藏书票教学反思

这是藏书票教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

藏书票教学反思第 1 篇

教学目标：

　　1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。

　　2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。

　　3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

　　教学准备：图片、绘画工具等。

　　教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。

　　教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。

　　教学过程：

　　一、引导阶段。

　　请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？

　　引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？

　　二、发展阶段。

　　师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？

　　1、画面要简洁大方。

　　2、注意文字要反过来写。

　　3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。

　　三、尝试阶段。

　　学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。

　　四、拓印阶段。

　　因地制宜地选取拓印方法。

　　五、总结方法、展示学生的作品。

藏书票教学反思第 2 篇

教学内容:完成一份完整的藏书票

　　教学重点:按要求做完自己的藏书票

　　教学难点:刻画稿

　　教学过程:

　　1、 复习有关藏书票的知识及基本特征

　　2、 讲解初稿设计情况

　　展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见

　　3、 老师强调这节课要求

　　注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全

　　4、 学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS

　　5、 展示并讲评学生作业,活动结束。

　　札记: 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。

藏书票教学反思第 3 篇

　教学思路：

　　本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。

　　教学目标：

　　1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

　　2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。

　　3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，

　　教学重难点。

　　1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

　　2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。

　　教学准备：

　　师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。

　　教学过程：

　　发现藏书票

　　师：同学们喜欢读书吗？

　　生：喜欢！

　　师：读书是我们学习的重要组成部分，咱们学校的读书氛围就非常的浓厚，同学们都有读书的好习惯。

　　教师出示读书图片：瞧|同学们正在认真的读书呢。

　　师：俄罗斯著名的文学家高尔基有一句名言一起读：“书是人类进步的阶梯”。

　　师;老师也喜欢读书，我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有200多本吧，你们能估计出你家里有多少书吗？

　　生：很多。

　　师：呀，也很多，原来你们的家长跟我一样，不仅喜欢读书还有藏书的爱好。

　　（出示一本书）师打开扉页：这是老师的书，瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。

　　板书：藏书票

　　藏书票究竟是什么呢？

　　了解藏书票

　　师：藏书票代表藏书主人的标记，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石 版画珍珠”。 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》

　　最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。早在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书、藏书。有一位名叫“克那贝斯贝尔格”的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还或是书遭到严重的.损坏，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在14xx年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。

　　欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》

　　藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京专门经营古玩字画的琉璃厂淘书。一次他无意间走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自19xx年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。看来这张藏书票还是从美国进口的。

　　认识藏书票

　　师:接下来我们一起欣赏几组名人的藏书票，注意观察这些藏书票有什么共同之处。

　　哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？

　　1 、小型版画。

　　2、“EXLIBRIS”。

　　3、藏书主人的名字或别名。

　　4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

　　火柴盒差不多

　　师总结：藏书票除了供人们贴在书上作为藏书的标记而使用的，还是美化书籍的一种装饰。

　　制作藏书票

　　我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟老师一起学一学、做一做吧！

　　师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。

　　藏书票的版式

　　师：用拓印的形式制作版画藏书票。

　　（1）在吹塑板上用圆珠笔画出图案，造出凹凸效果（线条有疏密变化，深些）。

　　（2）用肥皂水擦拭整个吹塑板表面。

　　（3）调色并在底版上涂色。

　　（4）将底版与纸固定好

　　（5）进行磨拓，流露出笔痕，使画面生动有趣味。

　　老师的这种用墨汁制作的拓印方式称作湿拓，接下来大家用干拓的方式来做。

　　让学生练习制作，出示参考图样。讲评作业。

　　读书爱书

　　总结：同学们有了自己的藏书票，我们更要尽情的遨游书海，读好书，珍惜书！使藏书票充分体现它的重要价值。（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。

藏书票教学反思第 4 篇

　教学目的:

　　1、 让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识

　　2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票

　　3、 培养学生的创造力和动手能力

　　教学重点:

　　掌握藏书票的基本特征

　　教学难点:

　　藏书票的印制过程

　　教学准备:

　　课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等

　　教学时间:两课时

　　第一课时

　　教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图

　　教学重点:了解藏书票的基本特征

　　教学难点:自己构图方式的设计

　　教学过程:

　　1、 老师出示一张藏书票引入

　　这是什么?一般放在什么地方?有什么用?

　　个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的

　　2、 学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征

　　课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流

　　学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察

　　学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的'知识

　　老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?一般用什么方式进行制作的?

　　学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思

　　3、 老师讲解示范藏书票的制作步骤

　　先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文

　　4、 学生设计初稿,老师巡视指导

　　能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

　　5、 讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束