插上科学的翅膀飞教案部编版

这是插上科学的翅膀飞教案部编版，是优秀的六年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

插上科学的翅膀飞教案部编版第1篇

　教学目标：

　　1、明白科学技术是第一生产力，科学技术推动了工农业的发展，落后的工业和农业正在走向现代化。

　　2、培养学生从小不断探索创新的精神，从小热爱科学，好好读书，长大了用科学文化知识来改变家乡落后的面貌。

　　教学过程：

　　一、联系课文,轻松导入。

　　1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗?(科幻类)

　　2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试,玛琪非常痛苦,但是机器人老师知道吗?(不知道,它是一台机器,只能按照设计好的程序去教学生。)

　　3.请同学们再思考下,托米的机器人老师为什么被搬走一个月?(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)

　　4.我们来想象一下,假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个,你更希望是哪个老师?我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里?(学生自由发言:机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解,不知疲倦;而真人老师的优点是针对同学们的问题,个别辅导。缺点也各不相同……)

　　5.未来的学校是这样教学的,未来的工厂是怎样生产的呢?未来的农场又是怎样种植的呢?未来的……

　　同学们,请发挥你们的想象,让想象插上科技的翅膀,带领我们奔向未来的世界吧。(板书:插上科学的翅膀)

　　二、自由讨论,启发思路。

　　1.各位小科学家们,请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)

　　2.汇报讨论成果。

　　(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。

　　(2)同学们,我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇,那么,要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢?(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)

　　(3)归纳完这些细碎的信息之后,引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意:事件必须能够突出想象的特点。)

　　三、整理思路,解析题目,自由习作。

　　1.整理思路:学生先打草稿,确定自己想写什么内容,想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。

　　2.老师讲解标题的.重点,给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。

　　(1)特点(学生归纳):

　　①科学:指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。

　　②翅膀:翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。

　　③飞:字面意思是非常迅速地快跑,像飞起来一样,有风驰电掣的意思。

　　(2)事例(学生思考):

　　插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。

　　3.结构安排:选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时,还要注意,文章必须做到有详有略,详略得当,三个事例可安排一个详写,两个略写。

　　4.学生自由习作,教师巡视指导。

　　四、习作点评。

　　选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇,事例能体现神奇的特点,语言通顺流畅,等等。

　　五、课堂小结。

　　学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点,运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点,掌握刻画未来的技巧。

　　六、拓展延伸。

　　将你的作文与你的同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)

　　板书设计

　　习作:插上科学的翅膀

　　大胆想象

　　详略得当

　　教学反思

　　1.通过这次习作,让学生懂得了:生活中不是没有写作的材料,而是同学们缺少想象力,缺少观察生活中值得记录的小细节,缺少善于发现的眼睛和创造性思维。通过这节课的点评,同学们受益匪浅。

　　2.在平时的语文教学中,我在引导学生注意词句积累和开发学生的想象力方面不够重视,学生的文章缺乏文采,语言不够丰富多彩。

插上科学的翅膀飞教案部编版第2篇

教学目标:

1能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。

2能根据别人的建议修改习作。

教学准备:

PPT课件

教学思路:

本单元学生已经学过科幻故事，课外也可能读过科幻故事。课前，教师已经布置学生回顾、搜集一些印象深刻的科幻故事，让学生借助这些故事初步感知科幻故事的特点，既有大胆而新奇的想象，又是建立在科技发展的合理设想基础上，能够令人信服。在此基础上，教师可通过情境创设、问题引导等多种方式，进一步激活学生的想象，指导学生构思科幻故事，完成习作并修改。

教学过程:

一、情境导入，激发兴趣。

1.同学们，未来是什么样的？在宇宙的尽头是怎样的？我们可能不完全的确定。但是科学已经描绘未来可能出现的景象。今天，我们一起开始这趟未来的旅行。

2.全新世界已经结束，我们现在和未来几年的所作所为将深刻影响未来几千年。迄今为止现代人类目前所有的认知正在发生变化，且变化及其快。这个星球上没有什么是一成不变的，一切都在改变。地球正在跃进，而我们并不知道跃进后的地球会变成什么样？地球的跃进从来不曾停止。

