重重叠叠教学重点

这是重重叠叠教学重点，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

重重叠叠教学重点第 1 篇

　【活动目标】

　　在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。

　　【活动准备】

　　塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。

　　【活动过程】

　　两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。

　　【活动规则】

　　1、设定比赛时间，每组分钟。

　　2、每组幼儿的年龄应该相同（中班组或大班组）。

　　3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。

　　【活动提示】

　　小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗；年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。

　　活动反思：

　　1、建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2、以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3、设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

重重叠叠教学重点第 2 篇

一、教学目标：

　　1.现把课堂气氛调动起来，美术课一定要活跃。

　　2.观察自然与生活中重叠的现象，了解重叠产生的遮挡现象和透叠现象。

　　3.运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的方法画或粘贴一幅画，。

　　4.发现生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美感。

　　二、教学重点：

　　用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。

　　三、教学难点：

　　表现重叠时的遮挡效果和透叠效果

　　四、教学准备：

　　教师：课件，示范作品

　　学生：彩纸、剪刀、固体胶、彩色水笔，水粉颜料等。

　　五、教学过程：

　　(一)、视频赏析，导入新课

　　1.欣赏自然风光，初步感受重叠美感

　　春天来了，让我们随着绽放的花儿去感受美好的自然风光吧!

　　花儿：满山遍野，重重叠叠，竞相开放。

　　2.摄影作品中的重叠之美

　　大自然和生活中也随处可见重叠之美。

　　(远山，荷叶，建筑，人群等)

　　3.出示课题

　　这节课，我们就尝试着表现重重叠叠的画面。

　　(二)、探究技法，深入感知

　　1.提问：什么是重叠?

　　相同的东西一层层堆叠。

　　2.你能说说生活中常见的重叠现象吗?

　　3.请对比这两张重叠的物体，有什么不同?

　　重叠会让物体产生什么样的变化?

　　遮挡：后面的物体被前面的挡住不画，这样能很好的表现前后关系。

　　遮挡的画面效果：表现里外，表现茂密，表现层次。

　　透明：把前后两个或多个物体重叠的部分画出来，分不清谁在前谁在后，就能很好的表现透明的感觉。

　　4.表现重叠的方法(p3)

　　方法一：绘画，可以先画出透明的样子后涂色，在涂色的时候可以透明也可以相互遮挡。

　　方法二：用重叠的形状互相遮挡，进行拼贴。

　　5.视频示范重叠的表现方式

　　注意相邻的形状在色彩搭配上色块颜色要相差大些，才能使前后重叠对比更明显。

　　(三)、学生作业，教师辅导

　　画出或拼贴出有重叠效果的作品。

　　(四)、作业展评

　　你的作品名字叫什么?你是怎样搭配色彩的?在你创作的过程中，遇到了什么问题，你是怎样解决的?

　　(五)、小结拓展

　　重叠是生活中常见的现象，学会重叠的表现方式会让你的画面更加丰富有层次

重重叠叠教学重点第 3 篇

　活动目标：

　　1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;

　　2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力;

　　活动准备：

　　叠杯、音响。

　　活动过程：

　　热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操;主题游戏：一起比一比游戏方式:

　　告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开";每位小朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排;当听到教师口令"打开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项:

　　1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔;

　　2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用;

　　3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变;

　　4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏：

　　游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

　　注意事项：

　　1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励;

　　2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取;

　　升华游戏：金字塔游戏方式:

　　1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔;

　　2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推;

　　3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高;

　　注意事项:

　　1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性;

　　2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子;

　　3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励;教师参与：

　　升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　活动反思：

　　1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。

　　2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。

　　3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的'乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

　　当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

重重叠叠教学重点第 4 篇

　教学目标：

　　1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。

　　2、用剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。

　　3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。

　　教学重点：能够见贴出重叠的形状，并设计重叠的形式。

　　教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

　　教学方法：合作探究法、观察法、讨论法、演示法

　　教学准备：学生准备彩纸、卡纸、剪刀、胶棒等。

　　教师准备多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、范作，并为学生准备学具——图形卡。

　　教学设计：

　　一、引导阶段

　　师：同学们，今天老师带来了两个形状，一个是黄色的圆形，一个是橙色的圆形。老师将他们慢慢移动，现在黄色的圆形到了橙色圆形的前面，橙色圆形有一部分怎样了?生：被挡住了。师：没错，这就产生了重叠。接下来，老师把它们换个位置，橙色圆形又到了黄色圆形的前面，它们仍然有一部分是重叠的。所以说，一样物体在另一样物体的前面就会产生重叠。其实，在我们美术的世界里，重叠就像一位神奇的魔法师，它能把周围的一切变得与众不同，今天我们就一起去跟重叠交个朋友。

　　出示课题：《重重叠叠》

　　教材设计处理：利用实物演示，让学生通过观察发现问题，激发解决问题的兴趣。

　　二、发展阶段

　　1、师：重叠的现象在生活中随处可见，想一想，你都见过哪些呢?

　　生：树叶、鱼鳞、钟表的指针、站队时的同学们等等。

　　师：同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面，现在就让我们一起走进大自然，感受重叠带给我们的美。

　　教师出示具有重叠形状的风景图片。

　　师：走进大自然，大家有什么感受呢?

　　【蔚蓝的天空中，大雁排着整齐的队伍自由地飞翔，整齐秩序的美构成了有规律的重叠;校园里小树的叶子正在茂密的生长着，这种重叠具有随意的美;五颜六色的鱼儿在海底欢快地游来游去，有种参差不齐的美。】

　　总之，把大小、形状相同或者不同的图案物体进行重叠排列后，我们的大自然就有了不同的美。