太空里的植物教案教设计思路

这是太空里的植物教案教设计思路，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

太空里的植物教案教设计思路第 1 篇

　一、活动目标。

　　1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。

　　2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

　　3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。

　　二、活动准备。

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、收集各种爬行植物的图片。

　　三、活动过程。

　　（一）复习儿歌《螃蟹歌》。

　　（二）教师模仿螃蟹爬。

　　1、师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？你还知道哪些动物会爬？

　　2、教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。

　　（三）观察《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。

　　师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？

　　（四）幼儿自主阅读《幼儿用书》，感知各种爬行的植物。

　　（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。

　　（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。

　　师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗？它长在什么地方？

　　师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？

　　师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？

　　（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的？

　　这些植物的末端有什么？猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？

　　师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。

　　（五）启发幼儿想一想。

　　西瓜，南瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？

　　教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。

　　（六）讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？

　　（七）音乐活动《小手爬》。

　　师：小动物会爬，植物会爬，我们小朋友的小手会爬是吗？让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗？

　　教师带领幼儿随着音乐表演《小手爬》，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。

太空里的植物教案教设计思路第 2 篇

　　一、活动目标。

　　1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

　　2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

　　3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。

　　二、活动准备。

　　1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

　　2、准备各种植物的种子若干。

　　3、花盆、纸笔若干。

　　三、活动过程。

　　（一）让幼儿说说植物是怎么来的？请把自己的想法说出来。

　　（二）幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

　　（三）幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。

　　（四）幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

　　（五）孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：

　　黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。

　　实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

　　（六）请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。

　　四、活动延伸。

　　鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

太空里的植物教案教设计思路第 3 篇

一、活动目标。

幼儿园关于植物教案

　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

　　二、活动准备。

　　1、课件—植物的过冬准备。

　　2、图片—冬天的树，稻草。

　　3、记录纸，彩色笔若干。

　　三、活动过程。

　　（一）谈话引出话题。

　　1、教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？（冬季）

　　你感到气候有什么变化吗？

　　2、教师：这么冷的天气，花草树木会冻死吗？植物们准备好怎样过冬天了吗？

　　（二）引导幼儿观察植物，并记录植物现象。

　　1、教师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？

　　2、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化。

　　（1）观察大树。

　　请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）

　　（2）教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

　　（3）观察小草

　　请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？

　　4、教师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

　　（三）组织交流。

　　教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

　　（四）帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

　　1、教师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）

　　2、教师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）

　　3、教师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

太空里的植物教案教设计思路第 4 篇

　一、活动目标。

　　1、关心了解植物生长的过程。

　　2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。

　　二、活动准备。

　　幼儿种植实物、照片、记录表、录像。

　　三、活动过程。

　　（一）交流种植植物的方法：

　　1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱，小朋友们都非常关心这些植物，为植物做了许多的事情，谁愿意来说说你是怎么种这些植物的？

　　2、幼儿自由交流介绍。

　　（1）容器的情况：大蒜和洋葱需要适宜的容器（实物和照片结合）

　　①（幼）可以用可乐瓶种洋葱，把洋葱架起来再放入水，这样洋葱的根就能往下生长了。（可能追问：问什么要架起来，有什么作用）它的根就能很好的吸收养料了（动脑筋）

　　追问：洋葱除了可以种在水里，还可能种在哪里呢？

　　②种在土里的容器，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，大蒜不会烂掉。

　　③小结：原来植物可以种在水里，也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢？

　　（2）使用工具情况，各种工具的名称和不同用途（照片）

　　①（幼）我是用钉耙把土耙松种下大蒜的，我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的，可以把泥土弄松，方便我们种植植物。

　　②（幼）我是用铲子扒土种下大蒜的。（合作）追问：你是用大铲子还是小铲子，它们用起来有什么不一样？（根据幼儿回答情况）

　　③（幼）大铲子可以挖很多的土，小铲子只能挖一点点的土。

　　④追问：你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便？（大的地方需要大铲子，自然角的盆子小，用小铲子方便。）

　　⑤小结：不同的工具有不同的作用，适合用在不同的地方，有了工具的帮助让我们种植更方便。

　　（二）交流分享植物生长的情况：

　　1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长，还做了记录呢。谁来说说你的发现。

　　2、幼儿介绍自己的发现：（用多种形式：幼儿介绍、问小朋友等）（照片、观察记录、实物）

　　a、（幼）我发现洋葱先长根然后再长叶子。（观察的真仔细）（图画式记录）（也可请别的幼儿解读）追问：还有什么植物也是这样呢？

　　b、（幼）我发现洋葱的根比大蒜的根长。（照片式记录、幼儿的比较）洋葱的根有长、大蒜的根有长。（多种记录方法）（小棒、尺）

　　师：是吗？我来比比看，真的，5厘米比2厘米长，有3厘米呢。（根据具体情况）

　　c、（幼）我发现种在土里的大蒜，浇水的长的很好，不浇水的就死掉了。（幼儿绘画做品）

　　师：原来植物的生长需要水。

　　d、放在水里的洋葱生长比较快，但是没有营养很快就会长得不好了。

　　师：那有什么办法呢？（加营养液、怎么加的）（会用量杯，学会看刻度了）

　　师：原来植物的生长需要营养。

　　e、没有阳光照射，洋葱发芽后叶子是黄黄的。

　　提升：光合作用。（找资料）

　　小结：小朋友本领真大，观察得真仔细，发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养，这样这些植物才能生长的好。那么除了这些，你们发现植物的生长还有什么秘密？

　　f、（幼）我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。

　　师：这是为什么呢？

　　（师）：暖棚的温度比外面高，我们天天都测量温度，水里都结冰了很冷—1度，暖棚里温度也能保持5度，这样就能保持植物生长的温度了，那你们在哪里还看到过暖棚？

　　（照片和观察记录）（坚持性）（合作搭暖棚？）

　　（三）观看录像：

　　（1）花匠伯伯是怎样搭建暖棚的？（无声、背景音乐录像）师和幼儿边看边交流怎么搭的。

　　师：为什么要搭双层暖棚？

　　师：是这样吗？让我们听听花匠伯伯是怎么说的？

　　（2）花匠介绍。

　　（3）师：我有个问题，到了晚上太阳下山了，天气很冷，暖棚里的温度就下降了。你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度？

　　小朋友相互讨论，简单交流（搭双层、放小电珠、加热等）

　　（4）师：你们想了这么多的好办法，老师在材料箱中投放了很多材料，我们可以去试一试，让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。

　　活动结束：小朋友一起探讨。