大班数学教案新15篇

这是大班数学教案新15篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学活动教案：数一数教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

　　活动目标
　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
　　3. 逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点
　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题

　　活动准备
　　1、背景图一幅
　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

　　活动过程
　　一、导入
　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题
　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …
　　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　　二、教师出示背景图
　　1、引导幼儿看图回答问题
　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
　　4.请幼儿口头说出算式。
　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
　　7.请幼儿说出相关的算式

　　三、教师创设情境并提问
　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
　　3.请幼儿口头说出算式。
　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
　　请幼儿讨论并回答。
　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
　　以相同方式请部分幼儿说出算式

　　五、活动结束：
　　游戏——邮递员
　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

　　教学反思
　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

第2篇、大班数学活动教案：圈一圈、数一数教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。
　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　每个幼儿0--10数字卡片一套；教学课件。

　　活动过程：
　　一、创设情境、激发兴趣
　　1． 教师引入谈话：
　　小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（幼儿数数）老师很高兴。我给
　　大家带来了一样礼物，你们想看吗？
　　2． 创设数数情境：
　　数的儿歌：
　　我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，
　　一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 红领巾戴胸前，
　　我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，
　　屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，
　　我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，
　　七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，
　　我说十，你说十，十个指头最能干。

　　二、认真观察，正确数数
　　2． 数图中的数量
　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事
　　物个数。
　　⑴数数量是1的事物。
　　⑵数其他数量的事物。
　　⑶认读1—10各数。
　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数
　　一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

　　三、应用操作，建立数感
　　1． 数教室里的实物。
　　教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？
　　2．认数字卡片。
　　3．按方位数数。
　　4．开放性练习。
　　如：老师手里最多拿了几颗弹子？
　　笔筒里最多能放几支笔？
　　大杯子里最多能倒进几小杯水？

　　四、合理小结，适当引申

　　活动反思：
　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

第3篇、大班数学数一数教案反思

 　　活动设计背景
　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。

　　活动目标
　　1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
　　2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
　　3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
　　教学难点：是运用所学知识解决实际问题。

　　活动准备
　　1、背景图一幅
　　2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干

　　活动过程
　　一、导入
　　1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题
　　师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 …
　　2、教师引导幼儿说出背景图内容

　　二、教师出示背景图
　　1、引导幼儿看图回答问题
　　池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？
　　3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
　　4.请幼儿口头说出算式。
　　5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
　　6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？
　　7.请幼儿说出相关的算式

　　三、教师创设情境并提问
　　1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？
　　2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
　　3.请幼儿口头说出算式。
　　4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

　　四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式
　　师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？
　　请幼儿讨论并回答。
　　师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？
　　以相同方式请部分幼儿说出算式

　　五、活动结束：
　　游戏——邮递员
　　请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。

　　教学反思
　　应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，如果我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下基础，是十分可取的。
　　所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。

第4篇、大班数学《圈一圈、数一数》教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。
　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　每个幼儿0--10数字卡片一套；教学课件。

　　活动过程：
　　一、创设情境、激发兴趣
　　1． 教师引入谈话：
　　小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（幼儿数数）老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？
　　2． 创设数数情境：
　　数的儿歌：
　　我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，
　　一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 红领巾戴胸前，
　　我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，
　　屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，
　　我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，
　　七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，
　　我说十，你说十，十个指头最能干。

　　二、认真观察，正确数数
　　2． 数图中的数量
　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
　　⑴数数量是1的事物。
　　⑵数其他数量的事物。
　　⑶认读1—10各数。
　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

　　三、应用操作，建立数感
　　1． 数教室里的实物。
　　教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？
　　2．认数字卡片。
　　3．按方位数数。
　　4．开放性练习。
　　如：老师手里最多拿了几颗弹子？
　　笔筒里最多能放几支笔？
　　大杯子里最多能倒进几小杯水？

