思
看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲
学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。

第17篇、大班主题学做小当家教案反思

　设计思路：
　　自从主题活动“我们的城市”开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后，对于城市的设施有了一定的生活经验。大家在共同搜集资料、创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识，今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“逛街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。
活动目标：
　　1、会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。
　　2、了解钱的用途，知道要节约用钱。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
　　班级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。
活动过程：
　　(一)、游戏“今天我当家”
　　1、今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。
　　2、发工资。(每户家庭10元钱)
　　相互交流工资是不是10元钱。
　　3、外出消费：
　　指导语：外出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱?购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。
(二)、交流分享：
　　1、汇总消费情况
　　你们今天到了哪些地方?花了多少钱?还剩多少钱?
　　2、指导幼儿合理使用钱(收电费)
　　提问：不够交费的家庭怎么办?想想办法。
　　小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地
　　方需要用到钱。
活动反思：
　　本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行10以内的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如：5张2元，2张5元，1张5元、2张2元和1张1元等等。但不论是怎样的面值，大家都是拿到了10元钱。。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是“一家三口”了，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱，身边的钱是否够用接下来需要购买的东西……活动中发现，部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那里也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”活动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。
　　整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。
　　进一步反思：
　　在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。

第18篇、大班主题公开课学做解放军教案反思

一、活动目标：
1、提高腿部的柔韧性和增强肌肉的力量。
2、培养幼儿热爱解放军，并向解放军学习勇敢无畏，战胜困难的精神。
二、活动准备：
1、椅子两把、系有铃铛的绳子一根、哨子一个
2、音乐磁带2盘。
三、重点难点：
1、能左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，练习所学动作。
2、做动作时尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。
四、活动过程：
1、扮演角色，活动身体
(1)教师启发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，听明白了吗?教师喊口令，幼儿进行队列练习。(齐步走、慢跑、开炮、骑马、开飞机)教师引导幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
2、动作讲解，集体练习
(1)师：解放军叔叔走路的姿势可神气拉，谁愿意来学一学?(请个别幼儿上来示范)
(2)师：今天我们专门练习腿上的动作。教师示范动作(手可以左右打开，左右脚交替向前踢，脚尖绷直，尽量把腿抬高，不能收腹、坐臀，腰一定要挺直，支撑腿要伸直。)
(3)幼儿自由练习，教师个别辅导。
(4)师：解放军叔叔排队走路的时候要求可高拉，不能踢的太低，幼儿园学习网教案网要求每一个人都踢的一样高，为了让我们这群小解放军更好的训练，指挥官特意拉了一根绳子，这次我们练习的时候，要求我们的脚能踢到绳子上的小铃铛。
3、游戏：军事训练
(1)教师讲解游戏规则(幼儿分成4排，由场地一端“骑马”至场地拉有绳的一端，左右脚交替踢铃铛6下，开飞机返回，下一位幼儿继续)。
(2)幼儿进行游戏。
4、结束活动，放松身体
教师吹哨子，全体幼儿集合，表扬在游戏中表现认真，刻苦训练，坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个“欢乐舞”。
课后反思：
首先非常感谢园领导给我提供了一次锻炼和提高的机会，也非常谢谢各位老师和同事们对我公开课的帮助，让我感受到了幼儿园这个集体的温暖，上完后印教授给了我一定的赞许和鼓励，并且提出了许多建议，值得我反思和修改。这节课是一节体育课，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能，我的设计是每次教幼儿技能前都亲自传授动作技能并且老师示范，尹教授给我提出来应该引导个别幼儿自主探索，讨论找到解决问题的方法，老师如果示范动作要领，就会禁锢孩子的思维，限制他们的想象，《纲要》中指出，幼儿园老师应该是知识和技能的引导者而不能是直接的传授者，其次我的结尾有点仓促，应该升华一下，学会解放军本领后，应该再次让孩子们了解解放军叔叔的作用，如抗洪救灾，捉坏人，保家卫国等等，培养他们对解放军叔叔的感恩之情。就更加符合了这次公开课的感恩主题。
另外，由于自己经验的不足和历练不够，上课前的一段时间比较紧张，放不开。我相信通过这次公开课的锻炼，我得到了很大的进步和提高，也看清了自己各方面的缺点，也让我找准了下一步的前进方向，也让我对工作充满了更大的激情，我相信自己一定会越来越棒的。

