今天我值日教学设计

这是今天我值日教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

今天我值日教学设计第 1 篇

教学目标：

　　1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。

　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

　　3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。

　　教学重难点：

　　1、如何通过回忆，观察，描述值日时人物的各种动态特征。

　　2、在画的过程中，如何画出人物的.基本动作。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

　　2、发展阶段

　　请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

　　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　四、教学拓展

　　1、欣赏同龄人的绘画作品

　　2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

今天我值日教学设计第 2 篇

　一、设计思路：

　　六月是毕业的季节，大班的小朋友们也即将迎来毕业，进入小学读书。幼儿园和小学有很多的不同之处，为了更好的做好幼小衔接，让孩子们了解小学生活，向往小学生活，我根据“我要上小学”的这一个主题活动，设计了本次活动。通过活动让孩子们了解小学生的值日生内容，体会做值日生光荣的美好情感。

　　二、活动目标：

　　1、了解小学值日生的任务，能根据图表提示协商选择值日生。

　　2、体会做值日生的光荣，有做小学生的美好愿望。

　　三、活动准备：

　　小学值日生录像、值日生表格、小学值日生劳动ppt、幼儿姓名贴纸。

　　四、活动过程：

　　一）了解小学值日生内容

　　提问：1、孩子们，你们在幼儿园里做过值日生吗？做一名值日生都要做些什么事情呢？

　　2、你们马上就要上小学，成为一名小学生了，小学生也要做值日生，那小学里的值日生都要做些什么事情呢？（幼儿猜测）

　　3、我们一起来看看小学里德值日生他们在做什么？（看视频）

　　提问：1、小学里的值日生做了哪些事情？

　　小结：原来小学值日生要做许多事情呀，要开关门窗、擦黑板、擦桌椅、收发作业本、扫地、拖地板。

　　二）感受做值日生的快乐

　　提问： 1、值日生要做的事情还真多，你们觉得做值日生是件开心的事情还是不开心的事情？

　　追问：值日生要做那么多事情，为什么还觉得很开心呢？

　　提问：（播放视频）小学生是怎么说的？

　　小结：小学值日生就是老师的小帮手，用自己的劳动为大家服务，让同学们能够在整洁的教室里学习。是一件既开心又光荣的事情。

　　三）讨论小学生值日表

　　提问：那么小学生值日每天是怎么安排的呢？都由谁来做值日生呢？（出示小学生值日表）

　　（1）、了解表的含义

　　提问：1、这张是什么表格呀？小学生值日表是干什么用的？

　　2、谁能看懂这张表格？这张表上有些什么？

　　3、这些数字、文字都代表什么意思呢？

　　横向——一周哪几天要做值日生的

　　纵向1——一共要做几项内容

　　纵向2——需要做哪些事情

　　纵向3——每项需要几个值日生完成

　　小结：原来从这张值日生表上，我们可以知道值日生一周里哪几天需要值日，每天有哪些任务，每项任务需要几个人完成。

　　提问：今天是星期几呀？那么我们一起来学做星期五的值日生吧。

　　（2）、根据图表提示协商选择值日生内容

　　要求：这是星期五一天的值日任务，仔细想一想，你想选择什么任务，然后请你们根据表上的要求，然后把贴在自己身上的名字贴在你想要选择的任务后面。

　　——幼儿选择任务并贴上自己的名字。

　　（3）、交流分享

　　提问：1、看看，你们的选择有什么问题吗？

　　2、请你介绍一下你选择了什么任务。

　　小结：小学生值日表的作用真大，让我们清晰地知道自己每天承担的值日任务是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任务。