　　四、合理小结，适当引申

　　活动反思：
　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

第5篇、大班数学活动二等分和四等分教案反思

一、活动目标
1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培养幼儿绿化意识。
二、活动准备
正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干；剪刀；胶水
三、活动过程
（一）图片导入，引出话题
1. 出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？
2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。
（二）实例操作，理解知识
1. 出示正方形的花坛。
师：裴老师家的小院子里要建造一座小花坛，准备种上刚才的那四种花，小朋友请你们帮我想一个办法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）
2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小相同的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师：观察一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？
4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）
（三）问题拓展，升华课堂
1.出示各种形状的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师：花园里还有许多各种各样形状的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务，交流挑战成果：
（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？
（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么办法分的？
（3）椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的？
5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
（四）延伸活动
1.想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？
四、活动反思
理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

第6篇、大班数学教案：数一数

发布者：www.qinzibuy.com    163育儿

活动目标： 1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。 3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。   活动准备： 1、糖葫芦一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数相同；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或安全图钉），托盘。 2、每组安全图钉、圆点标记、小塑料片若干。 3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。 4、统计大表格，红、绿圆点标记若干。 5、实物投影仪一台   活动过程： 一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征 二：学习用合适的方法做标记，正确数出玉米的列数。 1、引导幼儿猜测玉米的列数。 2、引导幼儿尝试数玉米的列数。 3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。 4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。 三：统计并发现玉米列数的规律。 1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。 2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。   活动延伸： “通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，如果有，一定要告诉老师和小朋友。”

第7篇、大班数学活动我的座位号在哪里教案反思

　数学教案《我的座位号在哪里》
　　教学目标
　　1、运用已有的经验寻找和发现数序规律，能运用数序规律清楚完整地表述某个数的具体位置。
　　2、根据数序规律，解决问题，提高观察、推理能力。
　　3、体验数学在日常生活中的有用和有趣。
　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5、发展观察、辨别、归案的能力。
　　教学准备PPT（动物学校）、数字卡片，火车头饰、音乐《开火车》《颁奖音乐》、小亮点、题卡、箭号，重难点能运用数序规律用语言完整地表述数的具体位置教学过程一、游戏《开火车》感知数字从小到大的排列规则1、指导语：小朋友们大家好！今天李老师要带小朋友们坐火车去动物学校，小朋友们找到自己的座位了吗？我们的火车就要开了。（师当乘务长，检查幼儿是否正确）2、播放开火车音乐进教室。
　　二、凭票入坐——感知20以内数的排列规律，并进行交流分享。（重点复习顺数、倒数、相邻数的规律）1、幼儿根据椅子上的数字提示，凭票找到自己的位置，复习20以内数的排序规律。
　　指导语：看我们来到了动物学校，小动物们已经摆好椅子欢迎我们了，瞧！椅子上都有哪些数字呢？请你们根据这几个数字和你车票上的号数找到自己的位置坐下来，然后把票贴在自己的椅子背后。
　　2、教师验正，并交流推测自己坐位号的策略指导语：⑴、看看你找对了吗？你是用什么方法找到自己的位置的？
　　⑵、还有谁用了不一样的方法找到自己位置的？
　　3、教师小结指导语：刚才小朋友用了很多种不同的规律找到了自己的位置，有相邻数、顺数、倒数的规律，真是太棒了，为你们自己鼓掌。
　　三、通过观察PPT，感知数序的排列规律。（重点复习序数——引导幼儿根据横排、竖排去找规律）1、通过PPT《找错》，感知数的排列规律。
　　指导语：⑴、今天小动物们想请小朋友帮忙检查它们的口杯有没有按规律摆放整齐。
　　⑵、哪些数字摆错了？（13、26、37）⑶、13的具体位置在哪里？请你说一说？
　　⑷、还可以怎么说？还有谁有不一样的说法？
　　2、引导幼儿观察、发现数的排列规律指导语：让我们来看看小动物的口杯有没有全部放对，这里一共有几个口杯？这些口杯有没有按规律摆放？这40个排列整齐的数字中，你们发现了什么规律？
　　四、通过《找数游戏》进一步巩固数序排列规律1、创设情节指导语：刚才小朋友学会了按数的排列规律帮小动物挂好了毛巾、找回了不见的口杯，小动物们非常高兴，它们也很想和你们一起做游戏，瞧！它们来了，它们是谁？（PPT出示四种小动物）。
　　师：我们要来玩什么游戏呢？？？嗯…有了，我们一起来玩填数比赛的游戏吧！
　　2、讲解游戏玩法和规则规则：这里有四种小动物，每张桌上都有一只小动物！等会游戏时，小朋友喜欢那种小动物，你就可以到那张桌子去，但是，每张桌子只能有5个小朋友，不能多也不能少哟！
　　玩法：这个游戏怎么玩呢？出示空格图（见附表）指导语：每队的桌子上都有1张找数卡和笔。游戏开始时，由我来出题，大家一起根据老师出的题在数卡图上找到相应的数字，并圈出正确的数字。圈好后就举手，老师会来检查，对的小朋友我会给他盖一个印章，最后看哪个小朋友印章最多，最多的为第一名，可以获得3个小亮点，第二名的获2个小亮点，第三名的获1个小亮点。
　　①、这个数的前面是5，后面是7，请找到它的位置，并圈出这个数。（6）②、这个数在第二行， 20的前2位，请找到它的位置，并圈出这个数。（18）③、这个数在从下往上数第四行，从左往右数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。（3）④、这个数在竖排第3排，它的前面是32，后面是34，请找到它的位置，并圈出这个数。（33）⑤、这个数在从上往下数的第四行，从右往左数第3格，请找到它的位置，并圈出这个数。（38）3、小结并给第一名、第二名的队发奖品，鼓励落后的队。
　　五、活动结束 ，开火车回家
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

