乘上列车去画画教案

这是乘上列车去画画教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

乘上列车去画画教案第 1 篇

教学目标

　　1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。

　　2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。

　　教学难点

　　指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。

　　教学准备

　　多媒体课件，小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。

　　设计理念

　　根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、今天老师给大家带来一个小故事：

　　一向懒惰的小猪爱上了画画，这一天，阳光很温暖，小猪背着画板来到郊外，他看见花丛里跑出来一只小花猫，于是拿起画笔画了一只可爱的小花猫。可是后来却发生了意想不到的事情！

　　2、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）

　　3、复习生字词认读

　　（指名读、开火车读）

　　二、合作探究

　　1、指名分段读文

　　2、交流与讨论：

　　想一想小猪为什么把小猫画成了一只大怪物？

　　3、根据反馈引导感情朗读。

　　重点抓住三只小动物的语气进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气。

　　马上连忙立刻三个词语指导朗读表演。

　　4、你来演一演：

　　分角色演一演(让学生分别戴上小猪、小山羊、小白鹅的头饰到台上来表演)。

　　三、总结课文、拓展延伸 1、假如你是这只小猪，听了大家哈哈大笑之后你会怎么想呢？

　　2、老师总结：听取别人的建议时要动脑经想一想是不是适合自己，做事前要认真思考。

　　3、学完课文老师送给小朋友一句名言“三思而后行”。

　　四、作业布置

　　像去超市买东西一样，你现在喜欢哪道作业，就选哪道作业。

　　1.喜欢读书的你，把课文有感情地读一读。

　　2.喜欢讲故事的你，把《小猪画画》的故事讲给爸爸、妈妈听。

　　3.喜欢表演的你，和朋友演一演《小猪画画》的故事。（学生选作业）

乘上列车去画画教案第 2 篇

一、教学目标

　　1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

　　2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

　　3、正确流利地朗读课文，背诵课文。

　　4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

　　二、教学重点、难点

　　本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。

　　三、设计意图

　　一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

　　四、课前准备

　　1、一幅山水画挂图。

　　2、认字卡片及相关课件。

　　3、六对反义词做成的头饰。

　　五、教学时间

　　2课时

　　第一课时

　　一、看图激趣

　　1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。（出示挂图）

　　2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。

　　3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）

　　二、学习古诗

　　1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）

　　2、熟读诗句

　　A、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。

　　B、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？

　　C、指名认读，同桌对读。

　　D、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。

　　E、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。

　　3、再读古诗，了解诗意。

　　A、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）

　　B、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。让学生图文对照，感悟诗意。教师引读全诗。

　　C、请小朋友同桌合作，一位读诗句，一位指图。

　　D、图和诗对照着读后，你还有什么不懂的吗？

　　4、创设情境，配上动作边表演边朗读。

　　A、小朋友，这么美的一幅画，这么好的一首诗，你们想不想表演给爸爸妈妈看？那我们一起来吧！

　　远远地看画中的山，配上“远看”的动作――远看山有色；贴近画侧耳听――近听水无声；想像春天过去了，夏天、秋天也过去了，冬天来了，但这画中的花儿还是开着的――春去花还在；到画前驱赶鸟儿――人来鸟不惊。

　　B、小朋友自己找伙伴合作表演一下这首古诗吧！

　　C、课件把古诗的“山、水、花、鸟”四个字留下，其它隐去。小朋友，现在上面又出现了这四个字，谁能把没有了的字背回来呢？（可结合挂图来背）

　　D、这首诗讲的就是这幅山小画，画美诗也美，让我们一起面对着这幅画再来背背吧！

　　5、写字、识字。

　　A、出示生字卡片，指名认读、开火车读、做游戏的形式复习要认的生字。

　　记忆字形，小组讨论：你认识哪些字，是怎么认识的？这些字该怎么记？

　　B、这节课我们来写“人、火、文、六”，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（重点练习“点”）

　　教师在田字格中范写，作具体指导。

　　6、布置课外实践

　　回家找谜语，开展猜谜语教学。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。

　　2、指名背诵课文。

　　二、学习句中的几对反义词

　　1、理解“远”和“近”。

　　A、示“远”和“近”两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？

　　B、用“远”和“近”口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。

　　2、告诉学生“远”和“近”的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。

　　3、把写有六对反义词的头饰分给学生戴上，做“找朋友”的游戏。

　　三、课外实践

　　从自己认识的字中找一找反义词，看谁找得多，记得多。

乘上列车去画画教案第 3 篇

教学目标:

　　1.在教学中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。

　　2能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。

　　教学准备：

　　1.经验准备：有过玩手影的经历。

　　2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。

　　2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。

　　3.提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?

　　4.重点：激发幼儿变换出更多的手形。

　　二、认识手形画。

　　1.观看PPT，认识更多的变换手形。

　　2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?

　　谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？

　　3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。

　　4.重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。

　　三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形一。

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树） 提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。

　　2.展示手形二。

　　(1)想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）

　　(2)添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。

　　4.重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。

　　四.幼儿作画，教师巡回指导。

　　1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　3.重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。

　　五.展示作品，交流分享。

　　相互欣赏交流自己的手形画。

乘上列车去画画教案第 4 篇

教学目标：

　　1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』

　　2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术教学的兴趣.

　　3、体验用儿歌作画。

　　教学重点：学画人物的面部表情。

　　教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。

　　教学准备：

　　1.ppt

　　2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

　　教学过程：

　　一、导入教学。

　　1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。

　　师：小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]

　　2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

　　3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

　　二、学画表情娃娃

　　1、画表情【笑】

　　师：出示笑的表情ppt，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。小朋友也来画一画，老师的笑脸。老师引导小朋友作画。

　　2、画表情【哭】

　　师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？和老师一起画一画，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。

　　3、画表情【怒】

　　师：出示表情图片，我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情，老师引导小朋友作画，并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

　　4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃，小朋友们知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出来的。

　　三、作品展示评价

　　小朋友们，都学会了用表情，看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品，其他小朋友一起评价。

　　四、教学延伸

　　请孩子们回家后动脑筋、想办法，把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。