3.同学们，这节课上我们将插上科学的翅膀飞。

起飞之前，我们先保持淡定。先回忆一下你读过哪些科幻故事？看过哪些科幻影片？

二、活动一:科幻故事会

科幻故事会

1.在这些故事里，令你印象最深刻的故事是什么？能否讲给大家听。

2.鼓励学生表达心中的故事。

3.教师质疑:刚才几位同学的故事讲得非常精彩，听了他们的故事，老师仿佛也有一种身临其境的感觉。可是，这些精彩的科幻故事都有哪些特点呢？

4.学生交流，教师辅助学生一起了解科幻故事的特点:

大胆而新奇的想象 科技发展的合理设想 令人信服

5.比如说刚才哪位同学讲的什么技术呢？还有可能是哪些技术呢？你是从哪里知道的呢？

三、活动二:看图说话

看图说话

1.从图上，你都看到了什么？我们可以选择自己喜欢的那一幅图来重点思考，然后再回答。

2.指明同学开始交流课本上的三幅图中的故事。

3.鼓励学生将故事构思的更加完整一些。可以在故事里面确定时间角度（立足现实，畅想未来立足未来，反观现实）然后确定人物角色、梳理故事情节在加上一些活动的环境描写。

4.帮助学生选取独特的角度:

超现实神奇功能:新发明，改变人类生活或者命运

宇宙星球: 移居外星、入侵地球、重返地球

穿越时空:回到以前、走向未来

科技前沿:纳米技术、克隆技术、AI人工智能等

5.如果说刚才我们讲的是人家的故事，而现在我们也可以借助这些丰富的题材来创作自己的故事。

四、活动三:我的科幻故事

我的科幻故事

1.把你的想法告诉大家，我们可以一起来帮你完成。

2.把你构思好的故事将给大家听。

3.相互交流，提出修改意见，为了让自己的故事更加精彩我们可以设置悬念、制造误会、生成矛盾。

五、把心中的故事记录下来。

1.我们可以按照起因、经过、结果来顺叙，也可以先写结果，在写起因、经过来倒叙。

2.撰写故事的时候还需要注意这几个方面？

3.教师巡视，并个别指导。

六、活动四:谁的故事更有趣

谁的故事更有趣

1.学会评价别人的作品:先指出作品中让你觉得优秀的方面，然后根据你的立场提出合理的修改意见，在提出修改的意见的时候注意说话的方式需要用商量的口气而不是要求的口吻。

2.鼓励学生将自己的故事和大家一起交流。

七、作业设计。

自主修改习作，并将修改好的习作誊写在大作文本上。

板书设计:

大胆而新奇的想象

插上科学的翅膀飞 令人信服

科技发展的合理设想

大家好，我是(x张朝勇x），欢迎大家批评指正，点赞、评论、转发，您的支持将是我前进的动力。

插上科学的翅膀飞教案部编版第3篇

　教学目标

　　1.明确本次作文要写的是科幻类题材的作文，展现的是新异神奇的未来世界。

　　2.科幻作文既丰富了作文训练的形式，又可以培养同学们丰富的想象力。

　　3.培养学生精益求精、不断探索创新的精神，培养他们对科学的热爱。

　　教学过程：

　　一、联系课文，轻松导入。

　　1.同学们还记得我们刚学的《他们那时候多有趣啊》是什么类型的文章吗？(科幻类)

　　2.文中玛琪的机器人老师一次又一次地给玛琪做地理测试，玛琪非常痛苦，但是机器人老师知道吗？

　　(不知道，它是一台机器，只能按照设计好的程序去教学生。)

　　3.请同学们再思考下，托米的机器人老师为什么被搬走一个月？

　　(因为历史那部分内容完全显示不出图像。)

