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小学美术寻找美的踪迹

日期:2022-01-05

这是小学美术寻找美的踪迹,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

小学美术寻找美的踪迹

小学美术寻找美的踪迹第 1 篇

活动目标

  1、初步感受用滴管在宣纸上作画的乐趣。

  2、观察颜料在宣纸上产生的奇妙变化,进一步了解宣纸的吸水性特点。

  活动准备

  1、背景音乐:《水族馆》。

  2、官纸,滴管,稀释后的各色国画颜料。

  活动过程

  1、幼儿听故事《神奇的小水滴》。

  教师:小水滴都变成了什么?是什么颜色的?还可能变成什么?是什么颜色?

  2、教师介绍作画工具、材料,演示具体操作方法。

  教师:这里也有很多小水滴想旅行,请你用滴管轻轻地把它们吸上来,带到海洋里去旅行吧!

  注意,每个小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的,请你们仔细观察。

  3、幼儿边想象边创作。

  4、集体欣赏、评价。

  以幼儿自评为主,说一说自己的小水滴是如何旅行的。

  教学材料

  【故事】

  神奇的小水滴

  小水滴藏在白色的云朵里。天冷了,小水滴们抱在一起取暖,变成了一个大水滴。“吧嗒”一声,大水滴从天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊!小水滴也想变得这么好看!于是,当它遇到了蓝蓝的海水就变成了蓝蓝的海水;遇到红红的小鱼就变成了红红的小鱼;遇到绿绿的海草就变成了绿绿的海草;遇到黑黑的石头就变成了黑黑的石头;遇到白白的珊瑚就变成了白白的珊瑚……神奇的小水滴变呀变呀,可开心了!彩色的大海真漂亮!

小学美术寻找美的踪迹第 2 篇

活动目标

  1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。

  2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

  3、发展幼儿的动手动脑能力。

  活动准备

  1、课件—我的成长过程

  2、集幼儿现在和以前的照片、物品。

  3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。

  活动过程

  一、我的成长过程

  1、通过观赏课件、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

  2、请幼儿谈一谈:

  我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?自己学会的本领?

  (可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。)

  3、试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?

  二、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。

  教师:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“

  三、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。

  1、老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。

  2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

  如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上……

  四、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。

小学美术寻找美的踪迹第 3 篇

 活动目标

  1、观察向日葵的外形特征,学习绘画向日葵。

  2、探索用自己的方式表现向日葵的花蕊。

  3、能迁移前期经验,大胆设计。

  活动准备

  1、向日葵图片多幅。

  2、水粉笔人手一支,水粉颜料,抹布若干。

  活动过程

  1、猜谜引出活动主题。

  教师:高高绿骨儿,圆圆金黄脸,最爱向太阳,盈盈笑不停。小朋友,你们能猜出这是什么花吗?(向日葵)

  2、欣赏图片,了解向日葵的外形特征。

  (1)教师:向日葵是什么样子的?它的花瓣是什么样子的?什么颜色?像什么?给你什么感觉?

  (2)教师:它的花蕊和其他的花蕊完全不一样,它是什么样子的?

  3、重点讨论向日葵花蕊和花瓣的表现方法。

  (1)教师:向日葵长着圆圆的大脸盘花蕊,周围有许多长长、尖尖的花瓣,花瓣紧紧抱着花蕊,有的花瓣朝上长,有的花瓣朝下长,有的朝旁边长。花茎很长、很直、很高,上面还有几片叶子。

  (2)探索花蕊的表现方法。

  教师:你想用什么方法来表现花蕊呢?(点彩、网格线、螺旋线……)还有什么特别的方法?可以用什么颜色呢?

  (3)教师和幼儿共同探索花瓣的表现方法。

  教师:我们在画向日葵的时候,怎么表现围着花蕊密密的花瓣呢?谁愿意来试一试?

  4、欣赏凡·高的《向日葵》,感受向日葵不同形态。

  教师:这些向日葵是什么样子的?(有的饱满,有的低头等)画家用了什么颜色?

  5、鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。

  教师:今天你想画一幅什么样的向日葵呢?想一想怎样画出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

  6、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  活动建议

  活动廷伸:可让幼儿欣赏各种风格的向日葵作品,如油画、版画、水粉画、水墨画等,感受其不同的特点。

小学美术寻找美的踪迹第 4 篇

 活动目标

  1、通过观察,了解鱼的基本结构,尝试画出自己看到的鱼。

  2、在写生过程中,能细致观察,大胆下笔。

  活动准备

  1、鱼的图片及视频。

  2、鱼缸每组一个(内置几条金鱼或鲫鱼)。

  3、记号笔、彩色打印纸人手一份。

  活动过程

  1、欣赏有关鱼的图片和视频,初步了解鱼的外形结构。

  (1)教师:你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些部分组成的呢?

  (2)教师小结:鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成,鱼鳍长在身体的两侧。

  2、幼儿观察鱼缸中的鱼,并分组写生。

  (1)教师:鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的?

  (2)幼儿分组观察,尝试写生。

  教师:如果让你选择一条鱼给它画张像,你会先画什么?然后呢?试一试吧!

  3、师幼共同分享经验,学习边观察边写生。

  (1)教师将幼儿作品分类展示于黑板上,引导幼儿观察。

  (2)教师:你观察的是哪种鱼?你是怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗?

  (3)师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。

  (4)教师小结:我们要尽可能保持安静,这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时,一定要好好观察,看清楚了再画,看到什么就画什么。

  4、幼儿更换小组,再次写生。

  5、展示幼儿作品,相互欣赏和鼓励。

  教师:今天我们写生的不是静止的物体,而是会游来游去的鱼,很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的作品吧!

  活动建议

  活动延伸:在写生活动之后,教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼,发挥幼儿的想象,开拓幼儿的思路。

  区角活动:美术区:提供各种图形和色彩的纸张,幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。

  环境创设:教师将幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中,呈现出海底世界的场景。

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