书法和我们的生活口语交际

这是书法和我们的生活口语交际，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

书法和我们的生活口语交际第1篇

教学目标：

　　1.掌握横撇、横钩的写法。

　　2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握横撇、横钩的写法。

　　教学过程：

　　一、复习写字姿势

　　二、学习横撇、横钩的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。

　　横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：友条你定

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　友：横短撇长，“又”捺向外伸展。

　　条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。

　　你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

　　定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写

　　岁亮

　　5.比一比，改一改

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：横撇和横钩有点相似，有些同学写的时候不够注意，容易混淆。重点要指导占格位置。

　　2、竖折、竖提的写法

　　教学目标：

　　1、掌握竖折、竖提的写法。

　　2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折、竖提的写法。

　　教学过程：

　　一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折、竖提的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。

　　竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：忙忘跟以

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

　　忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。

　　跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。

　　以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写

　　牙根

　　5.比一比，改一改

　　很出

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。

书法和我们的生活口语交际第2篇

教学目标：

　　1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

　　2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。

　　教学重点、难点：

　　复习横撇、横钩等八种笔画的写法，正确、规范地书写汉字。

　　教学过程：

　　一、复习笔画的写法

　　1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

　　2.练习书写笔画。

　　二、按横平竖直的要求写下面的字。

　　1.出示汉字：早丁 到 主 伴

　　请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。

　　2.正确、规范地书写汉字。

　　三、书写汉字，注意字的结构。

　　1.出示汉字：乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.写下面的词语。

　　和风细雨花草友好共处

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：在书写这些汉字前，学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好，通过练习后有了提高。

　　9、竖折折钩、横折折折钩的写法

　　教学目标：

　　1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

　　2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

　　教学过程：

　　一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣

　　二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

　　1.师边讲解边示范：

　　竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。

　　横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。

　　2.学生练习书写笔画。

　　三、书写汉字

　　1.出示汉字：亏写马乃杨秀

　　2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。

　　写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。

　　马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。

　　乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。

　　杨：横折折折钩较大，上窄下宽。

　　秀：上下对正，“乃”略小。

　　3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　4.描一描，写一写 鸟张

　　5.比一比，改一改

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好，包括读的时候也读不好，通过反复练习和指导，学生掌握得很好。

书法和我们的生活口语交际第3篇

教学目标：

　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；

　　2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；

　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

　　教学重点：

　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。

　　教学难点：

　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

　　教学准备：

　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

　　教学过程：

　　一：复习导入。

　　1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

　　2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

　　握笔的要求：执笔歌

　　距离笔尖三厘米，

　　拇指食指相对夹。

　　中指首节垫笔杆，

　　无名小指自然弯。

　　写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

　　二、出示生字，整理归类。

　　今天我们要写的生字有哪些呢？

　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

　　2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？

　　学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

　　3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示：

　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础

　　上下结构：基

　　半包围结构：遍

　　独体字：末

　　三、指导书写。

　　1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。

　　2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

　　1、指导书写“惯”。

　　学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？

　　（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）

　　（1）师示范书写，并强调重点。

　　（2）学生描红临写。（音乐起。）

　　（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个）

　　（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

　　2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

　　“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

　　学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

　　3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？

　　“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。

　　“校”：注意最后一笔捺是斜捺。

　　“枕”：写好竖弯钩。

　　“础”：“出”的一竖要直、要高。

　　4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。

　　生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。

　　体形窄，左边站，

　　横向短，捺笔收。

　　右边宽，要舒展，

　　笔画穿插不分家，

　　左右谦让才美观。

　　（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。

　　1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。

　　（1） 说说这几个字的注意点。

　　（2） 学生交流，师点出共性：

　　我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。

　　看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

　　学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。

　　平捺的用法：用于字的底部。

　　平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平（与水平线夹角约5o～10o）（画示意图）

　　（3）板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

　　走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

　　（4）学生选择书写。

　　（5）投影示师生评议，表扬。

　　（6）学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

　　四、熏陶与拓展。

　　1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

　　2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件）

　　欣赏学生优秀作品。

书法和我们的生活口语交际第4篇

教学目标：

　　1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

　　2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

　　教学重点、难点：

　　掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

　　教学过程：

　　一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

　　二、学习独体字的书写规则

　　1.介绍独体字的'书写规则

　　独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

　　2.出示汉字：自午长

　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　自：字形稍窄、略小，横画均匀。

　　午：横要平，竖长、居中、直而正。

　　长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。

　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　三、学习上下结构字的书写规则

　　1.介绍上下结构字的书写规则

　　上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

　　2.出示汉字：春星草

　　3.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

　　春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

　　星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。

　　草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。

　　4.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

　　四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

　　教学反思：独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正，而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。