　　4.我们来想象一下，假如现在让你在一个机器人老师和一个真人老师中选择一个，你更希望是哪个老师？我们来探讨一下他们各自的优势和劣势在哪里？

　　(学生自由发言：机器人老师的优点是可以就同一内容反复讲解，不知疲倦；而真人老师的优点是针对同学们的问题，个别辅导。缺点也各不相同……)

　　5.未来的学校是这样教学的，未来的工厂是怎样生产的呢？未来的农场又是怎样种植的呢？未来的……？同学们，请发挥你们的想象，让想象插上科技的翅膀，带领我们奔向未来的世界吧。(板书：插上科学的翅膀飞)

　　二、自由讨论，启发思路。

　　1.各位小科学家们，请说说你为什么要选择这方面的内容去写。(学生自由讨论)

　　2.汇报讨论成果。

　　(1)引导学生先说出自己所描写的领域、范围或者方向等。

　　(2)同学们，我们勾画的未来蓝图如此美好、如此神奇，那么，要怎样把这些美好详略得当地描写出来呢？(此处可作重点描写部分的探讨和简略描写部分的探讨。)

　　(3)归纳完这些细碎的信息之后，引导学生想象有没有什么更好的典型事例可以体现。选择一两件比较有代表性的事例写下来。(注意：事件必须能够突出想象的特点。)

　　三、整理思路，解析题目，自由习作。

　　1.整理思路：学生先打草稿，确定自己想写什么内容，想想神奇在哪里。学生先把思路整理出来。

　　2.老师讲解标题的重点，给学生讲解如何插上科学的翅膀飞起来。

　　(1)特点(学生归纳)：

　　①科学：指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用，已系统化和公式化了的知识。

　　②翅膀：翅膀(或翼)是生物的一种飞行器官。翅膀的作用主要是飞行时提供前进动力和维持身体平衡。

　　③飞：字面意思是非常迅速地快跑，像飞起来一样，有风驰电掣的意思。

　　(2)事例(学生思考)：

　　插上科学的翅膀飞就是插上先进技术飞起来。

　　3.结构安排：选出三个典型的事例来表现飞起来特点的同时，还要注意，文章必须做到有详有略，详略得当，三个事例可安排一个详写，两个略写。

　　4.学生自由习作，教师巡视指导。

　　四、习作点评。

　　选出两三篇比较优秀的作文，在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是未来的某某领域的神奇，事例能体现神奇的特点，语言通顺流畅，等等。

　　五、课堂小结。

　　学生通过选择自己熟悉的某个领域作为出发点，运用典型的事例来描写未来某个领域的形象特点，掌握刻画未来的技巧。

　　六、拓展延伸。

　　将你的作文与你的同桌交换，看看你们能不能根据对方的文字描写，画出未来神奇的画面。(看看是否刻画到位)

　　板书设计：

　　习作：插上科学的翅膀飞

　　错误！未找到引用源。

　　大胆想象详略得当

插上科学的翅膀飞教案部编版第4篇

一、班会背景：

　　通过开展科技月活动，让科技创新的种子扎根与素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，自由放飞于明日之空。力图激发学生好奇、好问、好学的兴趣和品质使学生从小热爱科学、喜欢阅读，以培养学生们的科学素养、阅读兴趣、创新能力和实践能力。

