游乐园的游乐项目

这是游乐园的游乐项目，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

游乐园的游乐项目第 1 篇

　活动目标：

　　1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

　　2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　　活动准备：

　　1、虫虫动物图片,识字卡片.

　　2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

　　3、进、出场的音乐

　　活动过程

　　1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。

　　“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀） 音乐进场。

　　2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。

　　□ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

　　3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）

　　引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　　4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　　5. 请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。

　　6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

　　7、游戏：

　　a、有奖飞标：（猜猜我是谁）

　　b、钓虫台：（用我说一句话）

　　c、配对：送字宝宝给虫虫。

　　活动结束

　　这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？

游乐园的游乐项目第 2 篇

　目的：

　　1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、 体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、 不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、 第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

游乐园的游乐项目第 3 篇

教学目标：

　　1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。

　　2、尝试用肢体动作感应曲式AB。

　　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学准备：

　　1、故事挂图：主题4；关于游乐园的设施图卡。

　　2、道具：呼啦圈、飘带若干。

　　教学队形：

　　1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。

　　2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。

　　活动的重点、难点：

　　重点：体验在游乐场玩耍的快乐。

　　难点：用肢体动作感应曲式AB。

　　活动过程：

　　（一）故事引导

　　师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了……

　　（二）感应曲式

　　1、开小车

　　幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，”A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”

　　2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。

　　3、听音乐玩游戏：

　　全体围圈手拉手

　　A段：两大拍/前后摇摆。

　　B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。

　　（三）道具

　　1、谈话：你们在游乐场玩过吗？游乐场里有些什么玩具？

　　2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。

　　3、游戏：呼啦圈咖啡杯

　　（1）幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。

　　（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

　　（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。

　　A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，

　　B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。

　　4、呼啦圈旋转木马

　　（1）幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。

　　（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

　　（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。

　　两人面对面共持一个呼啦圈

　　A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。

　　B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。

　　5、飘带火车

　　（1）出示飘带，教师示范玩法。

　　（2）幼儿听音乐玩游戏一遍。

　　两人面对面手持两条飘带

　　A段：两大拍/左右摇摆。

　　B段：六拍/火车行进。

　　（四）结束活动

　　师：今天大家玩得开心吗？我们一起开火车回家吧！

　　幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。

　　A段：两大拍/左右摇摆。

　　B段：六拍/小跑步前进。

　　活动反思：

　　因为这是一整个主题的最后一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一一按顺序出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简单的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行讲述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。

游乐园的游乐项目第 4 篇

　一、 设计意图

　　今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

　　二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

　　三、 活动目标

　　1、 在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

　　2、 教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

　　3、 语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

　　四、活动准备

　　1、 各种各样的线若干。

　　2、 纸、笔每人一份。

　　3、 统计示范图。

　　五、活动过程

　　1、 给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的'兴趣。

　　2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

　　师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

　　师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

　　教学反思：

　　这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、 幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、 教师巡回指导，发现各种方法。

　　师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：老师我可不可以设计两个。……

　　教学反思：

　　在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

　　师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

　　教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：质地、用途、统计。