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口语交际书法要不要练

日期:2021-11-13

这是口语交际书法要不要练,是优秀的六年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

口语交际书法要不要练

口语交际书法要不要练第1篇

 教学目标:

  1.掌握横撇、横钩的写法。

  2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握横撇、横钩的写法。

  教学过程:

  一、复习写字姿势

  二、学习横撇、横钩的写法

  1.师边讲解边示范:

  横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

  横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:友条你定

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

  条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。

  你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

  定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  岁亮

  5.比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。重点要指导占格位置。

  2、竖折、竖提的写法

  教学目标:

  1、掌握竖折、竖提的写法。

  2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握竖折、竖提的写法。

  教学过程:

  一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习竖折、竖提的写法

  1.师边讲解边示范:

  竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

  竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:忙忘跟以

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

  忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

  跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

  以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  牙根

  5.比一比,改一改

  很出

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。

  3、斜钩、卧钩的写法

  教学目标:

  1、掌握斜钩、卧钩的写法。

  2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握斜钩、卧钩的写法。

  教学过程:

  一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣

  二、学习斜钩、卧钩的写法

  1.师边讲解边示范:

  斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

  卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:心思战我

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

  思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

  战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

  我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写 成总

  5.比一比,改一改 想城

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。

  4、撇折、撇点的写法

  教学目标:

  1.掌握撇折、撇点的写法。

  2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握撇折、撇点的写法。

  教学过程:

  一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习撇折、撇点的写法

  1.师边讲解边示范:

  撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。

  撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:去云女妈

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。

  云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

  女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

  妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写 法姐

  5.比一比,改一改 她公

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。学生掌握得较好。

  5、独体字与上下结构

  教学目标:

  1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

  2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

  教学过程:

  一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣

  二、学习独体字的书写规则

  1.介绍独体字的'书写规则

  独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

  2.出示汉字:自午长

  3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  自:字形稍窄、略小,横画均匀。

  午:横要平,竖长、居中、直而正。

  长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。

  4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  三、学习上下结构字的书写规则

  1.介绍上下结构字的书写规则

  上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。

  2.出示汉字:春星草

  3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。

  星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。

  草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。

  4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。

  6、左右结构与包围结构

  教学目标:

  1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

  2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

  教学过程:

  一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

  二、学习左右结构汉字的书写规则

  1.介绍左右结构汉字的书写规则

  左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。

  2.出示汉字:听得街

  3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。

  得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。

  街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。

  4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  三、学习包围结构字的书写规则

  1.介绍包围结构字的书写规则

  包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。

  2.出示汉字:看句连向区画园

  3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。

  句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。

  连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。

  向:形较方,“口”略向上靠。

  区:形略窄,两横画上短下略长。

  画:左右对称,下面部分两竖画较短。

  园:形方,略长。“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。

  4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.

  教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字

  要写得紧凑。

口语交际书法要不要练第2篇

 教学目标:

  1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

  2、在书写汉字时做到横平竖直。

  教学重点、难点:

  掌握汉字书写中横平竖直的方法。

  教学过程:

  一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣

  二、学习横、竖的书写方法

  1.出示汉字:十

  请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?

  2.老师讲解、示范:

  字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。

  三、书写汉字:

  1.出示汉字:立 再 千 刚 百 量可 井 真

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。

  再:三竖画直而正,下横长而平稳。

  千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。

  刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。

  百:字形略小,要注意横平竖直。

  量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

  井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。

  可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  注意横平竖直 苗问共什才虫

  5.评一评,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。

  8、综合练习一

  教学目标:

  1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

  2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。

  教学重点、难点:

  复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。

  教学过程:

  一、复习笔画的写法

  1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

  2.练习书写笔画。

  二、按横平竖直的要求写下面的字。

  1.出示汉字:早丁 到 主 伴

  请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

  2.正确、规范地书写汉字。

  三、书写汉字,注意字的结构。

  1.出示汉字:乐 亲 贝 空 带 明 师 做 处 赶 习 同 座 因

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.写下面的词语。

  和风细雨花草友好共处

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。

  9、竖折折钩、横折折折钩的写法

  教学目标:

  1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

  2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

  教学过程:

  一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣

  二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法

  1.师边讲解边示范:

  竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

  横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:亏写马乃杨秀

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

  写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

  马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

  乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

  杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

  秀:上下对正,“乃”略小。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写 鸟张

  5.比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。

  10、横折折撇、横撇弯钩的写法

  教学目标:

  1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

  2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

  教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

  教学过程:

  一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣

  二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法

  1.师边讲解边示范:

  横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。

  横撇弯钩:横撇短而方,弯钩圆而小。

  2.学生练习书写笔画。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:远建级阳队都

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  远:点与右边部分上横平齐,长捺后段较平。

  建:建字底略低,长捺稍斜。

  级:绞丝旁两个撇折上下对正,“及”的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸。

  阳:双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正。“日”形短居中。

  队:“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。

  都:“者”较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写 及部

  5.比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:通过正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字,学生对这两个笔画掌握较好。

口语交际书法要不要练第3篇

教学目标:

  1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;

  2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

  3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

  教学重点:

  指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。

  教学难点:

  指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

  教学准备:

  本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

  教学过程:

  一:复习导入。

  1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们:只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期,那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。

  2、写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。

  握笔的要求:执笔歌

  距离笔尖三厘米,

  拇指食指相对夹。

  中指首节垫笔杆,

  无名小指自然弯。

  写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

  二、出示生字,整理归类。

  今天我们要写的生字有哪些呢?

  1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础

  2、我们平时学习生字时都用到哪些方法?

  学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。

  3、师:好,那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

  左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础

  上下结构:基

  半包围结构:遍

  独体字:末

  三、指导书写。

  1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。

  2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

  1、指导书写“惯”。

  学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?

  (左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

  (1)师示范书写,并强调重点。

  (2)学生描红临写。(音乐起。)

  (3)投影示。(有问题的选1个,好的选3个)

  (4)师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

  2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

  “渡”:注意三点水不能写一条直线,“度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。

  学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

  3、其他几个生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么?

  “稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。

  “校”:注意最后一笔捺是斜捺。

  “枕”:写好竖弯钩。

  “础”:“出”的一竖要直、要高。

  4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。

  生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

  体形窄,左边站,

  横向短,捺笔收。

  右边宽,要舒展,

  笔画穿插不分家,

  左右谦让才美观。

  (二)指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

  1、学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

  (1) 说说这几个字的注意点。

  (2) 学生交流,师点出共性:

  我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。

  看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。

  学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。

  平捺的用法:用于字的底部。

  平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)

  (3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。

  走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

  (4)学生选择书写。

  (5)投影示师生评议,表扬。

  (6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。

  四、熏陶与拓展。

  1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

  2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

  欣赏学生优秀作品。

口语交际书法要不要练第4篇

教学目标:

  1.掌握部首单立旁、木字旁的写法。

  2.正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字。

  教学重点、难点:

  掌握部首单立旁、木字旁的写法。

  教学过程:

  一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习兴趣

  二、学习部首单立旁、木字旁的写法

  1.师边讲解边示范:

  单立旁:撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。

  木字旁:横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下。

  2.学生练习书写部首单立旁、木字旁。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:他们借林桥

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  他:单人旁的字,大都左窄右宽。“也”横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸。

  们:竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正。

  借:“昔”第二横长而平,“日”形窄小。

  林:左右同形,左略小,右较大。右“木”竖略长,撇伸向点下。

  桥:左旁端正。“乔”短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  注意字中左旁的大小与位置:伙像枝树

  5.比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:通过正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字,在作业本上练习后,学生知道写左右结构的字要写的左窄右宽。

  12、部首写法

  教学目标:

  1.掌握部首三点水、草字头的写法。

  2.正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。

  教学重点、难点:掌握部首三点水、草字头的写法。

  教学过程:

  一、复习部首单立旁、木字旁的写法,激发学习兴趣

  二、学习部首三点水、草字头的写法

  1.师边讲解边示范:

  三点水:上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形。

  草字头:横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形。

  2.学生练习书写部首三点水、草字头。

  三、书写汉字

  1.出示汉字:江沙节苏

  2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

  江:三点水的字,左窄右宽。“江”字,左长右短,“工”的上横低于左上点。

  沙:竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸。

  节:草字头的字,上短下长。“节”字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正。

  苏:上下宽度基本相等,“办”先写“力”,后加点,钩与撇头对正。

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.描一描,写一写

  注意字中各部分的大小位置:活汽芽花

  5.比一比,改一改

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:通过正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字后,学生掌握得很好。

  13、笔顺规则一

  教学目标:

  1.掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

  2.按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

  教学重点、难点:

  按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。

  教学过程:

  一、复习部首单立旁、木字旁、三点水、草字头的写法,激发学习兴趣

  二、学习笔顺规则

  1.出示汉字:干王土

  请小朋友书空这三个字,你发现了什么?

  总结出笔顺规则:先横后竖

  2.出示汉字:大父个

  请小朋友书空,总结出笔顺规则:先撇后捺

  三、书写汉字

  1.出示汉字:丰井

  2.请小朋友仔细观察,这两个汉字时要按什么笔顺规则书写?

  3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

  4.出示汉字:全从

  这两个字要按什么笔顺规则书写?

  5.学生练习书写。

  6.描一描,写一写

  注意笔顺。

  平木入井斗关

  四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

  教学反思:通过这节课的练习,学生能够按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

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