第19篇、大班主题活动星光圣诞夜教案

　　主题来源：
　　一年当中总有一些特别的日子，时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现。圣诞节是一个充满温馨和幻想的节日，“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界中的人物，他让孩子得到“许愿”的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。于是，我们将结合多元智能课件透过“星光圣诞夜”主题，为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。
活动内容：
　　圣诞义卖会
活动目标：
　　1、通过主题活动，培养孩子学会感恩奉献爱心。
　　2、在课件操作中学习按物体的颜色及花纹进行分类，发展观察力。
　　3、鼓励幼儿在活动中乐于交往、大胆表达。
　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
　　5、感受节日的欢快气氛。
课件活动过程：
　　1、谈话引入：
　　圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们送来了许多礼物，(教案出自：快思教案网)想请小朋友帮忙按它们的颜色和花纹进行分类和排列。
　　2、讲解课件中的出现的新标志(否定标志)
　　3、提出要求：
　　(1)认真观察图标，用鼠标单击相适应的礼物放在合适的位置。
　　(2)注意保护眼睛不要离电脑太近。
　　4、幼儿操作课件，教师观察指导。
　　幼儿自由选择小熊或领带游戏进行操作。
　　(1) 小熊的游戏中，幼儿要根据架子上标出的不同颜色和花纹，将小熊放到正确的架子上去。
　　(2) 找领带的游戏中，请幼儿根据领带的不同颜色和花纹，把领带放到正确的挂钩上。
延伸活动：
　　1、结合最近献爱心活动谈话引入：
　　师：圣诞节快到了，圣诞老公公给我们送来了许多小熊和领带，(教案出自：快思教案网)有的孩子收到了爸爸、妈妈的圣诞贺卡和礼物，我们都很幸福。可有些地方的孩子很可怜他们吃不饱也穿不暖，今天我们一起来帮助他们好吗?
　　2、交代任务，引导幼儿参加义卖、献爱心活动
　　教师鼓励幼儿自由选择义卖的礼物，积极参与义卖活动奉献爱心。
　　3、师幼共同参加义卖、献爱心活动。
　　(1)鼓励幼儿积极参加义卖活动，并能大胆吆喝顾客、用完整的语言介绍自己的礼物。
　　(2)引导幼儿大胆地和同伴、老师交流。
　　4、分享义卖、献爱心的喜悦
　　(1)整理、点数拍卖的钱币。
　　(2)引导幼儿说说自己的义卖、献爱心情况。

第20篇、大班主题公开课给动物找工作教案反思

　教学目标：
　　1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。
　　2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。
　　3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。
　　4、喜欢参与游戏，体验。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
　　1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解；带领幼儿去“人才招聘市场”参观；提醒幼儿留心生活中的文字符号；帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。
　　2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。
教学过程：
　　一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。
　　1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方？你们都看到了什么？
　　2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。
二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。
　　1、瞧，这里正在召开“动物招聘大会”，有很多动物到这里来找工作。大会聘请小朋友来当小小招聘员，帮助动物们找工作，好吗？
　　2、出示图夹文：介绍招聘的具体工作及要求。
　　超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。
　　花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。
　　家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。
　　保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。
　　马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧！
　　送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。
　　提问：这次的招聘会有哪些工作？（幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上）这些工作都有什么要求？
　　3、观察接待处：认识应聘的动物
　　(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。
　　(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。
三、游戏“给动物找工作”。
　　1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。
　　(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。
　　(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。
　　重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。
　　（例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员；因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员；因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……）
　　(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。
　　2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。
　　辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。
　　3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。
教学延伸：
　　1、在语言区内提供更多动物图片，请幼儿帮助它们介绍合适的工作。
　　2、继续搜集不同职业的图片，充实“我知道的职业”版块。
教学反思
　　通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

