指偶剧场评课

这是指偶剧场评课，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

指偶剧场评课第 1 篇

　教学目标：

　　组织引导学生了解指偶的表演方式、方法，学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务，培养学生动手能力及团队合作精神。

　　教学重难点：

　　能合理地设计剧本，分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　教学切入点：

　　以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解 “指偶”与 “剧本”。

　　教学创新和特色：

　　本课教学中，我以学生刚学过的'语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点，在学习过程中采用教师引导，学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标，自主解决教学重、难点。

　　课前准备：

　　教具准备：

　　课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶

　　学具准备：

　　纸张、剪刀、彩色笔、双面胶

　　教学过程：

　　一、检查工具，组织教学。

　　二、视频导入。

　　1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。

　　(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣)

　　2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?

　　狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子

　　(引导学生发现指偶表演中的角色)

　　3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下，它们都有什么特点?

　　套在手指上的。

　　(引导学生观察指偶特点，导出课题。)

　　三、发展阶段。

　　1、师播放指偶图片，学生欣赏。

　　提问：你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?

　　叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……

　　(引导学生关注指偶角色)

　　师小结：指偶真是各式各样，有动物、植物、人物、见过的，听过的或想象中的都可以做成指偶。

　　2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?

　　首先我们要做好如下准备：

　　A、编剧本

　　(1)、什么是剧本?

　　小故事

　　(加强学生对剧本的理解)

　　(2)、你们知道哪些故事?

　　(引导学生回忆学过的故事。)

　　《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......

　　小结：故事可以是课本上学过的，课外书上看到的，自己编的……

　　(3)小组协商，商定故事剧本，分配角色。

　　(4)小组汇报协商内容。

　　B、做指偶。

　　1、探究：师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组，小组里进行讨论，探究其制作方法。

　　(通过观察自主探究制作方法)

　　2、动一动：

　　师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，请学生上台演示方法一。

　　总结制作方法：画、涂、剪、卷、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　要根据手指的粗细做指环。

　　安全使用剪刀。

　　3、说一说：

　　提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀，生说师示范方法二

　　总结制作方法：画、涂、剪、剪、贴

　　提示：画的角色要比手指大。

　　剪的洞要符合手指大小。

　　安全使用剪刀。

　　4、其他做法(出示图片)：

　　方法三：橡皮泥(课本37页)

　　C、画背景。

　　D、表演

　　四、学生制作指偶，教师辅导。

　　五、展示评价。

　　评一评，自己指偶的优点，你最喜欢哪个指偶?为什么?

　　(自评、他评。鼓励自信。)

　　六、课后拓展

　　课后可尝试用其他方法制作指偶。

　　七、收拾整理。

　　八、板书设计。

　　指偶剧场

　　编剧本：

　　做指偶：画、涂、剪、卷、贴

　　画、涂、剪、剪、贴

　　画背景：

　　表演：

指偶剧场评课第 2 篇

教学目的：

　　学习手指玩偶的制作方法。通过折、画手指玩偶培养学生的创新意识和创造能力。通过纸工小舞台玩一玩，体验美感和成功的喜悦。

　　教学分析:

　　小朋友爱操作玩偶，边讲边演，其乐融融。操作手指玩偶最能满足学生自我表现的愿望。本课教学溶折、剪、画、讲、玩为一体。教师不仅要注重对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得有趣，有意义。

　　教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。

　　教学难点：折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。

　　教具准备：手指玩偶范例若干个、教学课件、纸工小舞台一个。课件、多媒体教学系统。

　　学具准备：每人2—3张正方形纸、水彩笔或油画棒一盒、剪刀一把。

　　课时安排:2课时

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：12月15日——12月16日

　　活动一：

　　激情引趣：

　　学生欣赏，初步感知美的形象

　　播放两分半钟《各种各样的动物》，学生观赏。

　　课件显示《各种各样的动物》，学生观看。

　　活动二：

　　交流探讨：

　　1、教师出示纸工小舞台，操作表演“老虎”玩偶，导入课题。

　　2、引导学生学会求知、学会审美

　　（1）出示动物玩偶纸折的步骤图，小组讨论，并讲一讲具体折法。

　　（2）小组之间讨论一下，从第一步到第七步是怎么制作的。待会儿请小组的代表说一说。

　　3、学生折一折。

　　⑴学生回忆步骤图，比一比谁最快、最完整的折出。

　　⑵学生再次观察步骤图，解决第一次折纸中出现的问题。

　　4、教师引言提问：“动物玩偶折好了。猜猜看，接下来做什么呢？”

　　5、教师出示动物玩偶范例，学生欣赏，并找出错误之处。

　　活动三：

　　欣赏、评价交流：

　　1、学生欣赏范画①和范画②，小组讨论两幅范画形象不同之处。

　　2、教师提问：“动物耳朵尖的、圆的、下垂的分别怎样制作呢？”

