当前位置:首页 > 教案教学设计 > 美术教案

我画的动漫形象教学反思美术

日期:2022-01-08

这是我画的动漫形象教学反思美术,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

我画的动漫形象教学反思美术

我画的动漫形象教学反思美术第 1 篇

活动目标

  1、能大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能安静的倾听别人的谈话。

  2、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,对动画片产生兴趣。

  活动准备

  1、动画片:看起来很好

  2、动画片:大象有个长鼻子

  3、动画片:我是什么样子

  活动过程

  一、参观动画城

  1、教师:小朋友,你们你看动画片吗?现在,我们去动画城看动画片好不好?

  2、将很多动画片的画面呈现在幼儿面前

  教师:哎呀,那么多的动画片,你们喜欢看哪一个呢?

  幼儿互相讨论,说说自己喜欢的动画片。

  二、观看动画片

  1、根据幼儿的提议,播放幼儿喜欢的动画片。

我画的动漫形象教学反思美术第 2 篇

活动目标:

  1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力,体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。

  2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言(肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言)表达自己的能力。

  3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

  活动过程:

  一、律动导入,引起兴趣

  幼儿律动《表演者》,在诙谐轻松的音乐声中,幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

  二、展开欣赏漫画

  1、初步认识漫画:(出示多媒体课件)

  教师:小朋友们玩得开心吗?今天,老师给你们带来了一幅画和一幅照片,请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照

  提问:(比较)哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

  教师:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。

  这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情,咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢?

  2、逐幅欣赏漫画:

  第一幅:(出示图片观察)

  教师:(提问)这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

  第二幅:(提问)除了晃树能得到苹果,还有什么好办法呢?

  儿子想出了好办法(出示图片),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?

  (启发模仿)做一做我们看一看?(出示苹果树道具,幼儿表演,做模仿动作)

  第三幅(提问)没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了(出示图片)天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)

  第四幅:(提问)急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?(出示图片)请几位小朋友脱靴打苹果。

  第五幅:(出示图片)哎呀,苹果没打着,靴子又挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

  请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

  第六幅:(提问)靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……?

  (出示动画)(旁白)哎呀,白忙活了!

  3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

  教师小结:小朋友看了这几幅画有什么感觉?这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

  4、完整欣赏:(完整配乐讲述)

  教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好(师幼随音乐共同表演漫画故事)

  5、加深理解:(切换大屏幕)

  讲述:刚才小朋友表演得非常好,那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事,咱们来讲一讲好么?

  三、创作漫画:

  1、教师:(引导创作)小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿,咱们也来创作漫画吧!不过,小朋友们要注意,漫画里的形象是很好玩儿、很滑稽的.,(出示黑板,简单引导漫画形象的绘画技巧。)

  2、幼儿自由漫画创作,教师个别指导。

我画的动漫形象教学反思美术第 3 篇

 教学目的:提高学生审美能力。

  —、组织课堂纪律。

  二、谈话导入。

  1。讨论:卡通画和漫画的区别?

  谈话:卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”,它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品,有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上,有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中.于是,不少中外优秀的卡通作品、卡通形象,走进了千家万户,深入人心。

  2.读画:孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

  一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上,就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等,这些都是中华民族所崇尚的美德。

  3. 简介:卡通一词是缘于英文: cartoon

  的音译。我们中国也称“美术片”。动画片,它采用“逐格摄影”(又称“定格摄影”)的方法,将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上(电视动画片则摄录在磁带上),然后以一秒24格的速度放映出来,能获得形象活动自如的艺术效果。动画片,有短片,长片和系列片多种,题材和形式广泛多样,在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视,为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。

  4.卡通是怎么制作、拍摄的?

