日期:2021-11-22
这是表里的生物教案板书设计,是优秀的六年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
(一)导入
六年级语文《表里的生物》教案
同学们,在小的时候一定会对你不了解的事物产生过强烈的好奇心吧?你们那时对这些事物产生过哪些不解之谜,做出过怎样的猜测呢?今天我们来学习《表里的生物》这篇课文,看看父亲的怀表在“我”的眼里是怎样的呢?
(二)初读课文,整体感知
1.默读课文,自学生字。
2.想想课文的主要内容是什么。
3.小组学习,交流自学情况。
(三)细读课文,理解感悟
1.指名读课文第17自然段,然后思考:小时候的“我”是怎样对父亲的表做出这样的结论的`?
2.结合课文内容说说:你认为“我”是个怎样的孩子?
(重点抓住课文中人物的对话和心理活动的描写)
3.你认为课文中哪些描写最能表现“我”的特点,说说你的理解,再有感情地朗读给大家听。
(四)拓展
你有过类似“我”小时候的这种经历吗?给同学们讲讲。
【教学目标】
表里的生物教学教案
1,学习本课生字,注意拨字写法,能够流利地朗读课文.
2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么
3,体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆.
【教学重点】
让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么.
【教学难点】
结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝.
【教学准备】
查找与课文有关的文字资料.
【教学时数】
3课时.
设计方案一
【教学过程】
第一课时
一,导入新课:
同学们你们知道什么是生物吗 你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文《表里的生物》
二,请大家自读课文,说说你从课文中读懂了什么 初步了解课文大意.
三,检查预习,解决文字障碍.
(一)生字:
秒:秒表,秒针
怜:怜爱,怜惜,怜悯,可怜
拨:拨号,拨弄,拨打
拒:拒绝,拒捕,拒谏饰非
怖:恐怖,阴森可怖
(二)正音字:
琴弦(xián)清脆(cuì)
立即(jí)玻璃(li)
蝉(chán)
(三)多音字:
转:zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)
蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)
(四)近(反)义词:
立即--马上 呈现--显现
增加--减少 拒绝--接受
(五)生词解释:
和谐:配合得适当和匀称.
清脆:(声音)清楚悦耳.
钵:陶制的器具,形状像盆而较小.
四,再读课文,自由交流,尝试着概述文章的主要内容.
五,布置作业:
写本课生字,一字一行.
教学要求
1.学习本课的生字,借助工具书分辨字音和字形。
2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。
3.理解课文的主要内容,知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱的表现。
重点难点
1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。
2.理解课文的主要内容,知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱的表现。
教学课时 一课时
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