大班娃娃家区域活动教案30篇

这是大班娃娃家区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班区域游戏活动娃娃服装店教案反思

 　　活动目标：
　　1、 培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。
　　2、 幼儿在初步了解服装买卖过程的基础上继续大胆模仿成人的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。
　　3、 培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。
　　2、 菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。
　　3、 商店的一些商品、货物。
　　4、 理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。
　　5、 娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料（旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等）。

　　活动过程：
　　一、引出游戏主题。
　　1、 师：（出示玩具娃娃）新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢？（引导幼儿说出服装店）
　　2、 你们知道服装店里都卖些什么东西呢？
　　3、 你们去过服装店买东西吗？你们是怎么买的呢？

　　二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏场景，特别帮助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

　　三、幼儿游戏，教师巡回指导。
　　（一） 以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店进行指导。
以娃娃服装店经理的身份参与游戏进行指导：
　　1、 组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人？并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
　　2、 组织幼儿商量如何布置游戏场景（柜台），并进一步引导幼儿考虑如何扩大服装店的影响，如为服装店做广告；如何扩大服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

　　（二）以顾客的身份参与游戏进行指导：
　　1、 进入娃娃服装店：你们好！请问你们这里卖些什么呀？有卖小孩衣服的吗？那这里的娃娃服装柜台在哪里呢？（引导幼儿热情接待来店中的顾客）
　　2、 请问你这是娃娃服装柜台吗？你这里有些什么服装？有什么新货呢？
　　3、 我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢？你能给我介绍介绍吗？
　　4、 我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢？（引导幼儿提出他们可以帮我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。）
　　5、 我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗？（引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

　　四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。

　　五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第2篇、大班数学活动表情娃娃(认识8以内的数及量)教案反思

 　　活动目标： 
　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 
　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。
 
　　活动重难点： 
　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 

　　活动准备： 
　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
 
　　活动过程： 
　　（一）、语言引导、激发兴趣 
　　表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 

　　（二）、感官练习、感知数量 
　　1、运用视觉感知数量。 
　　（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 
　　（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。 
　　说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。 
　　2、运用听觉感知数量。 
　　打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。 
　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。 
　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 
　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。 
　　3、运用触摸觉感知数量。 
　　打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。 
　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。 
　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　活动反思：
　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

第3篇、大班语言活动布娃娃教案反思

 　　活动目标
　　1．喜欢幼儿园的情感。
　　2．能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
　　3.  复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
　　4.  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5.  发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。
　　2.教师自备：教师自制的纸制房子。

　　活动过程
　　一、爱的萌发（激情感染）。
　　教师激发幼儿参与活动的兴趣。
　　（1）教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
　　（2）教师：“布娃娃和谁在一起？她的好朋友是谁？在和她说什么？”鼓励幼儿大胆想象。

　　二、爱的体验（创意想象）
　　欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
　　（1）教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话？“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
　　（2）教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”
　　教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

　　三、爱的表达（快乐游戏）
　　游戏：送字宝宝回家。
　　游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
　　游戏过程：
　　（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
　　教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们认识这些汉字么？“教师出示大字卡。
　　（2）教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
　　教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
　　教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇、大班语言活动我是中国小娃娃教案反思

 　　活动目标
　　1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
　　2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备
　　1.各种肤色的小朋友图片或录像。
　　2.世界地图、中国地图。
 
　　活动过程
　　1.经验交流。
　　――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
　　――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?
　　――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
　　――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
　　――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
　　――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
　　2.寻找发现中国的地理位置。
　　――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
　　――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
　　――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。
　　3.感受祖国真大。
　　――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
　　――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
　　――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　活动建议
　　1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
　　2.有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
 
　　附：我们的祖国真大
　　我们的祖国真大，
　　北方，有冬爷爷的家。
　　十月就飘雪花。
　　我们的祖国真大，
　　南方，有春姑娘的家。
　　一年四季盛开鲜花。
　　啊!伟大的祖国妈妈，
　　东西南北中的孩子们，
　　在同一个时候，
　　有的滑雪，有的游泳，
　　有的围着火炉吃西瓜

　　活动反思
　　《纲要》中指出的“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师。

第5篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。 
　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：
　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
　　师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
　　[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
　　教师示范制作方法：
　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
　　2、线剪下娃娃头部造形
　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]  
　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。     
　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
　　请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：
　　请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：
　　课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

