雕与刻的乐趣教学设计

这是雕与刻的乐趣教学设计，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

雕与刻的乐趣教学设计第 1 篇

　【教学目标】

　　1、认知目标：通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。

　　2、能力目标：运用刻印的方法设计制作书签、贺卡等，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

　　3、情感目标：通过多种途径训练学生实际操作能力，体验探究的愉悦与成功感。

　　【教学重点】学习刻印方法，并加以运用。

　　【教学难点】图案细节的处理与安全问题。

　　【教学准备】

　　制版材料：刻刀、橡皮、石膏板、萝卜等。

　　制印材料：水粉、油墨或印泥、纸张、调色盘等。

　　【教学过程】

　　一．导入新课

　　师生打开图书扉页，提出问题：“你们发现了什么？”

　　【设计意图】激发学生学习兴趣，培养自主探究能力

　　二．新知探究

　　1．你们还想了藏书票方面的哪些知识？（板书课题）

　　（学生提问预设：票的作用、英文字母的含义、藏书票有收藏价值吗？怎么自制藏书票等）

　　【设计意图】深入了解，激发学生学习的更大热情

　　2．老师演示（板书：藏书票的设计）

　　①取一张和版一样大的白纸，在白纸上完成设计，再用复写纸描一遍，然后设计稿背面朝上在版上拓印反稿。

　　【设计意图】学习藏书票的设计

　　②板书：刻版

　　用刻刀刻版，学生学习，提醒学生要注意安全

　　【设计意图】感受刻版过程，学习持刀和刻版方法]

　　③板书：印藏书票

　　在刻好的版上滚上油墨，附纸、磨印，印好后在图案下方写准备印的张数，这张是第几张、姓名、时间。

　　3.学生尝试刻板，找出刻板中容易出现的问题，集体解决问题。

　　【设计意图】学习制印方法，在刻板中体会可能出现的问题。教师预设：刻板出的形象的正反。让学生发现问题，并集体寻求解决问题的方法，培养学生自主解决问题的能力。

　　三．教师明确作业要求，学生创作

　　1．每个同学设计制作一枚藏书票

　　2. 引导学生创作，巡视辅导。

　　【设计意图】本环节旨在让学生掌握刻印的方法、个性表现，感受刻印藏书票的乐趣。

　　四．展示评价

　　开展交流、鼓励学生大胆宣传自己的作品，从构思巧妙，印制效果干净，整洁等方面评价。

　　【设计意图】给学生充分展示能力的空间。

　　五．总结：

　　总结制作藏书票的方法，总证明学生作品，指出问题，提出号如，课后自己动手制作。

雕与刻的乐趣教学设计第 2 篇

　教学目标：

美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计

　　1、学习本课 ，使学生掌握简单的刻印方法并能运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。

　　2、激发学生的创作欲望，提高动手能力。

　　3、培养学生认真，细致的作画习惯。

　　教学重点：学习刻印的方法并加以运用。

　　教学难点：图案细节的处理于安全问题。

　　教学资源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒体及课件。

　　教材简析及学情分析：本课属于“造型、表现”领域的课程，在两页教材中展示了许多各具特色的优秀的学生作品，为学生创作提供了思路。特别是19页还向同学们展示了摹刻与石膏板才雕刻印制的步骤，在教学中，教师可根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的'创作表现。

　　教学过程：

　　一、定向导入，激情引趣

　　同学们：这节课我们来学习与漏印很相似的一种刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各种心爱的图案和文字，蘸上颜色，印制成一幅幅别致又个性化的独特创作，又能送去一份你的祝福，你们是否也想尝试一下呢？

　　二、领悟认知，质疑解难

　　1、利用多媒体出示课件：摹刻印刷作品，供学生欣赏。

　　（设计意图：激发学生创作灵感）

　　2、教师演示制版

　　将马铃薯切成两半，设计一个比马铃薯切面校的图案，进行刻制，边刻制边提示学生：①切面必须平滑。②右手执刀，左手握紧马铃薯，注意刀度，不要伤害自己。③刻制时可采取阴刻或阳刻的方法，④图案自己考虑设计。

