心爱的布偶娃娃教案

这是心爱的布偶娃娃教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

心爱的布偶娃娃教案第 1 篇

　活动目标：

　　1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

　　2.体验集体演唱的快乐。

　　活动准备：

　　1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

　　2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

　　活动导入：

　　先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。

　　活动过程：

　　1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。

　　(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。

　　(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。

　　2. 学习听前奏演唱歌曲。

　　(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

　　(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。

　　3. 表演歌曲。

　　把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。

　　活动结束：

　　对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。

心爱的布偶娃娃教案第 2 篇

活动目标：

　　1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

　　2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

　　3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　娃娃家相关教具。

　　活动过程：

　　1，谈话引入。

　　师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

　　2，观看情境表演并欣赏歌曲。

　　师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3， 熟悉学习歌曲。

　　师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的'范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

　　4，分组表演。

　　师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

　　5，结束。

　　活动反思：

　　《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。

心爱的布偶娃娃教案第 3 篇

　活动目标：

　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

　　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　爷爷、奶奶的图片各一张。

　　观察过老人走路的样子。

　　活动过程：

　　（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

　　（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。

　　1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。

　　2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　　（三） 学唱歌曲第一段。

　　1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

　　2、 教师再次范唱歌曲第一段。

　　3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。

　　4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　　（四） 学唱歌曲第二段。

　　1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？

　　2、 教师范唱歌曲第二段。

　　3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。

　　4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　　（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。

　　1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。

　　2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

　　（六） 教师唱第三段。

　　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

　　活动反思：

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

心爱的布偶娃娃教案第 4 篇

教学目标

　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、在动作的基础上，记忆歌词。

　　3、在教师的提醒下，知道表演时要面对大家。

　　教学重点

　　会唱歌曲

　　教学难点

　　学会感受歌曲

　　教学准备

　　教学光盘

　　教学过程

　　（一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。

　　教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发现，这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢？请你们仔细听老师唱首歌就知道啦！

　　（二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。

　　教师：

　　（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？

　　（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。

　　（三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿模仿教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。

　　教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。

　　（三）教师鼓励幼儿自然地跟唱。

　　1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。

　　教师：愿意唱的小朋友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。

　　2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。

　　教师：如果我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？

　　3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进行提醒，舒缓幼儿的紧张心情。

　　（1）教师：谁愿意上来唱给大家听？

　　（2）幼儿上来时，教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。