第6篇、大班数学各地娃娃到北京教案反思

活动目标：
1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进行测量，测量时要注意工具的首尾相接。
2、萌发热爱北京，向往北京的情感。
活动准备：
1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象
2、小棒，回形针
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿的兴趣
1、教师：今天我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们
是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。
2、教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和老师一起在地图上找
找看，好吗？
3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她
们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图）
二、 测量这些城市到北京的距离
1、教师：小朋友你们知道北京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？
2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们愿意来帮助她们吗？
3、 讨论：我们可以用哪些工具来帮助她们测量这些距离呢？（小棒，回形
针）
4、 教师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，
同时我们知道两个地方之间一直线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（注意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。
5、 教师：下面我们用回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。
6、 教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并
且记录了下来。
三、 交流测量结果，比比之间的距离
教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？
四、 游戏：《送各地娃娃上北京》
教师：现在让我们一起送她们上北京吧。
活动反思：
一、活动轮流，资源共享。
原本本次活动安排在周四的，由于未收集到每组一张共七张中国地图，而且考虑到其他大班班级中也收集了几张中国地图，于是我们将活动调整到周五，周三大四班开展，周四大二班开展，采用资源共享的形式将各班的中国地图收集起来轮流使用，既不浪费，还运用得恰到好处。
二、愉快交往，自主操作。
中国地图较大，占满整张桌子。所以我将场地安排两块。七张桌子分开放前面，幼儿的小椅子全部放后面，幼儿听清要求后到前面操作测量，再到后面小椅子上记录测量结果。操作中我主张自主，尽量让幼儿自己主动探索，遇到困难也可以请同伴协助，在这样一种自主轻松的氛围中，整个活动圆满结束。

第7篇、大班科学活动会跳舞的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
　　3、培养幼儿的合作精神。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。
　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。
　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。
　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？
　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？
　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？
　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？
　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。
　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：
　　这是大班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合大班幼儿好动手、喜探究的心理。

第8篇、大班语言活动娃娃睡午觉教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿知道午睡对人的健康有益，睡时要安静，睡觉姿势要正确。
　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　小床、小被、娃娃

　　活动过程：
　　1、教师以桌面表演的方式讲故事，并通过启发式提问，让幼儿知道为什么睡午觉。
　　2、出示小床、小被、娃娃。
　　教师以讲故事形式演示介绍午睡的要求：“娃娃听了树爷爷的话，赶紧回到家，他要好好的睡一觉。娃娃轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，他把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在床架上，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”
　　3、以娃娃为例，知道幼儿用侧身和仰卧的正确姿势睡觉，强调不要俯卧睡，不要用被子蒙着头，不要啃被角。

　　活动延伸：
　　1、每天午睡时，要求幼儿保持寝室的安静，睡醒后不要妨碍别人。
　　2、 与家长配合，注意纠正个别幼儿不正确的睡眠姿势和不良的习惯。

　　活动反思：
　　以故事的形式向幼儿介绍午睡的要求，幼儿易于理解和接受，知道午睡对人的健康有益。通过引导幼儿参与讨论和“娃娃”的示范讲解，让幼儿明白正确的睡觉姿势。在每天的午睡活动中，要加强督促，引导幼儿较好的进行午睡。

第9篇、大班社会活动会哭会笑的娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。
　　2．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．一个会哭、会笑的娃娃。
　　2.一些散放在各处的玩具。
　　3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

　　活动过程：
　　1．送娃娃回家。
　　寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。
　　找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。
　　请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。
　　2．帮玩具找家。
　　找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)
　　3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。
　　先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。
　　请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。
　　4．欣赏儿歌：宝贝玩具
　　宝贝玩具真有趣，
　　天天和我做游戏，
　　轻轻拿，轻轻放，
　　收拾整齐要牢记。

　　活动建议：
　　在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

　　活动评价：
　　1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。
　　2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

　　活动反思：
　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

第10篇、大班美术活动泥人娃娃乐园教案反思

 　　活动目标：
　　1. 学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
　　2. 通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。
　　3. 养成良好的习惯。
　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1. 五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）
　　2. 用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐园”。

