认识美术工具教学设计

这是认识美术工具教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

认识美术工具教学设计第 1 篇

　一、 活动目标：

　　1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。

　　二、 活动准备：

　　1、 各种交通工具的图片；2、操作图片、操作卡每组一套；3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。

　　三、活动过程：

　　（一）开心聚会：

　　1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”

　　2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。

　　3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！

　　4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。

　　（二）交通工具可真多

　　1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？

　　2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。

　　3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余

　　幼儿共同分享。

　　4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。

　　5、你还认识哪些交通工具？

　　6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。

　　（三）交通工具大比拼

　　1、教师运用演示文稿出示交通工具（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？

　　2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。

　　3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”

　　4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。

　　（1）按照交通工具的名称进行分类；

　　（2）按照行驶地方进行分类；

　　（3）按照用途进行分类。

　　5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。

　　6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。

　　（四）我市未来交通工具设计师

　　1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。

　　2、幼儿自由分组设计，教师进行指导（1）运用废旧材料；（2）绘画创作

　　3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”

　　延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。

认识美术工具教学设计第 2 篇

　活动目标：

　　1．引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。

　　2．引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。

　　活动准备：

　　各种交通工具的图片、马路背景

　　活动过程：

　　(一)创设情景，引出话题。

　　1．教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？

　　2．出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？

　　3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。

　　(二)帮交通工具分类。

　　1．引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的`认识。

　　2．出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，

　　要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。

　　3．师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？

　　引导幼儿有遵守交通规则的意

　　（三）绘画未来的交通工具

　　1．师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具

　　2．教师出示自己设计的作品

　　3．师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计

　　4．幼儿操作，教师巡回知道

　　（四）展示作品

　　活动结束

认识美术工具教学设计第 3 篇

活动目标：

　　1.认识木工坊里的操作工具比如：锤子、锯子、刨刀、角尺、凿子。

　　2.观察每样工具的使用方法及注意事项。

　　3.在操作实验过程中要注意安全，学会保护自己。

　　活动准备：

　　幼儿手套人手一副、木工坊配套工具

　　活动过程：

　　一、参观木工坊

　　师：今天我们来到了木工坊，你们即将会变成一个小木工。通过学习认识制作出许多的木工作品。今天我们先来认识一下木工坊里有哪些有用的工具。看看老师是怎么使用这些工具的。

　　二、出示工具

　　1.你认识这是什么工具吗？它叫什么？有什么用处？

　　（刨子：两个实质定在刨口的两侧，两个拇指要顶在刨手的后面，便于用力，也防止木料划伤手指，用力时，保证刨子放平后再推位，不要左右震前后颠。注意退刨刀时的手势，锤子敲打在刨子尾端直角处，揣摩合适的力度，防止伤到手指。）

　　2.你知道这个叫什么？它有什么用？）

　　（锯子：使用锯子前，检查调整锯条的角度大约是45°，并确保锯条水平。使用锯子时的姿势，一般习惯于右手的小拇指放在锯子的下方，左手握在右手锯条的上方，确保锯子稳定。）

　　3.这个工具大家都认识，它的名字叫锤子。锤子的作用就是把钉子钉进去，那你们知道是怎么钉的呢？

　　（羊角铁锤：圆圆的这头是用来钉钉子的，敲钉子时眼睛要看准看仔细。谨防敲到自己的手上。锤子后面像羊角一样的地方是用来起钉子的，可以用这个羊角把钉子拔出来。）

　　小结：今天我们看到了许多木工坊里面的操作工具，有些工具是我们日常能见到的有些工具是我们平日里很少见到的。通过这些工具我们就能够做出许多的木头作品。接下来要请小朋友们来试一试怎么钉钉子，因为这是我们木工活动当中最基本的技能之一。

　　三、幼儿练习操作

　　1.请个别小朋友在老师的指导下进行尝试钉钉子。

　　要求：能够将钉子平整的钉入木板中，不能将钉子滑出木板，并且能够锤子钉进去。

　　2.请幼儿分组进行尝试钉钉子。教师进行现场指导。

　　3.通过尝试后，大家集体讨论钉钉子时候，遇到了哪些问题，该如何解决？

　　4.大家集体协商想办法。

　　四、相互观摩

　　大家一起观摩各自钉钉子的效果如何，有哪些需要改进的地方。

认识美术工具教学设计第 4 篇

教学目的：

　　1、认识了解生活中常用的简单机械——杠杆。

　　2、能找到杠杆的三个点：支点、重点、力点。了解不同的杠杆他们的三个点的位置是不相同的，从而产生的作用也是不同的。

　　3、实验，体验部分探究的深入过程。

　　三、教学准备：

　　油漆桶、铁片、开瓶器、末开起的饮料瓶、筷子、镊子、剪刀、钳子等。

　　四、教学过程：

　　（一）活动：打开油漆桶。

　　1、不用工具打，用铁片打的不同感受。

　　2、观察用铁片打开油漆桶盖子的过程中，盖子及铁片各部分的位置变化。

　　3、引入杠杆，寻找杠杆中的三个点：力点、重点、支点。

　　4、再次体验用铁片打油漆桶盖子的过程，观察力点、重点、支点的变化及力的方向。

　　（二）活动：打开一瓶饮料。

　　1、体验用开瓶器打开一瓶饮料。

　　2、认识开瓶器也是一种杠杆，观察这一过程中的三点。

　　（三）比较用铁片打油漆桶盖子和用开瓶器打开饮料过程中力点、重点、支点的不同及各点力的方向不同。

　　（四）寻找生活中其他地方应用到的杠杆。

　　（五）比较生活中杠杆的不同应用，产生问题，引导学生深入探究的情趣。