　　（设计意图：学习摹刻的制版过程）

　　3、教师演示印刷

　　用餐巾纸把马铃薯表面的水份吸干，图上颜料，将马铃薯垂直，（设计意图：感受印刷过程，学习印刷方法）

　　三、尝试操作，自我表现

　　1、每个同学设计制作一枚藏书票或书签

　　2、学生创作，教师巡视辅导。

　　四、陶冶情操，提高审美

　　1、鼓励学生大胆讲解自己的作品。

　　2、你有什么好的经验介绍给同学。

　　3、同学提出自己的建议。

　　五、巩固升华，反思总结

　　多用鼓励性的语言评价总结学生的课堂表现。

雕与刻的乐趣教学设计第 3 篇

一、情趣导入

　　同学们，看，这是什么？（肥皂）它有什么用处？（洗手、洗衣…）肥皂的好处多多，它是洗涤用品中最环保的，它对自然环境的危害是最小的，除了清洁外，还有其他用途吗？

　　[展示实物]这是用肥皂制作的挂件，图案皂。其中添加了香料，美化环境的同时，也使空气变得清新。

　　请同学们看看这些是什么呢？谁来猜下？（在肥皂上做的画）看不出吧，等下看这（在纸上印出图案）这是刻印画，很特别吧！这节课我们就来学习用肥皂制作的——刻印的乐趣。

　　二、师生探究

　　1、你还知道哪些刻印画？（石刻、木刻、萝卜刻、橡皮刻…）

　　2、教师在纸上展示各种刻印作品

　　3、学习阳刻和阴刻知识。阳刻阴刻

　　4、刻印画制作方法（请学生讨论再总结）

　　a、先在肥皂上起草稿b、用尖的刀或笔等进行刻制c、醮上印泥在纸上印出图案完成

　　三、学生制作

　　请同学们在肥皂在进行绘画完成一幅刻印作品。

　　注意事项；起稿要轻，力度适中，根据自己的创作选择阳刻或阴刻，特别要注意用刀用笔安全，不要弄伤自己和别人。

　　四、展示作品，体会刻印的乐趣并讲评作品

　　五、小结与拓展

　　想想这些可爱的刻印画可以应用在哪？

雕与刻的乐趣教学设计第 4 篇

教学目标：

1. 知识与技能

知识:了解古代印刷术的知识，学习刻印的技巧、方法和步骤。

技能: 学习正确的刻印方法和步骤，刻制美丽的图案，装饰美化生活。

2.过程与方法

通过欣赏作品、观察示范、理解文字、艺术实践等学习方式，引导学生学习刻印和组织图案的方法。

3. 情感、态度和价值观

通过本课学习，学生能体验到刻印的乐趣，体会将艺术创作融入生活的情趣。养成踏实、认真的学习态度，形成热爱祖国优秀文化传统的价值观。

教学重点：

学习刻印的方法和步骤，刻制漂亮的图案。

教学难点： 刻印图案的完整性与线条的流畅性。

教学过程：

一、导入：

教师: 最近非常流行“鉴宝”。今天，我也带来了两件宝贝：一件是唐代的《佛经卷首插图)》，另一件是宋版书《资治通鉴》单页。课件出示唐代《佛经卷首插图》和宋版书《资治通鉴》单页。请大家帮我分析一下：

（1）这两幅作品是用什么方法和工具创作出来的？

出示选择问题，供学生选择。

A. 绘画毛笔； B.刻印刻刀

学生：“是印出来的。先用刻刀刻出来，打上油墨印制而成的。”