　　活动过程：
　　一、 开始部分：
　　小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　　二、基本部分：
　　教师出示泥人，引起幼儿兴趣。
　　1. 你们看，这是什么？你们喜欢它吗？
　　2. 你们想不想自己也来做一个泥人？
　　教师边提问边示范制作泥人的方法。
　　1. 泥人的头是什么样子的？上面有什么？
　　2. 泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
　　3. 想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
　　步骤：
　　将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；
　　用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；
　　用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
　　用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢； 最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
　　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。
　　教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　　三、 结束部分：
　　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。
　　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！
　　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

　　活动反思：
　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

第11篇、大班数学活动图形娃娃真好玩教案反思

　　活动背景：
　　为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据大班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 
                              
　　活动目标：
　　1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。
　　2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。
　　2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。
　　3、三种图形的“草地”各一块。
　　4、音乐磁带，录音机。

　　活动过程：
　　（一）、请客人。
　　师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀？”（出示图形娃娃指偶）我们拍手欢迎。

　　（二）、去秋游。
　　师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗？他们要送给小朋友每人一只小包。”
　　1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的？你喜欢那只小包？（幼儿自选）
　　2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心？我的包里有许多的饼干。
　　这是什么形状的？你怎么知道的？
　　你们有什么样的饼干？（相互讲--个别讲）
　　背好包出发啦。

　　（三）、走进公园。
　　师：图形娃娃在小路上等我们啦。
　　1、路上有那些图形？
　　2、你喜欢那条小路？请你从自己喜欢的小路走过去。
　　3、你是从那条小路上走过来的？

　　（四）、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。
　　1、你在什么形状的草地上吃草？
　　2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。

　　（五）、找图形娃娃。
　　1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿？你找到了什么图形娃娃？
　　2、给图形娃娃喂饼干。
　　我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。

　　（六）、哄图形娃娃睡觉。（音乐起）

　　活动反思：
　　该活动把握了大班幼儿的年龄特点，设计了富有情趣的情景，提供了较为真实的活动空间，让幼儿在亲自操作活动中，获取对图形的认识，活动中充分突出了趣味性和教育性，自始至终都能让“预先娃娃”与幼儿密切接触，教师以伙伴的身份指导幼儿在宽松的环境中认一认，辩一辩、找一找预先，帮助幼儿巩固对圆形、正方形、三角形的认识，幼儿学得轻松、愉快，在游玩中掌握了几何图形。

第12篇、大班科学活动冰娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
　　2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。
　　2、结冰的图片

　　活动过程：
　　一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
　　1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
　　2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
　　3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
　　4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

　　二、 引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。
　　1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）
　　2、是不是冬天到了就会结冰？
　　3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

　　三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
　　1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？
　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
　　3、教师请大家想办法，做实验。
　　① 摸摸三杯水，说说不同的感受。
　　② 将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
　　③ 观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。
　　④ 小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

　　四、幼儿操作
　　1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。
　　2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第13篇、大班音乐活动我是祖国的好娃娃教案反思

 　　活动目标： 
　　1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。掌握 正确的发声方法及唱歌姿势。 
　　2、唱准歌曲中连音、休止符。 
　　3、通过1歌曲的学习，培养幼儿对祖国的热爱之情，树立从小 好好学本领、长大建设祖国的信念。 
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。 

　　活动过程： 
　　1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的兴趣。 老师“刚才小朋友边唱边飞，你们飞到了什么地方？”“北京是个什么地方？”“在北京的天安门前，有些小朋友在唱歌跳舞呢！你们听。”（放录音） 
　　2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。 老师“刚才你们听到了什么？再听老师唱一遍，仔细听歌曲里唱了些什么？”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方？”“为什么要盼祖国更强大？”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小朋友去建设，我们现在应该怎么样呢？” 
　　3、幼儿学唱歌曲。 
　　老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小朋友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。”“现在请小朋友试着自己把歌曲连起来唱一遍。”“小朋友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。”在唱“吗来、娃来”时要跳跃些，小朋友练一下。”请小朋友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。”“唱这首歌时应该用什么样的表情来唱呢？ 
　　4、配上相应的动作表演唱。 
　　老师“小朋友唱得真好，现在可以边唱边加上一些漂亮的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。” 
　　5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。

　　活动反思：
　　音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

第14篇、大班数学活动可爱的形状娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏活动使幼儿能在圆形、三角形、正方形中找出相应的图形，并敢于大胆发言。
　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：
　　圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一个，圆形、三角形、正方形小图片幼儿每人一套，图形头饰若干。场地上布置好图形娃娃的家。