第8篇、大班数学优质课认识日历教案反思

　活动目标：
　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
　　2、了解日历在生活中的运用及作用。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、了解多与少的相对性。
　　活动准备：
　　多种不同的日历活动过程：
　　一、出示日历，引起兴趣。
　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
　　1、认识年份。
　　师：这是哪一年的日历？（2012年）2、认识月份。
　　（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
　　（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
　　3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
　　3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
　　三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
　　教学反思：
　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。
　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，　我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。
　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
活动反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

第9篇、大班数学活动动物运动会教案反思

设计意图：
　　《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。
　　活动目标：
　　1．能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
　　2．能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
　　3．熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
　　4．引导幼儿对数字产生兴趣。
　　5．让孩子们能正确判断数量。
　　活动分析1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。
　　2.难点：设计简单的规律进行排序。
　　活动准备：
　　教学PPT、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程：
　　一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学PPT）二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？
　　垫子：红色、黄色、蓝色……　　椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……1．幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。
　　2．请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
　　三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学PPT）1．观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。
　　幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。
　　（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）2．观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映PPT）(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）3．小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?
　　(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
　　四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？
　　1．师介绍奖品的种类及做法：
　　第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）2．幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
　　3．请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
　　五、活动延伸：，引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
　　活动反思：
　　该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：
　　1．在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。
　　2．在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
　　3．注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
活动反思：
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。

第10篇、大班数学按规律排序活动教案反思

数学《按规律排序》
一、活动目标：
1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。
2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
二、活动准备：
课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡
三、活动过程：
1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？
2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律
老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律？
（1） 大声――小声――大声――小声――
（2） 大声――小声――小声――大声――小声――小声――
３、播放本课课件：“给颜色排队”
（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。
教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦！（教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.）
（2） 引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面应该是什么颜色？
（3） 教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排队了
教师：按红－黄－蓝－红－黄－蓝的顺序排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排？
4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢？
5 再次播放课件
（1）引导幼儿观察并说说排序的规律是什么？
（2）观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。
4、幼儿操作活动“串项链”
发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链
5、结束部分
小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗？
教学反思
整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。
我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

第11篇、大班数学活动学习6、7的加法教案反思

一、活动目标：
　　1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
　　2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
　　3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5.体验数学集体游戏的快乐。
　　二、活动准备：
　　1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：
　　1.谈话导入活动：
　　教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
　　2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
　　3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。
　　4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
　　5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。
　　6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
　　四、活动延伸：
　　在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
活动反思：
只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

