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表里的生物教案板书设计

日期:2021-11-22

这是表里的生物教案板书设计,是优秀的六年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

表里的生物教案板书设计

表里的生物教案板书设计第1篇

 (一)导入

六年级语文《表里的生物》教案

  同学们,在小的时候一定会对你不了解的事物产生过强烈的好奇心吧?你们那时对这些事物产生过哪些不解之谜,做出过怎样的猜测呢?今天我们来学习《表里的生物》这篇课文,看看父亲的怀表在“我”的眼里是怎样的呢?

  (二)初读课文,整体感知

  1.默读课文,自学生字。

  2.想想课文的主要内容是什么。

  3.小组学习,交流自学情况。

  (三)细读课文,理解感悟

  1.指名读课文第17自然段,然后思考:小时候的“我”是怎样对父亲的表做出这样的结论的`?

  2.结合课文内容说说:你认为“我”是个怎样的孩子?

  (重点抓住课文中人物的对话和心理活动的描写)

  3.你认为课文中哪些描写最能表现“我”的特点,说说你的理解,再有感情地朗读给大家听。

  (四)拓展

  你有过类似“我”小时候的这种经历吗?给同学们讲讲。

表里的生物教案板书设计第2篇

【教学目标】

表里的生物教学教案

  1,学习本课生字,注意拨字写法,能够流利地朗读课文.

  2,理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么

  3,体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝,值得回忆.

  【教学重点】

  让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么.

  【教学难点】

  结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝.

  【教学准备】

  查找与课文有关的文字资料.

  【教学时数】

  3课时.

  设计方案一

  【教学过程】

  第一课时

  一,导入新课:

  同学们你们知道什么是生物吗 你看过表里藏着的生物是什么样子的吗,今天我们就来学习课文《表里的生物》

  二,请大家自读课文,说说你从课文中读懂了什么 初步了解课文大意.

  三,检查预习,解决文字障碍.

  (一)生字:

  秒:秒表,秒针

  怜:怜爱,怜惜,怜悯,可怜

  拨:拨号,拨弄,拨打

  拒:拒绝,拒捕,拒谏饰非

  怖:恐怖,阴森可怖

  (二)正音字:

  琴弦(xián)清脆(cuì)

  立即(jí)玻璃(li)

  蝉(chán)

  (三)多音字:

  转:zhuǎn(转弯)zhuàn(转动)

  蒙:mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)

  (四)近(反)义词:

  立即--马上 呈现--显现

  增加--减少 拒绝--接受

  (五)生词解释:

  和谐:配合得适当和匀称.

  清脆:(声音)清楚悦耳.

  钵:陶制的器具,形状像盆而较小.

  四,再读课文,自由交流,尝试着概述文章的主要内容.

  五,布置作业:

  写本课生字,一字一行.

表里的生物教案板书设计第3篇

 教学要求

  1.学习本课的生字,借助工具书分辨字音和字形。

  2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。

  3.理解课文的主要内容,知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱的表现。

  重点难点

  1.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写,有感情地朗读课文,体会课文表达的意思。

  2.理解课文的主要内容,知道“我”一直认为表里有生物是幼稚、可爱的表现。

  教学课时 一课时

  

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