　　活动过程：
　　1、介绍小客人：圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
　　小朋友，今天我们班来了三位小客人，你们想知道他们是谁吗？
　　（1）我们先来看第一位小客人，瞧，它长的什么样？（园圆的）它叫什么名字？（圆形娃娃）我们向圆形娃娃问好。（圆形娃娃好）
　　（2）介绍三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。   
　　 2、“图形娃娃”找朋友
　　（1）圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃说：它们有许多好朋友藏在小篮子里，我们一起去帮它们找一找，找到了就送到图形娃娃的身边去。
　　（2）幼儿操作：一边找一边可以说说自己在给谁找好朋友。
　　（3）我们一起来检查一下小朋友找的对不对：圆形娃娃的好朋友叫什么？（圆形）三角形娃娃的三角形叫什么？（三角形）正方形娃娃的好朋友叫什么？（正方形）    
　　（4）我们刚才在篮子里找到了这些图形娃娃的好朋友，在我们的教室里、家里也有它们的好朋友，请你想一想、说一说哪些东西也是它们的好朋友。（圆形：饼干、蛋糕、积木、盆子等。三角形：红领巾、三角尺、积木等。正方形：手帕、积木、椅子等）    
　　3、游戏：“图形娃娃找家”   
　　（1） 现在我们来玩“图形娃娃找家”的游戏：这里是圆形娃娃的家，这里是三角形娃娃的家，这里呢是正方形娃娃的家。
　　（2）老师为你们准备了许多图形娃娃的头饰，自己去找一个自己喜欢的图形娃娃带上，带上头饰跟妈妈到草地上去做游戏。妈妈说：图形娃娃们回家吧，你们就跑到自己的家里去，蹲下来。
　　（3）幼儿游戏。

　　活动反思：
　　为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据大班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

第15篇、大班音乐活动纸娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。
　　2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。
　　3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、故事：《纸娃娃》。
　　2、歌曲：《纸娃娃》。
　　3、歌曲课件。
　　4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。

　　活动过程：
　　一、播放录音，设悬导入。
　　导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？
　　呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。
　　1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。
　　2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。
　　听完故事后，教师可提问：
　　（1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？
　　（2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？
　　（3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？

　　二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。
　　导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。
　　1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。
　　提问：你听到歌曲里都唱了些什么？
　　幼儿讨论并回答。
　　导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。
　　2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。
　　3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。
　　4、对于难点部分教师范唱。（如：哦~~，啊~等）
　　5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。
　　教师提示幼儿：
　　（1）小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎样的？
　　（2）当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎样？这时，他们的表情是什么样的？
　　6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。
　　（1）幼儿分组创编动作。
　　（2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。

　　三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。
　　导入语：小朋友，刚才我们为《纸娃娃》这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢？咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样？
　　（1）幼儿自愿报名，分配角色。
　　（2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。

　　四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。
　　结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找，帮助他们都能找到温暖的家，好吗？

　　活动反思：
　　幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠扬，柔美，很容易引起孩子的共鸣，孩子们为纸娃娃伤心、难过，激发他们的同情心，愿意帮助纸娃娃。

第16篇、大班语言游戏活动娃娃请客教案反思

 　　活动目标： 
　　1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。 
　　2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。 
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备： 
　　娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。 

　　活动过程： 
　　1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。 
　　今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。 
　　2、介绍游戏的玩法。 
　　（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字； 
　　（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶） 
　　（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上） 
　　（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上） 
　　（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。 
　　（6）和娃娃再见――非常感谢。 
　　3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。 
　　请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

　　活动反思：
　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

第17篇、大班科学活动不倒的蛋娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、在玩玩做做中，发现“不倒翁”不倒的原因，体验探究的乐趣。
　　2、主动与他人分享自己的发现与想法，认真倾听他人的表述。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　准备蛋宝宝两组：一组为“不倒的蛋娃娃”，一组为“会倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。