　　3、教师演示不同动物的头部画法，学生欣赏。

　　活动四：

　　发展阶段：

　　⒈学生折画动物头饰，师生相互交流。

　　教师出示纸工小舞台。

　　学生制作，师生共同探讨。

　　⒉学生通过纸工小舞台进行表演。

　　活动五：

　　学生欣赏，相互评价作品

　　⒈学生交换制作的动玩一玩，说一说。

　　⒉教师以“虎大王”的身份宣布全班同学制作的小动物都被招收到森林剧团。

　　第二节

　　施教时间：12月17日——12月19日

　　活动一：

　　教师宣布动物剧团开始演出。

　　各小组讨论自己组准备演哪一出戏并分配角色，大家一起讨论具体的场景和对话。

　　活动二：

　　各小组随着相应的音乐表演童话剧。

　　教师引导学生运用相应的语气、动作进行表演，观众可以给予适时评价。

　　活动三：

　　交流参与这次活动的感想。

　　引导学生爱惜作品并在活动结束后妥善保存自己的作品。

　　课后拓展：

　　1.对身边能找到的各种材料感兴趣。

　　2.把美术课上所获得的综合能力运用到其他学科的学习上。

　　札记：

　　我用学生熟悉的《天线宝宝》的造型作了几个范作，找学生和我一同表演。这样的导入

　　激起了学生极大的创作欲望，在我的引导下，他们很快的分好了组，合理的分配了角色并进行制作。提高了创作的效率。所以说教师在做范作时要多动脑筋研究学生的心理和年龄特点，一定要作出能够感动学生的范作。

指偶剧场评课第 3 篇

教学目的要求：组织引导学生自编小故事，根据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、剪贴或彩泥等造型技能制作所需各种道，培养造型、表达、思维能力，增强合作、探究学习意识，促进学生知、情、意的发展。

　　教学重点：剧中角色的造型，人物塑造(语言、形象)

　　教学难点 ：角色造型

　　教学关键：引导学生根据小故事(可造已学过的相关内容， 如《骆驼和羊》、《坐井观天》等)中的角色，认识角色的造型及性格，在角色制作中表现出角色性格;组织学生通过分工、合作共同完成造型游戏任务。

　　教学具及课前准备：分成5组，课前选择自己感兴趣的内容，仔细研究小故事，鼓励学生对小故事的角色对话进行修改，令其更贴近学生生活，根据人物的性格特点，想想人物的艺术造型，并写好各角色的台词;准备好所需工具材料。

　　教学课时：2课时(连续)

　　教学过程

　　一、 教学导入 阶段

　　1、欣赏激趣

　　● 出示青蛙和小鸟造型及井布景

　　同学们，这是老师根据我们学习的课文《坐井观天》制作的，老师准备了一只憨憨可爱的青蛙和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗?

　　● 老师用夸张的动作和配音表演

　　● 我知道同学们有了很多好主意，但我们还是先来认识一下老师手里头这些玩艺儿是怎么动起来的。

　　2、认识创作因素

　　● 认识指偶

　　老师怎么让青蛙和小鸟动起来呢?

　　怎么把它们放在手上呢?

　　你有没有更好的主意?

　　● 明确游戏程序

　　我们如何才能进行生动的表演呢?首先我们要做好如下的准备。

　　编写剧本

　　画布景

　　做指偶

　　我们采取合作的方式进行游戏，同学们根据分工把对话写得幽默有趣，把布景和指偶做得夸张美丽，然后才是我们最为生动有大汇演。

　　二、 造型制作阶段

　　1、明确剧本

　　同学们，可不可以先把你们的节目名称跟老师透露一下呢?说说剧本中有几个角色?在哪活动呢?

　　2、指导造型制作及台词撰写

　　鼓励学生用多种方法进行造型，采用富有童趣的语言撰写人物台词。

　　u 思考：想想如何让指偶动得更有个性。

　　3、小组排演

　　三、指偶表演阶段

　　1、组织各小组表演汇报

　　要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好。

　　2、生自评、互评

　　说说哪组的造型你最感兴趣。

　　说说哪组的台词及表演最棒。

　　你还有什么更好的建议呢?

　　四、评价与引申

　　1、在这节课里，同学们学到了什么呢?

　　2、对小组分工、使用进行总体评价。

　　3、通过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制...

指偶剧场评课第 4 篇

教学目标：

　　1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

　　2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

　　3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　　2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的指偶。

　　教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　（一）导入新知

　　欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。

　　学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上的特点？[必须由手来操纵]

　　引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

　　揭示课题：指偶剧院

　　（二）探索新知

　　1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

　　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

　　3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

　　A：组长将表演的感受与组员分享。

　　B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

　　4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　　5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

　　五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

　　六、师生互相交流，评选出制作奖、表演奖及团体协作奖。

　　七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。