造型的表现力教学设计

这是造型的表现力教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

造型的表现力教学设计第 1 篇

一，教学目的：

　　通过学习，认识报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的报头。

　　二，课前准备：

　　绘制及收集多种报头图案供学生欣赏和参考。准备一幅设计步骤图。

　　三，教学过程：

　　1、结合本班墙报，引导学生观赏并介绍报头的作用。

　　2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：

　　a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的宣传效果。

　　b报头由刊名、图形和色彩三个要素构成。

　　3、报头设计的要求：报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；根据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不可过多。

　　4、设计步骤：

　　确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。

　　根据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图。

　　精心绘制正式报头稿。

　　5、根据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。

　　图形与刊名的处理方法有二：一是刊名在图形内，一是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调。

　　报头图形必须反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的。

　　色彩要明快。

　　四，学生作业：

　　设计一幅主题鲜明的报头，注意图形简洁，刊名醒目，色彩明快。

造型的表现力教学设计第 2 篇

　一、 教材分析：

线条的表现力教学设计

　　线条作为一种基本的造型语言，存在于现实生活和美术作品中。本课作为“造型、表现”领域的教学内容，重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基本特性和功能，从中受到启发，进而在美术实践中去表达自己想要的线条，以线条来表达个人情感。

　　作为造型语言，线条具有表现性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把这些特性以简单易行的方式传达给学生，使其能够在轻松愉悦氛围下获得启发，发挥想象，表达感悟是本课教学的重点和难点。因此，在教学中教师应引导学生不追求“形”的酷似，而表现“线”的'生动有趣。

　　二、 教学目标：

　　1、 用生活中的图片引导学生认识线条的基本特征。

　　2、 在赏析不同风格的音乐作品中，引导学生学会用词语表达对音乐风格的理解，并通过画线体验进一步认识线条的特点和表达方式。

　　3、 在美术作品赏析中学习线条的表现力和形式美感。

　　4、 在美术实践中交流创作思路，体验线条造型的乐趣，培养团结协作精神。

　　三、 教学重点与难点：

　　1、 教学重点：在艺术赏析中感受线条、认识线条；在美术实践中

　　体验表达方式，学会“线表达”。

　　2、 教学难点：在赏析中进行愉悦的线条创作体验，在体验中教授

　　创作方法，从中受到启发和感悟，进而进行生动有趣的线条表达。

　　四、 教学准备：

　　生活图片；不同风格的音乐作品片段；中西方绘画大师的美术作品、书法作品；线造型的美术作品

　　五、 教学方法：

　　启发、体验、交流

　　六、 教学过程：

　　略

造型的表现力教学设计第 3 篇

一、教学内容线条表现力的教案设计

　　通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条组合起来学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。通过对向日葵画法的示范，让所学的线条进行实践运用。

　　二、教学目标

　　知识与技能：学生在欣赏、分析、绘画练习中提高了对线条这一艺术语言的认识，了解了线的表现力和形式美感。

　　过程与方法：学生在课堂的实践练习中，体验、感受线条的表现力，培养学生的观察力、想象力、创造力。教师示范进一步引导学生熟练掌握线的表现方法。

　　情感态度与价值观：学生能去发现生活中的美，更热爱生活，愿意去表现生活的美。

　　三、教学重点

　　学生了解、体会、感受线所具有的表现力，提高对线造型美术作品的欣赏水平。

　　四、教学难点

　　如何启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品。

　　五、教具准备

　　多媒体课件、示范画

　　六、教学过程

　　1.欣赏图片《牛》以及教师纯线条示范画，引入新课——《线的表现力》。

　　2.了解生活中的线。

　　3.欣赏图片寻找大自然中各种各样的线条。（探究活动）同学们一起找大自然中有哪些不同种类的.线条。总结归纳：直线、曲线、折线等。

　　4.学习线的特点。观察教师示范画让同学们找寻其特点。根据学生之间的评析，教师总结出线条的特点有：长短、粗细、疏密。

　　5.欣赏大师作品，展示线条的魅力所在，展示线条在书画作品中都有着不可替代的作用。

　　6.教师示范向日葵的具体步骤：构图、轮廓，细部刻画。

　　7.学生作品评价。自评、互评、师评。

　　8.课堂小结。

　　板书

　　线条的种类：直线、曲线、折线 线条的特点：粗细、长短、

　　疏密步骤：

　　1、构图。

　　2、轮廓、

　　3、刻画

造型的表现力教学设计第 4 篇

活动目标：

　　1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

　　2、让孩子们知道树的成长过程。

　　3、了解树给了我们哪些帮助。

　　4、培养孩子们的语言组织表达能力

　　活动准备：

　　一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。

　　- 它是四季中的一个季节。

　　- 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢？

　　二、展开

　　1、谈谈关于秋天你有什么经历。

　　- 说到秋天的话大家最先想到的是什么？

　　- 大家在秋天里干了什么？

　　2、谈谈秋天。

　　① 谈论一下秋天有什么特征。

　　② 秋天里能看到什么？

　　③ 讨论一下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢？

　　④ 讨论一下树木给了我们什么帮助？

　　3、用手掌来表现出大树的样子。

　　① 把整张纸铺开。

　　② 画出大树的枝干。

　　③ 在盘子里准备好颜料。

　　④ 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。

　　4、 观察活动纸

　　- 这上面画了什么？

　　5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

　　① 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。

　　② 在树的枝干上面图上胶水。

　　③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。

　　三、结尾

　　1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动