流动的颜色教学活动设计

这是流动的颜色教学活动设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

流动的颜色教学活动设计第 1 篇

活动目标：

　　1、通过童话让幼儿直观地认识各种颜色，感受童话的优美意境。

　　2、让幼儿大胆的发挥想象，用语言和绘画在集体面前大胆的表述自己的意思。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　根据童话故事制作的动画教学或幻灯片一套。

　　各色蜡笔若干

　　活动过程：

　　1、让幼儿自己讲讲认识什么颜色。

　　提问“你认识几种颜色？”“你觉得什么颜色最漂亮？”让幼儿自由讨论。

　　2、欣赏童话。

　　教师边讲童话边放映动画教学，让幼儿在小蜡笔的指引下欣赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、红色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以这样提问：

　　（1）你随着小蜡笔到了哪里？看到了什么？

　　（2）认识了哪些颜色？

　　（3）你觉得哪种颜色最漂亮？为什么？

　　3、组织绘画活动“漂亮的颜色”。

　　（1）让幼儿选用自己喜欢的颜色来作画。

　　（2）告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

　　活动延伸：

　　带孩子到大自然走走，去寻找自己的喜欢的颜色，让他们在大自然里去感知更多的颜色。

　　活动反思：

　　本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的'喜 爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标。

流动的颜色教学活动设计第 2 篇

一、设计意图：

　　漂亮的颜色往往对幼儿有很大的吸引力，并给幼儿以美的享受。我班幼儿对颜色特别敏感，每次看到新鲜事物，他们首先注意的是这一事物的颜色。针对这一现象，我们开展了“多彩的世界”主题活动。

　　《漂亮的颜色》这篇故事以拟人化的手法，通过小蜡笔带领小动物去周游世界，看不同地方不同颜色的自然景物，让幼儿直观地认识几种常见的颜色，感受各种颜色的美，体验多彩的世界。同时，让幼儿通过欣赏一幅幅不同色彩的画面，在猜猜、看看、听听中大胆的想象、表述，发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。

　　二、预设目标：

　　1、理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　2、能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。

　　三、活动准备：

　　1、活动前认识过绣球花、乌鸦、鲸鱼。

　　2、教学图片六幅、视频展示仪、电视机、故事录音、录音机。

　　四、活动过程：

　　㈠导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师请来了几位小客人，你们看是谁？

　　1、展示图片㈠，提问：

　　你们喜欢哪位小客人呢？为什么？

　　2、那你们猜猜小黑鼠、小黑熊、小乌鸦喜欢什么颜色呢？为什么？

　　3、我们来听听小动物是怎么说的？（听录音）他们说什么？你们同意他们的意见吗？

　　师：可是小蜡笔听了很不服气，他们决定带小黑鼠、

　　小黑熊、小乌鸦去周游世界（展示图片㈡），小朋友们想不想跟小动物一起去呢？

　　㈡理解故事内容，感受各种颜色的美。

　　1、在猜猜、看看、听听中引导幼儿大胆想象、表述。

　　①你们猜猜绿蜡笔会带小黑鼠、小黑熊、小乌鸦到什么地方呢？为什么？

　　师：我们来看看小朋友猜的对不对？（展示图片㈢）

　　②接下来谁会带小动物们去周游世界呢？

　　师：我们来听一听黄蜡笔和紫蜡笔带小动物们到了哪里？（我们来听一听谁会带小动物去周游世界？他们到了哪里？）看见了什么？（听录音）

　　提问：他们到了哪里？看见了什么？（展示图片㈣）

　　③还有谁会带小动物们去周游世界呢？蓝蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈤）

　　④接下来还有谁会带小动物们去周游世界？红蜡笔会带小动物到哪里？看见了什么？（展示图片㈥）

　　⑤小黑鼠、小黑熊、小乌鸦在小蜡笔的带领下周游了世界，他们知道了哪些漂亮的颜色？小动物们终

　　于

　　知道了这么多漂亮的颜色，原来，世界是这样的五彩缤纷，他们又会去干什么呢？

　　师：让我们一起听一听故事——《漂亮的颜色》。

　　2、完整欣赏故事。

　　边听边看电视，提问：

　　①小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又去干什么了？

　　②他们又会找到哪些新颜色呢？

　　师：小黑鼠、小黑熊、小乌鸦又找到了许多漂亮的颜色，你们想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的东西用漂亮的颜色画下来。（听《郊游》音乐，师带幼儿出活动室）

　　㈢延伸活动：绘画“漂亮的颜色”

　　带领幼儿到大自然里走走、看看，寻找自己喜欢的颜色，让他们在大自然里感知更多的色彩。鼓励幼

　　儿把自己看到的东西用漂亮的颜色画下来，并用语言表达自己对色彩的感觉。

流动的颜色教学活动设计第 3 篇

活动目的：

　　1、经由过程童话让幼儿直不雅地熟悉种种色彩，感觉童话的优盛情境。

　　2、让幼儿勇敢的施展想象，用说话和绘画在团体眼前勇敢的表述本身的意思。

　　活动预备：

　　凭据童话故事制造的动画讲授或幻灯片一套。

　　各色蜡笔多少。

　　活动历程：

　　1、让幼儿本身讲讲熟悉什么色彩。

　　提问“你熟悉几种色彩？”“你以为什么色彩最美丽？”让幼儿自由评论辩论。

　　2、观赏童话。

　　老师边讲童话边放映动画讲授，让幼儿在小蜡笔的指引下观赏蓝色的海、黄色的花、绿色的树、幼儿园教育随笔赤色的果、白色的雪、紫色的梦。

　　听完童话，可以如许提问：

　　（1）你跟着小蜡笔到了那里？看到了什么？

　　（2）熟悉了哪些色彩？

　　（3）你以为哪种色彩最美丽？为什么？

　　3、构造绘画运动“美丽的色彩”。让幼儿选用本身喜好的色彩来作画。报告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是这种色彩的。

　　活动延长：

　　带孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，让他们在大天然里去感知更多的色彩。

流动的颜色教学活动设计第 4 篇

【活动目标】

　　1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。

　　2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。

　　【活动准备】

　　图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。

　　【活动过程】

　　一、白色城堡引题

　　白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，

　　我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色？

　　二、欣赏童话，认识颜色

　　1、太阳公公给了它什么颜色？

　　2、花园里看见了什么颜色？

　　3、大海是什么颜色？

　　4、草地是什么颜色？

　　5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里……

　　6、你们最喜欢什么颜色？想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢？

　　三、操作活动

　　1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。

　　2、教师示范

　　在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。

　　3、幼儿作画

　　要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。

　　4、教师巡回指导。

　　四、讲评

　　让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。

　　五、活动延伸：

　　带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。