大人国与小人国教学反思

这是大人国与小人国教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1部分

这节课我主要抓住了同学们的好奇心和喜欢新奇事物的心理，以讲故事的方法导入，给同学创设了富有想象的情境，同学兴趣昂然。然后通过实物直观的比较让同学体会大小是通过相互比较才可以显示出来的。 这节课的关键是让同学们充分发挥自身的想象力，进入想象的世界，展开想象的翅膀，激发起同学们强烈的表示欲望。在这节课中我做到了让同学们遵循渐进的学习，一步一步深入，把重难点处置得都很细致，学生学得有兴趣、有热情，既发挥了他们的`学习主动性，又体现了教师的主导性。特别是在小组讨论这一块，我充分激发了同学们的想象空间，引导他们从多角度构思，抓住有情趣的内容进行大胆想象；然后再次欣赏同龄人的作品，激发创作欲望；最后教师示范，使同学们掌握作画的基本步骤，把自身的奇思妙想表现在自身的作品上。

第2部分

《大人国与小人国》是三年级美术上册第三课的内容。教学重点是能够举例说明大小是通过相互比较才可以体会出来的。教学难点是能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。

这节课我主要抓住了小学生的好奇心和喜欢新奇事物的心理，以学生熟知的神话故事情节导入，给学生创设了一组富有想象的情境，学生兴趣昂然。然后通过具体的电脑制作的大小对比图片来让学生体会大小是通过相互比较才可以显示出来的。

我总是习惯性的用大人的眼光来看待孩子们的世界，理性的思考抹杀了孩子们多少的童年乐趣呀，《大人国与小人国》这节课本身就是充满了无限乐趣的一堂课，儿在与孩子们交流的过程中我总是不断地强加大人的思考方式，“如果是这样，你该怎么办呢”“正常情况下，这样好像不太可能吧”之类的话语，最后结果很明显，举手想说的同学明显少了，现在想来，遇到这样的情况之后，该我反思的地方也就多了。

在大学学习实堂授课的时候，导师总是说，不要把一节课的重点全部放在导入上；参加了工作之后，我们又总是把心思全部花在课堂的花样上，孩子们的小眼睛应接不暇，估计全在思考着下一个环节该是什么游戏？老师又有什么戏法儿？课堂的真谛反而消失殆尽。课堂的检测环节总是被忽略，作品的赏析环节时间总是不够，被表扬被喜欢的永远是出类拔萃的好学生，学困生再怎么努力即便取得了一点小成绩也得不到关注……

　 这节课的关键是让学生充分发挥自己的想象力，进入想象的世界，展开想象的翅膀，激发起学生强烈的表现欲望。我以一个“奇”字来展开，用语言来渲染，使学生进入一个奇思妙想的世界，通过小组之间愉快地合作学生有了很多奇特的想法，培养了学生的想象力。当时学生的情绪很高涨，我并没有就此结束，而是理性地提醒学生不仅要会想，更要会把自己的想法表现给大家看，绘画时提醒学生注意画面的完整性，主题要突出，用自己的巧手来描绘一个心中神奇而有趣的幻想世界。

第3部分

这节课我主要抓住了小学生的好奇心和喜欢新奇事物的心理，以讲故事的方法导入，给学生创设了富有想象的情境，学生兴趣昂然。然后通过实物直观的比较让学生体会大小是通过相互比较才可以显示出来的。

　 这节课的关键是让学生充分发挥自己的想象力，进入想象的世界，展开想象的翅膀，激发起学生强烈的表现欲望。在这节课中我做到了让学生遵循渐进的学习，一步一步深入，把重难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。特别是在小组讨论这一块，我充分激发了学生的想象空间，引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行大胆想象；然后再次欣赏同龄人的作品激发学生的创作欲望；最后教师示范，使学生掌握作画的基本步骤，把自己的奇思妙想表现在自己的作品上。

这节课除了以上的优点外，还存在很多不足，主要在以下几点：

1、欣赏图片时，图片展示过多，有点嗦。学生回答的问题，不需要再次重复。

2、根据学生回答的问题，要能随机应变，更进一步引导。如：有位学生回答：我想去小人国，把那里的黑社会全杀了。这时，我应该说：“小人国也有自己的法律，对不尊重法律的人，会受到法律的制裁。你不能仗着自己比别人高大，就随便乱杀乱砍。”注意引导，讲一些法律相关的知识。

3、语速过快，普通话不标准，卷平舌不分。平时应该多读多练。

4、上课时感情应该更为投入，气氛更为活跃。

5、多看些相关文章和理论知识，提升自己的基本功训练。

通过这堂课，让我深深地认识到了自己存在的不足，课不讲不行，课不评更不行，通过这次活动使我又学到了很多，在以后的教学中，我会不断的深入探索，把教材吃透，做一个灵活驾驭课堂的老师。