醉花阴教案拓展延伸

这是醉花阴教案拓展延伸，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。

醉花阴教案拓展延伸第1篇

(一)师生对话导入《醉花阴》教学设计

　　由郭沫若先生的一副对联导入，“大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处，漱玉集中金石录里文采有后主遗风”。

　　(二)复习巩固作者生平

　　在学生总结的基础上,老师理清李清照的生平吧。(目的在于既复习巩固，又有所提高。)

　　(三)品读鉴赏《醉花阴》

　　一读：读准字音，读出节奏。

　　二读：整体感知，读出感情。

　　问题讨论法：为了在课堂教学中训练学生的思维能力及合作探究能力。我注重问题式探究学习方法，探究合作的学习形式。设计一系列问题：

　　1.这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感?

　　2.愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。

　　3.李清照是如何写她的愁的呢?哪些字能体现出来?

　　4.词人为何而愁?(答：思夫)

　　5.生成交流：你从《醉花阴》的哪些信息中看出词人写的是思念丈夫?

　　三读：咀嚼品味，引导学生抓住意象，体味感情，探究艺术效果。

　　学生小声轻读，思考讨论以下问题。感受在诗中看到的事物：薄雾、浓云、玉枕、纱厨、酒、黄花等。学习诗词，重要的是教给学生鉴赏诗词的方法，对意象的分析在学习诗词中占有重要地位，教学中侧重对词中的特殊意象的理解。

　　(四)鉴赏评价上片

　　1.具体说说词的上片的内容。(注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流)

　　2.赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。

　　3.赏析“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”。

　　(五)鉴赏评价下片

　　1.“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景?何以见得?

　　2.赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。

　　3.赏析“人比黄花瘦”的`“瘦”字：

　　4.总结：鉴赏词的基本方法：

　　知人论世，联系词人生平和写作背景

　　把握意象，想象画面，鉴赏意境美;

　　反复诵读，炼字炼句，品味语言美;

　　(五)拓展延伸：(学生讨论、发言，教师引导、总结)

　　读李清照《一剪梅》，展开联想和想象，用你个性化的表达(如散文、现代诗歌等)，把你对李清照《一剪梅》意境的理解描绘出来。

　　一剪梅

　　李清照

　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　1、找出全词的主旨句。

　　2、起首七字营造出怎样的意境?

　　3、结尾三句，是历来为人所称道的名句，试作简要赏析。

　　教学反思

　　我曾经在两个班上这节课，第一个班按照教学设计分组讨论上片和下片的诗句;第二个班，自选讨论诗句。结果表明第二种方案学生讨论的结果更满意，生成的内容全面。因为大多数选择的是“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”和“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这两句也是这首词的经典名句，说明学生突破的点抓得准。所以有时还应相信学生的鉴赏能力，应放手让学生完成。

醉花阴教案拓展延伸第2篇

学习目标：

　　1、了解李清照及其代表作品的风格。

　　2、理解内容，体味意境。

　　3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。

　　学习重点：

　　理解词的内容体会词人的心境。

　　学习难点：

　　能够有感情地背诵这首词。

　　学习方法：

　　朗读赏析，合作探究。

　　教学过程：

　　一、自主学习，获取新知。

　　常识填空

　　1、常识填空

　　李清照（1084－1155），宋代 派女词人。号 。她的词富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 体。李清照的词以 为界，分为前后期，前期内容多写 ，词风 。后期内容多写 ，词风 。

　　2、字音通关

　　薄雾（ ）永昼（ ）纱橱（ ）盈袖（ ）

　　二、朗读理解，整体感知：

　　（一）朗读练习。

　　1、师范读，生注意：字音、停顿、语气、语调和情感的把握。

　　2、生练读后指名读，师生共同予以点评，然后齐读。

　　（二）整体感知。

　　这首词所传递的最主要的情感是什么？应该以怎样的语调去读？

　　三、深入赏析，合作探究。

　　1、这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？

　　2、愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢？在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。

　　3、李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？

　　4、词人为何而愁？

　　5、《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概括出来？

　　鉴赏评价上片

　　1、具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）

　　2、下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。

　　（1）赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。

　　（2）赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透” 。

　　3、上片小结：

　　鉴赏评价下片

　　1、我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？

　　2、 “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？

　　3、赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。

　　4、整体感悟下片内容：

　　四、总结归纳，领悟主旨。（师生共同概括词的内容和词人的情感。）

　　五、联系实际，拓展延伸。

　　试背两首李清照的词作

　　1、《如梦令》 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。

　　（表现少女天真烂漫的生活）

　　2、《如梦令》

　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，

　　却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

　　（描写惜春怜花的感情）

　　六、当堂检测，巩固提升。

　　1、表面上写赏菊饮酒，实写思念之情无法排遣的句子是：

　　2、能使人想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画的句子是：

　　3、描写一系列美好的事物，美好的环境，点出虽处在舒适的环境中，但是心中仍有愁闷的句子是：

　　4、脍炙人口的写愁佳句，具体生动的夸张，传达了无尽的相思之苦的诗句是：

　　5、写佳节思亲，夜不能眠，寂寞冷清的句子是：

醉花阴教案拓展延伸第3篇

学习目标

　　1.了解李清照及其代表作品的风格

　　2.理解内容，体味意境

　　3、初步感受婉约词的特点，能读出词的意境，能想景悟情。

　　学习重点

　　理解词的内容体会词人的心境

　　学习难点

　　能够有感情地背诵这首词

　　学习方法：朗读赏析，合作探究。

　　一、自主学习，获取新知

　　常识填空

　　1、常识填空

　　李清照（1084－1155），宋代 派女词人。号 。她的词富有真情实感，语言清新自然，流转如珠，音调优美，故名噪一时，称为 体。李清照的词以 为界，分为前后期，前期内容多写 ，词风 。后期内容多写 ，词风 。