　　活动过程：
　　1、创设情景，发现问题。
　　——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。
　　——幼儿自由玩蛋宝宝，观察并讨论自己的发现。
　　——教师小结并将幼儿的发现记录下来。
　　2、猜测并实验验证。
　　——猜测和交流。
　　（1）师：为什么有的蛋宝宝推来推去不倒，有的蛋宝宝推一下就倒呢？
　　（2）引导幼儿仔细观察比较，教师将幼儿的发现记录下来。
　　——实验验证。
　　——探究蛋宝宝不倒的原因。
　　（1）师：“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒，有的蛋宝宝一推就到了呢？
　　（2）引导幼儿观察，比较成功的作品失败的作品。
　　（3）教师小结并将幼儿的发现记录下来。
　　3、再次实验验证，解决问题。
　　（1）师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。
　　（2）幼儿自由制作。
　　（3）教师小结，出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”，给幼儿留下悬念，活动结束。

　　活动反思：
　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

第18篇、大班主题活动我的瓶子娃娃教案反思

 　　设计意图
　　大班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。

　　活动目标
　　1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。
　　2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。
　　3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备
　　1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
　　2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
　　3、活动音乐。

　　活动过程
　　一、找个瓶子娃娃做朋友。
　　1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”
　　2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。
　　1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
　　2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。
　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　三、给瓶子娃娃找帽子。
　　1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
　　2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）
　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。

　　四、为瓶子娃娃选衣服。
　　1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。
　　2、表扬鼓励做的好的幼儿。

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。
　　1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
　　2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。
　　3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？

　　六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。

　　活动延伸
　　在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

　　活动反思
　　以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

第19篇、大班美术活动哭娃娃穿新衣教案反思

 　　活动目标：
　　⒈幼儿喜欢参与活动。
　　⒉学习拓印画的基本方法。
　　⒊能大胆尝试用各种材料进行印画。
　　⒋体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　⒈哭娃娃木偶，白纸做的衣服12件，颜料（红黄蓝）、海面垫、盘子，白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，录音机，音乐磁带。
　　⒉木偶剧表演台、雪的背景、雪花片。

　　活动过程：
　　㈠木偶剧表演。
　　在一个雪花纷飞的冬天，宝宝走在雪地里，身子冷得发抖，可怜兮兮的对小朋友说：“好冷啊！怎么样才能暖和起来呢，你们帮我想想好吗？”

　　㈡给宝宝做新衣。
　　⒈幼儿学习拓印方法。
　　A出示三件衣服的图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
　　B请三位幼儿来进行印画，教师组织其他幼儿观察：怎样印好看，怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果，进行小结。
　　⒉幼儿开始拓印画。
　　A给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料（白菜根、菜叶、藕片、萝卜、辣椒、橘子、橙子------）。
　　B幼儿开始印画：再知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
　　C作品完成后，如果手上粘有颜料，要求用肥皂洗净手。
　　⒊时装表演
　　A幼儿将做好的新衣服穿在身上，照镜子欣赏自己的作品。
　　B随着音乐进行时装表演。
　　⒋将自己做好的新衣送给宝宝。

　　活动延伸：
　　除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

第20篇、大班健康活动洋娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
　　2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。
　　3、发展幼儿的感知能力。
　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

　　活动过程：
　　一、故事导入
　　1、教师讲述故事：茵茵的礼物。
　　2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

　　二、娃娃亮相
　　洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着朴素美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交朋友，快快乐乐来玩耍。
　　师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？
　　洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告诉你个秘密知道不，你们的诗画我也懂。
　　师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？
　　洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

　　三、诗画连接
　　1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：
　　（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。
　　（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。
　　（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。
　　（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。
　　2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。
　　3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。
　　要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

　　四、手儿灵巧
　　1、洋娃娃出题考幼儿。
　　刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？
　　师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。
　　洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你仔细往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办？
　　师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，你边说边画来展现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本领让她看。
　　教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

　　五、欢乐再现
　　手拿作品大家快乐舞蹈。

　　活动反思：
　　在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。

第21篇、大班美术活动梧桐树娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
　　2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
　　3．使幼儿体验帮助别人的快乐。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　
　　活动准备：
　　1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
　　2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
　　3．盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
　　教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”
　　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

　　二、基本部分
　　1．引入主题，激发幼儿兴趣。
　　(1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”
　　(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
　　2．引导幼儿探索手掌印画的方法。
　　(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”
　　(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
　　(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
　　3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
　　(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”
　　(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
　　4．幼儿动手操作，教师指导。
　　(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！
　　(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

