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我做的乐器教案人教版第10

日期:2022-01-17

这是我做的乐器教案人教版第10,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

我做的乐器教案人教版第10

我做的乐器教案人教版第10第 1 篇

一、课程目标

  知识与目标

  1.认识一些乐器,并自己动手制作一些简单的小乐器。

  2.会改变乐器声音的大小高低。

  能力与过程

  1.培养动手能力和创新能力。

  2.练习的比较选择能力。

  情感态度与价值观

  锻炼学生勤于动手,敢于创新的科学品质。

  二、教学重点

  选择材料,制作小乐器。

  三、教学难点

  改变乐器声音的大小高低。

  四、教学用具

  一些常见的小乐器、一些制作乐器使用的材料。

  五、教学方法

  教师指导学生动手制作小乐器和学生尝试自己设计制作。

  六、教学过程

  在前面的学习中,我们了解了各种各样的声音,有的声音是噪音,会影响人们的身体健康的;有的声音是优美动听,我们都非常喜欢听,大家说这种声音叫什么呢?

  (学生)音乐。

  (教师)音乐是由各种乐器所发出来的。今天老师也带来一些乐器,你们认识这些乐器吗?

  (展示)一些乐器。在展示的同时可以让有能力的学生进行演奏。

  (学生)活动。

  (导入)大家都感受到了,乐器可以演奏出我们喜欢的美妙音乐,这些音乐使我们的生活更加多彩。那么,大家有没有兴趣自己来制作一件属于自己的乐器呢?我想,自己做出来的乐器演奏出的音乐肯定别有一番情趣。

  (讲授新课)

  活动1:做小鼓

  1.先拿出一个鼓给学生看,并问:做一个小鼓需要什么材料?

  2.讨论:桌子上的材料能否制成一个小鼓?

  3.能行,请同学试着做一做,把老师准备的鼓面材料都试一试,比较不同材料鼓面产生的效果,找出最合适的材料。

  4.讨论:敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗?哪种材料更适合做鼓面,为什么?并说出自己的理由。通过讨论让学生说一说,用身边的什么材料可以制作什么乐器、为下次活动做准备。

  5.教师讲解:制作乐器一般分为三步进行:

  根据乐器的特征选择合适的材料,如鼓的形状大小各异,但它们都由鼓体和鼓面两部分构成,鼓面都是圆形的并且有弹性。从这一特征出发来准备制作小鼓的材料。

  根据乐器的构造进行制作,重点组装好发声部位的材料。如小鼓的鼓面一定要绷紧。

  敲击小鼓,比较不同材料制成的鼓面发出的声音有什么相同和不同。

  6.演示、改进提高质量。

  活动2:制作自己的小乐器

  活动目标:

  1.能与小组其他同学制定设计制作小乐器的计划。

  2.能按计划制作自己的小乐器。

  3.能说出声音的大小、高低与物体的振动有关系。

  4.能说出本组和其他组制作的小乐器的优缺点,并进一步完善自己的小乐器。

  实施过程:

  1.以小组为单位,活动时间为一课时。

  2.教师指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划,提示设计有困难的学生参考教材中的内容。

  3.让学生根据自己的计划用事先准备好的材料制作一件或几件小乐器。

  4.试一试,让小乐器发出大小、高低不同的声音。引导学生巩固前面所学的有关声音的产生和传播的内容,帮助学生认识声音有大小、高低之分。

  5.通过演奏会的形式,一方面让学生展示自己的制作成果,交流让乐器发出不同声音的做法;另一方面让学生对本组或其他组制作的小乐器进行评价。

  评价:

  从以下几方面对自己的小乐器进行评价:

  1.用来制作乐器的材料:

  2.乐器的外观和性能:

  3.如果重新乐器会有什么变化:

  4.如果可得到一件真乐器,它与你制作的相比,有什么不同:

  5.对自己制作的乐器的自我评价:

  三、拓展

  1.教师带领学生学习教材P16上的关于声音的扩展知识。

  2.依据扩展知识,学生尝试改变自己制作的乐器的声音的高低大小。

我做的乐器教案人教版第10第 2 篇

活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。

  2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。

  3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。

  4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1.乐器:木鱼,铃鼓,鸣蛙筒

  2.幼儿用书,教学挂图,磁带

  活动过程:

  1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。

  教师:“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?他们在干什么?”

  教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。

  2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

  教师提问:“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

  幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。

  3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。

  教师:“我们来看着图谱做一做身体动作。“

  4.引导幼儿进行配器练习。

  教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

  5. 看教师指挥,按顺序集体演奏。

  教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

  6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。

  活动反思:

  今天孩子们学得很开心,我让每个幼儿都当上的小音乐家,都掌握的很好。

我做的乐器教案人教版第10第 3 篇

活动目标:

  1、进一步感受乐曲“小看戏”的欢乐、诙谐的情绪,并通过整体模仿动作,学习分声部打击乐器。

  2、启发幼儿倾听“小锣”的音色,教会幼儿演奏方法,并集体合奏中保持演奏速度。

  活动准备:

  打击乐器。

  活动过程:

  一、律动、练声。

  练声:《数青蛙》、《只要妈妈露笑脸》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

  律动:《摘果子》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。

  二、基本部分。

  1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。

  师:小朋友你们听过这首乐曲吗?还记得吗?

  师:那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》。)

  2、教师再次弹奏乐曲,引导全班幼儿跟随乐曲完整的打节奏做拍手、拍肩、跺脚的动作。

  师:那请小朋友听好音乐,整齐地打节奏!

  3、引导幼儿学习用乐器打击乐曲。

  ①教师出示小锣、钹,介绍乐器名称并让幼儿倾听小锣、钹的音色,教师示范如何拿锣,右手用小缒敲击锣的中心等要领,幼儿集体做敲小锣的模仿动作。

  师:今天朱老师还带来了很多的乐器,请小朋友们看看。这些乐器应该怎么用呢?

  ②幼儿分组讨论。

  师:拍手时用什么乐器来演奏?拍肩时用什么乐器来演奏?跺脚时又该如何演奏?

  注:全体幼儿做拍手动作,教师在幼儿拍肩时,加入锣声,烘托诙谐情绪,引起幼儿学习兴趣。

  师小结:这首乐曲来自中国东北一首有名的民间乐曲,它带给我们的是一个很欢快的乐曲。我们还要带很饱满的情绪进行演奏。

  4、幼儿进行合作演奏。

  ①教师哼曲子,幼儿轮流演奏。

  ②幼儿拿已准备好的打击乐器,看教师指挥进行演奏,并注意倾听乐器声的欢快与风趣。

  ③交换乐器练习。

  ④请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

  重点讨论:“我们怎样才能演奏的好听、统一,怎样看指挥演奏?”

  三、结束部分

  1、歌表演《幸福拍手歌》。

  2、表扬认真演奏的幼儿,使幼儿知道我们都是小演奏家了,增强幼儿的自信心,小结活动情况,下课!

我做的乐器教案人教版第10第 4 篇

活动目标:

  1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

  2.学习游戏玩法,听辩不同的音色做不同的动作。

  3.能在活动中感受愉快的情绪。

  4.体验合作创编游戏的乐趣。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  各种小乐器

  活动过程:

  1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

  小朋友们,今天有许多乐器朋友来做客,你们猜猜看它们是谁?

  2.交代玩法:

  教师敲奏一个乐器,请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

  3.让幼儿学做游戏:

  先幼儿听辩声音来做动作。

  再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

  最后请个别幼儿上来做游戏,感受游戏的快乐。

  活动反思:

  通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感, 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感, 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作, 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。

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