日期:2021-12-29
这是花衣裳是什么意思,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
花衣裳是什么意思第 1 篇
目标:
1、学习用自制的*蘸上颜料,在指定的范围内印画。
2、对印画活动感兴趣。
准备:
1、选取粗细适中的胡萝卜切段(5厘米左右)用圆截面作*,人手一个。
2、各种颜*的水粉颜料,每一小组一盆。
3、幼儿印画的纸,纸上画一只小兔,小兔的衣服自描。
4、音乐磁带“祝你生日快乐”,布置一个小*的家。
过程:
1、出示画有小兔的纸,用小兔的口吻告诉幼儿:小朋友,今天我要去参加小*的生日paty,可是我没有好看的衣服,挑来挑去挑了这件连衣裙,你们觉得漂亮吗?(幼儿自由发言)
2、帮小兔设计一件更漂亮的连衣裙。
3、教师示范印画。
接着以小兔的口吻说:哇,你们想的办法真棒,我的连衣裙上一下子有了这么多漂亮的图案,真漂亮啊!可是,我不能一个人快乐啊,我还有许多伙伴没有漂亮衣服穿呢,你们给我的伙伴也做一件这么漂亮的衣裳好吗?
4、请幼儿用胡萝卜印画,要求幼儿印在小兔的连衣裙的轮廓线内,教师个别指导。
5、集体扮演小兔,去小*家,参加生日paty。
花衣裳是什么意思第 2 篇活动目标:
1、尝试用蔬菜印画进行。
2、体验动手操作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1藕头,辣椒头,青菜头若干。
2水粉颜料,调色盆,若干
活动过程:
一、导入主题。
放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦导入。
⒈幼儿学习拓印方法。
2出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
3请个别幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印 好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,教师小结。
4给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕 片、、辣椒、------)。
二、幼儿开始印画:
再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓 印。
三、评画。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
花衣裳是什么意思第 3 篇教学目标:
1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
教学重点:尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。
教学难点:初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。
重难点的解决:采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。
教学准备:花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。
教学过程:
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?
3、创作要求
还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画,教师指导要求
(1)提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。
(2)启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。
(3)提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。
(4)注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。
花衣裳是什么意思第 4 篇活动目标:《宝贝的花衣裳》幼儿园小班教案
1、尝试用蔬菜印画进行。
2、体验动手操作的`乐趣。
活动准备:
1、藕头,辣椒头,青菜头若干。
2、水粉颜料,调色盆,若干活动过程:
一、导入主题。
放PPT看到了什么呀,娃娃怎么啦导入。
1、幼儿学习拓印方法。
2、出示图形与拓印材料,教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
3、请个别幼儿来进行印画,教师组织其他幼儿观察:怎样印、好看,怎样印不好看。并结合幼儿的观察结果,教师小结。
4、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料(菜根、藕、片、、辣椒、------)。
二、幼儿开始印画:
再知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓、印。
三、评画。
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