　　三、结束部分：
　　“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

　　活动反思：
　　印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。大班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

第22篇、大班美术活动有趣的不倒娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。
　　2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。
　　3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1. 各种各样的不倒娃娃。
　　2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。

　　活动过程：
　　1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。
　　教师：不倒娃娃是什么样子的？
　　引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。
　　教师：不倒娃娃的脸上有什么？
　　引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。
　　引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。
　　2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。
　　教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢
　　3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。
　　教师：这里有大小不同的圆形，用什么做娃娃的头,什么做娃娃的身体？
　　幼儿尝试自己拼摆娃娃。
　　教师情个别幼儿讲解自己的拼法。
　　教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。
　　第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。
　　第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。
　　涂完后，擦干净手指。
　　第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。
　　第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。
　　4. 幼儿自由操作，教师指导。
　　提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。
　　鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃娃。
　　提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。
　　5. 展示幼儿作品，教师总结评价。
　　重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第23篇、大班科学活动水娃娃和海妈妈教案反思

 　　设计意图：
　　天真可爱的孩子们，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

　　活动目标：
　　１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣，发展幼儿的观察和操作能力。
　　２、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。
　　３、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。
　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　５、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　１、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）
　　２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

　　活动过程：
　　一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。
　　１、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。
　　２、操作过程中，鼓励幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。
　　３、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

　　二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，注意指导个别能力差的幼儿。

　　三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。
　　１、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。
　　２、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。
　　３、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）
　　４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

　　四、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

第24篇、大班主题活动活动娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道人体最基本的组成部分，头 躯干 四肢。
　　2、知道随时都要注意保护自己。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、录音机 磁带 活动娃娃
　　2、人体图片 幼儿用书
　　
　　活动过程：
　　1、放录音机健康歌，幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。问：健康歌里唱了什么呀？（脖子扭扭 抖抖手 抖抖脚）
　　2、出示一个活动娃娃，让幼儿知道人体最基本的组成部分：头.躯干.四肢.
　　教师演出活动娃娃。小朋友跟着动起来。边做动作边说：点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
　　3、教师小结。让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。
　　师：我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们快乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要保护它们.不要让它们受伤害
　　4、歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.根据歌词做相应的动作。

　　活动反思：
　　由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对大班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

第25篇、大班音乐活动帮助小娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、反复感受歌曲，初步了解歌曲的性质，知道名称，了解内容。
　　2、在活动过程中萌发爱同伴的情感。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：
　　木偶、图片4幅、情景表演，鸡、鸭、狗动物图片。

　　活动过程：
　　1、游戏《小动物找家》：幼儿根据不同的小动物的音乐，做相应的小动物的律动，音乐结束，幼儿用心听音乐：356 | 356 | 356 |……6（53）根据最后一个长音的唱名，分别找到小动物的家。
　　2、动物大合唱。
　　（1）老师出示节奏卡片X X | X X|幼儿拍出后，老师启发幼儿想象是哪些动物来了，幼儿说出后，老师逐个出示该动物的图片（鸭、鸡、狗）按节拍演示小动物，幼儿用四分音符的节奏学小动物叫。
　　（2）老师把三个小动物按左、中、右分成三组贴在黑板上，幼儿分成三组各看着代表自己组的小动物边听音乐边在一定的速度下学动物叫声。
　　3、 发声练习：
　　1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 ― |
　　（老师）娃 娃 跌 倒 了（幼儿）快 快 抱 起 他。
　　我 们 抱 起 他 快 快 送 回 家。
　　4、新授：
　　（1）让幼儿听录音机里小孩的哭声。老师问：“听！什么声音呀？谁在哭呢？为什么要哭？”（让幼儿自由说）
　　（2）欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容。
　　老师问：①“是谁在哭呀？”（小娃娃在哭）②“小娃娃为什么哭呀？”（摔疼了，喊妈妈）③“后来，谁来帮助小娃娃了？”（小朋友帮助他）
　　（3）欣赏木偶表演，进一步了解歌曲的内容。
　　老师问：①“路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呢？”（我）②“我是怎样帮助小娃娃的？”（用歌词内容小结）③“歌曲里的小朋友为什么要帮助小娃娃呢？”（因为小娃娃摔痛了，哭了……）
　　（4）老师清唱歌曲，幼儿再次欣赏，完整感受歌曲内容。
　　（5）老师出示4幅图片，启发幼儿按歌词内容进行图片排序，加深对歌曲内容的理解。
　　“今天，我带来了4幅图片，图片上画的画就是歌曲里的内容，我们一起来帮图片排排队。（老师唱一句，幼儿找一幅图片，将图片按顺序排队。）幼儿跟着图片顺序学说歌词。
　　（6）给歌曲取名称。
　　幼儿讨论，老师小结歌曲名称《帮助小娃娃》。幼儿重复。
　　5、 游戏《洒水车》：听音乐做游戏，遵守游戏规则。

