蜻蜓飞飞教学过程

这是蜻蜓飞飞教学过程，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

蜻蜓飞飞教学过程第 1 篇

〖学习目标〗

　　1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。

　　2、能够结合简单的情境以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。

　　3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。

　　〖学习重点〗

　　引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。

　　〖学习难点〗

　　如何表现蜻蜓的不同姿态。

　　〖课 型〗

　　造型·表现

　　〖教学准备〗

　　教具：课件、蜻蜓图片。

　　学具：作业纸、各种材质的彩纸、笔等工具。

　　〖教学过程〗

　　一、谜语导入

　　1、师：我知道二年级的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力?请大家看屏幕。

　　2、猜谜语：猜猜我是谁。

　　小飞机，纱翅膀。

　　飞来飞去灭虫忙。

　　低飞雨，高飞睛。

　　气象预报它内行。

　　生回答：是蜻蜓。

　　3、师：答案到底是什么呢?请看大屏幕。(出示蜻蜓图片)

　　4、师：小蜻蜓真可爱，同学们想不想和它成为朋友?今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞，一起走进蜻蜓的世界。板书课题

　　二、讲授新课

　　1、你知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括生活习性、环境等)

　　2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。

　　3、小组汇报。

　　生：我知道蜻蜓在水中产卵;我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成;蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高;我还知道“蜻蜓点水”的成语…….

　　4、同学们了解的知识真多，说得真棒!想知道老师收集的资料吗?

　　师介绍蜻蜓的有关知识。

　　蜻蜓：是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫，极常见于全世界各地的淡水生境附近。一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰，飞行能力很强，每秒钟可达10米。头部能灵活转动，复眼1对，较大，约占头部的1/2，约由28000多只小眼组成，是世界上“眼睛”最多的动物。

　　视觉极为灵敏，单眼3个;触角1对，细而较短;咀嚼式口器。腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。下雨前喜欢低空往返飞行。除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

　　三、欣赏图片 。

　　1、了解了这么多蜻蜓的知识，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想：你觉得蜻蜓美不美?美在哪?

　　2、欣赏了图片，接下来请同学们来说一说：你觉得蜻蜓美不美?美在哪呢?

　　指名回答，让学生在初步了解蜻蜓的有关知识的基础上，通过直观教学加深印象。

　　3、教师小结。

　　我觉得蜻蜓这些地方漂亮，如：

　　身体：长长的细细的，有漂亮的花纹，且对称

　　翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多

　　眼睛：复眼一对，又大又圆

　　颜色：很丰富

　　4、教师在黑板上展示蜻蜓画法。

　　5、欣赏蜻蜓的各种形态。

　　6、下面我们来看一下伙伴们的作品，看他们是怎样表现蜻蜓的，我们可以学习他们的哪些地方?

　　学生发表见解。

　　教师小结：伙伴们用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画得很详细，表现了蜻蜓的动态。：蜻蜓的色彩很丰富而且很鲜艳;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿势各不相同;许多蜻蜓在一起非常热闹;画中背景各异。

　　四、学生创作，师巡视指导

　　1、师：蜻蜓多美啊!伙伴们都用各种不同的方法把蜻蜓表现出来了。同学们是不是也想用自己的方法表现蜻蜓?先别急，老师还有点小建议。

　　2、出示作业要求。

　　3、学生创作(放轻音乐)

蜻蜓飞飞教学过程第 2 篇

　【教学目的】

　　1、有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

　　2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

　　【教学重点】

　　1、观察蜻蜓，了解蜻蜓的形体及翅膀的特点。

　　2、复习现描画的绘画方法

　　【教学难点】

　　能运用现描画的形式表现出蝴蝶的美

　　【教学具准备】

　　师：课件、学生作业用纸

　　生：课前收集有关蜻蜓的资料、记号笔

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　按常规进行。

　　二、过程设计：

　　1、引导阶段

　　老师这有四句话，它描述了蜻蜓的什么特点？请仔细听：细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照四方，消灭害虫有本领。生回答。

