射击游戏

这是射击游戏，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

射击游戏第 1 篇

教学内容：

　　一、对依托物的利用

　　二、卧姿有依托据枪、瞄准、击发

　　教学目的.：使同志们学会自动步枪卧姿有依托据枪、瞄准、击发的动作要领，为实弹射击打下良好基础

　　教学方法：讲解示范，动作练习，检查验收

　　教学时间：1小时

　　教学地点：靶场

　　教学过程：

　　一、教学准备

　　（一）清点人数，验枪，整理装具

　　（二）宣布教学提要

　　二、教学实施

　　（一）对依托物的利用

　　射击时，为了获得更好的射击效果，提高射击精度，射手应力求利用地物和构筑依托物实施射击。一般构筑依托物应根据射手的高矮和手臂长短而定，通常长约25—30厘米，高20—25厘米，宽10—15厘米，要求土质适宜，软硬适合，便于操枪，其内侧应陡些。在战斗中为了不失时机地消灭敌人，应善于利用不同高度的依托物进行射击，以增加枪身的稳固性。

　　（二）卧姿有依托据枪、瞄准、击发

　　1、讲解示范

　　讲解：卧姿据枪是在卧姿装子弹的基础上进行的，据枪时，下护木前导气箍下枪管放在依托物上，身体右侧与枪身略成一线，左手握弹匣，左肘着地外撑，两肘保持稳固，胸部挺起，身体稍前跟（肘不离地），上体自然下塌，两手用力保持不变，使枪托确实抵于肩窝，头稍向前倾，自然贴腮。

　　瞄准时，首先使瞄准线自然指向目标，若未指向目标，不可迁就强扭枪身（腕部、上体勉强用力），必须调整姿势。修正方向时，可左右移动身体或两肘；修正高低时可前后移动身体或依托物。（连发时，不管修正方向或高低，都要重做正、握、抵、跟、塌动作）。

　　击发时，右手食指第一节均匀正直地向后扣压扳机，余指力量不变。当瞄准线接近瞄准点时，开始预压扳机，并减缓呼吸。当瞄准线指向瞄准点时，应停止呼吸，继续增加对扳机的压力，直至击发。击发瞬间应保持正确一致的瞄准。当瞄准线偏离瞄准点或不能继续停止呼吸时，应既不增加也不放松对扳机的压力，待修正或换气后，再继续扣压扳机。

