三年级上册美术化平凡为神奇教案

这是三年级上册美术化平凡为神奇教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

三年级上册美术化平凡为神奇教案第 1 篇

一、教学目标

知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作

三、教学策略

本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、**等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以*创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

四、教学过程

一、收集准备

师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

二、观察、认识废旧材料

1．（展示废旧材料制成的工艺品）

同学们，这件工艺品漂亮吗？

仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？

你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？

那么，这些材料是从哪里来得呢？

2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？

（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

学生互相展示自己带来的废旧物品

（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜*？

3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

（板书课题）

引导学生交流、从类别、形状、**等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

三、欣赏作品，启发创意

分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：

1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的*画师rgerchuinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

欣赏作品图片

仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？

画家运用了什么方法化平凡为神奇？

（联想、添画）

你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

2．（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）

这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

这是美国艺术家denisefiedler的作品，作为一个阅读爱好者，denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪*和胶水，一系列活灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊魅力，这些画面非常别致，虽然看似简单，但却让人印象深刻。

想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？一个普普通通的纸卷，可以有哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平面，五花八门的玩法绝对会让你眼花缭乱，目不暇接，准备好没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧！

欣赏卫生纸筒造型创意。

说一说你喜欢哪个造型创意？

你能猜到是怎样制作的吗？

4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎么玩？老师接下来与你分享的各种贝壳创意花招，一定会让你过足瘾。

四、欣赏贝壳创意作品

想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂*、粘贴、组合）

通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。

了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

以学生熟悉的物品为例，将平面创意转化为立体造型创意。

引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

五、探究方法

塑料瓶大变身

1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，如果用完后处理不当会对自然生态造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

2．小组讨论：你想把塑料瓶变成什么？

可以运用什么方法？

需要哪些工具和材料？

3．欣赏塑料瓶创意作品

《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用颜料上*，再用塑料瓶盖做配件。

《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，这个拖拉机好威风。

《全家福》──有爱的全家福，用木勺子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来创造这些有趣的小人儿。

4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展*很好，而且不会生锈，非常适合做一些有趣的家庭用品和精致的手工艺品，即装点了生活，获得了动手乐趣，又保护了资源。

教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，*，支撑等。

以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意

六、动手创意

1．构思练习

讨论形象的组合与材料的选择

（1）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。

（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？（学生交流）

（3）通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

想一想，我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？

2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

创作要求：

（1）可以*完成也可以与同学合作完成作品。

（2）根据废旧材质的特点进行创作。

（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

3．学生创作，教师巡视辅导。

4．展示评价：

创设展示情境：工艺品展示店

（1）老师要开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。

（学生展示作品）

（2）作品评价：学生扮演店员，向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法；

其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？

鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以*创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对学生作品进行评价。

三年级上册美术化平凡为神奇教案第 2 篇

一、教学目标

1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

4、学会尊重他人的审美选择。

二、教学重点和难点

教学重点：对艺术多元化的认识。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

三、教学过程

1、新课导入

教师利用媒体展示风格各异的美术作品若干，并设疑：

说说这些作品给你什么样的感受？

学生欣赏并谈出自己的感受，教师根据学生的回答点出课题：艺术的多元化

2、教师媒体展示各大洲相同时期风格各异的古代文明的美术作品若干。设疑：

这些作品传递了哪些方面的信息？为什么在同一时期，人类的艺术会有着这么大的差异？

学生欣赏、讨论。教师帮助学生分析。

教师根据学生回答总结：了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

3、媒体展示现代不同国家不同地域风格各异的美术作品若干，教师设疑：

由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化，那现代艺术又呈现什么样的面貌呢？

学生欣赏作品、教师帮助学生分析各个艺术流派的风格特征和不同的表现手段。

学生发表自己对教师提出的问题的见解。教师总结学生回答：艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化更加多元，艺术家的个*和思想也是艺术多元化的重要原因。

4、提问：我们应该如何面对多元化的现状？

学生通过思考、讨论，得出结论：

（1）艺术的多元花是必然的。

（2）肯定自我的审美感受，尊重他人的审美选择和个*。

四、小结

美术作品是时代*、经济和精神文化生活的反映，也是艺术家自己哲学观和人生观及情感的反映。不同时的代*、经济和精神文化生活有着不同变革，各个艺术家在各个方面也迥异，因此艺术必是多元化的。

三年级上册美术化平凡为神奇教案第 3 篇

　一、教学目标

　　知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

　　过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

　　情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

　　二、教学重难点

　　教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

　　教学难点：如何对材料进行联想制作

　　三、教学策略

　　本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

　　四、教学过程

　　一、收集准备

　　师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

　　通过对废旧物品的寻找、收集渗透环保的理念。

　　二、观察、认识废旧材料

　　1．（展示废旧材料制成的工艺品）

　　同学们，这件工艺品漂亮吗？

　　仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？

　　你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？

　　那么，这些材料是从哪里来得呢？

　　2．在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？

　　（1）你今天都带来了哪些废旧物品？

　　学生互相展示自己带来的废旧物品

　　（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？

　　3．这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的

　　日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

　　（板书课题）

　　引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

　　三、欣赏作品，启发创意

　　分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：

　　1．生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，然而，在加利福尼亚的插画师RgerChuinard的眼中,它们都带着温度和生命，在他的画笔下这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

