日期:2022-01-11
这是脚印的联想教材分析,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。
脚印的联想教材分析第 1 篇
目标:
幼儿园大班有趣的脚教案
1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
重难点: 大胆表述自己探索发现的.脚的秘密。
准备: 1、幼儿小时候的脚印。2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)
过程:
一、谈话导入,引起兴趣
二、寻找自己的小脚印
1、看,这些是什么呀?(脚印)
2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?
三、比脚印,探索脚的秘密
1、幼儿比脚印
师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?
2、 交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)
(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)
四、游戏(走小路)
提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?
(幼儿自由走小路)
3、 交流:你走了哪条路,感觉怎样?
(幼儿自由讲述)
4、 师小结幼儿讲述内容
5、 再次尝试,体验走小路
师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?
6、 讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做
五、讨论保护小脚
小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
脚印的联想教材分析第 2 篇游戏目标:学习用脚和脚趾夹、运纸,感受集体竞争游戏的快乐。
活动准备:收集与幼儿人数相等的报纸、纸盒、小椅子6张
游戏过程;
1幼儿自主分*数相等的六队;
教师介绍游戏玩法:
每人取一张报纸或纸盒,听到教师指令后,用脚或脚趾将报纸、纸盒撕碎,撕得越碎越好。
听到教师的第二次指令后,用脚或脚趾脚将碎纸夹到大纸盒内。
2运纸竟赛:
幼儿分成六队,听到发令后,迅速用脚夹住纸盒,单脚行进跳至小椅处,奔跑回自己的队伍,拍下一个幼儿的手,依次进行,先运完者为胜。
3交流竞争经验:
提醒幼儿同伴间要团结合作、互相谦让。
脚印的联想教材分析第 3 篇一、活动目标
可爱的脚丫教案
1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能,懂得保护自己的小脚。
2、引导幼儿愿意尝试光脚体验不同材料带来的不同感受,产生探究的愿望。
3、引导幼儿体验用小脚游戏的快乐,喜欢做小脚操。
二、活动准备
1、不同质地的材料:海绵垫子、塑料垫子、腈纶垫子、地砖各一块
2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个
三、活动过程
1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子,和老师一起做小脚操。
小脚操
脚趾脚趾,点点头,弯弯腰。
脚面脚面,拱一拱,像小桥。
脚心脚心,左挠挠,又挠挠。
脚跟脚跟,踮一踮,问个好。
2、请幼儿看一看,摸一摸自己的小脚。
(1)你有几只脚?数数自己有几根脚指头?
(2)摸一摸自己的小脚,看看有什么感觉?
3、教师引导幼儿通过走小路的游戏,体验不同质地材料的`触感。
(1)教师将不同质地的材料放置适当的位置,使其连接成一条小路,请幼儿光着脚在上面走走、跑跑、跳跳,交流自己的感受。
(2)你们踩在上面有什么感觉?
(3)那个嘴软?哪个最硬呢?
(4)在每个路口放上不同的小动物玩偶,请幼儿讨论几种动物喜欢的食物。
(5)引导幼儿继续走小路,提示幼儿在路口遇到小动物的时候,要有礼貌地问候:××,我请你吃××。
4、教师引导幼儿自由探索和讨论小脚的本领。
(1)你的小脚能做什么?
(2)脚是人体的重要组成部分,有了它,我们才可以行走,跑步和跳跃。
5、师幼共同讨论保护小脚的方法。
(1)你知道我们要怎样爱护我们的小脚吗?
(2)我们平时要勤洗脚勤换袜子,勤剪指甲,外出时穿舒服的鞋子。
四、活动总结
请家长帮忙把幼儿的脚印印下来好好保存,第二年再印出来,每年将保存的脚印拿出来,和孩子一起对比看看脚丫是不是长大了一些,让孩子感知成长的神奇。
脚印的联想教材分析第 4 篇一、活动目标:
1、认识脚及其用途。
2、知道保护脚。
二、活动准备:
剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。
三、活动过程:
1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》,引出课题:
2、请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。(老师也光脚)仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指*(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
3、把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。
4、游戏:①《动物赛跑》(分组进行)
玩法:幼儿双脚夹住小动物,发令后,向前行进(也可跳跃),中间把小动物丢掉的视为犯规。
游戏:②《小脚跳跳跳》
小脚跳跳跳,伸出你的左脚来;
小脚跳跳跳,伸出你的右脚来。
游戏:③随音乐跳简单的芭蕾舞。
5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领?
幼儿:跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……
6、小脚丫的本领这样大,我们怎样保护小脚丫?
常剪指*、常洗脚,冬天穿上棉鞋、袜子,用温水给小脚丫洗澡,夏天穿凉鞋…
7、小脚丫听小朋友这一说,它非常高兴,你们看脚丫妈妈笑了。(老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)
8、小脚丫笑了,小朋友们高兴吗?咱们一起跳舞好吧!
幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。
9、咱们的小脚丫这样有本领,快穿上鞋袜,把它保护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)
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