五年级美丽的纹样

这是五年级美丽的纹样，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

五年级美丽的纹样第 1 篇

　教学目标

　　了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　　教学重点: 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　教学难点: 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教学准备

　　教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。

　　课前准备：教学课件、教师范作。

　　教学过程

　　一、直接导入 进入课题

　　生活中离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。今天我们来共同学习《美丽的纹样》一课。

　　二、视频欣赏 了解纹样

　　为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细的观赏。欣赏的同时同学们思考这几个问题(课件展示)

　　问题一 美丽的纹样是指什么纹样?

　　问题二 美丽的纹样有哪些基本外形?

　　问题三 美丽的纹样有哪些特点?

　　问题四 美丽纹样的图案内容有哪些表现形式?

　　1.欣赏适合纹样视频

　　2.资料欣赏完了，你的问题解决了吗?老师来考考你

　　知识一 我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样(适合纹样)

　　知识二 适合纹样有哪些基本外形(几何形三角形、圆形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫芦形 在黑板上展示作品)

　　知识三 适合纹样的特点：形态的'适合性，纹样在规定的范畴里，在一定的形状内要伸展自然、比例空间要协调，形态要完整，不能有残缺不齐的感觉。也就是说适合纹样的形态与外轮廓相吻合，也可以这样理解再除去边框时图案仍具有清晰的外形特征。

　　知识四 适合纹样的骨架变化老师出示几种纹样同学们猜它是什么骨架方式(离心式、向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式、均衡式、左右对称式等。出示几种纹样让学生有选择的回答骨架变化) 根据以上知识总结适合纹样的概念(适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式)。课件展示概念过渡语：我们了解了什么是适合纹样及适合纹样的外形、特点、骨架变化。怎样来设计适合纹样呢?我们接着往下看。

　　三、欣赏范作 设计纹样

　　知识五 纹样的表现内容及方式(以花卉为例展示)

　　1.欣赏教师范作 了解设计过程 出示范作(速写本)一般花卉纹样的设计 要经过写生 夸张变形后的单位纹样 同一花卉在同一形状内会设计出不同骨式的纹样。花卉属于具体形象。

　　2.展示学生作品 了解更多的表现内容及形式还有什么可以用来作为图案的纹样内容呢?(结合黑板上展示的范作) 几何形 具体形象(花卉、交通工具、食品、动物、人物等) 抽象 色彩搭配这些作品老师分别采用了绘画、剪纸、拼贴的方法你想采用什么方法? 3.学生创作 具体实践了解了这么多，同学们肯定想设计出具有自己特色的图案作品，看我们的作业要求：在一定的形状内利用学习的纹样知识设计、绘制适合纹样。同学们还等什么，开动脑筋，拿起你的工具开始设计属于你的作品。

　　4.学生设计创作 教师指导 指导学生的同时了解一下学生的设计思路及图案形式

　　四、展示评价：

　　分别展示几幅有代表性的作品(有优秀作品、有存在问题的作品)启发学生自评与互评。

　　五、收拾整理。

五年级美丽的纹样第 2 篇

目 标：

《美丽的纹样》优秀教学设计

　　知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力。

　　过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。

　　情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。

　　教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。

　　教学难点：适合纹样的骨架分析和设计要领。

　　教具准备：课件（适合纹样图片资料）、绘有适合纹样的实物

　　学具准备：课本、彩笔、尺子

　　教学过程：

　　一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

　　二、导入阶段：教师展示绘有适合纹样的丝巾、瓷盘等生活用品，引导学生观察上面的

　　图案，说说自己的感受。生活中还有哪些物品像他们一样有美丽的图案呢？手帕、瓷砖、天花板、地毯、美食、园林、窗帘……美丽的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。今天，让我们一起走进纹样的精彩世界，感受美丽的纹样。

　　板书课题：3、美丽的纹样

　　三、发展阶段：

　　（一） 发现适合纹样的特征

　　教师出示两只纸盘，请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？（鱼形图案）师：这就是今天我们要学习的适合纹样——美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。教师板书：适合纹样

　　（二） 探寻适合纹样的规律

　　【课件展示不同的适合纹样】

　　思考：适合纹样有哪些外形？可以用哪些图案内容来设计装饰？发现了哪些图案规律及设计方法？共同总结出适合纹样的设计方法及规律：

　　1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多，也有自然形状:花形、瓶形、葫芦形、叶形……

　　2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

　　3、两种不同形式：【课件展示纹样骨式】

　　（1）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的.规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等）

　　（2）适合纹样也有不对称的均衡式。

　　（三）尝试纹样的绘制方法：同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：

　　1、首先要选择一个外形，一般选择几何形体。

　　2、接下来设计图案（设计的图案要适合选择的图形）。

　　对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。

　　均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。

　　（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计时主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）

　　3、将设计的图案涂上颜色。（合理运用色彩搭配。）

　　（四）欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。

　　四、创作阶段：选择自己喜欢的形状，根据形状，设计相适应的图案，并搭配上适当的色彩。

　　五、教师辅导：鼓励学生大胆想象，将自己的所感所想用自己喜欢的方式表现出来，教师根据需要给予适当适时的指导。

　　六、展评作品：学生展示作品，引导欣赏评价。

　　七、课堂小结：我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作适合纹样。布置学具。

　　板书设计：

　　3、美丽的纹样

　　课件 ∕均衡

　　适合纹样

　　对称

五年级美丽的纹样第 3 篇

　教学目标：

　　1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

　　2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

　　3、培养学生的`审美能力和动手能力。

　　教学重难点：

　　1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

　　2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　　教具学具：适合纹样图片资料、作画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中

　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

　　它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……

　　师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点

　　师总结学生的发言

　　揭示课题：适合纹样

　　2、了解知识，掌握方法

　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

　　师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

　　（1）什么是适合纹样？

　　（2）基本形有哪些？

　　（3）我们可以有哪些填充的图案

　　生欣赏、思考、讨论

　　师和生一起总结：

　　（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

　　（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

　　3、构思、设计、制作精美的适合纹样

　　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、小结：作业展评

五年级美丽的纹样第 4 篇

　活动目标：

　　1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

　　2.范画一幅。

　　3.折叠步骤实例。

　　4.白纸若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.出示范画。

　　师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

　　哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊?

　　2.出示三角形的操作纸

　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸。

　　二、初次示范折叠三瓣花。

　　1.边示范折叠边讲解步骤。

　　2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

　　1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

　　2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

　　(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

　　(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

　　3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗?

　　四、幼儿再次尝试，自主折叠。

　　1.师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

　　2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、活动延伸

　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2.活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3.课堂常规还需要进一步的加强。

　　以上不足之处，在以后的类似活动中我要注意改进和完善。