越中览古教学设计一等奖

这是越中览古教学设计一等奖，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

越中览古教学设计一等奖第1篇

教学目的 要 求

2、 技能目标： 能分析本诗意境， 学习诗作的表现手法系统地了解 “咏史诗” 。 。 3、情感、态度与价值观：有感地朗读课文，体悟诗人的感情，培养学生热 爱古典文学。

教学重点 教学难点

了解李白生平及创作风格。训练鉴赏诗文，学习表现手法的能力 有感地朗读课文，体悟诗人的感情，培养学生热爱古典文学 本课的教学对象是高一年级的学生， 对词这种体裁并不算陌生。 在讲这节课之前， 学生通过初中的诗歌学习， 已经初步接触鉴赏诗词的方法， 但他们对诗词的理解 和鉴赏还停留在较浅的层面上， 他们的思维能力和审美能力还有待提高， 特别是 遇到背景较复杂的诗词， 理解起来就更感吃力， 所以教师要引导学生结合对典故 的理解，进入特定的审美意境，以培养学生的鉴赏能力。

诵读法、讨论法、讲授法 教 教 师 活 动 学 过 程 学 设 计 设计意图及修改意见 设 置 情 境 —— 创 设 氛 围、驱动任务

学情分析

教学方法 教学手段

生 活 动

一、导入新课(2 分钟) 春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王 学生思考 勾践于公元前 4https://www.qinzibuy.com94 年被吴王夫差打败，回到国内， 卧薪尝胆，誓报此仇。公元前 473 年，他终于灭掉 了吴国。李白南游越中、凭吊古迹，这段历史引发 了他怎样的感想呢？今天，我们一起来学习他的 《越中览古》 （板书） ，体会其中所蕴含的情愫。 二、走进作者： （知人论世） 李白——号青莲居士——盛唐——伟大 的浪漫主义诗人——有 “诗仙” 的美誉——诗风 “豪 放飘逸”——与杜甫并称“李杜” 。 三、创作背景 ： 1、一首怀古之作，诗人南游吴越时所写。勾 践灭吴：春秋时期吴、越两国争霸。公元前 494 年，越王勾践为吴王夫差所败，此后他卧薪尝胆 20 年，于公元前 437 年灭吴。 本诗选取了吴败越胜， 越王班师回国以后的两 学生回顾 学生回顾思考作答后， 认真笔记

知人论世 ，利于理解诗文情感

知人论世 ，利于理解诗文情感

个镜头。 2、介绍“卧薪尝胆” 四、朗读诗文，整体感知： （1）听范读，听准字音和停顿； (2 ) 抽学生划停顿 ： 残灯/无焰/影/幢幢， 此夕/闻君/谪/九江。 垂死/病中/惊/坐起， 暗风/吹雨/入/寒窗。 （3）全班有感情地齐读全诗思考： 每句诗写了什么内容？抒发了诗人什么样的情 感？ 越王勾践灭了吴国凯旋归来， 义士们回家都穿着锦 绣衣裳。 花朵儿一般的宫女站满春天的宫殿， 如今 却只有鹧鸪鸟飞来飞去。

本诗将昔日的繁盛和今天的凄凉，通过具体的景 作，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。 五、品读全诗 朗读后，思考： （一）讨论：作者选取了哪些镜头？渲染了 怎样的气氛？ 朗读后仔细思考并回答， 镜头一：战士还家尽锦衣 做好笔记 战士凯旋， 得到赏赐， 不穿盔甲穿锦 衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得胜归 来的喜悦和骄傲神情烘托出来。 镜头二： “宫女如花满春殿” 越王回宫， 不但耀武扬威， 而且荒淫逸乐起来， 花朵儿样的美人，在宫殿簇拥着他，侍候着他。锦 衣战士、如花宫女，渲染出繁盛、美好、热闹、欢 乐的气氛！ 镜头三：只今惟有鹧鸪飞 眼前景， “鹧鸪飞”点出凄凉之境。 （二）讨论：运用了什么手法 1、对比手法。古越的热闹、繁华与现在 的荒 凉、 衰败形成鲜明的对比， 抒发了一种世事变化无 常的感慨。 2、借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰败的` 原因——从下至上的奢侈， 借此讽谏 当朝者不 要重蹈古人覆辙。 3、虚实结合。由眼前荒凉之景引发联想 和想象，写出越国的繁华，虚实相生。 读书百遍，其义自见。 扫清阅读障碍，利于理 解诗文情感

