动物王国开大会公开课教案

这是动物王国开大会公开课教案，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

动物王国开大会公开课教案第 1 篇

一、设计意图：

　　《纲要》指出，要"以多种有趣的体育活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性； 在走、跑、跳、钻、爬等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。"棍子是孩子生活中常见的物品，孩子非常喜欢拿来玩耍，尤其是男孩子。怎样将孩子喜欢的物品作为体育教学活动的素材呢？

　　在日常教学活动中，我发现，随着人们生活水平的日益提高，家长们让孩子"以车代步"的现象增多，孩子的腿部力量有所下降。因此，在这节教学活动中，我根据棍子的特点，结合小班幼儿的现状及年龄特点，以单人玩、双人合作玩跳棍子游戏等方式，锻炼幼儿各种跳的动作。让幼儿在玩耍中腿部力量得以得到锻炼，从而促进幼儿的健康发展。

　　二、活动目标:

　　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　　1.自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。(认知)

　　2.在玩木棒过程中，发展幼儿走、跑、钻、跳等能力。(技能)

　　3.积极参与活动，体验用木棒游戏的快乐。(情感)活动重点：发展幼儿走、跑、钻、跳等能力

　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动难点：自由探索木棒的多种玩法，培养幼儿创新与合作能力。

　　三、活动准备:

　　为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：

　　1.经验准备：课前多次玩木棒2.物质准备：头饰、木棒人手一份、音乐四、说教法:

　　下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中我采用了以下教学方法：1、示范模仿法2、操作法3、启发引导法4、情境教学法等几种方法相结合，动静相结合。

　　五、说学法:

　　再来说学法，整个活动我以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①尝试法②游戏练习法③小组合作法六、说活动过程:

　　本次活动共有4个环节:1、创设情境，激发兴趣； 2、自由探索，寻找玩法；3、尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐； 4、放松活动1.创设情境，激发兴趣。

　　(1)孩子们，今天妈妈收到森林大王的来信，它邀请我们到动物王国去参加联欢会，现在我们赶快出发吧！

　　(2)听音乐，幼儿跟着老师一起做运动。

　　2.自由探索，寻找玩法。

　　（1）让幼儿自由玩木棒，寻找各种玩法。

　　（2）初步探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：哇，你们看，动物王国的小动物们都来了耶，它们今天为什么要来啊？因为它们说我们的金箍棒可厉害了，它能变成好多好玩的东西。它们要来看看小二班的小朋友是不是爱动脑筋，能把金箍棒变出什么好玩的东西。来我们一起表演给它们看好不好？（好）（师：不过，你们要注意安全哦，不要碰到你的伙伴们听明白了没有啊？

　　（3）教师观察幼儿活动，引导幼儿观看其他幼儿玩法，肯定幼儿的想法，对幼儿与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

　　（4）鼓励幼儿把自己的玩法介绍给大家并演示。

　　师：小朋友刚才是怎么玩的？想出了几种玩法？（小马跳、枪、飞机起飞等等玩法）师幼一起模仿。

　　3.尝试玩法，体验多人合作玩木棒的快乐。

　　（1）幼儿将木棒结合起来，想出合作玩的方法。

　　幼儿：把木棒摆成"小河"双脚立定跳；男女分别拼正方形和三角形；棒子做成门，部分小朋友从下面钻过去等等。

　　（2）小结：孩子们真棒，用金箍棒变出了好多好玩的东西，而且还会合作地玩，真不错。

　　4．放松活动（1）师幼听音乐做放松活动。

　　师：孩子们，时间不早了，我们赶快回家去吧！

　　我的说课结束了，谢谢大家！

课后反思：

动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物园谈话导入，激发了学生的学习兴趣。本节课，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设了良好的自主学习情境，导入到初读课文，到识字、读文答题，每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，充分地把读书权教给学生。另外，我作为一个引导者的身份，让学生找到问题的答案，充分发挥了学生的主导地位。

动物王国开大会公开课教案第 2 篇

　《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。

　　动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

　　一、创设情境，在游戏中学习汉字。

　　刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。

　　二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

　　一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

　　三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

　　识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力。

　　四、迁移学习成果，发展学生语言。

　　在完成识字、读书基本任务的'基础上，我引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

动物王国开大会公开课教案第 3 篇

　活动目标：

　　1． 知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

　　2． 对动物有继续探究的兴趣和欲望。

　　3． 能在集体面前大胆发言，积极想象

　　4． 积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

　　2．在平时已有关于动物的相关知识经验。

　　3． 挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

　　活动过程：

　　1． 引出话题：你喜欢动物吗？为什么？

　　2． 分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生活在什么地方，有什么有趣的现象等。

　　3． 讨论：神奇的动物王国。

　　（1）幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

　　（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

　　4、配对游戏。

　　将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

　　活动反思：

　　为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探索，随时丰富主题内容。

动物王国开大会公开课教案第 4 篇

　《动物王国开大会》是一篇有趣的童话故事，主要写了老虎让狗熊通知动物们召开大会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了大会。动物是孩子们特别感兴趣的的东西，由此入手，我以动物谈话导入，激发了学生的学习兴趣。

　　在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过“摘苹果”“摘桃子”“乘小火车”等环节调动学生积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。

　　同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。理解“动物王国”，顺势认识“物”及牛字旁，让学生自读题目，理解“开大会”，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。