第21篇、大班主题美丽的春天教案反思

——中小混合班主题活动设计方案
厦门市同安区新民中心幼儿园  执教老师：张素治
一、活动设想：
合作活动能有效地培养儿童的合作意识，消除幼儿内心的抑郁、孤僻、爱捣乱等消极心态和行为，增强他们愉快和谐与人交往的能力。在素质教育全面推进的今天，从小培养幼儿的合作能力和意识尤为重要。针对这些情况，结合我学区“幼儿合作能力与意识培养”的课题目标，特设计了主题活动“美丽的春天”，让幼儿在愉快自由的集体活动中，互相协商，分工合作，通过撕、搓、粘、画、剪、说、议等多种手段表现主题，让幼儿掌握春季的季节特征，知道它是一年中最美的季节。从中培养幼儿团结协作的精神，体验集体合作的乐趣。
二、集中教育活动：
（一）仿编诗歌：春天到
活动目标：
（1）学习仿编诗歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都说春天来到了。”
（2）知道诗歌的特点：简洁、押韵。
（3）能正确运用：粉红、嫩绿、温暖等词。
（4）在初步合作中，掌握春天的季节特征，感受春天的美。
（5）能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
（6）培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
知识准备：课前组织幼儿春游，开展“找春天”的活动，有意识地引导幼儿观察春季树木、花、草的变化和一些小动物的活动。
物质准备：春天背景图一幅，动、植物变化的图片若干，如：桃树开花，小草发芽，柳条变绿，蝴蝶飞舞，青蛙，蝌蚪在水中游动……等。
活动过程：
1、听幼儿园外的鸟叫声，以“找春天”等简短谈话引出主题。教师提问：“现在是什么季节？”“你喜欢春天吗？”“这几天我们开展找春天的活动，你找到了什么？”请幼儿回答后，教师将幼儿所说对象贴在背景图相应的位置。
2、教师仿编诗歌，并提出活动内容及要求后，幼儿中小搭配两人一组，学习仿编诗歌，教师巡回指导。
3、总结评价，以继续找春天为主题结束活动。
（二）、美工活动：美丽的春天（合作画）
活动目标：
1、引导幼儿学习用不同的材料制作壁画，掌握简单的构图，并通过活动巩固撕、搓、粘、画、剪等技能。
2、培养幼儿学习欣赏并评价自己及同伴的作品，从中发现美，体验集体制作的快乐，感受生活的乐趣。
3、通过集体作画，培养幼儿团结协作的精神。
4、培养幼儿热爱大自然的情感与保护生态环境的意识。
活动准备：
旧彩色挂历纸，废图书，眼药水瓶，水彩颜料，长条各色绉纹纸，正方形腊光纸，色笔，图画纸，浆糊，剪刀若干，春天背景图一幅。
活动过程：
1、以简短谈话引出主题。
2、引导幼儿协商，分组操作，教师巡回指导。
第一组：启发幼儿用色笔，图画纸，画出各式小鸟，并把小鸟剪下来，贴在相应的位置。
第二组：启发幼儿，挑选各色纸，制作小花、小草、蝴蝶、柳条等。
第三组：启发幼儿废物利用，将废旧图片上的动、植物剪或撕下来，贴在相应的位置。
第四组：启发幼儿用眼药水瓶，水彩颜料，喷出各种颜色的小花。
在此活动中，幼儿分工合作，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿在完成自己作品的基础上协助能力差的幼儿，共同完成作品。
3、合作画完成后，组织幼儿欣赏并评价自己及他人的作品。
4、提醒幼儿收拾，整理工具。
 

第22篇、大班主题小鼹鼠的心愿教案反思

活动目标：
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习：掏沙、装沙。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程：
1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？
（1）给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），“地下的房子”该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。
（2）给鼹鼠准备食物：
①用沙子代表鼹鼠的“食物”；
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。
（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，大班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
（2）大大班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。大班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
（2）大班幼儿将大班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。
（3）“地下房子”造好后，大班幼儿将大班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与大班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
（4）活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好？看哪组为小鼹鼠准备的粮食多？
6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿？明天一早我就告诉你们好吗？说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢？你们明天也要告诉老师哟！”活动结束离开沙地。
 

第23篇、大班主题方脸和圆脸教案反思

活动目标：
　　1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
　　2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
　　幼儿用书《方脸和圆脸》
活动过程：
　　一、谈话
　　1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？
　　2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事
　　1、教师讲故事从开头到"就这么定啦，分吧"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
　　2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？
　　3、老师继续讲故事，从"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圆的"。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
　　4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
　　5、教师继续讲故事至结束。
　　6、教师：他们分家了没有？为什么？
　　7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。
　　8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论
　　1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？
　　2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。
活动反思：
　　小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
　　于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?
　　整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