　　欣赏图片，课件帮助学生了解蜻蜓的生理构造。

　　你们还知道蜻蜓的什么生活习性或本领？跟它的身体构造有没有什么关联？

　　师总结：蜻蜓是我们生活中非常常见的一种益虫，全世界蜻蜓的种类有5800多种，我国有其中的300多种。蜻蜓的身体是左右对称的，一对大复眼，有10－3万个小眼睛组成，使它的视野非常的开阔；飞行专家：蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。长长的腹部帮助蜻蜓的身体保持平衡。

　　2、发展阶段

　　⑴再次欣赏图片，大家都说蜻蜓姑娘是美丽的，你呢？能说说它美在哪吗？

　　⑵翅膀：左右对称，较长，透明，有网状花纹。它那玲珑剔透而强有力的翅膀，翅膀上有着非常美的纹理。观察纹理的长势，横翅较多，横翅之间有一些纵向的短翅连接，就好像是大血管之间输送养料的小血管。

　　腹部：有一节一节的花纹。

　　⑶欣赏课本范图：小朋友们都用了哪些方法来描绘蜻蜓？这些方法中有什么最能展现出蜻蜓翅膀的美？现描画。

　　⑷师示范

　　定稿、绘画、装饰，出示完整作品，说明要注意疏密关系。

　　3、本课练习

　　用线描画的形式表现蜻蜓的美

　　4、生作业，师巡视辅导

　　5、作业展示，讲评

　　6、拓展：让我们画的蜻蜓飞起来。

蜻蜓飞飞教学过程第 3 篇

　一、教学目标：

《蜻蜓飞飞》教学设计

　　1.有重点的观察蜻蜓，了解蜻蜓的结构和外形特征。

　　2.学会运用各种线条装饰蜻蜓。

　　3.培养学生热爱生活的情感，养成良好的观察能力，审美能力。

　　二、教材分析：

　　本课属于造型表现学习领域内容。本课主要内容是以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生热爱大自然的美好情感。

　　三、学情分析：

　　蜻蜓对于学生来说并不陌生，尤其是生活在农村的孩子最熟悉不过了，他们还有追逐捕捉它们的经历，加上二年级的学生已有了对线条和色彩的认识，对昆虫也有浓厚的兴趣，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，为本节课奠定了良好的基础，但二年级学生自控你能力较弱，所以在教学过程中要注意紧紧抓住学生的注意力。

