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鱼儿游游教学设计思路表达

日期:2022-01-03

这是鱼儿游游教学设计思路表达,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

鱼儿游游教学设计思路表达

鱼儿游游教学设计思路表达第 1 篇

活动目标:

1、了解小金鱼的外形特征。

2、鼓励幼儿用两种颜*大胆涂*,发展幼儿的协调能力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动重点:

了解小金鱼的外形特征。

活动难点:

用深浅不同的同种颜*为小金鱼穿衣服。

活动准备:

范画若干、油画棒,幼儿用轮廓图

活动过程:

一、导入活动

出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么?

师:今天我们教室里来了一个小客人,你们看他是谁啊?(小金鱼)

师:你们在什么地方看到过小金鱼,它是什么样子的?有哪些颜*?(引导幼儿说出金鱼的外形特征)

二、出示教师范画,幼儿观察

师:下面请你们看老师画的是什么?

师:对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来,好看吗?(好看)

师:老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服,你们看小金鱼的衣服有什么特点?(有而自由回答)

师小结:小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜*画上去的。

师:还有很多小金鱼没穿衣服呢?下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。

三:教师示范讲解

师:小朋友在为他们穿衣服前,先看老师是怎么给他们穿的。

师:颜*要往一个方向涂,要涂的满、实,但是不能涂到黑线外面去。

四、提出作画要求

1、师:我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜*的衣服?要怎么涂*?先涂哪里?再涂哪里?

2、鼓励幼儿大胆作涂*,看谁涂的又快又好?

3、画画的时候,要安静作画,不影响别人,注意坐姿。

五、幼儿作画。

教师给予及时指导,对画的又快又好的幼儿及时给予肯定,指导能力差的幼儿正确涂*。

六、观赏评析作品

1、为幼儿的作品写上名字,看看谁画的好。

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼,为什么?

3、教师小结:我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服,小金鱼可开心了,请我们一起去做游戏。

鱼儿游游教学设计思路表达第 2 篇

活动目标

1、幼儿会读儿歌。

2、幼儿理解并会认:金鱼美丽这两个字宝宝。

3、能大胆表现儿歌的内容、情感。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点是会读,难点是理解儿歌含义。

活动准备

1、制作小金鱼的头饰

2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡

活动过程

(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室,并做课前律动。

(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)

1、小朋友们好,今天老师带来了一个神秘魔术箱,小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好,那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。

2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)

教师:小朋友们看看,图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛,大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩,做游戏)

3、引入儿歌

(1)教师示范读

(2)幼儿跟读

(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌

4、认识字宝宝

(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心,它们还送了礼物给我们,小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡,幼儿跟读。

(2)游戏一(摸摸字卡)

教师手里拿着字卡,走到幼儿面前,请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝,读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。

游戏二(送字宝宝回家)

教师给每个幼儿发字卡,并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家,并贴在相应的位置。

(三)课后总结

今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌,并且还学会了儿歌里的:金鱼、美丽两个字宝宝,还知道了金鱼的样子,那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听,好吗?

(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏

教学反思

1、幼儿对本节课内容掌握还可以,字宝宝掌握得较好,基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好,幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少,应该要多一点。

小百科:在人类文明史上,*金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪,是世界观赏鱼史上最早的品种。金鱼易于饲养,它身姿奇异,**绚丽,一般都是金黄*,形态优美。金鱼能美化环境,很受人们的喜爱,是具有*特*的观赏鱼。*的金鱼主要是在鲫鱼上发展而来。而**鲤鱼传到日本后得到很大重视。

鱼儿游游教学设计思路表达第 3 篇

活动目标:

1、认识鱼,了解鱼的基本特征。

2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察鱼,并能以实*研究科学现象。

4、初步了解鱼的小常识。

活动准备:

《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程:

一、谈话导入,观察小鱼

1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜*的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。

活动反思:

刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主*。

鱼儿游游教学设计思路表达第 4 篇

活动目标:

1、结合游戏学画封闭线和横竖交叉的直线,体验美术活动的乐趣。

2、大胆作画,乐意交流。

3、培养幼儿的观察、*作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

1、自制渔网一个,印画鱼群的大纸,油画棒。

2、布置游戏场景。

3、日常生活中幼儿观察鱼,给鱼喂食,玩耍,和老师一起给鱼换水。

活动过程:

1、通过游戏体验快乐,激发兴趣。

教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫。“孩子们,看!小池塘里的鱼真多啊!我们用什么来捉鱼呢?鱼网是什么样子的?”(大大的,有洞洞。)

2、观察鱼网的线条。

(1)通过多示范理解鱼网是由横竖线组成的。

“孩子们,看看妈妈是怎样用鱼网捉鱼的,用圈圈把小鱼圈起来,横线从圈圈的这边画到这边、竖线从圈圈的上面画到下面。鱼网画好了,横线竖线交叉画,小小鱼网本领大,鱼儿鱼儿逃不了。”

(2)观察鱼网,理解线条的画法。

“鱼儿为什么不能从鱼网中逃出来?(提示:鱼网是什么样子的?有些什么线?)”

幼:鱼网很大,孔孔很小。

网有格格。

鱼网的洞洞小鱼钻不出来。

网有横的线,竖的线。

小结:妈妈的鱼网是大大的,由横线竖线做成的,孔孔小小的。

(3)修补鱼网,感受鱼网的线条的紧密和连贯。

“请只小猫也来画个鱼网吧!”(请幼儿按鼠标。)“看,鱼儿怎么了?为什么会逃出来?”

幼:鱼网断了,洞洞太大了。

师:我们一起来补一补吧。

小结:记住鱼网是密密的,线是连起来的,小鱼才逃不出来。

3、在游戏情景中作画。

看,小池塘里也游来了许多小鱼,小猫们快用密密的大大的鱼网把它们捉住。本领大的孩子可以用大大的鱼网多捉一些鱼,也可以画几个鱼网捉鱼。

4、引导幼儿欣赏鱼网,体验成功。

“给我们讲讲你的鱼网是怎样的?”

(表扬画的密,线条连贯的,鱼网形状特别的,指出鱼网线断掉,洞太大的。)

活动反思:

1、以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天*,整个活动我以音乐游戏:小鱼游、网小鱼导入活动,以猫妈妈和小猫的游戏角*贯穿始终进行示范和互动,最后以小猫展示自己网到的小鱼结束活动。

2、以大画纸激发幼儿绘画兴趣。我以一组一张大画纸的形式,让幼儿自由选择。这里可以隐*的顾及到幼儿的能力差异,能力强的孩子可以画很多个网,网到很多鱼,也可以画一个大网,一下子网好多鱼;能力弱的孩子网到一条鱼也不错。

3、运动多种手段评价作品。我为评价作品也做了相应的准备,首先,我让所有作品都有展示的平台;其次,我以贴泡泡的形式帮助孩子给自己的作品做标记,便于在评价时,老师能够有针对*的评价作品。但也有缺点,对幼儿来说可能作用不大。再次,我以“抛砖引玉”的方式,老师自己先讲“渔网”的特点,来暗示孩子讲述评价的重点。

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