（2）阅读教材，学生说明理由。

教师揭晓答案：请大家翻开教材第35页，读一读教材中这两幅图片下方的文字。

学生朗读教材文字，寻找答案。

小结：原来这两幅已经泛黄的宝贝是古代的能工巧匠通过雕刻、印刷的方法制作出来的。

现代人使用这种方法也能创作出具有生活情趣的作品。（课件出示刻印的装饰作品图片）

师：这一刻一印竟能创造出这么精美的作品，今天我们就来学习这种表现方法，刻一刻、印一印，体验刻印的乐趣。

出示并板书课题：刻印的乐趣

二、新授：

1. 了解适合刻印的材料。

师：生活中适合做刻印的一般材料有哪些呢？

出示图片：金属、玉石、塑料、木材。

教师简单进行介绍。

师：我们能用的材料有哪些呢？

出示图片：橡皮、 胡萝卜、 土豆、肥皂。

2. 对比观察，认识刻印技法。

师：你们知道刻印的方式有哪些吗？

学生汇报。

出示阴刻、阳刻的印章作品图片。

师：请同学们对比观察一下，这两种印章的刻法一样吗？

生：不一样。

出示阴刻图片：将画好图案的地方刻掉，涂上颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。

阳刻：将图案保留，刻去图案以外的地方，涂上颜色，印出来，有图案的地方是红颜色的。

师：刚才的两种刻法还可以结合在一起使用。（出示阴刻阳刻相结合的图案）

师：不同的刻印方式会产生不同的效果。

出示大量印章图片，学生欣赏。

3. 了解工具名称及用法，学习刻版知识，掌握持刀方法和刻版方法。

师：今天我们就来尝试用刻印的方法，把自己喜欢的图案刻制成一枚独一无二的小印章。我们选择的这种材料，大家几乎天天都能见到，出示实物——橡皮。

师：雕刻的工具是角刀和圆刀。

学生观察手工的工具

师：角刀刻出的是一条细线，圆刀能刻出较宽的面和点，教师示范持刀方法和刻版方法。

左手固定住橡皮擦，右手执刻刀，刻刀的角度要倾斜，力度要均匀，小心地处理图案细节，不要伤到同学及自己。左手应该在刀口下方，右手在前。为确保安全，左手可戴手套。

如何刻制一枚完整的橡皮图章呢？

播放微视频示范。

学生观察、倾听、思考问题：刻印的一般步骤是什么？

观看视频结束后，学生汇报刻印步骤，教师总结。

课件出示步骤：

（一）制版；（二）印制

（1）描图（画稿）——线要清晰

（2）转印——对齐轻按

（3）雕刻——匀速安全

（4）试印——轻蘸印泥

（5）整理——修整清理

（6）印制——组织图案

总结方法：

刻印：从里向外或从外向里刻，一刀挨着一刀地刻图案。图案边沿的地方要刻得特别小心，把所有不要的部分刻掉。

印制：在刻好的橡皮图章表面蘸上印泥或涂上水粉颜料，印在纸上。注意印刷时将橡皮图章垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。

4. 图案组织，巧印制，欣赏刻印作品（出示图片）

师：你想用刻印的方法刻印些什么图案？可以用来装饰什么呢？印章图案装饰在卡片的什么位置？怎样装饰更有新意，更有情趣？我们一起来欣赏一组作品。

课件出示雕刻的橡皮图章作品。接着出示印制在不同位置、方向和色彩，单独图案、连续图案的作品。

三、提出要求，学生实践。

（出示）艺术实践：运用适合的刻法，制作一枚橡皮印章，并用它装饰你的书签。

学生实践，教师巡回指导。

四、展示评价，学生互评，教师点评。

（1）选出你最喜欢的书签，说一说你喜欢的原因是什么？

（2）谁的印章刻得最精致？最完整？线条最流畅？

（3）谁的书签装饰的更有新意，更有情趣？

五、总结：

这节课我们学习了橡皮图章的制作方法。作为传统美术——治印艺术，我们不但要热爱祖国的传统文化，还要把它传承下去，发扬光大。

板书设计：

阴 刻

阳 刻