　　四、教学重点：掌握蜻蜓的外形特征，学会运用各种线条装饰蜻蜓。

　　五、教学难点：作品有创意，构图饱满。

　　六、教具、学具：

　　师：课件、范作、模拟板书、纸工蜻蜓。

　　生：剪刀、胶水、彩笔、油画棒等绘画工具。

　　七、教学过程：

　　（一）、创设情境、引入新知：

　　1.古诗《小池》范读视频导入：

　　多美的一首诗啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（出示范作）

　　2.课件出示课题，板书课题。

　　设计意图：古诗导入情境教学，直接引出课题，开门见山。

　　（二）、深入感受、初步表现：

　　1.蜻蜓是我们所熟悉的.一种昆虫，你记忆中的蜻蜓是什么样子的呢？和大家分享一下。

　　设计意图：本环节设计让学生在观察中自主学习、自主发现，把课堂还给学生。

　　2.根据学生的回答，出示填空题，加深印象，分析各部分特征。

　　设计意图：本阶段的目的是让学生抓住昆虫的主要特征。

　　3.师小结：眼睛大又圆，身体细又长，翅膀纹理很多……

　　4.课件出示蜻蜓各部位名称。简单介绍各部分的主要特征。

　　送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

　　（三）、交流体验、自主构建：

　　1.你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等）

　　设计意图：拓展知识，了解蜻蜓的习性进而激发学生的求职欲望。

　　2.蜻蜓姑娘美吗？你觉得它美在哪儿？

　　3.师总结：我觉得蜻蜓这些地方漂亮……

　　4.这么漂亮的蜻蜓，你们想不想自己也画一只？

　　5.师讲解画蜻蜓的步骤。

　　送教下乡——讷谟尔站《蜻蜓飞飞》教学设计

　　6.师示范添加装饰的方法。

　　7.出示范画拼接图，比较线描和渐变色绘画的区别。

　　8.师简单介绍如何使用渐变色。

　　设计意图：运用多种表达方式可以拓展学生的思路，也可以使学生在创作的过程中，充分发挥其想象能力，基础好的同学会就将各种方法结合起来使用。

　　（四）、激情创作、分层作业：

　　1．作业要求：根据自己的实际情况选择自己喜欢的一种表达方式，可以是线描，可以是渐变色的使用。

　　2.基础画完的同学可将蜻蜓纹样剪下来粘贴在展板上。

　　设计意图：分层作业为不同学生提供锻炼和发展的机会，学生通过本课学习能够找到自己和其他同学的差距，养成虚心学习的好习惯。

　　（五）、交流评价、课后拓展：

　　1.生互评：寻找你最喜欢的蜻蜓……

　　2.师评：每只小蜻蜓都与众不同，都是独一无二的，就像在座的同学们一样，在爸爸妈妈甚至是老师的心中都是独一无二的小宝贝。

　　3.课后拓展：除了绘画我们还可以采用其他方式表现蜻蜓。（课件播放）

　　4.小结：让我们保留我们的好奇，留到下节课我们再探讨如何用其他方式表现蜻蜓。

蜻蜓飞飞教学过程第 4 篇

　教学目标

　　1.有重点的观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

　　2.创作一副以蜻蜓为主体的作品。

　　教学重、难点：

　　1.能否有重点的观察蜻蜓。

　　2.能否将观察到的蜻蜓特征表现在自己的作品中。

　　3.是否能够运用与众不同的表现方法。

　　课前准备

　　(1)实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品。

　　(2)学生准备纸、笔、剪刀、胶水等工具。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：10月20日

　　活动一：

　　通过实物投影观察蜻蜓标本。城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往是模糊的、概念化的，农村的孩子虽然常看到蜻蜓但仔细观察的不多。因此，通过不同的手段让学生仔细的观察显得非常重要。蜻蜓的色彩、姿态、样子，玲珑剔透的翅膀，都能引发学生的创作灵感。

　　活动二：

　　描述蜻蜓的外形特点，说说这些特点与它的生活习性有什么关系，在交流中，了解对称对飞翔的重要性。

　　欣赏书上绘画蜻蜓的作业，谈谈哪些画的精细、写实、哪些写意但又抓住了蜻蜓的特点。说说自己喜欢哪种画法。

　　谈谈自己认为绘画的蜻蜓周围可以添加哪些背景。

　　活动三：

　　运用线条来描绘蜻蜓的身体和翅膀的细部。

　　以组为单位将画好的蜻蜓剪下来，贴到一张大纸上，共同添画背景。

　　第二节

　　施教时间：10月21日——10月24日

　　活动一：

　　出示折纸的蜻蜓，引起学生兴趣。

　　每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过的“千纸鹤”的折法有哪些相同和不同之处。

　　学生起来交流自己研究的折法。

　　学生随老师的演示学折蜻蜓。

　　活动二：

　　教师在教师的展板上布置一朵油菜卡纸画好的荷花，制作一只立体的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪她玩，鼓励学生制作各种不同的蜻蜓铁道展板上。

　　蜻蜓可以用对折剪，再装饰的方法。鼓励学生制作与众不同的样式。

　　提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完成作业。

　　活动三：

　　用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘中的景色。最后教师为展板题词：荷塘秋色。师生共同体会创造的快乐。

　　收拾与整理

　　札记：

　　上这一课时正赶上我们学校“班班创特色”艺术类二课小组成果展示。学校要求各班将成果展示在自己班的展板上。而二年级这三个班当中一个班是“折纸特色”一个班是“我爱大自然”另一个班是“诗情画意”。我充分利用了本节学的蜻蜓来布置展板：一班的折纸作品展中有各种不同质感、颜色的纸折的蜻蜓；二班直接将课堂作业展“荷塘秋色”利用了起来；三班的“诗情画意”中就有两幅画有蜻蜓的诗意图。学生高兴得说：“老师，我们这节课学的东西可真有用！”是呀，“学以致用”不正是我门这些美术教育者一直在追求的吗？