回家的路教学反思美术

这是回家的路教学反思美术，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

回家的路教学反思美术第 1 篇

课堂类型：造型表现

　　教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重、难点：

　　1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向。

　　2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课

　　1、导入：

　　师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？

　　2、新授：

　　（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？

　　（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？

　　（路牌、两边的建筑、路口等）

　　师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点呢？

　　3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。

　　三、学生作业，教师辅导

　　以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。

　　四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。

　　五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。

回家的路教学反思美术第 2 篇

活动目标：

　　1.知道自己家与学校的路线，知道路上不能贪玩，不跟陌生人走。

　　2.能运用各种标志，符号形象等设计路线图，并清除地讲述。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动过程：

　　一.谈话引出课题

　　提问:你家在哪里?谁知道自己家的路,怎么回家?

　　二.与同伴讨论回家的路

　　1.小组之间讨论回家的路.

　　2.个别讲述回家的路.

　　三.分析路线图,学习画路线图.

　　1.明确路线与每个地方的标志,设计要简单.明确

　　2.幼儿画图,教师指导。帮助能力弱的幼儿完成路线图.

　　四.讨论回家路上应注意的问题.

　　1.回家过马路时.应该注意点什么?

　　2.路上不能贪玩,不能跟陌生说话。

回家的路教学反思美术第 3 篇

　教学目标：

　　1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

　　2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。

　　教学重点：

　　引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。

　　教学难点：

　　画面大胆、自由、生动，富于创造力。

　　课前准备：

　　学生：绘图工具（油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等）。

　　教师：准备与学生相同的材料及范图数张。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？

　　老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。

　　二、发展阶段

　　1.讨论：

　　我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？

　　2.谈谈创作思路。

　　3.出示学生作品。

　　提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。

　　最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

　　三、收拾与整理

　　将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。

　　四、课后拓展

　　将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。

回家的路教学反思美术第 4 篇

教学目标：

　　1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

　　2.能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

　　教学重、难点：

　　1.是否喜欢这种绘画题材。

　　2.是否能将从学校到家的路线交代清楚。

　　3.绘画语言是否具有创意。

　　教学准备：

　　1.教师准备交通地图、旅游地图，范作。

　　2.学生准备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：11月10日

　　活动一：

　　教师出示自己准备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的？请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。

　　请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方（特别是三岔路口、十字路口）描述的详细一些，教师要提醒大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。

　　活动二：

　　观察教材上的学生作品及交通或旅游地图，讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区别，然后交流。

　　请学生谈创作思路。教师启发学生：

　　先画学校，再按照回家的路线一点一点延伸出去，一直画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的形状可以是不规则的。

　　活动三：

　　学生绘画自己家到学校的路线图。

　　如果有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再具体描绘。

　　学生绘画，教师指导。

　　活动四：

　　作业展示，布置学生按照居住的区域分成几个小组，下节课按照小组来进行路线图的绘画。

　　第二节

　　施教时间：11月11日——11月14日

　　活动一：

　　学生按照上节课布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及交叉路口的具体的情况。

　　活动二：

　　分配各组的任务：教师带领住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路；住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一部分的路线图；住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一部分的路线图；住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一部分的路线图；住在通榆路周边的同学画这一部分的路线图。

　　每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，根据需要可以添加人物与景物（可以用剪贴或绘画的方式）

　　活动三：

　　各组将自己画的路线图以学校为中心按照实际的方向粘到一起。

　　活动四：

　　展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起分享创作的快乐。

　　课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。

　　札记：

　　让学生按照居住的区域分成几个小组，按照小组来进行路线图的绘画，是我在备课时的突发奇想。这一招儿果然灵，学生们非常乐于和住的近的同学合作，而且大家一起回忆，画出的路线图内容非常丰富、翔实，也更有趣味性。合作拉近了同学的心，相信他们以后在一起上学、放学的路上会更加得开心。