学生诵读并做笔记：

六、全文总结： 内容： 前三句写出古越的热闹繁华， 尾句通过鹧 鸪意象写出现今的荒凉、衰败 手法：用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 情感： 抒发了昔盛今衰之感， 借此讽谏当朝者不 要重蹈古人覆辙。 明确：写什么；怎么写；为何写。 七、专题手法分析： 1、炼字”题解题步骤： 一、解释该字的意思。 学生思考回答 二、描绘该句的景象 三、分析该字的表达效果 答案示例 “尽”在句中意为全部。凯旋之后，士兵全部 都穿着华丽的衣衫 。 “满”字意为布满、占满。像 花一样的美人布满了整个宫殿。 “尽” 字、 “满” 字， 写出了凯旋之后越国从士兵到君王之间的奢侈享 乐生活。 常用手法 今昔对比 借古抒怀 借古讽今 用典故 联想与想象 举例： 《乌衣巷 》 2、怀古咏史诗的内容： 3、怀古咏史诗概要： 1、背诵默写全诗 2、记住怀古咏史诗的鉴赏方法

课后作业 教 后 记

1、内容：前三句写出古越的热闹繁华，尾句通过鹧鸪意象写出现今的荒凉、衰败 手法：用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 情感：抒发了昔盛今衰之感，借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。 板书设计 2、炼字”题解题步骤： 一、解释该字的意思。 二、描绘该句的景象 三、分析该字的表达效

【《越中览古》教案】相关文章：

1.《越中览古》教案

2.《越中览古》教案二

3.越中览古,越中览古李白,越中览古的意思,越中览古赏析 -诗词大全

4.越中览古赏析

5.《山居秋螟》 《越中览古》《登高》

6.第三册《山居秋暝》《越中览古》《登高》

7.《山居秋暝》《越中览古》《登高》

8.‘教案’教案

越中览古教学设计一等奖第2篇

苏台览古 李白

　　旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人

　　注：①苏台即姑苏台，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏省苏州市。②越中：即唐越州，治所在今浙江绍兴

　　同是李白的怀古诗，但两首的艺术手法和抒发的思想感情都不相同。请结合两首诗的思想内容谈谈你的看法。

　　《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的对比抒写了姑苏台今日的荒凉，表达了昔盛今衰的感慨;《苏台览古》着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常。

　　八、归纳总结

　　一、咏史诗的概念(咏怀古人、古事、古迹)

　　咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

　　二、思想内容

　　1、将史实与现实扭结在一起，或感慨个人遭遇，如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》;或抨击社会现实，如：

　　国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，名地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。

　　2、对历史作冷静的理性思考与评价，诗人自己并不置身其中。

　　三、主要写作手法：借古抒怀或借古讽今

　　四、艺术特色：借古讽今、吊古伤今、今昔对比、 用典、寓情于景

　　五、鉴赏咏史怀古诗的步骤和方法。

　　1、要弄清史实。

　　咏史怀古诗的题材决定了诗词的内容具有很强的历史性，因此鉴赏的第一步，就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。这就要求我们平时多积累一定的历史知识。当然，诗词的注解，有时也能很好地帮我们完成这第一步。

　　2、要体会意图。

　　后代作家对尘封的往事法思古之幽情，一定有现实的原因或者时触发感慨的媒介。辛弃疾登上京口北固亭，从历史上孙权、刘裕以京口为基地坚持抗击北方劲敌，联想到南宋小朝廷在风雨飘摇中苟且偷安，这京口北固亭就是触发诗人感想的媒介。南宋小朝廷的苟且偷安，自己的报国无门，也就是诗人引发诗思的现实原因。

　　3、要领悟感情。

　　诗人咏史怀古，大致有这么几种情况：一种是对历史作冷静的理性的思考，诗人自己并不置身其中，如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗，杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却意识到项羽的失败是历史的必然：“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来?”另一种情况是把史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。我们中学里学过的两首宋词《赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。

　　4、要分析写法。

　　不同的写法，是由主题的需要而决定的。有以景衬情的，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，有议论引发的，如清人刘献庭的《王昭君》，对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。也有作正反对比，或是侧面烘托。另外，引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。

　　刘禹锡《石头城》写作背景

　　《石头城》，写于826年，诗人随手拈来山、城、水、月等常见的意象，别具匠心组合成“意象之城”，进行了城与人之间探究历史奥秘的对话。

　　这是一首咏石头城的七言绝句。石头城即金陵城。在今江苏省南京市清凉山。南京的江山形胜，素有虎踞龙盘之称，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈建都之地。六代豪奢，醉生梦死，追欢逐乐，诗家称之为金粉六朝。但由於荒淫误国，这一个一个朝代皆灭亡得极快，悲恨相续。这虎踞龙盘的六朝豪华之都，也就荒凉下来了。刘禹锡於唐敬宗宝历二年(826)罢归洛阳，路过金陵，见昔日豪华胜地，已成了一座空城，感慨万分，於是写下了这首怀古诗篇。