第24篇、大班主题惊奇一线教案

幼儿园大班主题教学活动方案：《惊奇一线》 www.qinzibuy.com　2013年04月09日 20:54:18
　　《惊奇一线》主题由来
我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，"线条"也无处不在。双手可以围成一个圆，一根线重新摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成由四根线构成的方形。而我们的身体呢，本身就有很多直的，弯的线条。生活中神奇的"线条"更是无处不在。
带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。让幼儿自己先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"线"的千变万化。
因此，在这个"惊奇一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
主题目标
1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2．观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3．学习利用线条画图，运用绳子做造型， 在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
环境创设
第十八周
1.收集各种各样的线，如电线、天线、电话线、毛线、钓鱼线、尼龙线、中国结线、棉线等，幼儿完成学习单"我收集的各种各样的线"，布置成版面。（卢）
2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。（吴）
第十九周
1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。（卢）
2.展示用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成"线在哪里"版面。（吴）
第二十周
展示幼儿的编织作品"爱心圈"，布置成"线条变魔术"展板。（卢）
第二十一周
1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面，布置成"和线玩游戏"的版面。（吴）
2.展示幼儿的各种线描画作品。
区域创设
一、探索区
区域负责人：吴国芸
第十八周
1．会变色的线
材料：提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。
指导：1）探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。2）探索放入水中的各种线变色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛标本或者图片，放大镜。
指导：1）指导幼儿找一找、看一看，发现探索蜘蛛的秘密；2）指导幼儿按一定的顺序观察蜘蛛，学习科学的观察方法。
第二十周
1.神奇传话筒
材料：提供不同材料和长度的线，及其它制作传话筒的工具。
指导：1）指导幼儿根据步骤图学会制作传话筒。2）探索不同材料和长度的线的传话效果。
第二十一周
1.会吸水的线
材料：提供各种各样的线、颜料和水。
指导：1）指导幼儿把线放入有颜色的水中。2）指导幼儿探索哪些线吸水。
二、益智区
区域负责人：卢婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放线条，彩色珠子，学习单。

第25篇、大班主题有趣的石头娃娃教案

活动目标：
1、幼儿运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
      自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
活动过程：
1、请小朋友观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？
3、以石头娃娃的口吻请幼儿帮助设计服装。
4、简单向幼儿介绍制作材料及注意事项。
5、幼儿自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台，幼儿互相欣赏。
7、幼儿随音乐，进行石头模特表演。
延伸活动：
    鼓励幼儿根据自己做的石头娃娃形象回家与爸爸妈妈创编“石头娃娃的故事”，培养推理及想象力。
 

第26篇、大班主题植树节教案反思

 活动设计背景
本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。
活动目标
1、让孩子们乐于参加课外活动。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
培养幼儿对种树的爱好。难点：让孩子们亲自动手劳动。
活动准备
小树苗，水，小铲子。
活动过程
小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀?
放儿歌{劳动最光荣}。让孩子们排着队来到操场。
(1) 让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。
(2) 让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，(.来源快思老师教案网)让孩子们切身体验一下。
老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。
(3)通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。
(4)活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。
教学反思
通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。

第27篇、大班主题公开课我能行教案反思

　【活动目的】
　　1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
　　2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。
　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。
　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【教育过程】
　　（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。
　　1、活动特点：
　　A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？
　　B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？
　　C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？
　　（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）
　　D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）
　　E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）
　　F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？
　　（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）
　　G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）
　　被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）
　　H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友，我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？
　　2、活动的注意事项：
　　我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）
　　好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。
（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：
　　鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。
　　鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。
　　鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！
（三）在公园：
　　1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？
　　（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）
　　2、进入公园，参观环境：
　　参观翠石园、入厕等。
　　3、二人三足游戏：
　　A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。
　　B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？
　　（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）
　　C、没走好摔了怎么办？
　　（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）
　　好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。
　　D、幼儿游戏：
　　游戏中教师注意进行随机教育：
　　走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。
　　走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。
　　摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。
　　E、小结：
　　两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？
　　（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）
　　4、吃午点。
　　5、自由活动。（游乐场）
　　鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。
（四）回园：
　　1、回园讨论：
　　A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？
　　对！走回去。
　　为什么不坐车回去呢？
　　为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？
　　（我们要锻炼自己，努力克服困难。）
　　B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。
　　准备出发。
　　2、路上：
　　及时发现，鼓励不怕困难的孩子。
　　A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。
　　B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。
　　C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。
　　3、到园：
　　到幼儿园啦，你们感觉怎么样？
　　今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。
　　老师为你们鼓掌。
　　你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。
教学反思：
        活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第28篇、大班主题我伴桔子宝宝成长教案反思