　　活动反思：
　　这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合大班进行歌唱。活动中幼儿可以自己结合歌词做自己喜欢的动作，做出相应的表情，幼儿自由模仿动作，用肢体语言来表现感受，所有幼儿在一遍一遍的游戏中体验到歌唱活动的快乐。

第26篇、大班音乐活动娃娃家教案反思

 　　活动目标：
　　1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
　　2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
 
　　活动准备：
　　娃娃家相关教具。

　　活动过程：
　　1，谈话引入。
　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。
　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
　　3, 熟悉学习歌曲.
　　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
　　4，分组表演。
　　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
　　5，结束。

　　活动反思：
　　《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。

第27篇、大班音乐娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
　　2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。
　　3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的经验。
　　2.布娃娃若干。

　　活动过程：
　　1.幼儿回忆原有经验.
　　幼儿回忆玩娃娃家的经验,尝试模仿抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓励幼儿大胆表现.
　　2.欣赏教师演唱歌曲2遍
　　教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对歌曲的兴趣.老师边唱歌曲边做动作,帮助幼儿理解熟悉歌曲的内容.
　　3.幼儿学玩游戏.
　　教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最后一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同讨论,进一步明确游戏的规则.
　　4.幼儿完整的做游戏.
　　增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.

　　活动反思：
　　整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

第28篇、大班音乐活动好娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
　　2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动准备：
　　歌曲《好娃娃》。一个茶杯，一张凳子

　　活动过程：
　　一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
　　师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？
　　幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。

　　二、幼儿学唱歌曲。
　　1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
　　2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
　　3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。

　　三、引导幼儿为歌曲创编动作。
　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。

　　四、学习与他人合作进行歌表演。
　　1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
　　2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
　　3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
　　4、按小组分角色表演。

　　活动反思：
　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。

第29篇、大班主题活动会唱歌的瓶娃娃教案反思

 　　设计意图：
　　在环保方面有许多幼儿不了解的知识点，环保就是环境干净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求大班幼儿理解环保的真实含义毕竟有点困难。所以我设计了这节《会唱歌的瓶娃娃》作为大班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增强幼儿的环保意识。

　　活动目标：
　　1．通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动，培养幼儿初步的环保意识。
　　2．引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培养幼儿对粘贴活动的兴趣。
　　3．让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。
　　4．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．收集各种瓶子。
　　2．用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。
　　3．沙、小石子、糨糊。
　　4．录音磁带、录音机。

　　活动过程：
　　(一)欣赏环保小制作
　　1．告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。
　　2．请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
　　3．请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
　　(主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用)

　　(二)“变戏法”引起幼儿的兴趣
　　1．教师出示空瓶子，问：“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。
　　2．激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇晃娃娃；听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?”

　　(三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣
　　1．教师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最后拧紧瓶盖，摇晃即可。
　　2．幼儿制作瓶娃娃，教师巡回指导。
　　3．玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最动听。(放些音乐)

　　活动反思：
　　这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出悦耳的声音，使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料来源于幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动，因此，整个活动过程中孩子都非常愉悦，目标达成度高。

第30篇、大班语言活动聪明的布娃娃教案反思

 　　设计意图：
　　让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　活动目标：
　　1、 能在语言指导下观察画面。
　　2、 能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
　　3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。

　　活动过程：
　　1、 看看，说说。
　　出示三幅图画，观察你看到了什么？
　　提示：布娃娃为什么着急得往外跑？
　　2、 看看，想想。
　　布娃娃被老鼠咬了吗？
　　布娃娃为什么要大声地喊？
　　3、看看，画画。
　　老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？
　　引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
　　把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
　　集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
　　4、说说，演演。
　　请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
　　小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。

　　活动反思：
　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。