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小鸟教案

日期:2022-01-20

这是小鸟教案,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

小鸟教案

小鸟教案第 1 篇

活动目标

幼儿园中班《小鸟》教案

  1、培养幼儿对折纸活动的兴趣。

  2、学习用边对边、角对角的折法折小鸟,并涂上鸟的眼睛、翅膀。

  3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5、感受作品的美感。

  重点难点

  重点:让幼儿学会折纸的最基本的折纸技巧。

  难点:掌握折纸的基本要领。

  活动准备

  1、正方形彩色纸若干张;彩色笔若干张盒。

  2、大正方形纸(教师用)。

  3、教学挂图2张(一棵绘画完整的树、一只绘画形式的完整小鸟)、一只用正方形纸折成的小鸟。

  活动过程

  一、出示教学挂图,引起幼儿对本次活动的兴趣

  出示教学挂图,师:“这幅图上有什么?”待幼儿回答后,“今天老师教小朋友们用折纸的方式来折小鸟好吗?”

  二、引导幼儿观察范例,分析小鸟的折法

  1、教师拿出一张较大的彩色正方形纸做范例,引导幼儿学会看图似和教师一起完成,并与幼儿互动折纸的过程。

  (1)教师把一张彩色正方形纸有色的一面朝下,强调对折时应注意要边对边、角对角折,对折后用手轻轻地将折痕抹平。

  (2)这时正方形的纸就成了三角形的.了,在将三角形边的一只角往下折,小鸟嘴巴就折好了,强调在讲诉嘴巴折法时应告诉幼儿要把三角形比较长的边往下折尖。

  (3)小鸟折好了,“小朋友看看上面还缺什么?用彩色笔为小鸟画上眼睛、翅膀。”

  三、引导幼儿按图说折纸,独立完成

  师:“小鸟折好了,那我们把小鸟贴到树上好吗?”引导幼儿按图说自己折纸,学习简单的对角折法,提醒幼儿折时要边对边、角对角抹平之后涂上眼睛、翅膀。

  四、展示作品,引导幼儿互相欣赏、评价

  “现在小鸟要回家了,小朋友们一起送它回家吧。”请小朋友把做好的作品帖到教学挂图上,一起欣赏大家的作品,并选择个别点评。

  教学反思

  本课堂幼儿积极性较高,课堂气氛活跃。幼儿通过自己操作的动手能力得到了很大的提高,幼儿在折纸的过程中没有听清楚老师的要求,对折纸的基本技巧掌握不到位。在以后的教学中我都要注意这些小的细节,让以后的教学活动更好的提高。

小鸟教案第 2 篇

 活动目标

  1、在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

  2、能想象、大胆尝试变换手型作画。

  3、对手形画感兴趣,愉快地与同伴合作。

  活动准备

  粘贴板,磁铁石,鸟的照片(麻雀,秃鹫,企鹅),印泥,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动建议

  1、出示各种鸟的图片,引导幼儿观察讨论,了解能飞的鸟和不能飞的鸟。

  (1)幼儿观察各种鸟的照片,引导幼儿认识麻雀。

  提问:这里有许多鸟的照片,你认识哪些鸟?有一只小鸟,我们经常可以见到它,它叫什么名字?

  (2)引导幼儿讨论,说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。提问:麻雀能不能在太空中飞翔呢?其他的鸟呢?它们能飞吗?

  小结:麻雀可以在天空中飞翔,虽然它的翅膀很小,但是它可以用这双小小的翅膀自由自在地在空中飞翔。

  2、幼儿动手操作,教师巡回指导。请幼儿把能飞的鸟画在天上,不能飞的鸟画在地上并进行添画。

  (1)引导幼儿讨论小鸟画的位置。

  提问:这是哪里呢?这里既可以看见天空又可以看见公园,小鸟印在什么位置比较合适?

  (2)指导幼儿用手在活动纸上印出各种小鸟。提问:大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢?

  指导幼儿用印泥印出手印,在空中和地上印出各种小鸟的样子。

  (3)幼儿用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀,以及一些细节的部分,鼓励幼儿添画其他场景。

  3、幼儿互相欣赏作品

  提问:猜猜画面上的是什么小鸟?是谁印的?都用了哪些方法添画和装饰?

  活动延伸:引导幼儿和老师一起布置“鸟儿聚会展”。

小鸟教案第 3 篇

 活动目标:

  1、初步学画小鸟,了解其主要的组成部分,掌握大致的结构关系。

  2、能在观察理解的基础上学画不同动态的小鸟。

  3、培养观察鸟,比较能力。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动准备:

  1、小鸟的图片(示范画)

  2、小鸟的步骤图

  3、试画的纸

  4、完整画的纸

  活动过程:

  一、图片导入

  老师:今天啊我们中四班来了一群可爱的小朋友,一起来看看是谁呀?

  二、引出活动内容

  1、老师:对了,是小鸟。那你们只不知道小鸟的全身是哪几个部分组成啊?(根据幼儿的回答把小鸟的头、身体、眼睛、嘴巴、尾巴分别把步骤图展示在黑板上)

  2、老师:那我们小朋友想不想学学,这样来画我们的小鸟呢?

  3、老师:我们可以先画小鸟的头和身体,那你们来看看,我们可以把小鸟的头和身体看作说明形状啊?

  4、老师:我们啊可以把大圆当做头,小圆做身体,是不是呀?

