动物的故事教学反思

这是动物的故事教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1部分

《动物的故事》是人教版小学美术二年级下册第十三课的教学内容，属“造型·表现”学习领域。讲故事、听故事是孩子们喜欢的，虽然二年级的孩子语言表达能力尚有欠缺，但丝毫也阻挡不了孩子们的热情。

画故事并不是孩子们的第一次，他们信手涂鸦都可以给你说一个故事来，但如何让孩子通过画面表现出故事的连续性。首先我让孩子们欣赏教材中《小马过河》的故事，分组讨论不同的画面出现了哪些景物？你认为谁必须有，谁可有可无。马和牛的造型有什么特点？画面中是如何区分小马和马妈妈的？带着这些问题让孩子懂得了主体与背景的关系，人物在不同画面中的一致性，背景的作用等。教学中，我充分考虑学生现有的知识面和年龄特点，利用课件展示动物的故事片段，引起学生极大的兴趣和热情，学生在明确自己喜欢的动物形象后，我进行范画，指导绘画方法，学生的创作热情高涨。在学生创作的过程中，我超链接了部分学生的优秀作品，让学生伴随优美的音乐，欣赏着优秀作品进行创作，收到了良好的教学效果。

不足之处：在本堂课中，存在着不少的瑕疵，学生注重了创作单个的动物形象，忽略了故事的连环性；注重了动物色彩的涂抹，缺少了故事内容的添加。我想，如果我充分发挥小组的作用，就可补救这些不足。

第2部分

小学低年级学生对故事始终保持着浓厚的兴趣，特别是拟人化的动物故事，更是陪伴学生们成长的“伙伴”。一个好的故事，能让学生从中懂得很多道理，在他们成长的道路上起到了教师和家长都无法替代的特殊作用。

连环画是绘画的一种表现形式，指用多幅画面连续叙述一个故事或事件发展过程，实际上应称“连续画”。世界上早期的连环画可以追溯到公元前15世纪，如埃及的《名王功迹》（雕刻）、《死者之书》（绘画）等。而我国的连环画的历史可以追溯到2000多年以前的汉代。

本课的内容结合学生喜爱的动物故事，采用连环画的表现形式，很好地激发学生的学习兴趣，并且学生可以选择自己最喜欢的故事进行作业内容的创作。比较自由，也能很好地发掘创新意