越中览古教学设计一等奖第3篇

教学目标

知识与技能

学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。

学习通过对比，表达情感的写法。

理解作者是中的情感

教学重点 把握意象。

教学难点 诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。

教学方法 吟咏，赏读结合，讨论、讲析相互结合 学法设计 问题探究法

教学过程

一、导入

“卧薪尝胆”的故事我们都很熟悉，当李白南游吴越想起这段历史的时候，他的感情是怎样的呢，让我们一起来学习他的《越中览古》。

二、作者信息

李白，字太白，号青莲居士。李白诗歌散失不少，今尚存900多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明朗精练，声调和谐优美，写景抒情，深入浅出。像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是脍炙人口的名篇。

三、教师范读，学生背诵

四、诗歌讲解

1、一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应注意些什么？

这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。在诵读时，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。

2、作者选取了哪两个镜头？

镜头一，战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。

镜头二，越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐！

3、可是这样的镜头现在都没有了，“只今惟有鹧鸪飞”，诗人表达的是一种什么样的情感？

这是一首怀古之作，流露出对人事变化、盛衰无常的慨叹。

4、所用的修辞手法是什么？对比写作手法。

分类作业

Ａ类: 背诵这首诗

Ｂ类: JC

预习布置 预习《一剪梅》

板书设计

李白，字太白，号青莲居士。

名篇：《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》

越中览古教学设计一等奖第4篇

一、导入 　 背诵鲍照的《拟行路难（其四）》及李白的《行路难（其一）》 二、解题： 这首绝句是怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。 三、关于怀古咏史诗 （一）什么是怀古咏史诗 余秋雨说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 （二）怀古咏史诗的思想内容 1.抒发感慨，感伤兴衰 现实的不尽人意常常使诗人亲临旧地或回想史实时触景生情， 感念物换星移、物是人非,慨叹昔盛今衰，独抒思古之幽情。尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地，不知触发了多少人的怀古之情，金陵怀古几乎成为咏诗的一个专题。如

　　刘禹锡《石头城》 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 2. 怀古咏史，别有寓意：

　　这类诗作大多是作者在怀古咏史的同时，融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验，借古事、故地发出自己的声音，具有强烈个人意识。

　　或是借古讽今，别有寄托。 如辛弃疾《京口北固亭怀古》 3.感慨身世，关照自我 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事关照自我，畅诉衷肠。在鉴赏这类诗词时就要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，才能很好的理解作品的深刻寓意。如苏轼的`《念奴娇·赤壁怀古》。 （三）首先，弄清史实，疏通文意。读懂咏史怀古诗，对作品所涉及的史实和人物一定 要有所了解，这就要求要积累一定的历史知识。如 刘禹锡　《乌衣巷》 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 其次，分析技巧，体察诗心。咏史怀古诗歌的写作一般是先叙事写景，极力铺垫；后议论抒情，点明主旨。还有一些只叙述对比而不加议论，留有充分想象发 挥的空间，引发读者的思考。李白的《越中览古》： 四、研究鉴赏 1.作者选取了哪两个镜头？渲染了怎样的气氛？ 答：镜头一：“战士还家尽锦衣” 战士凯旋，大家都得到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得胜归来的喜悦和骄傲的神情烘托出来。 镜头二：“宫女如花满春殿” 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一样的美人，就站在了宫殿，拥簇着他，侍候着他。 都城中到处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢乐的气氛！ 2.前三句极写得胜之盛，与第四句是什么关系？从第四句中，你读出了诗人怎样的感慨？悟出了怎样的道理？ 答：前三句渲染当时的热闹繁华，第四句写出今日此地的凄凉冷落，“鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，与前三句形成鲜明的对比。

　　这中间蕴涵着作者对勾践的嘲讽和对盛衰无常的感慨。 　透过这首诗，我们可以发现诗人的历史思考：忘却昔日的屈辱和苦难，陶醉于暂时的胜利和光荣，其结果只能使胜利化为乌有。 五、比较阅读 苏台览古 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 请比较：两首诗在思想内容和表达技巧方面有哪些相同和不同？ 明确：此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，都用了对比手法。但越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。苏台一首则着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感，所以其表现手段又各自不同。从这里也可以看出诗人变化多端的艺术技巧。