  5、老师:小鸟的翅膀在身体的两侧,可以分开点,也可以靠近点,有时候只能看到一边的翅膀,因为另一边让身体给挡住了。

  6、老师:你们来看看,小鸟的头上还有些什么啊?

  对了,小鸟的头上还有眼睛和嘴巴。

  我们把嘴巴放高一点,感觉小鸟的头就怎么样啦?

  对了,小鸟的头就仰起来了。

  那把嘴巴放低一点呢?是不是感觉小鸟的头就低下来了?

  7、老师:现在小鸟还缺什么呀?

  对了,是小鸟的尾巴。

  8、老师:这样小鸟就画好了,你们想不想也来试一试呀?

  (幼儿在小纸片上尝试画小鸟)

  三、讲评初试画

  1、老师:我请小朋友来说说看,你是怎么来画小鸟的?(在投影上展示幼儿的画)

  2、老师:那你们来看看,老师是怎样来画小鸟的。

  你们觉得小鸟的头上仰着的,还是低着的啊?

  3、老师:如果你想让小鸟换个方向飞,只要把身体、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴动一动就行了。

  4、老师:刚刚我们试画了一只小鸟,现在啊,我们用桌上的大纸来画一群可爱的小鸟,你们可以换他们在空中自由飞翔,也可以在树林中,都可以。

  四、展示优秀作品

  老师:我们一起来看看刚刚小朋友们画的小鸟,有没有什么问题啊?我请小朋友来说说看。

小鸟教案第 4 篇

一、情境导入。

  1、小朋友的歌声像小鸟一样动听,今天老师给大家带来一群新朋友,瞧,它们来了!

  课件出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧!(学生跟小鸟打招呼)这么多的小鸟,它们在蓝天上自由地飞翔,在树林里快乐地歌唱,多么自由,多么快乐呀!可是,它们的一只小伙伴却被关在笼子里。播放笼中鸟课件,咱们一起去看看它吧!这节课我们学习第15课《放小鸟》。板书课题,指导书写。

  2、齐读课题,读了课题你想问什么问题?(学生质疑)

  二、初读课文,整体感知。

  1、放声朗读课文,把你读懂的告诉老师和同学们。

  2、检查字词。

  出示生词,认读生词,正音。

  三、学习第一段。

  1、用自己喜欢的方式朗读第一段,请大家认真读,边读边想,你从中读懂了什么?等会儿告诉大家,不懂的地方打个“?”我们一起讨论,好吗?2、汇报交流。

  生1:我知道了小鸟很可爱。出示句子:姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。

  (1)读这句话,你觉得这只小鸟怎么样?从哪儿看出来?

  (2)把小鸟的可爱读出来。(练读、指读、评读、齐读)

  生2:我知道小作者很爱小鸟,他把它放在笼子里,给它食吃,给它水喝,可是它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。

  师:我对小鸟这么好,小鸟高兴吗?出示句子:

  我把它放在笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。

  (1)读句子。

  (2)读到这儿你有什么问题?(小鸟为什么一动也不动?)

  (3)“我”很着急,我着急什么?说明什么?

  (4)把小鸟的不快乐和我的着急读出来!(练读、指读、评读、齐读)

  四、小鸟多想自己的妈妈呀,突然,小鸟朝着窗外叫起来,这是怎么回事呢?

  1、自由读第二段。

  2、原来,窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来?想一想,当你找不到妈妈,或妈妈找不到你的时候是怎样的?

  出示句子:那声音听起来多焦急呀!

  (读好这一句)

  3、想象:(1)如果你是这只小鸟,你已经好久没有见到自己的妈妈了,现在突然见到了自己想念的妈妈,你想对妈妈说什么?(2)鸟妈妈找了很久现在终于找到了孩子,而孩子却被关地笼子里,妈妈会对孩子说什么?(3)分组讨论、表演小鸟和妈妈的对话。

  过渡:多么动人的情境,多么深厚的母子情!小鸟虽然在笼子里有吃、有喝,可失去了自由,离开了妈妈,到哪里去找幸福呀!看到这感人的一幕,你心情怎样?此时此刻,你最想做的一件事是什么?

  五、学习三、四段。

  1、出示《放小鸟》图,看小鸟跟着妈妈又飞到蓝天上去了,多高兴呀!齐读第三、四段,把小鸟的高兴读出来。

  2、看图说话。

  (1)小鸟回过头来会对小作者说什么?

  小鸟可能会说:谢谢你放了我,让我回到妈妈身边,我要多捉虫子,让庄稼长得更好,让果子更大更甜,报答人类。

  (2)“我”会对小鸟说什么?

  我说:飞吧!小鸟,回到大自然中去吧,那儿才是你真正的家!

  (3)小鸟跟着妈妈越飞越远了,此时,它们会做什么?

  它会跟着妈妈捉害虫,报答人类!其实,大多数鸟都能帮人们做事,比如猫头鹰能捉田鼠保庄稼,啄木鸟能给大树治病,你还知道哪些鸟能帮人们做事?

  总结:对,鸟类是人类的朋友,我们应怎么做?(保护鸟类)

  (4)如果小作者不放小鸟,会有什么结果?(可能闷死)哪种方式是真爱?

  蓝天是小鸟的家,树林是小鸟的乐园,小鸟是人类的朋友,让我们都来关心、爱护小鸟,让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧!

  六、有感情地朗读全文。

  七、布置作业:制作爱鸟宣传卡。

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