　　欣赏作品图片

　　仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？

　　画家运用了什么方法化平凡为神奇？

　　（联想、添画）

　　你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

　　2．（欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（报纸）

　　这位画家运用了什么方法进行创作？（拼贴）

　　这是美国艺术家DeniseFiedler的作品，作为一个阅读爱好者，Denise对报纸及书籍有着由衷的热爱，她将这些印有文字的页面重新进行组合排列，使用剪刀和胶水，一系列活灵活现的人物，动物及建筑形象被演绎，因为旧报纸所具有的某种特殊魅力，这些画面非常别致，虽然看似简单，但却让人印象深刻。

　　想一想，画家在创作时是先拼贴再联想，还是想好了形象再拼贴？

　　3、（出示纸筒）同学们，你们认识吗？这是什么？一个普普通通的纸卷，可以有哪些神奇的变化呢？卫生纸筒造型百变，可立体可平面，五花八门的玩法绝对会让你眼花缭乱，目不暇接，准备好没有，和我们一起踏上卫生纸卷的创意之旅吧！

　　欣赏卫生纸筒造型创意。

　　说一说你喜欢哪个造型创意？

　　你能猜到是怎样制作的吗？

　　4．假期里我们曾听海浪、吹海风、光脚丫踩沙滩，而呆在海边最快乐的事儿莫过于在沙滩上捡拾各种漂亮的贝壳，那么，从海滩归来，收集的“宝贝”要怎么玩？老师接下来与你分享的各种贝壳创意花招，一定会让你过足瘾。

　　四、欣赏贝壳创意作品

　　想一想，这些作品运用了哪些方法进行有趣的创意？（涂色、粘贴、组合）

　　通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法。

　　了解、认识拼贴、联想、添画的创作方法。

　　以学生熟悉的物品为例，将平面创意转化为立体造型创意。

　　引导学生综合运用创作方法进行表现创意。

　　五、探究方法

　　塑料瓶大变身

　　1．（出示塑料瓶）在我们的日常生活少不了各种各样的塑料瓶和饮料罐，如果用完后处理不当会对自然生态造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

　　2．小组讨论：你想把塑料瓶变成什么？

　　可以运用什么方法？

　　需要哪些工具和材料？

　　3．欣赏塑料瓶创意作品

　　《小动物》──家里用完的油瓶或者大牛奶瓶，用颜料上色，再用塑料瓶盖做配件。

　　《拖拉机》──瓶盖做驾驶盘和车轮，吸管做车轴，小纸盒当做座椅，剪一些废纸箱的圆片做车轮，塑料瓶子做车身，这个拖拉机好威风。

　　《全家福》──有爱的全家福，用木勺子做头部，瓶子做身体，发挥想像力来创造这些有趣的小人儿。

　　4．可乐瓶，塑料瓶因为材料的延展性很好，而且不会生锈，非常适合做一些有趣的家庭用品和精致的手工艺品，即装点了生活，获得了动手乐趣，又保护了资源。

　　教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

　　以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意

　　六、动手创意

　　1．构思练习

　　讨论形象的组合与材料的选择

　　（1）出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。交流构思情况，并提出自己的意见。

　　（2）想一想，制作这个形象的每一步都可以选择哪些材料？（学生交流）

　　（3）通过刚才的交流你是否也能将自己手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？

　　想一想，我们应该按照怎样的步骤去进行制作呢？

　　2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

　　创作要求：

　　（1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

　　（2）根据废旧材质的特点进行创作。

　　（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

　　3．学生创作，教师巡视辅导。

　　4．展示评价：

　　创设展示情境：工艺品展示店

　　（1）老师要开一个工艺品商店，这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。

　　（学生展示作品）

　　（2）作品评价：学生扮演店员，向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法；

　　其他学生扮演小顾客，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？

　　鼓励学生大胆联想、大胆去探究实践、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！

　　通过情境化的展示评价形式，引导学生大胆对自己的作品进行展示与介绍，以多样的形式对学生作品进行评价。

三年级上册美术化平凡为神奇教案第 4 篇

教学目标：

1、熟悉工具、认识颜*、尝试用各种**、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。神奇的口袋

2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。神奇的口袋

教学重点：

使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的**表现能力。

课前准备：

各种*笔、有*绘画纸。

教学过程：

一、导入

今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？

二、作品欣赏

1、出示毕加索的作品。

2、你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。

3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？

三、尝试练习作画

学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。

1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

3、在学生的作画过程中，教师巡视。

a、表扬动作快、守纪律的小朋友。

b、表扬合作默契的小组。

c、表扬有创意的小朋友。

四、学生作品展示

1、请你夸夸你们小组的作品。

2、出示画家完成的作品，比一比。

五、小结

你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。