　　活动目标：
　　1、猜测、证实橘子瓤数量，积累估算的初步经验与不同的数数方式。
　　2、喜欢观察生活中熟悉的事物，并乐意发表自己的观点。
　　3、让幼儿学会初步的记录方法。
　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
　　不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表
活动过程：
　　一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观察橘子的不同。
　　小结：原来橘子是有大有小的。
二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜测橘子数量。
　　老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜测)那有几个小橘子呢?(幼儿猜测)
　　2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录
　　3、讨论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?
　　老师提问1：这两个框子一样大么?
　　老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子确实不一样多的呢?
　　4、得出结论：因为大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。
三、猜测并记录大小橘子里瓤的数量
　　1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜测)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜测)
　　2、老师记录幼儿的猜测结果
四、验证大小橘子里的瓤数
　　1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。
　　(提醒幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)
　　2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)
五、交流数的方法和结果
　　1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告诉我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么办法数的?(验证幼儿的猜测)
　　2、观察比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?
　　3、讨论橘子瓤数量与橘子大小的关系。
　　老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?
　　小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。
活动延伸
　　1、教师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜测整个橘子瓤的数量
　　2、延伸：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做秘密一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。
活动反思：
　　在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

第29篇、大班主题大家来玩沙教案反思

活动目标：
　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点
　　教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
活动准备:
　　经验准备
　　带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。
　　物质准备
　　沙滩（湿沙、干沙），树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。
活动过程：
　　一、激起幼儿学习兴趣
　　小朋友，你们看老师这有什么？你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗？今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么？发给每名幼儿一条围裙。
二、幼儿动手操作。
　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。
　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？
　　踩在沙上有什么感觉？
　　让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。（干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)
　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？ 沙子是什么样的？（沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。）
　　3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？
　　发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水？会发生什么现象？
　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
　　4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导
　　（1）、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。
　　（2）、挖井、造房子等，丰富经验：（挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。）
　　5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
　　小朋友们，你们是怎样玩沙的？喜欢怎样玩？（挖、装、筛、可与水混合玩等等）
　　6、创作沙画
　　怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？
　　干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。
三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。
活动延伸
　　带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。
教学反思
　　这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验！通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

第30篇、大班主题活动迎新春教案反思

主题活动：迎新春
活动目标：
1、了解过春节的多种风俗习惯,运用多种材料进行制作，感受合作的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：活动室布置成喜庆的氛围、孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
操作材料的工具：薯片罐、卷筒纸芯、网格板、各种纸、剪刀、彩
笔等。
活动背景：  元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮” 有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。我将从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以选择这一活动主题。在活动中我尝试着给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让孩子和同伴以及妈妈等一起制作，人人享有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我主要从“介绍自己收集有关春节的资料——合作制作——分享交流”三个环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
活动过程：一、介绍各自收集的资料
1、春节马上要到了，我们呀也了解了一些关于春节的事情，谁来介绍一下？
2、幼儿各自介绍，师随时小结。
3、看了这么多的收集的资料有什么不明白的地方吗？
师：想不到，过春节还有这么多的学问，在每个不同的家庭，不同地方的人，过春节的方式也不一样。
二、幼儿自主结伴选材制作
春节马上要到了，我们准备怎样迎新春呢，等会儿找到你的好朋友商量商量，把你们的好办法表现出来。
三、分享交流
活动反思：  本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。过新春是小朋友最最开心的时刻最最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。在活动中教师是体验孩子需要的支持者，活动中既做到适时提升总结，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦。
我觉得这次活动有以下成功之处：
1、本次“迎新春”活动抓住了孩子们天天盼望新春的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新春的心理，充分挖掘了新春欢庆活动的多样化，让孩子们体验了过新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
2、家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，作为教师应该引领家长融入到课程实施的全过程，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动、亲师合作！本次活动中我利用家长资源，请家长参与我们的活动，和孩子一起制作互动，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
3、在教学活动中，我还给幼儿创造了合作意识的机会，让孩子自主地选择伙伴一起合作，使孩子在接受知识的过程中，也接受了合作意识的培养，享受了合作的快乐。
但是在活动中还存在着一些不足：
1、教师要抓住有价值的问题进行追问，如有孩子问：“星期天也可以大扫除的呀，为什么新春也要打扫春呀？”“为什么那些孩子都穿那种衣服呀？”可以让孩子充分的讨论一下，进一步了解大扫除、穿唐装是我国过新春的习俗。
2、在活动过程中要凸现孩子，当有一孩子写好一幅对联 “长长长长长长长” ，“长长长长长长长”时，让孩子念一下，原来一样字有不同的读音，表示不同的意思，老师不要操之过急，稍稍往后退一点，给孩子更大的表现空间。
教学反思
看着CD上热闹的场面，孩子们兴趣很浓，感到非常新奇、有趣，歌曲
学的也非常的快。对用英文唱《新年好》也很有激情。