指偶剧院教学反思

这是指偶剧院教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

指偶剧院教学反思第 1 篇

【活动目标】

　　1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。

　　2、在表演中，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　1、每桌一份操作材料（红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色；笔若干；用纸剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一块；小围裙）。

　　2、教师操作材料一份（内容同上）用布盖好。

　　3、录音机，磁带，小舞台。

　　【活动过程】

　　一、表演、导入。

　　1、观看表演，溶入情节。

　　师：今天，我班请来了一位小演员。看！他来了。

　　配：“我是五彩手娃娃，小朋友们好，（老师和幼儿及时呼应）今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢？“（幼儿观看表演）

　　说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。

　　2、观察特征，激发创作欲望。

　　师：五彩手娃娃漂亮吗？你觉得哪些地方漂亮？（幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。）

　　小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发！你们喜欢他吗？那我们也来做一个五彩手娃娃吧！

　　说明：利用他们的小手来作画，进行过印手印、彩色的气球、带刺的仙人掌和美丽的'桃花等一系列在纸上印画的活动，

　　孩子觉得自己的小手很神奇，很能干，那怎样来打扮自己的小手呢？于是就生成了这个活动。

　　二、示范、讲解。

　　师：五彩手娃娃有一双大大的眼睛（贴眼睛），红红的嘴巴（贴嘴巴），还有些什么呢？（与幼儿互动）

　　师：现在我们来打扮手娃娃五彩的头发。（从一头到另一头均匀地涂色）我用红色刷一刷；黄色刷一刷；还用什么颜色刷？

　　看一看，我的手娃娃漂亮吗？那小朋友也选择你喜欢的颜色来打扮手娃娃吧！

　　三、操作、指导。

　　提醒幼儿使用不同色调的颜料时注意换笔。涂好颜色后，不要碰到别人。

　　说明：关注全体幼儿，指导个别孩子，及时表扬大胆用色的孩子。

　　四、表演、展示。

　　师：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我们一起去表演吧！

　　（用布搭一个小舞台，幼儿听着不同风格的音乐，自由表演。）

　　说明：选择四种不同风音乐（进行曲、摇篮曲、圆舞曲、还有劳动音乐），将自己的小手伸出布外，用动作来感受音乐的不同风格。

指偶剧院教学反思第 2 篇

教学目的：

　　学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。

　　教学分析:

　　小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。

　　教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

　　教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。

　　教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

　　学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。

　　课时安排:2课时

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：12月15日——12月16日

　　活动一：

　　激情引趣：

　　学生欣赏，初步感知美的形象

　　播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。

　　课件显示《各种各样的动物》，学生观看。

　　活动二：

　　交流探讨：

　　1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

　　2、引导学生学会求知、学会审美

　　（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。

　　（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

　　3、学生折一折。

　　⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。

　　⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。

　　4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”

　　5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。

　　活动三：

　　欣赏、评价交流：

　　1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。

　　2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”

　　3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。

　　活动四：

　　发展阶段：

　　⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。

　　教师出示纸工小舞台。

　　学生制作，师生共同探讨。

　　⒉学生通过纸工小舞台进行表演。

　　活动五：

　　学生欣赏，相互评价作品

　　⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

　　⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。

　　第二节

　　施教时间：12月17日——12月19日

　　活动一：

　　教师宣布动物剧团开始演出。

　　各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。

　　活动二：

　　各小组随着相应的音乐表演童话剧。

　　教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。

　　活动三：

　　交流参与这次活动的感想。

　　引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。

　　课后拓展：

　　1.对身边能找到的各种材料感兴趣。

　　2.把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。

　　札记：

　　我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入

　　激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。

指偶剧院教学反思第 3 篇

　活动准备：

　　自制手指套若干（纸制）。头饰“羊”“狗”。

　　活动与指导：

　　1、认识手指：

　　“一只手有几个手指？”五个手指一样吗？”比一比手指的长短、粗细。

　　小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

　　出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。

　　2、引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，（小鸡）。做食指中指并拢分开（像剪刀）。捏个拳头敲敲（像榔头）。做翘起拇指（是赞扬）。

　　教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的'兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。

　　3、复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。

　　教案——手指偶的教学预期：

　　1、说儿歌配动作，手口协调。

　　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　附儿歌：

　　手指谣

　　食指拇指碰碰，

　　做只小鸡叫叫：

　　叽，叽，叽！

　　食指中指并拢，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓！

　　五个手指捏捏，

　　做个鎯头敲敲，

　　咚，咚，咚！

　　伸出拇指翘翘，

　　夸你戴上红花：

　　好，好，好！

指偶剧院教学反思第 4 篇

教学目标：

　　组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。

　　教学重难点：

　　能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教学切入点：

　　以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解 “指偶”与 “剧本”。

　　教学创新和特色：

　　本课教学中，我以学生刚学过的'语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。

　　课前准备：

　　教具准备：

　　课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

　　学具准备：

　　纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

　　教学过程：

　　一、检查工具，组织教学。

　　二、视频导入。

　　1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。

　　(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣)

　　2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?

　　狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

　　(引导学生发现指偶表演中的角色)

　　3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点?

　　套在手指上的。

　　(引导学生观察指偶特点，导出课题。)

　　三、发展阶段。

　　1、师播放指偶图片，学生欣赏。

　　提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?

　　叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

　　(引导学生关注指偶角色)

　　师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?

　　首先我们要做好如下准备：

　　A、编剧本

　　(1)、什么是剧本?

　　小故事

　　(加强学生对剧本的理解)

　　(2)、你们知道哪些故事?

　　(引导学生回忆学过的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......

　　小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……

　　(3)小组协商，商定故事剧本，分配角色。

　　(4)小组汇报协商内容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。

　　(通过观察自主探究制作方法)

　　2、动一动：

　　师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。

　　总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　要根据手指的粗细做指环。

　　安全使用剪刀。

　　3、说一说：

　　提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二

　　总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示图片)：

　　方法三：橡皮泥(课本37页)

　　C、画背景。

　　D、表演

　　四、学生制作指偶，教师辅导。

　　五、展示评价。

　　评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶?为什么?

　　(自评、他评。鼓励自信。)

　　六、课后拓展

　　课后可尝试用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板书设计。

　　指偶剧场

　　编剧本：

　　做指偶：画、涂、剪、卷、贴

　　画、涂、剪、剪、贴

　　画背景：

　　表演：