  动画片用绘画方法来表现角色的每个动作,一般说,一部10分钟的短片,片长900英尺,等于1.44万格画面,以每张动画拍摄2格计算,大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片,就要绘制六万多张图画,需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后,世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程,大大提高了动画片的摄制能力。

  动画片,最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒,发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长,能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》,《游泳女郎》,《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。

  1888年10月,雷诺运用幻灯机的技术,制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》,成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造,成为世界动画片的创始人。

  电影发明以后,动画片随着电影技术的进步而发展。1906年,美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在胶片上的动画电影《一张滑稽面孔的幽默姿态》从此动画电影首先在美国发展起来。W.迪斯尼可以称为美国早期最有代表性的著明动画艺术家,1923年,他拍摄了动画片《爱丽丝漫游仙境》,从此走人了动画艺术的道路。

  5.卡通形象与漫画形象的艺术特点:

  (1) 造型简洁,形象夸张,色彩鲜艳。

  (2) 拟人化,活泼可爱。...

我画的动漫形象教学反思美术第 4 篇

教学目标:欣赏并感受漫画这一艺术形式,了解漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点;用自己喜欢的方式创作一幅漫画作品。训练学生综合运用美术绘画形式表现生活的能力,培养学生观察生活、热爱生活的情感。

《漫画》教案设计

  教学重点:漫画的表现主题、内容、形式、手法等方面的特点。

  教学难点:漫画主题的表现、漫画表现形式的运用。

  教学准备:漫画资料、课本等。

  学具准备:作业纸、水彩笔、铅笔、钢笔等。

  教学过程:

  一、欣赏导入,揭示新课。

  1、导入语:同学们,绘画作品在反映社会生活、表达人们的情感方面有着它独特的优势,下面让我们一起来欣赏这样几幅绘画作品,欣赏完你会有怎样的感受?(展示漫画作品,引导学生欣赏)

  2、谁来向大家描述一下你自己喜欢的作品?(学生描述作品,师小结板书:讽刺、幽默)

  3、小结归总,揭示并板书课题:那么像这样的画叫什么画?谁能用自己的话说一说什么是漫画?(学生试说)

  二、引导分析,探究新知。

  1、具体感知漫画:现在让我们通过一段短片来具体地了解漫画这一绘画形式,请看屏幕。(学生看视频,感知漫画)

  2、引导分析:看完片中的`介绍,你们是不是也想画一幅漫画呢?要想画好漫画,我们首先要了解漫画的有关知识。下面请同学们一起来欣赏课本中的作品,看看这些作品在表现的主题、内容、形式上都有哪些特点?(学生欣赏课本中的作品,自主感悟。)

  3、汇报分析,归纳小结并板书:

  (1)、主题:讽刺、幽默 (2)、内容:人 / 物

  (3)、形式:单幅、多幅 黑白、彩色

  三、欣赏借鉴,启发创作。

  1、刚才,我们了解了漫画在表现的主题、内容、形式的特点,下面再让我们整体欣赏一组漫画作品,看看你们会从这些作品中得到哪些创作上的启发,一起来看屏幕。(学生看视频,欣赏借鉴)

  2、设疑引导:欣赏完这些作品,我想现在有的同学已经在开始构思自己的作品了,那么如何创作一幅漫画呢?

  (学生思考后回答)

  3、小结激趣,鼓励创作:这些同学说得都不错。首先我们要确定好漫画的表现主题,是讽刺的,还是幽默的,其次在内容上是人物的,还是动物的,植物的,在形式上或单幅或多幅或黑白或彩色,在形象的刻画上做到简洁概括、适当夸张。

  你们有信心画好自己的作品吗?好,下面就请大家开始创作。

  四、学生作业,教师巡辅。

  五、展示评价,拓展延伸。

  1、展示学生作业,围绕作品在表现的主题、内容、形式,以自评、生评、师评的方式进行激励性评价。

  2、拓展延伸:(观看视频漫画),鼓励学生为漫画续画结局。

  同学们画得都不错,让我们在笑过之后有所想、有所思。在这里老师再留给大家一个课下作业,请看屏幕------在这段短片的最后留给了大家一个问题,如果这幅漫画还有第二幅、第三幅,它的结局会是怎样的呢?请同学们展开丰富的想象试着去画一画,相信你们会有更加精彩的表现。

  板书设计:

  7、漫 画

  主 题:讽刺、幽默

  内 容:人 / 物

  形 式:单幅、多幅

  黑白、彩色

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号