奇妙的电话机教学内容

这是奇妙的电话机教学内容，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

奇妙的电话机教学内容第 1 篇

活动目标：

　　1.通过启发引导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　2.采用游戏形式，引导幼儿学习并讨论电话机的正确使用方法及打电话的礼貌用语。

　　3.结合生活经验，让幼儿了解常用的应急电话，学会自救和救他。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各种各样的电话机），ppt 3（应急号码）。

　　2.各种玩具电话。

　　活动过程：

　　一、了解各类电话的特殊功能和基本构造。

　　1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的兴趣。

　　（1）师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。

　　小朋友看这座房子漂亮吗？这座房子是老师刚买的，家里已经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机好呢？老师拿不定主意，想请小朋友们帮老师挑一挑，好吗？下面老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机？

　　（2）师播放课件2：引导幼儿观察、交流各种各样的电话机。师相机介绍几种特殊电话机的名称和作用。

　　可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。

　　投币电话：一般装在马路边，方便没有手机的过路人使用的，打电话前要先投硬币进去。

　　磁卡电话：一般也是装在马路边，方便过路人的，但是磁卡电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。

　　（3）现在老师请你们说说这些电话有什么不同？

　　幼儿交流。

　　（4）师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、作用不一样，可是也有很多相同的地方，你们能找出来吗？引导幼儿观察认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。

　　（5）组织幼儿帮老师选“电话机”。

　　①听了老师和小朋友的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话机”带回家，为什么？

　　②请幼儿表达自己的意见。

　　③师：谢谢小朋友给了我很多建议，我现在有主意了，决定买一部无绳电话回家。

　　（6）运用已有经验，启发幼儿讨论电话机的功用。

　　电话机除了可以通话，还有哪些特殊功能和用途呢？

　　指名幼儿交流。

　　师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。

　　设计意图：

　　本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参与意识，成为学习的主人，在此过程中主动获取更多关于电话的知识。

　　二、通过游戏练习打电话，学习并讨论正确使用电话机

　　（1）引导幼儿通过试一试、动一动，展开讨论，学习并掌握正确的.打电话的方法。

　　①师：电话用处真大，那么我们应该怎样正确使用电话机呢？

　　幼儿交流，师及时点拨。

　　②请一能力强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。

　　③使用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。

　　（2）师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话后注意一定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就打不进来了。

　　设计意图：

　　模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜欢的学习形式。采用游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩子来说并不困难，而且幼儿乐于参与。孩子通过观看师幼之间的合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样交流、怎样结束通话有了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。

　　三、了解应急电话，帮助幼儿学会自救和救他

　　（1）师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好很多事情，它给我们的生活带来了许多的方便。小朋友们知不知道有几个特殊的电话在我们遇到困难时可以帮助我们。现在老师要考考你们：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？

　　启发幼儿思考，老师介绍查询电话“114”的用途。

　　②当家里有人突发急病时，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话120的作用。

　　③当发现有地方着火时应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话119的作用。

　　④当发现有坏人做坏事的时候，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话110的作用。

　　⑤当发现路上出了车祸，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话122的作用。

　　⑥师小结：救护120、火警119、匪警110、交通事故处理122四种紧急电话，是在出现危险情况时使用的，这些号码是不能随便打的，否则会造成很多麻烦。

　　设计意图：

　　让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的意识，培养幼儿自救能力和救护他人的能力。

　　四、结束活动及活动延伸

　　我们在买电话的过程中认识了各种各样的电话（再次出示PPT展示各种电话）：按键电话、无绳电话、挂壁电话、投币电话、手摇电话、拨盘电话、磁卡电话、可视电话等等。在打电话的过程中又学到了打电话的方法，现在老师布置你们一个小任务，回家后练习给家里人或者老师打电话，老师盼着你们的电话早点打过来。

　　师告诉幼儿自己的手机号码，让幼儿记在纸条上带回家。

奇妙的电话机教学内容第 2 篇

活动目的：

1、让幼儿通过探索了解生活中锤子的用处。

2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确使用方法。

活动准备：

剪*，小*，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

活动过程：

一、出示核桃并提问：

1、我们平时吃核桃的那个部分？

2、用什么办法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。

出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提醒孩子注意安全}。

经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

二、幼儿*作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

三、了解锤子的结构：

提问：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么办法吃到核桃仁的？

3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在使用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

四、了解铁锤：

让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

老师给已准备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不可以当玩具，用时一定要让大人来帮忙}。

五、了解锤子的广泛用处：

1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找朋友》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃生锤等。

2、通过提问让幼儿加深印象。

六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

奇妙的电话机教学内容第 3 篇

活动目标：

　　1.通过启发引导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

　　2.采用游戏形式，引导幼儿学习并讨论电话机的正确使用方法及打电话的礼貌用语。

　　3.结合生活经验，让幼儿了解常用的应急电话，学会自救和救他。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各种各样的电话机），ppt 3（应急号码）。

　　2.各种玩具电话。

　　活动过程：

　　一、了解各类电话的特殊功能和基本构造。

　　1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的兴趣。

　　（1）师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。

　　小朋友看这座房子漂亮吗？这座房子是老师刚买的，家里已经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机好呢？老师拿不定主意，想请小朋友们帮老师挑一挑，好吗？下面老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机？

