日期:2021-12-30
这是美术回家的路教案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
美术回家的路教案第 1 篇
教学目标:
交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学课时:1课时
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
学生讨论回答:(路牌、两边的建筑、路口等)
师:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?学生讨论
3、教师:画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
1、作业要求:以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
2、路线描绘清楚,内容丰富。
四、作业讲评
请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展
尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
教学后记:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。在此过程中教师要巡回指导,及时指正作业过程中出现的问题。鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动,富于创造力。能够画出一路上标志性的建筑、景、物。课堂上在学生述说的过程中可以看出,学生的语言表达能力较差,教师要及时予以指正,在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。
美术回家的路教案第 2 篇教学目标:参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课
1、导入:
师:小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
(路牌、两边的建筑、路口等)
师小结:对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
四、作业讲评:请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展:尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
美术回家的路教案第 3 篇教学目的:
1、指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识各种道路,汽车是重要的交通工具,通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
学习重点、难点:
学生能够利用各种材料,通过撕、画、剪等多种手段进行作品创作。
教学准备:
教师:多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸
学生:水彩笔、油画棒、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入课题
1、这是我们常州的哪里?你们熟悉吗?(怀德桥)
2、每天早晨上学时要经过这座桥的小朋友举手?
3、这里的桥上什么东西很多?(车多、人多、房子多)
4、车多、人多,让你们觉得交通是怎样的?(拥挤的、繁忙的)(揭示课题)
二、发展阶段
1、早晨是坐交通工具来学校的?(小汽车、摩托车、电动车、自行车……)
2、在马路上你们还见过哪些交通工具?(卡车、双层巴士、面包车、三轮车……)
3、马路上的车辆都具有特别的声音,你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗?(学生上台模仿:摩托车的声音、自行车的铃声等)
游戏:听一听,猜一猜(课件)
我们除了在马路上可以见到这些交通工具,还能在哪些路上见到它们?(立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等)(课件)
车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则,现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少?(投影展示后贴在黑板上的道路情景图上)
4、指导学生欣赏作品,评述对作品的看法。(表现形式:画、剪、贴……)
5、放一段科幻影片中的可以飞的汽车,开拓学生的眼界,激发学生的想象力。
三、作业阶段
这是我们学校五年级的大哥哥为常州设计的一座未来的立交桥,你们看,纵横交错,非常有现代气息,现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具,去看一看美丽的新常州,好不好?
要求:
1、用画笔画出各种交通工具,再剪下或撕下贴在马路上。
2、尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现,可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。
(注:也可引导学生独立制作表现,突破纯平面的绘画方式,将绘画与纸工结合起来。)
四、展评阶段
1、游戏:摆一摆,想一想
用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路,将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上,并注意用花或树木装饰马路的'两边,还要注意路两边的建筑物,这样看起来画面会更饱满、更美丽。(提醒学生粘贴时注意交通规则,布置出繁忙而有序的交通景象。)
说一说,评一评(自评、互评、点评结合)
五、拓展阶段
如今我们常州的马路越来越宽阔,交通也越来越繁忙,小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。(儿歌进行交通法规教育)
人和车,靠右行
过街要走斑马线
红灯停,绿灯行
交通顺畅好心情
六、收拾整理
提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室环境的整理洁。
美术回家的路教案第 4 篇教学目标:
1.参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。
2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
课前准备:
学生:绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)。
教师:准备与学生相同的材料及范图数张。
教学过程:
一、引导阶段
你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的?
老师可以给大家看看本地的交通图,然后,找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路,把转弯的地方如:立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些,教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。
二、发展阶段
1.讨论:
我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系,又有什么区别?
2.谈谈创作思路。
3.出示学生作品。
提供建议:先画学校,在按照回家的路线一点一点的延伸出去,一直画到你的家,形状可以不规则。
最后根据需要添画人、景,也可用剪贴的方法。
三、收拾与整理
将自己的工具收拾好,将课桌整理干净。
四、课后拓展
将学校画在画面的中央,然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。
Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号