第12篇、大班数学二等分与四等分教案反思

活动目标：
　　1．学习将一个物体分成相等的两份、四份。
　　2．探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
　　3．发展观察能力、比较能力。
　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　活动准备：
　　课件、剪刀、 图形纸（圆形、长方形、正方形、三角形）活动重难点：
　　重点：学习二等分和四等分难点：通过操作引导幼儿探索等分的方法活动过程：
　　一、复习图形师：今天，老师带来了一些图形，我们小朋友看看都有什么？
　　二、幼儿学习二等分 （幼儿演示操作）1.启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大，理解分出的每一份是原来的一半。
　　师：今天老师想考考小朋友，动脑筋把圆形分成两份，分出来的两份要一样大，你们愿意试试吗？你们是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出来的两份合起来会怎么样？
　　教师小结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。
　　教师小结课件演示：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。
　　2．幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。
　　三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分，还可以进行四等分，就是是一个图形分成一样大的四份，小朋友拿一个圆形试一试1．幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
　　2．幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份，请小朋友说说，你是怎样分的?
　　四、活动结束师：小朋友们今天很厉害，学会了二等分和四等分，我们以后还可以进行更难的等分活动。
 教学反思：
        理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

第13篇、大班数学活动10以内数字的加减法教案

设计意图：
　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。
　　活动目标：
　　（1）进一步理解10以内数字的加减法的运算
　　（2）能准确地进行运算并能正确写出算式
　　（3）体验动脑筋思考解题的乐趣活动准备：
　　（4）引发幼儿学习的兴趣。
　　（5）通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　（1）PPT（2）画板、画笔一人一份活动过程：
　　1.图片导入，引起幼儿参与的积极性（1）教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么？"（请个别幼儿回答）（2）教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗？"（出示幻灯片2）（3）教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧！"2.教师指导幼儿进行闯关游戏（1）第一关--蝴蝶关。
　　①教师："它是谁？原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦！"②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧！"（出示幻灯片3）③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么？有多少只呢？不一会飞来了4只，现在又有多少只？"（请个别幼儿回答）④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二关--蚂蚁关。
　　①教师："小朋友们看看这是谁？它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"（出示幻灯片4）②教师："小蚂蚁的小草坪上有什么啊？一共几块呢？可是吃了3块，还剩几块呢？用算式表示是什么？"（请个别幼儿回答）③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示？"（教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式）④教师小结回顾共有10杯拿走3杯还剩7杯，从7杯中分走4杯还剩3杯。
　　(3)第三关--小白兔关①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁？我们来看看是不是它？"（出示幻灯片5）②教师："小白兔的园里种的什么？有几朵？可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻灯片6并引导幼儿说出算式）③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪？"（4）第四关--国王关①教师："哇！这是哪呀？原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢呢？
　　②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦！大家想要吗？我们来看看国王又考我们什么？"（出示幻灯片8）③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢？"（请个别幼儿回答）④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有？"（教师做一个示范指导幼儿填写）（5）闯关结束教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧！"活动结束：
　　教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦！现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧！"活动延伸：
　　数学区角--手指数字环
 

第14篇、大班数学活动趣味数数教案

活动目标：
　　1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。
　　2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。
　　3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。
　　活动过程：
　　（一）开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。
　　2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。
　　（二）基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？
　　幼儿报数，教师配合指导。
　　2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？
　　我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗 ？
　　······3.出示图片，幼儿观察。
　　师： 森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看， 图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？
　　教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。
　　4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。
　　5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
　　师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？
　　6.幼儿操作，教师巡回指导。
　　师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。
　　（三）结束部分：
　　师小结： 其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？这些数字有什么奇怪的地方？
　　音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

第15篇、大班数学活动温度计教案反思

活动目标：
　　引导幼儿了解温度计的外形及用途。
　　发展观察、辨别、归案的能力。
　　提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　活动准备：
　　自制的温度计   图片活动过程：
　　一：开始部分：用猜谜语的形式，引出主题二：基本部分1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。
　　请幼儿猜猜谜底。
　　幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物  汽车 植物  鱼）5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：
　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.
　　（2）水银（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）三：让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？
　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）四：活动延伸让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？
　教学反思：
　　培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。