　　二、活动目的：

　　1、解古今的科技发展历史，赞颂科技人才。

　　2、激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　3、培养创新意识，提高技能素质。

　　三、活动准备：

　　1、制作课件

　　2、人员安排

　　3、编排节目

　　四、活动方法：表演、讨论、交流、游戏等贯穿班会主题

　　适合三、四年级

　　五、活动过程：

　　主持人上场

　　合：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！《插上科学的翅膀》主题班会现在开始！

　　（一）介绍中国古代科技

　　甲：科学，是人类的智慧结晶。智慧，是一种力量。

　　乙：只有掌握了科学技术的人，才能够用智慧改变世界，让生活变得更美好。

　　丙：我们祖国伟大的人民，用勤劳和汗水凝结成累累硕果，

　　丁：留下了一笔笔光辉灿烂的科技发明。

　　合：四大发明的光芒，让人仰视它古老的璀璨。

　　甲：请欣赏《四大 发 明》

　　【资料1】

　　1、中华文化多辉煌，四大发明放光芒。

　　2、宋代发明指南针，海上航行有方向。

　　3、蔡伦发明造纸术，书写绘画用纸张。

　　4、毕昇发明印刷术，活字拼版印文章。

　　5、劳动人民造火药，劈山开路打豺狼。

　　合：四大发明传天下，造福人类万年长。

　　（二）科学源于生活

　　1、甲：科学，说起来抽象，想起来神圣。事实上呢？科学就在我们身边，与我们的日常生活息息相关。

　　乙：水开的时候，蒸汽会把锅盖顶得卡哒卡哒响。瓦特正是从这蒸汽的响动得到启法，发明了蒸汽机。

　　丙：秋天到了，果园里的果树上结满了苹果。有一天，牛顿正坐在树下休息，一个熟透的苹果落下来，咂在他的脑袋上。他没有喊疼，而是兴奋地一拍脑门：因为他突然明白了为什么苹果会落在地上。之后，他发明了万有引力定律。

　　丁：看着鸟儿扑扇着翅膀飞翔在天空，莱特兄弟由此得到启示，发明了世界上第一架飞机。

　　甲：是啊，许多科学的灵感就是从生活中突然崩发的。前提是，只要我们爱动脑筋。下面，请听故事《爱迪生孵蛋》

　　【资料2】一天，爱迪生母亲想找爱迪生，可是把整个屋子都“搜”了一遍，也没找着。“爱迪生，你在哪儿？爱迪生！”屋子里很安静，没有一点儿回应。“这孩子，八成又去玩了，真受不了他。”话音刚落，爱迪生母亲突然听见车间哪儿传来了一点儿声音。“他又在搞什么鬼？我去看看。”，说着，向车间走去。“爱迪生，”爱迪生母亲惊讶地说，“你在干吗？”只见爱迪生像一只母鸡似地一屁股卧在一张毛垫子上：“嘘，我在孵小鸡呢。”“没事你孵什么小鸡？再说人也孵不出鸡呀！” 听到这里，大家可能跟我一样，虽然惊讶但有疑惑不解——爱迪生干吗要孵蛋？别急别急，还是继续听我把故事讲下去吧：爱迪生的回答是这样的：“我看到母鸡可以这样孵出小鸡的，我也想孵孵看。”“你没开玩笑吧？真拿你没辙。”爱迪生母亲一脸无奈。过了一会儿，爱迪生父亲回来了，他使劲的劝、拉爱迪生，可爱迪生就是不肯走爱迪生真有趣，不过也不能说他有趣。因为真是他那种好奇心，才能使他刻苦钻研，成为一个有用的人。

　　2、甲：喜欢科学，光有灵感还是不行的，那就像夜晚的梦想永远变不成现实。乙：发明创造，需要勇于实践，不破失败，积累经验。这样，一件伟大的发明才有可能成功。请听以下案例

　　【资料3】明朝有一个姓万的人。在春节放鞭炮时，他看到爆竹飞上天，于是便产生了飞天的梦想。他拿了一个凳子，凳子下面捆上了特制的大爆竹，他坐在凳子上面，然后点燃了凳子下面的爆竹——可惜的是，因为他把爆竹的方向放错了，凳子没有飞上天，而是横着冲了出去，姓万的人被炸死了。失败是成功之母。虽然姓万的那个人在科学试验中死了，但后人从他的做法中得到启发，然后不断改进……于是才有了我国的嫦娥一号的登月成功！