　　（2）师播放课件2：引导幼儿观察、交流各种各样的电话机。师相机介绍几种特殊电话机的名称和作用。

　　可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。

　　投币电话：一般装在马路边，方便没有手机的过路人使用的，打电话前要先投硬币进去。

　　磁卡电话：一般也是装在马路边，方便过路人的，但是磁卡电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。

　　（3）现在老师请你们说说这些电话有什么不同？

　　幼儿交流。

　　（4）师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、作用不一样，可是也有很多相同的地方，你们能找出来吗？引导幼儿观察认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。

　　（5）组织幼儿帮老师选“电话机”。

　　①听了老师和小朋友的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话机”带回家，为什么？

　　②请幼儿表达自己的意见。

　　③师：谢谢小朋友给了我很多建议，我现在有主意了，决定买一部无绳电话回家。

　　（6）运用已有经验，启发幼儿讨论电话机的功用。

　　电话机除了可以通话，还有哪些特殊功能和用途呢？

　　指名幼儿交流。

　　师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。

　　设计意图：

　　本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参与意识，成为学习的主人，在此过程中主动获取更多关于电话的知识。

　　二、通过游戏练习打电话，学习并讨论正确使用电话机

　　（1）引导幼儿通过试一试、动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。

　　①师：电话用处真大，那么我们应该怎样正确使用电话机呢？

　　幼儿交流，师及时点拨。

　　②请一能力强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。

　　③使用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。

　　（2）师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话后注意一定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就打不进来了。

　　设计意图：

　　模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜欢的学习形式。采用游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩子来说并不困难，而且幼儿乐于参与。孩子通过观看师幼之间的合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样交流、怎样结束通话有了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。

　　三、了解应急电话，帮助幼儿学会自救和救他

　　（1）师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好很多事情，它给我们的生活带来了许多的方便。小朋友们知不知道有几个特殊的电话在我们遇到困难时可以帮助我们。现在老师要考考你们：

　　①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢？

　　启发幼儿思考，老师介绍查询电话“114”的用途。

　　②当家里有人突发急病时，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话120的作用。

　　③当发现有地方着火时应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话119的作用。

　　④当发现有坏人做坏事的时候，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话110的作用。

　　⑤当发现路上出了车祸，我们应该拨打什么电话？

　　幼儿交流，老师介绍电话122的作用。

　　⑥师小结：救护120、火警119、匪警110、交通事故处理122四种紧急电话，是在出现危险情况时使用的，这些号码是不能随便打的，否则会造成很多麻烦。

　　设计意图：

　　让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的意识，培养幼儿自救能力和救护他人的能力。

　　四、结束活动及活动延伸

　　我们在买电话的过程中认识了各种各样的电话（再次出示PPT展示各种电话）：按键电话、无绳电话、挂壁电话、投币电话、手摇电话、拨盘电话、磁卡电话、可视电话等等。在打电话的过程中又学到了打电话的方法，现在老师布置你们一个小任务，回家后练习给家里人或者老师打电话，老师盼着你们的电话早点打过来。

　　师告诉幼儿自己的手机号码，让幼儿记在纸条上带回家。

　　活动反思：

　　该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的、符合教学原则。在活动过程中，先创设一个问题情境——帮老师选电话，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来，从而主动地去观察电话，比较电话与电话之间的区别，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能。在幼儿推荐的过程中调动了幼儿已有的知识经验，老师不失时机地进行相关电话知识的介绍，拓宽了幼儿的知识储备。特别是让幼儿一对一玩打电话的游戏，从中学习并掌握电话的正确使用方法以及礼貌用语，使幼儿初步获得了社会交际的生活经验。应急电话的信息储备很有必要，很多知识通常是我们生命的岛屿。拥有它们，很多时候既能拯救自己又能拯救他人。

　　整个教学过程，动静交替，环环紧扣，幼儿兴趣很浓，兴致高涨，学习得很认真、很投入，达到了预期的效果。

　　如果让幼儿使用老师的手机给家里人打电话，真枪实干操练起来，效果会更好！

奇妙的电话机教学内容第 4 篇

活动目标：

通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

活动过程：

1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢?组织幼儿讨论电话机的一些特殊功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上网等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，因为这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

2、游戏《打电话》，学习并讨论正确使用电话机。

(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开讨论，学习并掌握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应该怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

小结：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时，要学会使用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了许多的方便，提问：

①如果打电话时，忘记了电话号码，我们有什么办法呢?

启发幼儿思考查询电话“114”的用途，学会灵活运用。

②当遇见紧急的情况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应该怎么办呢?

启发幼儿思考讨论，火*119、匪*110、救护120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及注意事项。让幼儿知道这些号码是不能随便打的，否则，会造成很多麻烦。

3、以帮小*买到电话机，自然结束活动。

刚才我们学习了电话机的一些有关知识，那么，现在我就请小朋友帮小*拿一个主意，挑选一部电话机吧。

活动延伸：

1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

课题评价：

一、效果分析

该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。在活动过程的设计中，先采用“布鲁纳的发现法”，幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体*和主动*被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会*的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。

二、专家点评

《有用的电话机》这一活动，既有新意，又具有时代特*。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。

教师在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会;通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

三、反思与讨论

你是怎样与家长配合，引导幼儿正确使用电话机的?