今天我值日教学设计第 3 篇

活动目标：

　　1、积极主动做好值日生工作。

　　2、与同伴协商、分工、合作，完成工作。

　　3、增强任务意识、责任感和自我价值感。

　　4、学习劳动技能，增加生活常识。

　　5、进一步提高幼儿对值日生的兴趣及动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点：

　　喜欢与同伴开展值日生活动。

　　活动难点：

　　引导此活动逐渐走向深入，增强幼儿任务意识、责任感和自我价值感。

　　活动重点：

　　1、讨论“值日生要做些什么”。

　　2、把讨论结果用绘画形式表示出来。

　　活动过程：

　　1、发现问题：有一些幼儿在做餐前准备的时候不能认真完成。

　　2、讨论：“为什么要做好餐前的准备工作”

　　3、一次小小的谈话无意中启发幼儿学会处处为别人着想。

　　师幼互动：

　　过了没有多长时间，发现有的小朋友在做餐前准备的时候，过于潦草不能认真完成。开始只是提醒他们要认真点，但是收效不大。于是，我采取了讨论的方式。首先要让幼儿了解：为什么要做好餐前的准备工作?问题一提出来他们都争先恐后地发言：“为了卫生。”“小朋友在脏的桌子上吃饭，会肚子痛。”“椅子不摆好，小朋友洗干净手以后，再摸椅子手就又脏了，还要去洗手，太耽误时间了。”“可以帮助小朋友尽快吃饭，给他们带来方便。”……通过讨论我感到他们都知道“为什么要做好餐前的准备工作”。接着，我引导他们讨论：怎样做好餐前的准备丁作?“认真做。”小雨点说。“怎样认真做?”我又把问题抛给了他们。这时，教室安静下来。大家不再说话了。我接着说：“刚才你们说了，做餐前的准备工作”。

　　活动中给幼儿充分的`空间讨论、实践、探索，过程中丰富了幼儿的生活内容，使他们真正成为生活的主人，有条理地过好一日生活，促进了幼儿的自主性发展。让他们在活动中体验到快乐，让他们感到自己不是在做事情而是在做游戏。而在同一个活动中幼儿会有不同的表现，注重给予相应支持与鼓励。

今天我值日教学设计第 4 篇

目标：

幼儿园今天我值日教案

　　1、学做值日生，有为集体和他人服务的美好愿望。

　　2、有初步的集体责任感，愿意努力做好力所能及的事。

　　准备：

　　1、指导大班儿童幼儿进行情境表演，内容可按实际情况自定。

　　内容（1）：早上来园给花和树浇水，擦桌子。

　　内容（2）：协助教师分发学具，排桌椅。

　　2、笔，可做值日生标记的卡片。

　　过程：

　　1、组织幼儿观看大班幼儿的情境表演，了解值日生工作的内容。

　　提问：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要做这些事情？

　　2、知道值日生是为集体服务的。

　　引导幼儿说说哥哥姐姐是怎么样值日生，并请幼儿模仿哥哥姐姐的动作。

　　3、讨论值日生的具体工作内容及分工。

　　4、幼儿设计值日生标记。

　　（1）每个幼儿可自选一项值日生的工作设计标记。

　　（2）全班集中把相同工作的标记贴在一起。

　　（3）选定值日标记。

　　5、给幼儿讨论，怎样才能成为认真、能干的值日生？

　　小结：做值日生那天要提早入园，工作前要仔细看图示，工作时要认真、负责。

　　延伸：

　　1、每天早上入园时提醒值日生戴上标记。

　　2、教师注意观察日常生活中幼儿做值日生的情况，将做得比较好的值日生用DV机纪录下来，组织幼儿观看录象并进行评价，鼓励幼儿向他们学习。

　　反思：

　　幼儿升入中班以后，基本适应了幼儿园的集体生活，他们的能力也较小班有了很大的提高。他们已经学会了自己穿脱衣服、折叠被子、穿脱鞋、袜、整理图书、物品等技能。

　　所以孩子们已经有了做值日生的基本技能。本次活动让孩子明白值日生要做哪些事情，进一步了解值日生的职责，以便于以后值日生的评选。

　　教学内容是和孩子生活密切相关，所以孩子的`兴趣也很高。课前的知识准备很重要。