儿童跳的玩具是什么

这是儿童跳的玩具是什么，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

儿童跳的玩具是什么第 1 篇

活动目标：

　　1.知道自己玩具的名称及玩法。

　　2.学会与小朋友分享玩具。

　　3.爱惜玩具。

　　活动重点：能为小朋友介绍自己玩具的名称及玩法。

　　活动难点：体验分享玩具所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 带自己喜欢的玩具上幼儿园。

　　2. 用书第10页至第11页图画。

　　活动过程：

　　1. 展示玩具，介绍玩法。

　　教师：小朋友们，你们今天都带来了什么好玩的玩具啊?请向其他小朋友介绍一下自己玩具的玩法吧。

　　2. 幼儿自由选择配对介绍自己的玩具，教师请几个小朋友向大家介绍自己最喜欢的一件玩具，说说它是怎样得来的，它可以怎样玩，为什么喜欢它?

　　3. 教师出示图画，引导幼儿观察图画，提问：请说说图中小朋友在玩哪些玩具?想一想，怎样使小汽车跑起来?怎样让小熊会走路?怎样使小老鼠会叫?

　　4. 教师：下面请与小朋友们交换玩具或合作一起玩玩具。(鼓励幼儿用多种方法玩玩具，体验分享的愉快。)

　　5. 戏活动：“奇妙的口袋”

　　准备：神秘袋一只。

　　规则：每次只能摸出一样玩具。

　　玩法：

　　1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?”教师摸出皮球，问：“这是什么?”(这是皮球。)教师再拍皮球问：“老师在做什么?”(老师在拍皮球。)

　　2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。

　　延伸活动：

　　1. 对自己的玩具进行分类、清洁、整理，在家里举办一个“家庭玩具展”。

　　2. 学习儿歌《乖宝宝》。

　　乖宝宝

　　我的玩具真不少，

　　汽车、皮球、大熊猫，

　　每天玩完收起来，

　　妈妈夸我好宝宝。

儿童跳的玩具是什么第 2 篇

　活动目标

　　1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片:一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具,导入活动。

　　1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

　　(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

　　(2)交换玩

　　(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

　　你喜欢谁?为什么?

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

儿童跳的玩具是什么第 3 篇

教学目标:

1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1－5的数字。

2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。

3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。

教学重、难点：

1、正确数出物体的个数。

2、正确书写数字1－5。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境：

（一）引入

教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？

1、同学之间互相介绍、互相说。

2、指名回答。

教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？

这2个新朋友是谁？

教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）

教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。

（二）出示主题图P6

教师提问：

1．看到这幅图，你想说些什么？

2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。

（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）

二、尝试探索：

（一）教师提问

1、你是怎样知道这些物体的数量的？

2、你是怎样数的？

（二）指名数一数、说一说。

1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？

思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？

2、小组合作：数出自己铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）

3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？

（三）揭示课题

教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。

教师板书：玩具 （1、2、3、4、5）

（四）指导书写。

教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?

（指名板书）

教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？

请看书上P6田字格里的示范数字。

教师提问：看到这些字你有什么感觉？

教师：让我们一起来练习怎么写的。（生描书上的示范字，师巡视指导。）

比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？

（五）比较数序。

1、看图数数。

教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。

出示水果图P7练一练1

教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？

教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。

2、比一比。

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3、生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？

4、数序

教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。

出示火车图P7练一练3

教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？

三、总结

说说这节课你最高兴的事是什么？

作业设计：

完成第8页第2、4题

板书设计：

玩 具

1、2、3、4、5

儿童跳的玩具是什么第 4 篇

活动目标：

　　1、乐意探索各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、各种电动玩具、木制玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

　　2、幼儿自带玩具。

　　3、不同型号的电池。

　　活动过程：

　　一、观察摆弄

　　1、参观各种玩具。

　　2、讨论：怎样能把玩具放得整整齐齐，哪些玩具可以放在一起。

　　3、尝试将不同玩具进行分类摆放。

　　4、说说自己会喜欢哪些玩具，可以怎样玩，怎样不使玩具损坏。

　　5、每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

　　二、交流介绍

　　1、介绍：刚才玩的是什么玩具？怎么玩的？

　　2、共同寻找一种玩具的几种玩法。

　　小结：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。

　　三、尝试发现

　　（一）讨论：电动玩具为什么不能动起来？

　　（二）分辨电池

　　1、找出电池的相同处：电池的两头，分别表示不同的两极：一正、一负。

　　2、比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）

　　（三）试着装电池

　　3、告诉幼儿装电池方法。（儿歌：胖胖小屁股，坐在弹簧上、圆圆小脑袋，带顶小帽子）

　　4、两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

　　5、电池装好了和小朋友一起玩玩具。

　　四、快乐体验

　　1、交流各自是怎么装电池的。

　　2、尝试用路轮换、猜拳等方法，使大家都能有机会玩到玩具。

　　活动延伸：

　　1、继续和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。

　　2、在区域中放置一些不同大小的电池和相应的玩具，供幼儿装配和游戏。