日期:2022-01-20
这是小学美术会动的小纸人,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
小学美术会动的小纸人第 1 篇
目标:
1、借助为纸人设计舞蹈的情境,运用折叠纸人的方法,直观地记录幼儿的创作痕迹,发展幼儿的动手能力。
2、能专注地观察纸人的动作图谱,并在图谱的提示下合作表演木偶舞。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
准备:
1、小纸人若干
2、条形KT板四块
3、音乐光盘、VCD一架
过程
一、随音乐带动跳进活动室
师:小朋友们,你们喜欢舞蹈吗?那就跟音乐跳起来吧!
师:在美妙的音乐声中,我们来到了纸人王国,纸人王国就要举行一场音乐舞会,,小纸人们正在发愁,不知道编什么动作好,我们那小朋友都很喜欢舞蹈,愿不愿意帮他们编舞蹈,设计好看的动作?(愿意)瞧!他们来了
二、幼儿创编纸人的动作
1、出示纸人
师:小纸人身体的各个部分都可以动起来,你想让他怎么跳,就把动作折出来,折好以后摆在背景板上,然后把这个动作跳给小纸人看看,听明白了吗?(教师边讲述边动作提示)好,现在到这里找一个位置。
2、幼儿创编单个动作
师:小朋友真爱动脑经,编出这么多不同的动作,你这个动作很有趣,是怎么样的?(幼儿学)
3、幼儿分组折,教师提供条形KT板,,幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。
师:接下来,我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)
师:变好了吗?好把你们的小纸人粘在背景板上,四个人一组摆成一排,瞧,我们四个人变的动作连起来,就是一组很美的组合了。
(以小组为单位,随音乐学一学)
4、看图谱接龙动作
我们把设计好的动作拿出来,我们按着它的顺序,随着音乐一起表演吧!“快思老师.教.案网出处”看,我这里有一根音乐小魔棒,你们要注意听他的指挥哦,我指到谁,谁就来表演自己设计的动作,我们一个接着一个,注意听音乐哦!
5、第二次接龙‘
师:真不错,音乐小魔棒还想和你们再玩一次,不过,他有一个要求,做完了要把动作停在那里保持住,记住了!
三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈
1、嘘——小魔棒要说话了(教师作倾听状)小朋友,小魔棒想请徐老师和你们一起把这些有趣的动作编成一个木偶舞,你们愿意吗?
2、师生完整跳一次
四、结束部分
小朋友跳得真不错,纸人王国的舞会马上就要开始了,让我们带着会跳舞的小纸人一起去参加吧!
活动反思:
要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作,为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作,并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人,创造出不同的动态跳舞小人。
小学美术会动的小纸人第 2 篇教学目标:《会动的小纸人》教案
1、通过制作“会动的小纸人”,培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏,提高学生学习美术的兴趣,并强化他们与人交流合作的精神。
教学重点:
小纸人的制作方法。
教学难点:
如何制作会动的小纸人。
学生用具准备:
彩色纸,笔,剪刀,胶水等物品。
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、导入新课
老师出示小纸人范作:嗨,同学们好,我叫小丁咚 ,让我给你们表演一个小节目吧。问学生:你们喜欢小纸人吗?想不想知道它是怎么制作出来的?这节课我们就来学习会动的.小纸人。板书课题。
三、讲授新课
1、每个小组讨论并认领一个小故事(允许学生自编故事),每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流:你自己喜欢的角色的头部有什么特征?你准备如何来表现?
2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、将小纸人发到各小组,先请学生们观察:小纸人是由哪几部分拼接而成的,它为什么会动?出示制作步骤图,并且每小组以一个学生为主,将小纸人拆开,一边拆一边对照步骤图观察、思考:老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后,再按原样将小纸人拼装好。
四、学生开始制作小纸人。
先做身体部分,完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难,可以自己再拆开小纸人研究,可以请教同学,也可以问老师。
动作较快的学生可让其做两个角色,或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
五、作业完成之后,让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
六、收拾与整理。
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《小纸人跳舞》幼儿园综合教案
时间:2019/03/26 03:19 | 分类:文章大全
《小纸人跳舞》幼儿园综合教案 以下文字资料是由(历史新知网www.lishixinzhi.com)小编为大家搜集整理后发布的内容,让我们赶快一起来看一下吧!
《小纸人跳舞》幼儿园综合教案
1、通过操作
引导幼儿感知丝绸和玻璃摩擦之后
能产生静电的现象。
2、引导幼儿迁移运用所获得的感性经验
自制小玩具
激发幼儿探索周围事物的兴趣。
活动准备:
1、玻璃板、薄纸、大头针、丝绸布料
2、在干燥的天气进行活动
因为干燥的天气容易产生静电
活动过程:
一、组织幼儿认识“小指人”
激发探索的兴趣。
1、师:“小朋友
这是什么?”(一张薄纸)
师:“现在老师用剪刀剪一下
变成了什么?”(老师剪成几个1.5——2厘米高的小纸人
要使小纸人站立不倒
可以在小纸人中间插上一根大头针)
2、师:“可爱的小纸人
请你们给小朋友跳个舞吧!”幼儿发现“小纸人”没有跳舞。师问:“你们能不能想办法让它跳起舞呢?”
3、请幼儿用各种办法让“小纸人”跳动
谁想出来的办法好。
二、引导幼儿探索并进行交流
1、幼儿第一次动手操作与观察
探索如何使“小纸人”跳舞。(幼儿可用辅助材料或不用辅助材料)
2、幼儿集中后交流操作中的发现
并提出道理师:“你是怎么使小纸人跳舞的呢?”幼儿回答并演示操作
提、拿、吹、晃、摇。
最后教师帮助幼儿小结:由于力的作用
小纸人会跳动。
3、师操作演示。(能不能除了这些
还有方法使小纸人跳舞吗?)
师把小纸人放在桌子上
然后在离小纸人上面1厘米处搁上一块玻璃班
师用丝绸布料不停地在玻璃板上摩擦
桌上的小纸人就开始翩翩起舞(附图)
4、引导幼儿仔细观察
并进行尝试
寻找答案
幼儿每人操作实验
5、幼儿集中
师问:“你是怎么使小纸人跳舞的?为什么用这种方法能使小纸人跳舞呢?”
幼儿充分回答后
鼓励幼儿长大后去探索其中的祕密。
三、启发自制玩具
1、教师出示自制玩具:用轻薄材料制成的小动物等
鼓励幼儿大胆想象
自制各种玩具。
2、幼儿动手自制玩具
教师巡回指导
3、请做好玩具的幼儿用丝绸在玻璃摩擦方法
使他们跳舞。
小学美术会动的小纸人第 4 篇活动目标
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的`手印方式进行组合表现。
3、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:
手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
教学反思:
在整个过程中,教师能尊重每个幼儿的想法,并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标:如提供给幼儿自由宽松的交往环境,鼓励幼儿大胆地自由表现等。
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