五谷作画教学设计

这是五谷作画教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

五谷作画教学设计第 1 篇

　活动目标：

　　1. 利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。 2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。 活动准备：

　　2. 五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒 设计思路：孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　（1）猜一猜。师：小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝？

　　（2）摸一摸。师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥？

　　(3)展示宝贝。

　　2、观察五谷，自由探索。

　　（1）从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。

　　（2）了解五谷的作用。师：它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗？

　　小结：你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。

　　3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。

　　（1）幼儿认真观察，

　　找出其与平时看到的画有何不同？

　　（2）作画的步骤：用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。

　　4、幼儿创作，教师巡回指导。

　　（1）鼓励幼儿大胆想象，合理展现。

　　（2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。

　　（3）在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。

　　5、展示作品，体验成功的快乐。

　　6、结束活动。把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。

五谷作画教学设计第 2 篇

一、活动目标

　　1、 在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。

　　2、 通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

　　3、 在作画的过程中，体验自由作画的快乐。

二、活动准备

　　1、 供幼儿欣赏的范画几幅。

　　2、 各种五谷杂粮每组若干。

　　3、 每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

三、活动过程

　　1、故事导入：(师)中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美!于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。(展示)小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗?(生)漂亮。(师)那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。。。。(师)小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗?(生)吃过，妈妈做过粥。。。(师)恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。

　　2、教授作画技巧：(展示)你们看，这是什么呀?(生)向日葵。(师)它的叶子是用什么做的呀?(生)绿豆。(师)这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢?(生)用手一颗一颗的拿。然后粘上去。(师)好，请一位小朋友上来示范一下。。。。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗?(教案出自：屈.老师教案网)是不是都会了呀?(生)是。(师)好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀?(生)。。。(师)可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀?我们可以怎么办呢?(生)。。。(师)我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。(示范)再请一个小朋友示范。

　　注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀?(生)不能(师)恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样?(生)……(师)哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　　(展示)小朋友们再看看这幅画，是什么呀?(生)梅花(师)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(师)那它的花蕊呢?(生)是用红豆做的。(师)小朋友回答得很好。(师)哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。

　　3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。

　　结语：今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。

五谷作画教学设计第 3 篇

一、导入阶段

五谷作画教学设计范文

　　师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱

　　我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。

　　对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）

　　这节课我们就是要用粮食

　　· 来创作五谷画。板书课题

　　二、发展阶段

　　师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些

　　粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频

　　师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！

　　（多媒体出示五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？

　　2—3个学生回答问题

　　师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）

　　特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！

　　三、教师示范

　　师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！

　　边示范边讲解：我今天制作的是一幅风景画，现在正是收割的季节，一片片金色的麦田是……

　　同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。

　　师总结：看来同学们还真是善于观察，（课件出示制作步骤：1、构思主题2、选择材料3、均匀涂胶4、仔细粘贴）有了这些步骤，我们肯定能制作出精美的装饰画。有没有信心？生答：有

　　别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3-4个学生回答

　　四、创作阶段：

　　师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！

　　五、展示与评价

　　同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！

　　1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

　　2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？

　　3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及

　　六、拓展：

　　这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！ 非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！

五谷作画教学设计第 4 篇

　　教学目标

　　1、认知目标：让学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展有一定的了解。

　　2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

　　3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。 学情分析

　　五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。 教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

　　教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

　　教具准备：镊子 尺子 铅笔 橡皮 白乳胶 毛笔 五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

　　教学过程

　　一、导入阶段：故事导入（五谷画的起源）。

　　1、五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

　　二、发展阶段

　　1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

　　2、引导学生教材中每件作品。讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）

　　（因形造型）

　　（因色造型）

　　（因质造型）

　　3、幻灯片结合作品实物的'展示，制作方法的讲解。

　　4、制作过程（主要时间交给学生） 注：示范制作过程中的要领。 构思主题； 选择材料； 均匀涂胶； 仔细粘贴。

　　三、动手实践

　　学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

　　四、作品展评

　　学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

　　五、 学生互评，教师给与总结。

　　六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

　　七、板书设计：

　　“五谷”作画

　　1. 因形造型

　　2.因色造型

　　3. 因质造型