　　乙1：所以说，一个科学项目或者一个发明创造，需要有勇于探险的精神。

　　下面请听诗朗诵《少年畅想曲》。

　　【资料4】《少年畅想曲》

　　1、我要驾驶航天飞船，到太空造一个太阳站，利用原子能发电，让世界上所有机器运转，我是宇宙空间的千里眼，能看透地球心脏的资源。

　　2、我要造个不吃不喝的机器，指挥他在火山口上察看，派他潜入海底打捞沉船，命令他飞向银河去探险。我不用蛋生鸡、鸡生蛋，只用空气、水和无机盐，放在玻璃管里做试验，合成吃不完的鸡、鱼、蛋。

　　3、我要用细胞培植人的零件，将患癌的肝换上人造肝，将瞎眼装上人造眼，让人健康长寿多作贡献！

　　合：爱科学吧，亲爱的朋友它将给你求知力量的源泉，畅想吧，祖国的少年！为了早日实现崇高的理想和心愿。

　　（三）谈一谈、玩一玩

　　甲：看了那么多关于科学的节目，了解了那么多关于科学的知识，大家一定产生

　　了很多想法。请同学们畅所欲言，发表一下自己的感想吧。

　　乙：那么，下边请陈老师给我们带来几个脑筋急转弯吧。猜对了，还有奖品呢！

　　老师：问题一：脑筋急转弯答案：布和纸怕什么？

　　（答：不（布）怕一万，只（纸）怕万一。）

　　问题二：铅笔姓什么？ （答案：萧。原因：削（萧）铅笔。）

　　问题三：麒麟到了北极会变成什么？

　　（答案：冰淇凌。原因：冰淇凌（冰麒麟）。）

　　问题四：哪位历史人物最欠扁？（答案：扁鹊。）

　　乙：还有几个同学也准备了一些问题，下面进行知识抢答赛

　　【资料4】

　　1、 我们常说高科技中的“两弹一星”指的是什么？（原子弹、氢弹、人造地球卫星）

　　2、 电脑的“大脑’是什么？中央处理器

　　3、 发明电话的科学家是谁？贝尔

　　4、 电池的发明人是谁（伏特）

　　5、 麻醉术是谁发明（华佗）

　　6、 中国谁发明了导弹（钱学森）

　　7、 那种污染被称为“世界头号杀手“（水污染）

　　8、 月亮围绕什么东西转？转一周期多长？ （地球）（24小时）

　　9、 地球的血是什么？ （岩浆）

　　10、鸟类的祖先是什么鸟？ 答案：始祖鸟。

　　11、橡皮是谁发明的？ 答案： 爱迪生。

　　12、飞机是谁发明的？ 答案：莱特兄弟。

　　13、全球的四大害是哪四种？ 答案： 老鼠、蚊子、苍蝇、臭虫。

　　14、世界上第一个两次获得若贝尔奖的是谁？ 答案： 居里夫人。

　　15、我国最有名的长篇神话小说是什么书？ 答案： 《西游记》

　　16、冰淇淋是哪国发明的？ 答案： 中国。

　　17、什么动物是人最早驯养的？ 答案：鸡。

　　（四）我们都要爱科学

　　甲：任何发明都要在平时多注意观察、思考、动手实践，才会有所创造。

　　乙：我们要像科学家那样不但敢想更要敢做，希望在将来为科学多创作、多发明，成为一个有用的人！让我们一起用一首诗歌来结束这一次的活动。

　　【资料5】诗朗诵《我们爱科学》

　　我们爱科学，

　　爱科学使我们变得越聪明；

　　我们爱科学；

　　爱科学使我们变成小精灵；

　　我们爱科学，

　　再再高的山峰我们敢攀登；

　　我们爱科学；

　　再难的宫殿我们敢探寻。

　　让我们用智慧的头脑，

　　让我们用科技的本领，

　　勇挑新时代的重任，去创造更加美好的明天

　　甲乙：今天的主题班会到此结束。