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人教版写意动物美术教案

日期:2022-01-11

这是人教版写意动物美术教案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

人教版写意动物美术教案

人教版写意动物美术教案第 1 篇

 活动目标:

  1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。

  2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。

  3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只。

  学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。

  活动过程:

  一、找找在哪里

  教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。

  幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”

  教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”

  二、捉迷藏

  打开幼儿用书,观察画面说说:图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。

  观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。

  请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。

  请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换。

  活动评价:

  表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。

  请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。

  活动反思:

  幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体的上下方位。

人教版写意动物美术教案第 2 篇

活动目标:

  1、了解一些动物受到伤害的原因。

  2、简单了解人与动物及自然环境的生态关系,探讨保护动物、保护自然环境的方法。

  活动准备:

  1、参观动物园中的大熊猫等珍稀动物。

  2、学习故事《大熊猫生病了》。

  3、设置“动物医院”的场景。

  4、邀请1名教师扮演“动物医院”的医生。

  5、一些珍稀动物被伤害的照片或图片。

  活动过程:

  (一)引起动机:

  1、小朋友还记得故事《大熊猫生病了》吗?我想到动物医院去看望大熊猫,谁愿意和我一起去?

  2、我们可以给大熊猫带去什么礼物?

  (二)、探望“医院”里的动物,了解它们受伤害的原因。

  1、看看,医院里有哪些动物?这只大象为什么要住医院呢?

  2、这只小鸟的腿怎么了?

  3、咦,医生在做什么?小海豚得了什么病?

  (三)、讨论:我们怎样保护动物和环境。

  1、为什么小海豚的生命会那么危险?

  2、大家看看这张照片上的鱼,你知道它的身上贴着什么吗?这些油污是从哪里来的?

  3、这么多油污流到大海里,海里的鱼会怎么样?应该怎样保护它们?

  4、你知道大熊猫最喜欢生活在什么地方吗?为什么现在大熊猫越来越少呢?你有什么办法保护它们吗?

  5、象、大熊猫这样越来越少的动物,我们把它叫什么动物?你知道还有哪些珍稀动物吗?

  6、为什么这些动物会越来越少?如果我们的地球上没有了这些动物会怎么样?我们应该怎样保护地球?

  7、希望以后不再有这么多动物要住医院,而是快快乐乐地生活在动物乐园里好吗?

人教版写意动物美术教案第 3 篇

活动目标:

  1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

  2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

  3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  4.引发幼儿学习动物的兴趣。

  5.体验模仿的乐趣。

  活动准备:

  1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);

  2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

  活动过程:

  1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征

  (老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

  (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

  2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图)

  师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

  (1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

  师:看一看小朋友送得好不好?

  师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

  师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙)

  (2) 第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

  师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

  师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

  (分组送小动物去玩儿,教师评价。)

  3. 活动结束

  师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

  放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

人教版写意动物美术教案第 4 篇

 活动目标:

  1、在游戏活动中认识物体的颜色,能初步感知辨认红、黄、绿、蓝、黑、白颜色。

  2、培养幼儿观察事物特征、辨认颜色的能力。

  活动准备:

  1、准备红、黄、绿、蓝、黑、白颜色的标准色卡片。

  2、幼儿读本人手一份。

  活动过程:

  一、 活动导入:

  教师带幼儿到户外观察幼儿园环境,引导幼儿对物体的颜色进行描述,提出问题:

  小朋友们看看周围有什么?为什么说这里漂亮?你能说出这里都有什么颜色吗?你喜欢哪种颜色?让幼儿边看边说,引起对颜色的注意和兴趣。

  二、 观察讲述活动:

  回到教室,进行情景主题,《小动物去旅行》的观察讲述活动。

  1、 观察画面活动。

  2、 提出问题:

  小动物坐什么车去旅行?火车车厢有哪些颜色?

  哪些小动物去旅行?(按顺序说)

  小动物一路上都看到了什么?说说都有哪些颜色?

  3、 视觉游戏:看谁说得对

  1) 教师出示颜色图卡,幼儿说出颜色名称,看谁说的又快又对。

  2) 教师出示颜色图卡,幼儿在主题画面上找出相同颜色的物体并用手指出来,用口说出来。

  3) 教师出示图卡,幼儿在教室里找到相同颜色的物体,并指出来,说出来。

  教师鼓励幼儿的积极参与,和幼儿一起边做动作,边说“嘿!嘿!你真棒,智多星,就是你(我)!”

  三、 活动结束。

  活动延伸:

  1. 与美术、语言活动配合进行与颜色相关的认知感受活动。

  2. 家庭活动配合,家长在家庭生活中通过生活中熟悉的事物进一步感知认识颜色。

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