　　2、字音通关

　　薄雾（ ）永昼（ ）纱橱（ ）盈袖（ ）

　　二、朗读理解，整体感知：

　　（一）朗读练习

　　1、师范读，生注意：字音、停顿、语气、语调和情感的把握。

　　2、生练读后指名读，师生共同予以点评，然后齐读。

　　（二）整体感知

　　这首词所传递的最主要的情感是什么？应该以怎样的语调去读？

　　三、深入赏析，合作探究

　　1．这首词哪一句话哪一个字体现了作者的情感？

　　2．愁是抽象的东西，看不见摸不着，如何去表现愁呢?在李清照之前有很多写愁的高手，为我们写愁树立了榜样。请找出一些例句，并总结出写愁的方法。

　　3、李清照是如何写她的愁的呢？哪些字能体现出来？

　　4.词人为何而愁？

　　5、《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能把它概括出来？

　　鉴赏评价上片

　　1．具体说说词的上片的内容。（注意，学习诗词要借助联想和想象，不要像古文一样原文翻译，可以自由地发挥、补充。小组相互讨论交流）

　　2、下面是我们的合作探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。

　　（1）赏析“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”。

　　(2)赏析佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透” 。

　　3、上片小结：

　　鉴赏评价下片

　　1．我们先对下片作个整体品味，谁来翻译一下下片的大意？

　　2． “东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句写的是佳景还是愁景？何以见得？

　　3．赏析“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。

　　4．整体感悟下片内容：

　　四、总结归纳，领悟主旨。（师生共同概括词的内容和词人的情感。）

　　五、联系实际，拓展延伸

　　试背两首李清照的词作

　　1、《如梦令》 常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。

　　（表现少女天真烂漫的生活）

　　2、《如梦令》

　　昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，

　　却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

　　（描写惜春怜花的感情）

　　六、当堂检测，巩固提升。

　　1、表面上写赏菊饮酒，实写思念之情无法排遣的句子是：

　　2、能使人想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、佳人对花兴叹、怜花自怜的图画的.句子是：

　　3、描写一系列美好的事物，美好的环境，点出虽处在舒适的环境中，但是心中仍有愁闷的句子是：

　　4、脍炙人口的写愁佳句，具体生动的夸张，传达了无尽的相思之苦的诗句是：

　　5、写佳节思亲，夜不能眠，寂寞冷清的句子是：

　　【资源链接】

　　一、词人简介

　　李清照（1084－1155），号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。李清照在诗词文赋上都有极高的成就，最擅长的还是词，是婉约派代表词人，创“词，别是一家”之说，其词被称为“易安体”，被认为是中国古代第一位女诗人，亦称“一代词宗”。

　　李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻的社会内容，其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。有《漱玉词》。

　　二、背景简介：

　　此词是李清照前期作品。当时李清照的丈夫赵明诚远游在外，李清照写了这首词寄给丈夫，用婉转含蓄的笔调，表达了无比深厚的相思之情。词以重阳为背景，喻佳节思亲之意。

醉花阴教案拓展延伸第4篇

　教学目标：

　　1、了解李清照及其代表作品的风格。

　　2、理解内容，体味意境。

　　教学过程：

　　导语：

　　到现在为止，我们还没有接触女诗人的作品。的确，中国新文学的传世作品出自女子之手的确实比例很少，但这决不是女子们没有才情，而是因为封建社会女子社会地位低下，受教育的机会太少了。今天，我们就学习一位宋代女词人作品——李清照的《醉花阴》。

　　一、文学常识：

　　李清照：李清照（1084—1155），号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。

　　背景：此词是李清照前期作品。当时李清照的丈夫赵明诚远游在外，李清照写了这首词寄给丈夫，用婉转含蓄的笔调，表达了无比深厚的相思之情。词以重阳为背景，喻佳节思亲之意。

　　二、读：语速，语调，节奏。

　　三、赏析。

　　1、 “永昼”是漫长的白天。作者为什么会为白天漫长而发愁？作者为什么会感觉白天会漫长？ ——因为丈夫不在身边，作者倍感孤独寂寞，因此而感觉到白天漫长，也因此发愁。

　　2、“瑞脑消金兽”这一景物有何特点？是从谁眼里看出来的？

　　——这一景物是变化的，但变化极为缓慢，不是长时间注意，根本看不出来变化。这一景物是从作者眼里看到的。作者两眼紧盯着香炉，希望香燃得快一些，但香却燃得非常缓慢。表明作者极盼无聊的白天赶紧过去的焦急心情，实际是写孤独难耐。

　　3、“佳节又重阳”喻每逢佳节备思亲之意。

　　4、“玉枕纱厨，半夜凉初透”，此句中的“凉”指什么？

　　——这里的“凉”表面上写的是天气凉——秋天了——实际上是写内心的孤寂凄凉。凉意透帐，实际是凉穿心啊。还是写孤独难耐。

　　5、上片写了诗人孤独的处境，写诗人寂寞的心绪。

　　6、东篱，泛指菊园，因陶渊明有诗“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，因此，后世用“东篱”泛指菊园。黄错后独自一人赏菊，看似快乐，实则更添惆怅。

　　7、“暗香盈袖”是写自己的品格，志节不变，如花之香。“人比黄花瘦”是一个比喻，与人的愁思相符。人因消魂而变得消瘦，憔悴，极写了作者因思念丈夫而产生的刻骨铭心的离愁。

　　8、词人形象：日夜思念丈夫，愁情满怀的少夫人形象。

　　四、课后作业。

　　1、背诵并默写这首全诗。

　　2、搜集李清照的其他的诗，读给大家听。