　　示范射击：（按一练习条件实施）

　　讲评射击情况。

　　2、组织练习

　　第一步：据枪；

　　（1）领练练习：教员做一动，学员跟着做一动。

　　（2）个人体会，熟悉动作要领。

　　教员首先检查骨干，尔后利用骨干逐个检查纠正，并与骨干研究训练中的难点。

　　动作要领归纳：一稳、二紧、三实。

　　稳——两肘撑地要稳。

　　紧——腹部贴地要紧。

　　实——枪托抵肩要确实。

　　（3）分组练习。

　　可将一个班分成几个组展开练习，教员逐组检查。检查方法可归纳为五个字：看、摸、推、拉、问。

　　看——射手外观姿势是否与枪身略成一线。

　　摸——摸腹部与地面是否贴紧，抵肩是否正确。

　　推——右手拇指轻推准星座，看枪与身体是否结合一体。

　　拉——拉枪机看操作是否稳固。

　　问——问射手操枪后各部位的感觉。

　　（4）重点辅导。

　　对掌握动作要领较差的学员，集中由教员或指定骨干进行重点纠正和辅导。

　　第二步：瞄准、击发练习；

　　（1）复习理论。对射击学理和瞄准课所学基础知识进行复习，启发学员更好地运用。

　　（2）互相检查练习：让掌握要领好的谈体会，做示范并进行以好带差，互帮互学。

　　（3）要领归纳：

　　瞄向目标别着急，心平气和收视力；

　　认真检查平和正，停止呼吸压到底。

　　第三步：综合练习。

　　（1）增加难度练习。为解决实弹射击时的心理素质对射击的影响，可采取跑、跳后进行据、瞄、击练习，使学员逐步消除心理因素对射击带来的影响。

　　（2）开展评比竞赛，检查训练效果。

　　3、检查验收

射击游戏第 2 篇

活动目标：

　　能灵活地追跑和躲闪。

　　引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　猎人头饰若干。

　　活动过程：

　　1.引导：小朋友们，我们都来当小猎人去打猎吧。

　　带领幼儿扮小猎人，做拉弓、射击、骑马、扔飞镖等动作。

　　2.介绍玩法：

　　选一个幼儿当小猎人，其他幼儿四散站在场地上。

　　游戏开始，幼儿扮小兔蹦蹦跳跳，"小猎人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改变动作奔跑起来，表示是"狼"，"小猎人"可以去追捉。"狼"遇险可以马上改做"小兔"的动作，"小猎人"就不能追捉了。如果"小猎人"捉到"狼"，可与他互换角色，继续游戏。

　　3.交代规则："小猎人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的动作后，"小猎人"就不能追捉了。

　　4.放松活动：小猎人抬着捕捉到的猎物，欢欢喜喜回家了。

　　活动建议：

　　温馨提示：应鼓励胆小的幼儿变换动作，大胆奔跑。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

射击游戏第 3 篇

游戏意图：

　　家长利用空余时间，到孩子的幼儿园，和孩子还有老师一起玩亲子游戏，对于孩子来讲，不仅充满了欢乐，而且，还能真正增进了与孩子之间的关系。

　　游戏准备：

　　啤酒瓶、乒乓球、弹弓、护栏。

　　游戏过程：

　　1、将准备好的啤酒瓶均匀地排列在一起。

　　2、每个啤酒瓶的瓶口上摆放一个乒乓球。

　　3、将准备好的护栏围住摆好的酒瓶。

　　4、将家长和自己的孩子编成小组，并且，给以编号。

　　5、每个编号分得一个弹弓和5个担球。

　　6、按照编号，家长和孩子一起走到护栏面前，由家长护住孩子，孩子举起弹弓射击乒乓球。

　　7、如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的话，不得分。

　　8、每个编号5次机会，最后统计分数。

　　9、获胜者继续比赛，最后得出前三名。

　　温馨提示：

　　在这个游戏中，孩子和家长合作，能锻炼自己的射击能力。

射击游戏第 4 篇

活动目标

　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　2、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　活动过程

　　"助跑跨跳"是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习"助跑跨跳"基本动作为主要内容、以"学做解放军"情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。

　　播放背景音乐《小号手》——用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。

　　"跨战壕运子弹"——让孩子在体验中领会动作要领我以班长的身份给"战士们"布置了"跨战壕运子弹"的任务。这个任务需要跨两道"战壕"，为了保证成功地将"子弹"运回，我让"战士们"自选分成两组，尝试跨两种"战壕"。孩子们一听跨"战壕"，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。

　　助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的"战壕"（一条是60厘米，另一条是75厘米）。

　　在初次尝试中，跨窄"战壕"的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于"战壕"比较窄，他们跨起来比较容易；跨宽"战壕"的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的"战壕"的方法，在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就鼓励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就向"战壕"飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿！真棒，多数"小战士"都跳过去了。

　　在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功跨过"战壕"的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的'经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现，这几个小朋友之所以跳不过去，有的是因为离"战壕"距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了"战壕"。

　　几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。

　　在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行"运子弹"的比赛。比赛开始了，听到口令后，"小战士"就像离弦的箭一样，飞快地跨过"战壕"，阵地上的"小战士"在不停地为自己的"战友"加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了"战壕"，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进"战壕"的战士所运的"子弹"不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越"战壕"的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

　　教学反思

　　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，通过两个教育活动，取得了较好的活动效果。

　　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在第一教时的歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。

　　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功，更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。

　　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。

　　这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。