小学美术我在空中飞

这是小学美术我在空中飞，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

第1部分

　教学目的：

　　1．学习初步的造型表现方法。

　　2．拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

　　3．培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。

　　难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。

　　教学时间：第一课时

　　教学准备：

　　1．教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。

　　2．学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课

　　1．欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。

　　2．教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？

　　3．小组讨论。

　　4．出示课题：我在空中飞。

　　三、讲授新课

　　1．老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？

　　2．小组交流。

　　学生畅想：

　　如果我有一对翅膀，就可以了。

　　如果我变成氢气球，就好了。

　　如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！

　　如果我……

　　3．归纳。

　　四、作业提示

　　大胆想像，富有创意。

　　五、学生作业，老师巡视辅导。

　　六、作品交流

　　l．优秀作品展示。

　　2．师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？

　　七、课堂总结

第2部分

　教学目的：

　　启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技 法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

　　教学重点：

　　启发想象思维，激发创作热情。

　　教学难点：

　　构图的完整性和画面的个性特色。

　　课前准备：

　　（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，

　　第一部分

　　（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）

　　1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍简单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆画，且效果不错。]

　　2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想

　　首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。）

　　第二部分

　　（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色）

　　1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。）

　　2.课后总结

　　整个教学过程比较圆满，达到了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。不足的是，有个别学生作品背景色涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背景色应涂淡彩。

第3部分

　学习领域：造型*表现

　　课时：2课时

　　1.教材分析：能在空中飞翔是人类的梦想，更是许多孩子场梦到的。本课要让学生展开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。

　　2.教学目标：

　　1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。

　　2、拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。

　　教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。

　　3.教学难点：运用综合材料探索表现“空中飞”。

　　4.课前准备：

　　1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的图片、录相或模型。鸟瞰的青岛风景图片。

　　2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。

　　5.教学活动过程:

　　第一节

　　一、引导过程：

　　1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

　　2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

　　（出示鸟瞰青岛风景的，引导学生感受俯视的风景。）

　　3、讨论：还可以怎样飞上天？如果你能飞上天，最想做的事是什么？交流时比一比谁的主意最妙。

　　4、做一做：站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？

　　二、发展阶段：

　　讨论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

　　作业要求：

　　展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

　　三、拓展阶段：

　　各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

　　布置带下节课的工具材料。

　　第二节

　　一、引导阶段：

　　1、思考：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？

　　讨论、选代表起来回答，其他组可补充。

　　2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比如想表现自己的翅膀是透明的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓励学生用最简单的材料及手法解决问题。

　　二、发展阶段：

　　如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？

　　（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。）

　　三、创作阶段：

　　用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。

　　四、拓展阶段：

　　讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。

　　回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。

　　札记：对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的`身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。